最新骑白马的苍耳备课讲稿
大班语言活动教案：(故事)骑“白马”的苍耳
一、活动目标
1. 理解故事的主要内容和情节，感受故事中角色的情感变化。
2. 能够运用词汇描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜和保护自然资源。
二、活动准备
1. 故事课件：《骑“白马”的苍耳》
2. 苍耳植物图片
3. 白色气球
4. 画纸、画笔
三、活动过程
1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事图片，引导幼儿说出故事的《骑“白马”的苍耳》。
2. 讲述故事：通过课件，分段讲述故事情节，让幼儿了解苍耳的特点以及它如何变成“白马”。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“苍耳为什么想变成白马？”“它是怎么变成白马的？”“白马遇到了哪些朋友？”引导幼儿积极回答，锻炼语言表达能力。
4. 观察图片：展示苍耳植物图片，让幼儿观察并说出苍耳的特点，如：刺、硬壳等。
四、活动延伸
1. 制作苍耳手工艺品：邀请幼儿用白色气球制作苍耳的形状，培养幼儿动手操作能力。 2. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔，让他们发挥想象力，画出自己心目中的“骑白马的苍耳”。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择故事中的角色进行表演，提高幼儿的应变能力和团队合作意识。
五、活动总结
通过本次活动，让幼儿了解了苍耳的特点以及它如何变成“白马”，培养了幼儿对大自然的热爱。通过讨论、制作手工艺品、绘画和角色扮演等环节，提高了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和团队合作意识。
六、教学重点与难点
重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
难点：让幼儿学会珍惜和保护自然资源，懂得关爱大自然。
七、活动步骤
1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事图片，引导幼儿说出故事的《骑“白马”的苍耳》。
2. 讲述故事：通过课件，分段讲述故事情节，让幼儿了解苍耳的特点以及它如何变成“白马”。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“苍耳为什么想变成白马？”“它是怎么变成白马的？”“白马遇到了哪些朋友？”引导幼儿积极回答，锻炼语言表达能力。
大班科学活动骑白马的苍耳教案
大班科学活动骑白马的苍耳教案
大班科学活动骑白马的苍耳教案
活动目标：
1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能和小组内的同伴协作分类。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1.操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2.DVD：种子的传播。
活动过程：
1.引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。
观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?
提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)
设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?
欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2.了解几种常见的`种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)
那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)
观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3.能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程。
最新西师版小学语文二年级下册《骑“白马”的苍耳》优秀教案第二课时
1 《骑“白马”的苍耳》教案
教学目标
1.认读12个生字，会写8个生字。
2. 发挥想象力，用自己的方法记忆生字。
3.正确、流利地朗读课文。
4.正确、工整的书写田字格中的生字。
教学重点
发挥想象力，用自己的方法记忆生字。
教学难点
正确、工整的书写田字格中的生字。
教学方法
讲授法、游戏巩固法
课前准备
图片、课件
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
一、导入
1.上节课我们学习了《骑“白马”的苍耳》的生字，我来检验一下大家对这些字宝宝的掌握情况，看看你们还是不是好朋友。（准备：1.把语文书合上放进2 抽屉里。2.拿出铅笔、橡皮和田字格。）
2.听写生字，教师巡视。
3.检查校对。
4.同学们和这些字宝宝的友情很深嘛！都没有忘记它们。这节课我们分析课文的主要内容。
5.齐读课文（把书翻开，身体坐直，手端两边，齐读课文）
6. 诵读多遍课文。
二、新授
（一）精读课文，深入理解
孩子们，你见过苍耳吗？这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑白马，这又是怎么一回事呢？现在就让我们共同去寻找答案吧！
（二）学生读1~4自然段。
小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗？
（三）学习第5~10自然段。
1．出示苍耳图片，小朋友们，这就是咱们题目中的苍耳，他又是怎样传播种子的呢？自由读第5~10自然段。
2.了解苍耳怎样骑白马。
（1）师：孩子们，读了课文之后，你们知道课文中的白马指的是谁？
（2）苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？
（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快3 到远处去安家„„）
引导学生朗读勾出的语句，让生边读边体会。
（3）小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上，这有什么作用呢？（通过这个问题，学生可了解到苍耳钩在小兔身上，是为了让小兔将自己带到其他地方去生根发芽。）
2023年小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》
2023年小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》
小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》1
教学目标
1、巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传达种子的，激发同学探究自然奥妙的爱好。
重难点
能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传达种子的方式。
教学打算
苍耳实物、相关课件等。
优秀教案
一、贴近同学生活，谈话导入
1、你视察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？
2、为什么很多植物秋天枯萎了，其次年却更多、更茂密？引出植物种子的传达。（板书课题，齐读课题）
3、读了课题，你想了解什么？
二、初读课文，巩固生字新词
1、请带着这些问题自读课文，肯定要特殊留意读准生字新词。
2、采“才智果”，巩固生字新词。
三、品读课文，了解传达方式
1、了解苍耳传达种子的方式
（1）老师越来越喜爱你们了，你们把生字新词驾驭得真坚固！小挚友们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。你们见过苍耳吗？（板书苍耳）展示实物。看，这就是苍耳。你能说说它的特点吗？
（2）苍耳是怎么传达种子的？
A、读。请同学自读第8自然段找到答案。
B、说。请同学汇报，引导小挚友把话说完整。小挚友们，现在你们弄明白了，课题中的“白马”加上了引号，表示它不是真正的马，而是……“骑白马”指什么？苍耳妈妈的绝技是让小挚友们钩住小白兔的毛，让小白兔背着它的小挚友去远方。（板书小白兔背）
c、想象。假如你是小白兔，你会把苍耳背到哪里去呢？
D、诵读。多种形式诵读儿歌，如分小组读，拍手诵读等。
2、我们知道了苍耳妈妈传达种子的好方法，那你知道蒲公英、凤仙花和樱桃树又有哪些绝技吗？在课文的哪些自然段介绍了他们传达种子的方式？请小挚友们自由选择感爱好的自然段读一读。（板书蒲公英凤仙花樱桃树）请同学汇报自身喜爱的自然段，老师相机引导：你知道蒲公英怎么传达种子了吗？你从第几自然段发觉的？
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》
一、教学目标：
1. 了解《骑白马的苍耳》的故事情节，理解故事中角色的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。
二、教学内容：
1. 故事《骑白马的苍耳》的阅读与理解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 讨论：引导幼儿就故事中的情节和角色展开讨论。
三、教学准备：
1. 故事课件：《骑白马的苍耳》。
2. 角色头饰：故事中的角色头饰。
3. 画纸、画笔：让幼儿画出自己喜欢的角色或情节。
四、教学过程：
1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 阅读故事：带领幼儿一起阅读故事，注意观察幼儿的反应。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿就故事中的情节和角色展开讨论，提问幼儿的感受。
五、作业：
1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事《骑白马的苍耳》。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养表达能力。
3. 家长协助幼儿在画纸上绘制自己喜欢的角色或情节，培养幼儿的想象力。 六、教学评估：
1. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演中的参与程度，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的表达能力和艺术创造力。
七、教学拓展：
1. 开展关于分享的实践活动，例如组织幼儿进行物品交换、分享零食等。
2. 进行户外活动，让幼儿体验与同伴互助、合作完成任务的感觉。
3. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家培养幼儿的分享和关爱他人的意识。
八、教学反思：
1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解故事中的道理，将教育目标融入教学过程中。
3. 考虑如何在后续教学中，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
九、教学资源：
骑白马的苍耳课堂教案设计
骑白马的苍耳课堂教案设计
第一章：课程简介
1.1 课程目标
通过本章的学习，让学生了解《骑白马的苍耳》这篇课文的基本内容，理解课文中所运用的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容
1.2.1 课文阅读与理解
1.2.2 分析课文中的修辞手法
1.2.3 讨论课文中的主题思想
第二章：课文阅读与理解
2.1 教学目标
通过本章的学习，让学生能够流畅地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.2 教学内容
2.2.1 课文朗读练习
2.2.2 课文内容概述
2.2.3 课文细节理解
第三章：分析课文中的修辞手法
3.1 教学目标
通过本章的学习，让学生能够识别并分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3.2 教学内容 3.2.1 介绍常用的修辞手法
3.2.2 分析课文中的修辞手法实例
3.2.3 学生自行分析课文中的修辞手法
第四章：讨论课文中的主题思想
4.1 教学目标
通过本章的学习，让学生能够深入理解课文的主题思想，提高学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容
4.2.1 提出课文中的主题思想问题
4.2.2 学生分组讨论
4.2.3 分享讨论成果
第五章：总结与拓展
5.1 教学目标
通过本章的学习，让学生对整个课程内容有一个全面的了解，拓展学生的阅读视野。
5.2 教学内容
5.2.1 课程内容总结
5.2.2 推荐相关阅读材料
5.2.3 学生分享学习心得
第六章：修辞手法的实际应用
6.1 教学目标
通过本章的学习，让学生能够理解修辞手法在实际写作中的重要性，并学会如何在自己的写作中运用这些修辞手法。
6.2 教学内容
6.2.1 修辞手法的写作实践
6.2.2 学生作文中的修辞手法分析
6.2.3 改进作文中的修辞运用
第七章：小组讨论与报告
7.1 教学目标
通过本章的学习，培养学生的团队合作能力和公共演讲技巧，深化对课文内容的理解。
7.2 教学内容
教学设计与实践骑白马的苍耳大班科学教案解析
第 1 页 共 3 页 教学是科学的一门艺术，需要教师根据学生的实际情况和教学目标进行科学的教学设计。而在进行教学实践时，教师需要根据教学设计的思路和方案，进行具体的教学措施和步骤的实施，以达到教学目标的最佳效果。
今天我们就来一起探讨一下《骑白马的苍耳》大班科学教案的教学设计与实践，看看教师是如何进行科学的教学设计，并具体实施教学的。
我们来看一下这个科学教案的教学设计。根据这个教案的名称，我们可以了解到，主要内容是关于“苍耳”这个植物的。
整个教案分为了三个部分：教学目标、教学内容和教学方法。其中，教学目标是教学设计的核心。教学目标的设定，不仅要符合课程标准，而且还要根据学生的实际情况，合理地制定教学目标。这个教案的教学目标有三个：
1、了解苍耳的生长环境和特点；
2、学习苍耳的生长过程和变化；
3、培养学生观察现象、提出问题和解决问题的能力。
第 2 页 共 3 页 通过这三个目标的设定，可以看出教师是想通过学生的学习，让学生了解到一个植物的生长过程、特点和环境，并通过观察现象，提出问题和解决问题的方式，培养学生的探究精神和实践能力。这是非常符合现代教育理念的，也得到了家长和学生的认可。
我们来看一下教案的教学内容。教案的教学内容分为了六个部分：生长环境、特点、生长过程、变化、观察现象、问题解决。从这里可以看出，教师是按照苍耳的生长特点，对其进行了规律性的分类和总结，将它们分为了不同的层面，从而更方便地向学生进行讲解和教学。
教案的教学方法也非常重要。教学方法的选择直接关系到教学效果的好坏。在《骑白马的苍耳》大班科学教案中，教师选择了讲授、探究和实践三种常用的教学方法。通过讲解让学生了解苍耳的基本情况和特点，通过探究的方式，让学生观察苍耳的生长过程和变化，进一步加深学生的印象，并培养探究能力。通过实践的方式，让学生将所学知识与实际联系起来，加深印象，提高学生能力。
我们来看一下这个教案的实践效果。在实际教学中，教师结合教学设计，充分发挥了教学方法的优势，采用多种方式进行教学。通过具体而生动的案例实践，让学生掌握了苍耳的基本情况和生长特点，并且学生对于苍耳的生长过程和变化有了更深入的了解。同时，教师也让学生进行了探究和实践，增强了学生的参与性和实践能力。教师第 3 页 共 3 页 通过实际操作，让学生将所学知识贴近实际，使学生能够更好的理解和掌握。
幼儿园大班科学教案《骑白马的苍耳》认识种子传播
幼儿园大班科学教案《骑白马的苍耳》认识种子传播
一、教学目标
1. 认识种子的来源和传播方式；
2. 知道种子和苗的区别；
3. 培养观察和探究的能力；
4. 培养爱护植物的意识。
二、教学重点
1. 让幼儿认识种子的来源；
2. 让幼儿探究种子的传播方式；
3. 培养幼儿的观察和探究能力。
三、教学准备
1. 用苍耳的种子或草籽做实物；
2. 幼儿园附近的植物的样品；
3. 计时器。
四、教学过程
1. 热身环节（5分钟）
• 引出今天的话题：我们都知道植物是怎么来的吗？
2. 新知引入（10分钟）
• 给孩子们看一颗苍耳的种子，问孩子们这是什么？
• 引导幼儿认识种子，告诉他们这是植物繁殖的一种方式，是植物的前世今生；
• 学习种子的内部结构，介绍种子中存储的营养物质、胚芽和种皮等部位。
3. 实践探究（25分钟）
• 让孩子们围成一个圈，将种子或草籽放在圆心，然后让幼儿们拿走一粒种子，询问他们从哪里得来的种子。
• 引导幼儿思考种子的来源，让他们互相分享答案，并引出种子的传播方式。
• 通过实地探索，让幼儿亲身感受种子是如何传播的。可以带着孩子们到植物丛中，观察植物的种子落在什么地方，如何发芽、成长。 • 让幼儿把他们观察到的情况记录下来，图像化描述究竟哪一种方式更有利于植物的生长。
4. 总结归纳（10分钟）
• 回顾一下种子的来源和种子的生命周期；
• 总结种子的传播路径；
• 归纳种子的好处。
5. 辅助活动及延伸（10分钟）
• 让孩子们绘制植物的生命史，引导幼儿通过图形来理解植物从种子开始生长，经过萌芽、生长、开花、结果等不同阶段的过程。
• 让幼儿们用自己的语言把观察到的植物传播方式，告诉家长。
五、教学评价
本次教学的最终效果取决于幼儿思维的开展程度，而这需要老师注重知识结构的构建，注重幼儿观察和探究的点滴。通过记录幼儿在课堂中的表现、思考、问题、成果等，教师能够更全面地了解幼儿的掌握程度和探究能力，对教学方法和教学环节进行相应地调整和优化。
《骑白马的苍耳》幼儿园大班教案
《骑白马的苍耳》幼儿园大班教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解和掌握《骑白马的苍耳》的故事情节，理解故事中的角色和他们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节，并能够用自己的语言描绘故事中的角色。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿理解和掌握故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿用自己的语言描绘故事中的角色，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解和掌握故事内容。
2. 互动教学法：教师与幼儿的互动，引导幼儿参与教学活动，提高幼儿的参与度和积极性。
四、教学准备
1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室环境。
五、教学过程
1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，讲述《骑白马的苍耳》的故事情节，让幼儿了解和掌握故事内容。 3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4. 讨论与分享：让幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和同情心。
5. 总结与拓展：教师对故事进行总结，强调友谊、关爱等价值观，并根据幼儿的兴趣进行相关拓展活动。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性和课堂纪律情况，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 角色扮演评价：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作能力。
3. 作业完成评价：通过家长反馈，了解幼儿回家后复述故事的情况，评价幼儿的语言表达能力和家长参与度。
七、教学反思
《骑白马的苍耳》教案
《骑白马的苍耳》教案
一、教学目标
1. 让学生通过阅读《骑白马的苍耳》，了解故事情节，体会主人公的勇敢和智慧。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和创造能力。
二、教学重点
1. 理解故事内容，体会主人公的品质。
2. 学会生词，提高朗读水平。
三、教学难点
1. 理解生词，正确运用。
2. 发挥想象，创造性地表达。
四、教学准备
1. 教师准备PPT，包含故事图片、生词卡片等。
2. 学生准备课本《骑白马的苍耳》。
五、教学过程
1. 导入：
教师出示白马苍耳的图片，引导学生说出它们的特点，激发学生阅读兴趣。
2. 读故事：
学生自读课文，遇到生字词不懂的可以举手请教同学或老师。
3. 学习生词： 教师出示生词卡片，引导学生认读、组词，巩固生词。
4. 理解故事：
教师引导学生讲述故事情节，学生之间互相交流，理解故事主题。
5. 讨论：
教师提出问题，引导学生思考：苍耳为什么能骑白马？白马苍耳给你留下了什么印象？
6. 总结：
教师总结故事主题，引导学生热爱大自然、保护生态环境。
7. 拓展活动：
学生分组讨论，创作关于白马苍耳的绘画、故事、诗歌等作品，展示并进行评价。
8. 作业布置：
学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固所学内容。
9. 课后反思：
教师根据学生课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学延伸
1. 主题活动：组织一次以“保护生态环境”为主题的活动，让学生通过演讲、表演、手抄报等形式，表达对生态环境的关注和爱护。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同制作环保手工制品，增进亲子关系，培养学生的环保意识。
七、教学评价 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 主题活动：评价学生在主题活动中的表现，了解学生的实践能力和创新精神。