《人类与社会》第三讲

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初级《社会工作综合能力》第3章人类行为与社会环境

初级《社会工作综合能力》第3章人类行为与社会环境

德国心理学家勒温的行为公式: B=f ( P. E )
B: 行为
P:人
E:环境
人的行为是个体与环境相互作用的结果
▪ 在幼儿园,小朋友遵守纪律时,老师便奖 励他们一朵小红花,之后,这些小朋友越 来越遵守纪律。根据行为主义的理论,上 述行为发生变化是( )的结果。【2010年 真题】
▪ A.刺激一反应 B.认知一行为 ▪ C.符号一互动 D.环境一行为
动机:激发和维持个体活动的直接动力。
(二)人类需要的层次(重点)
马斯洛的需求层次理论:
马斯洛认为人的需要由低到高可以分为:
1、生理需要
2、安全需要
3、归属和爱的需要
4、尊重的需要
5、自我实现的需要
Abraham H.Maslow (1908-1970)
需要层次图示
马斯洛的需求层次理论特点: 层次性、递进性 1、人类的需要依照由低到高不断递进的顺序分为若
(二)人类行为的类型
➢ 人类行为的类型 ➢ 1.本能行为与习得行为(行为起源)
➢ 本能:遗传,不需学习就可以出现的定型行为 ➢ 习得:后天与环境相ห้องสมุดไป่ตู้作用中逐渐学习获得
➢ 2.亲社会行为与反社会行为(对社会的作用)
➢ 亲社会:对社会有积极作用 ➢ 反社会:对社会有消极作用
➢ 3.正常行为与偏差行为(行为是否符合常模、社会规 范)
▪ A.多样性 B.滞后性 ▪ C.动态性 D.稳定性
D
二、社会环境的主要构成要素(重点)
主要包括:家庭、朋辈群体、学校、工作单位、社区、 文化、大众传媒
(一)家庭:由夫妻与子女组成的社会生活单位。 是人最原始、最根本的环境,是人接触社会生活 的基础。
家庭通过家庭教养模式对个体发生影响 家庭背景和家庭中的过去事件(纵向) 家庭成员间互动(横向) 家庭结构及其变化

人类与社会3

人类与社会3

人类与社会第一次网上作业答案1. 提出著名的“宇宙大爆炸”理论的科学家是()A. 伽莫夫B. 哈勃C. 康德D. 爱因斯坦正确答案:A2. 目前世界上使用人数最多的语言是()。

A. 英语B. 阿拉伯语C. 汉语D. 俄语正确答案:C3. 民族是在一定的社会物质生产条件下产生的,一个民族也会在一定的社会物质生活条件下趋于消亡。

这个过程往往表现为该民族被另一个民族();也表现为几个民族的();还表现为一个民族()为两个民族等。

A. 消灭、分化、迁移B. 分化、迁移、自灭C. 同化、迁移、对付D. 同化、合而为一、分化正确答案:D4. 驱动人口迁移的主要因素是()。

A. 政治动荡B. 瘟疫流行C. 文化上的不适应D. 追求更好的经济生活条件正确答案:D5. 我国人口分布第一个特点是( )人口高度密集,( )人口分布极为稀疏。

A. 东南半壁西北半壁B. 西北半壁东南半壁C. 西南半壁西北半壁D. 东南半壁西南半壁正确答案:A6. 腊玛古猿是人科最早的代表,被公认为人类的直系祖先,它们生活在()A. 3500万年—3000万年前B. 1400万年到800万年前C. 500万年—100万年前D. 500万年—300万年前正确答案:C7. 目前,支持中国人的祖先是土生土长的,而非非洲来客的主要证据是()。

A. 中国人祖先的头盖骨化石比较特殊B. 中国人祖先的DNA比较特殊C. 中国人祖先的门齿化石比较特殊D. 中国人祖先的语言比较特殊正确答案:C8. 在地表环境的演化历史上,能进行光合作用的生物出现,使得大气层中的物质成分发生如下的变化()。

A. 氮气增加、氧气减少B. 氧气增加、二氧化碳减少C. 氧气减少、一氧化碳增加D. 大气成分不变正确答案:B9. 我们通常称的“七曜”,指的是()。

A. 水、金、火、木、土、太阳、月亮B. 水、金、火、木、土、太阳、地球C. 木、土、太阳、月亮、天王星、冥王星、海王星D. 水、金、火、木、天王星、冥王星、海王星正确答案:A10. 资源具有两个重要的特征()。

第三章人类社会及其发展规律-PPT课件

第三章人类社会及其发展规律-PPT课件

(一 )
生产与生产关系
生产力具有复杂的系统结构。其基本要 素包括: 一是劳动资料,也称劳动手段。 二是劳动对象。一切自然物质都是可能 的劳动对象,其中引入生产过程的部分则是现 实的劳动对象。 三是劳动者。劳动者是人,但不是所有 的人都是劳动者。劳动者是具有一定生产经验、 劳动技能和知识,能够运用一定劳动资料作用 于劳动对象、从事生产实践活动的人。 生产力中还包含着科学技术。科学技术 能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本 要素之中而转化为实际生产能力。 科学技术是先进生产力的集中体现和主 要标志,是第一生产力。
奴隶社会
社会存在和社会意识是辩证统一的。 社会存在决定社会意识,社会意识是社会 存在的反映,并反作用于社会存在。
封建社会
社会存在是社会意识内容的客观来 源,社会意识是社会物质生活过程及其条 件的主观反映。
社会意识是人们社会物质交往的产 物。社会意识同语言一样,是在生产中由 于交往活动的需要而产生的。人类最初的 意识,是“纯粹动物式的意识”,是“被 意识到了的本能”。
2019年10月16晚9时40分许, 据目击者介绍,当时两名女孩正在校园的甬 在河北大学新区易百超 路上玩轮滑,一辆黑色轿车疾驰而过,当时的 市门口,一辆黑色轿车 车速不小于70迈。“两个女孩立即被撞飞,随 将两名女生撞出几米远。 后落在车的挡风玻璃上。司机不但没有停车, 事后肇事司机继续开车 反而继续向馨雅楼驶去。” 当时的一刻被许多大学生目睹,大家非 到宿舍楼接女友,回来 时被保安和众多学生堵 常气愤,纷纷去追肇事者。记者从目睹此事的 学生的主页看到:肇事者驾驶车辆接完女友后, 在了校门口。
(一 )
两种根本对立的历史观
(二 )
社会存在与社会意识及 其辩证关系
在对待社会历史问题上,历来存在着两种根本对立的观 点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。 在马克思主义产生之前,唯心史观一直占据 统治地位。它的主要缺陷是:至多考察了人们活 动的思想动机,而没有进一步考究思想动机背后 的物质动因和经济根源。 因而从社会意识决定社会存在的前提出发, 把社会历史看成是精神发展史,根本否认社会历 史的客观规律,根本否认人民群众在社会历史发 展中的决定作用。

第三章个人与社会

第三章个人与社会
社会是许多人为了一个共同目标,聚集在一个地方进 行某种活动。
2.西方关于“社会”的理论解释
❖唯实论 :认为“社会不仅仅是个人的集合,而是一 个客观存在的实体,它塑造了个人的思想和行动,即 规定了个别人的存在”。代表人物:【德】齐美尔、 【法】迪尔凯姆
❖唯名论:认为“社会只是单纯的名称,个人才是最终 的实体”,故社会就是人的集合体(共同体),仅仅 是代表了许多人的总和。代表人物:【美】吉丁斯, 【法】塔德
社会结构
宏观社会结构 微观社会结构
社会制度 世界体系
个人 角色 群体和组织 社团和社区
1、宏观社会结构
宏观社会结构指社会的整体结构,即整个社 会关系的构成状况,包括社会的经济结构、政治 结构和文化教育结构。具体说来,社会制度以及 世界体系就代表社会的宏观结构。
社会制度
个人关系 群体关系 个人与社会关系
人的本质
(1)人们在社会生活和社 会交往中所具有的各种特征 以及之间的相互联系等,会 表现出现象。
(2)表情、情绪、声音、 举止、体貌、衣着等
(3)通过自己的经验把握。
(1)指人的质的规定性。 由人的内在规定性决定。
(2)个性心理特征、思 维方式、行为模式。
(3)它是一切社会关系 的总和,在现实的社会 实践中才能表现出来。
第三章 个人与社会
主要内容
第一节 人的属性和社会的本质 第二节 社会结构和社会交往 第三节 人的社会化
第一节
人的属性和社会的本质
❖ 一、人的属性
❖ (一)人的自然属性
❖ 人的自然属性:指作为一种生命有机体,所具有 的与生俱来的各种生理机能及生理现象。
❖ 人的自然属性是自然天成的。 ❖ 任何个人的存在首先是作为一个生物有机体而具

《人与社会》教案

《人与社会》教案

《人与社会》教案一、教学目标1. 让学生了解人与社会的关系,认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。

2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感,提高学生的社会责任感。

3. 引导学生正确处理个人与社会的关系,使学生在社会中健康成长。

二、教学内容1. 个人与社会的关系:个人是社会的一员,个人的行为对社会有影响,社会对个人有影响。

2. 社会责任:每个人都要承担社会责任,履行社会义务。

3. 正确处理个人与社会的关系:学会合作、交流、分享,关心他人,关心社会。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解个人与社会的关系,认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。

2. 教学难点:引导学生正确处理个人与社会的关系,使学生在社会中健康成长。

四、教学方法1. 讲授法:讲解个人与社会的关系,社会责任等概念。

2. 案例分析法:分析典型案例,引导学生深入理解个人与社会的关系。

3. 小组讨论法:分组讨论,引导学生主动参与,培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教学课件:制作课件,展示个人与社会的关系,社会责任等知识点。

2. 案例材料:收集相关典型案例,用于课堂分析。

3. 教学道具:准备相关道具,用于辅助教学。

六、教学过程1. 导入新课:通过问题引导,让学生思考个人与社会的关系,激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课:讲解个人与社会的关系,社会责任等概念,引导学生理解并掌握。

3. 案例分析:分析典型案例,让学生深入理解个人与社会的关系。

4. 小组讨论:分组讨论,让学生主动参与,培养学生的团队协作能力。

七、课堂练习1. 布置练习题:根据本节课的内容,布置相关练习题,巩固学生所学知识。

2. 学生练习:学生独立完成练习题,检验自己的学习效果。

3. 讲解答案:讲解练习题的答案,纠正学生的错误,解答学生的疑问。

八、课后作业1. 布置作业:根据本节课的内容,布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。

2. 学生完成作业:学生独立完成作业,巩固课堂所学。

第三讲_人的社会化

第三讲_人的社会化

第三节 个性与民族性
一、个性及其形成 二、社会化在个性形成中的作用 三、民族性
一、个性及其形成
1、什么是个性 、 界定:个性也称人格, 界定:个性也称人格,Personality,是个人的稳定的心 , 理特征, 理特征,即为个性 不同流派对个性的看法:以精神分析学派为例: 不同流派对个性的看法:以精神分析学派为例:S Freud--人格由本我、自我、超我三部分组成。 --人格由本我 --人格由本我、自我、超我三部分组成。 本我是最原始的人格部分, 本我是最原始的人格部分,包括人类本能的性的内驱力 和被压抑的倾向; 和被压抑的倾向; 超我是个体对社会的道德限制和楷模进行内化的结果, 超我是个体对社会的道德限制和楷模进行内化的结果, 是个人行动的检察官; 是个人行动的检察官; 自我是来自本我但又经过外部影响而形成的知觉系统, 自我是来自本我但又经过外部影响而形成的知觉系统, 既监督本我, 既监督本我,又限制自我
个性形成: 个性以生理素质为基础,但社会实践活动、社 会化过程对个体的个性起着重要作用。 马加爵个性特点:孤僻、崇尚暴力,内心自尊 又自卑 这种个性特点是怎么形成的,与什么样的因素 有关?是贫困导致个性的扭曲还是其他原因?
二、社会化在个性形成中的作 用
人格是一个系统,社会通过社会化的机制将文化 模式-价值、信仰、语言和其他符号内化为人格 系统,使人格系统得以结构化,通过这个过程, 行动者才愿意把动机的能量投放到角色之中,即 愿意遵守规范,进而使人格系统与社会系统的结 果相一致。 一个人在生理素质的基础上,经过较长时间的社 会实践活动和社会化会形成个性。不同个体因其 生理基础和所经历的社会实践活动不同,在性格 上会有所差异,但又会有许多共同的特点。
一、社会化历程--再社会化 社会化历程--再社会化 --

第三章 人类社会发展的基本规律讲稿

第三章 人类社会发展的基本规律讲稿

第三章人类社会发展的基本规律第一讲社会存在与社会意识及其辩证关系教学的目的和要求:(上字幕)1.掌握社会存在(社会的物质生活条件)的构成及其在社会存在和发展过程中的作用,明确人类社会的历史是劳动发展史,树立“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观。

2.掌握社会存在和社会意识的辩证关系,把握意识形态斗争的规律,坚持马克思主义在意识形态的指导地位,反对意识形态的“多元化”。

同学们,我们在思想文化建设方面,总是强调要“弘扬主旋律,提倡多样化”。

请问:我们的主旋律是什么?为什么要这样做?多样化是什么?多样化与多元化有什么不同?这个问题的本质是什么?希望大家带着这些问题学习这一讲,从中找出正确的答案。

(“弘扬主旋律、提倡多样化”的相关图片)我们这一讲,主要讲社会存在和社会意识及其辩证关系。

社会存在与社会意识的关系问题,是社会历史观的基本问题,也是人类实践中的根本问题。

在对待社会历史问题上,历来存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。

唯物史观认为社会存在决定社会意识;唯心史观认为社会意识决定社会存在。

由此产生出两种社会历史观的一系列根本分歧。

(社会历史观的基本问题的示意图:)所以,弄清社会存在和社会意识及其辩证关系问题,至关重要。

一、社会存在与社会意识的含义1.社会存在社会存在也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,它包括地理环境和人口因素和物质资料的生产方式,其中物质资料的生产方式是社会存在的主要方面。

(社会存在的示意图:)(1)地理环境及其在社会存在和发展中的作用地理环境(也称自然环境)是指与人类生活所处的地理位置相联系的各种自然物质条件的总和。

它包括地理条件、气候条件、生态环境、自然资源等等。

(地理环境的相关图片,并划出大气圈、水圈等示意图)地理环境是社会存在和发展所必要的物质前提,它对社会存在和发展有重要的影响作用。

第一,地理环境提供社会生产和生活资料的来源。

人类的一切物质财富和精神财富都是通过劳动取得的,但是如果只有劳动而没有劳动对象,没有地理环境,也不能创造出社会的物质财富和精神财富。

人类与社会——精选推荐

人类与社会——精选推荐

人类与社会考试题型: 一单项10*2=20分二名词解释20分(3题) 三简答题25分(3题) 四论述题五材料分析题第一章人类的产生与发展第一节人类生存的物质环境一(1929年美)哈勃定律:1 遥远的星体正在远离我们而去,整个宇宙正处于膨胀之中;2 对于我们地球观测点来说,星体背离地球逃离的速度与其距地球的远近成正比,离地球越远的星球,退行速度越快,也即是星体背离地球逃离的速度与其距地球的远近成正比(它成为开展现代宇宙学研究的前提和基础)。

二“哈勃定律”提出的依据:“多谱勒效应”——一切波都具有与观察者距离越近频率越高,距离越远频率越低的现象。

测定宇宙中恒星的光谱可以发现,它们都具有明显的“红移现象”。

三1948年美伽莫夫“宇宙大爆炸”:认为宇宙产生于150亿年以前的一次大爆炸,宇宙空间和物质都是从这个时刻开始发展演化的。

四地球结构:第二节人类的起源与进化一人类起源的几个阶段:早期猿人,直立人,早期智人,晚期智人。

第三节人类的发展一人口问题:二人口发展对社会发展问题:第二章社会发展与资源利用第一节资源及资源的分类:一资源的概念:《辞海》:“资源,资财的来源,一般指天然的财源。

”广义的资源——指人类生存发展和享受所需要的一切物质的和非物质的要素,包括自然资源和社会资源。

狭义的资源——指自然资源。

联合国环境规划署(UNEP)对此下过这样的定义:“所谓资源,特别是自然资源,是指在一定时间、地点条件下能够产生经济价值的、以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的总称。

”资源的定义:在一定历史条件下能被人类开发利用,以提高自己福利水平或生存能力的、具有某种稀缺性的、受社会条件约束的各种环境要素或事物的总称。

二资源的分类(一)根据属性的不同,资源可分成自然资源和社会资源1.自然资源土地资源;气候资源;水资源;生物资源;矿产资源;能源资源;海洋资源;旅游资源(自然旅游资源和人文旅游资源)2.社会资源人力资源;知识技术资源;管理资源;智力资源;信息资源(二)根据人类的利用情况,分为可再生资源和不可再生资源1.可再生资源(包括恒定存在的资源、可循环再生的资源、人类劳动创造的各种社会资源。

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多,婚姻真正成为一种生活方式的选 择。 第二,同居、试婚等事实上的婚姻更为常见。 第三,配偶双方的社会、经济地位以及年龄、 外貌等均不再有模式。如:林青霞 高矮不等。 第四, 婚姻中双方的关系更为平等。女主外,男主内 第五,离婚率急剧增高,无过错离婚、良性离 婚、协议离婚成为主流。 第六,婚姻不只是浪漫,现代社会“短婚”、
家庭的结构
满足性生活的需要和性生活的社会控制能力
生育子女繁衍后代
为家庭成员提供经济的支撑
家庭的功能
为家庭成员提供感情的保证
消费的功能
社会稳定的功能
婚姻与家庭的历史演变

血缘家庭(血婚制)
普那路亚庭
一夫
(伙婚制)
对偶家庭(偶婚制)
一妻制(专偶制)
血缘家庭
是在同辈分内部发生两性关系的婚姻集团。相同辈分 的人互为夫妻,很自然地构成了一个以血缘为纽带的血缘家
无生气的 功利型的 消极同趣味的
婚姻 关系的五种形态
内涵型的
有生命的
全盘的——最美好的 冲突性的
作业
P84
一、 填空题: 1、 婚姻可以分为两种类型,分别是 功利型婚姻 和 内涵型的婚 姻 ;婚姻形态可以分为五种类型,分别是 无生气的 、消极同趣 味的 、有生命的 、全盘的 和 冲突性的 。 2、 婚姻的基础存在于 生理基础 、心理基础 和 社会基础 。 3、 婚姻的本质主要表现为其社会属性,是 男女两性通过婚姻关 系实现结合 和 社会生活中实现人性的完美 的统一。

点评: 这类当事人对生活有着清醒的规划和认 识,往往把婚姻当做通向理想生活的跳板, 因年个而他们的婚姻带有浓厚的功利色彩。

例 2:
顶着“港台第以一美女”的称号在娱乐圈行走二十余年,林青 霞终于在四十岁的时候,认识到“爱情只是一刹那的感动,”于是 果 断地结束了和秦汉的二十年恋爱岁月,转而嫁给只认识一年的、从 事服装及配置用品的香港商人邢李源。据说,邢氏资产约四十亿。 如今,十年过去了,当年很帅很有女人缘的秦汉竟然秃了顶, 很少有人再去找他拍戏。而邢李源就不同了,虽然十年如一日地那 么丑,但却越来越会赚钱,赫然跻身港台前五千名富豪之列,她还 越来越温柔,成了一个痛爱老婆爱孩子的好男人。她们的长女出世 时,邢李源便以“爱林”为女儿命名,并且送给林青霞一只四克拉 的 钻戒和一辆劳莱斯名车,感谢她为自己带来了生命的延续。这个时 候,谁还会嫌弃他比林青霞还矮,而林青霞与秦汉“有情人难成眷 属” 惆怅感叹时,林青霞因为安逸而微微发福的身体以及比三月阳光更
自然属性:男女两性结合
心理的需求 婚姻的本质
满足双方生理、
繁衍后代
社会属性;男女两性通过婚姻结合 在社 会生活中实现人性的完美和统一
功利型的婚姻:男女的结合建立在主要的实际 婚姻 的类型
目的上的婚姻,夫妻之间是一 种平行关系模式。 例;再婚的可能性要多一些。 内涵型的婚姻:是男女双方彼此有深厚的感情, 在彼此的心目中的价值衡量上 以对方的福利为首。夫妻之间 表现为一种互动关系模式。
)。
第四章:阶级、阶层与国家

阶级:阶级是社会生产力有了一定发展,但又不十分发
达时产生和形成的。
生产力的一定发展是阶级产生的前提条件
阶级产生的条件
主要有三点:
⑴剩余产品的出现。剩余产品为一部分人占有另一部 分人的财富提供了可能性,从而促使阶级的形成。 ⑵生产资料私有制的出现。这就引起财产占有关系的 不平等,进而产生剥削,使阶级的产生有可能变为现实。 ⑶社会分工和交换的发展。这使商品生产发展,生产 规模扩大 ,加速了财产的积累和集中,从而推动了私有制和 阶级的产生和发展。

庭。—— 是人类社会的第一个社会组织形式,也是人Βιβλιοθήκη 第一种家庭形式普那路亚家庭
是群婚制最发展、最典型的阶段——族外群婚制阶 段。这种家庭,绝对禁止集团成员之间的性交关系、婚姻关 系,成员内部实行“非性关系”,人们只能在集团之外寻找 性

伴侣或婚姻配偶—— 是人类的第二种家庭形式是
家庭组织的一个进步。
人类与社会(第三讲)
辅 导 教 师:程国洪 电 话:63217656 办公 室电话:82848169 邮 箱 :cgh1125@
第三章:婚姻、家庭的产生与发展

婚姻:婚姻是基于性爱基础之上的为社会或国家所认可
的男女两性结合、维持、适应和解体的过程,即 婚姻过程。 择偶过程 嫁娶过程 婚姻过程 维持适应过程 解体过程
对偶家庭
是一对男女在或长或短的时期内比较固定的团居但

双方能够轻易离异的个体婚。—— 是人类家庭发展的
第三种形式。
一夫一妻制现代家庭

是当今社会普遍存在的家庭形式,它的最后胜利是文
明时代开始的标志之一。—— 是人类家庭发展的第四
种形式。
第一,结婚年龄普遍推迟,“不婚族”人数增
当代 社会婚姻 关系的变化
阶级的消亡

首先必须消灭剥削阶级和剥 削制度,但最终起决定作用的条 件是——生产力的高度发展。

阶层:指同一阶级中因年个财产状况、社会地位或谋生
方式不同而区分的社会集团。
对社会阶层分化所具有的作用:
可以从下面几方面来认识: ⑴社会阶层的分化是社会“从身份到契约”的转化过程。用契
约 取代身份的实质是人的解放,是用法治取代人治,用自由流动取代 身份约束,用后天的奋斗取代对先赋资格的崇拜。 ⑵社会阶层的分化本身就是一种社会进步,它对社会成员的有 机构成发挥了有益的改善和调整作用。 ⑶社会阶层的分化造就了一个“公民社会”,即指与国家相区 别 的,处在国家直接控制之外的那一部分社会、社会力量及相应的经 济制度、规章等非国家结构领域。


社会共同体说 国家契约说
关于国家的五种定义
国家统治说 国家要素说 马克思主义国家说
社会共同体说
亚里士多德 认为国 家是许多家族和村落的 联合体, 是为了达到完 美和自治的生活而组织 在一起的。

国家契约说

其基本观点是:
国家产生以前人们 处于自然状态之中,拥有与 生俱来的自然权力,由于人 们在自然状态中生活不方便 或不安全,因而相互订立契 约,交出自己的部分权利, 由此而组成国家。
选择题: 1、 功利型的婚姻,男女之间是一种( D A、交易关系 B、交换关系 C、平等关系 D、平行关系
一一、

2、 内涵型的婚姻,男女之间是一种( C A、交易关系 B、交换关系 C、互动关系 D、平行关系
)。



家庭:是人类社会最基本的一种社会组织,是通过男女 结合而
形成的一种生活组织和血缘组织,这是家庭 的自然性。 核心家庭:即由一对夫妻及其未婚子女组成的家 庭。 扩大式家庭:指由两对或两对以上的夫妻极其未 婚子女组成的家庭。 其他家庭形式:主要指丧失配偶的孤老家庭,丧 失父母的未婚兄弟姐妹组成的家 庭,或者由祖父母(外祖父母) 和孙子女组成的家庭。
婚”日渐平常。 第七,离婚再婚——复式婚姻这种现象在当今 社会已极为普遍。
“速

提问: 人类社会婚姻家庭关系变化的根本动因是什么? 生产方式的变化。
作业:P84 填空 4、 家庭是人类社会最基本的一种 社会组织 ,是通过男女 结合而成的一种 生活组织 和血缘组织。 5、人类社会家庭演变的历史经历了 血缘家庭 、普那路亚家 庭 、对偶家庭 和 一夫一妻家庭 。 6、 一夫一妻制 是人类家庭发展的第四种形式,也是当今 社会普遍存在的`家庭形式,它的出现是 文明时代 开始的标 志之一。 P84 选择 1、 血源家庭是人类社会( B )社会组织。 A、第二个 B、第一个 C、第三个 D、第四个 2、 人类社会婚姻家庭关系变化的根本动因年个是( C A、人的思想观念变化 B、人的生活条件变化 C、生产方式的变化 D、社会组织形式的变化

例 1:
前几天沈贤娟做了件惊天动地的事,在电视台打了个征婚 广告。当然,光打个广告倒不至于惊天动地,要命的是那个广词。
广告词: 优秀女孩,22岁,身高1米68,本科学历,长像不
俗,玉洁冰清,若你是年龄五十以下,性格温和,事业有成,并有 志谋图更大发展的个体私营企业主,我愿与你百年好合,永结同 心。一时间,沈贤娟家里的电话打炸了窝。好奇的有,指责的有, 讥笑的有,好心劝说她赶快撤了广告的也有。朋友家人都为她捏了 一把汗,沈贤娟倒是镇定自如:“我就是爱钱,不行吗?我不高 尚,我只想实实在在活着,而且要活得好一点,我觉得以我的条 件,嫁一个有钱的男人应该不难。当然,我并不想以嫁人为终点, 我想去欧洲读MBA,将来与我丈夫共同管理企业,做他事业上的 得 力助手。” 沈贤娟的偶像是杨澜,她说她始终牢记着杨澜的那句话;聪明 女人会懂得,如何把婚姻和自己想要的生活结合起来。 “我想要 发

例 3:
“太太年轻时是活菩萨,怎好不怕!中年时是九子魔母,怎
能 不怕;老了是母夜叉,怎敢不怕!”这个胡适常在聚会时给朋友讲 的笑话,正是胡适自己婚姻的真实写照。 胡适13岁时,由母亲做主,与他大一岁的农村小脚女江冬秀 订婚,14年后两人完婚,江冬秀的性格泼辣如母老虎,使得生性谦 让的胡适在家里完全处于“从属”地位胡适打心眼里痛恨这个婚姻, 却总是在学术界领袖地位与生活的自由之间衡量,不能下定决心。 后来,胡适爱上了小自己11岁的曹诚英,终于向江冬秀提出离婚. 江 冬秀一听勃然大怒,从厨房中拿把菜刀,说:“离婚可以,我先把 两个孩子杀掉。”当下吓得胡适面如土色。 “忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然。”在无计可施的情况下, 胡适不得不让已怀孕的曹诚英堕胎,并着手送她到美国留学,胡适 一生中惟一一段真正的爱情,就这样无果而终。
所有制结构 产业结构 职业结构 阶层划分的依据 分配(收入)结构 文化结构 社会管理结构
当代中国社会阶层分化有什么特点?

当代中国社会阶层分化的特点主要表现在: 第一,所有制结构的变动,出现了占有一定生产资料 的个体私营主阶层。 第二,原有同一阶级内部出现了具有不同经济地位和 利益特点的社会阶层,原来相对重合的收入、地位、声望 三个社会序列发生了分离。 第三,那些与现代经济相联系的职业群体,在人数比 重上和社会影响力方面大大增强。 第四,在不同所有制、不同行业、不同地域之间人们 流动频繁,职业和身份经常变动。 第五,广大群众通过诚实劳动和工作,通过合法经营, 为发展社会主义社会的生产力和其他事业都作出了贡献。
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