(新部编版)统编版三年级下册语文精美公开课 2.燕子【第1课时】
人教版三年级语文下册《2 燕子》(第1课时)部编版PPT
－－棕沙燕 家燕－－
我会认
伶俐 翼尖 飞倦 闲散 纤细 木杆 几痕 荡漾
我会写
凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾水 飞倦 纤细 几痕
• 分段 • 一（1）燕子的外形 • 二（2）春天的美丽 • 三（3-4）燕子的飞行 • 四（5）燕子的停歇
课文以__燕__子__为线索, 赞美____活_泼__可_爱__的__燕_子_____
和生机勃勃、光彩夺目的春天 ___________________.
一身乌黑的羽毛，一对 轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
一身羽毛，一对翅膀， 加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑的羽毛，一 对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。
一身（ 毛，一对（ 膀，加上（ 巴，凑成了（ 小燕子。
光彩夺目的春天是怎样 的景象?想一想,然后写成一 篇作文。
羽毛 乌黑
翅膀 轻快有力
凑成燕子（活泼可爱）
尾巴 剪刀似的
燕子 风、雨、柳、花、草、叶
赶集（生趣）
斜飞、叽、横掠、沾
动态美
电线
落
图画
黑点
静态美
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
飞行 停歇
小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，（斜飞）于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面（横 掠着），小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 （沾）了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散得地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间， 线上停着几个小黑点，那便是燕子。多 么有趣的一幅图画呀！
语文部编版三年级下册语文第一单元《燕子》语文教案(共2课时)
语文部编版三年级下册第2课《燕子》第一课时教学设计生字。
（提醒写字姿势。
）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
四、课堂练习（一）根据拼音写词语。
chuīfúǒu ěr lüèguòjùlǒng（吹拂）（偶尔）（掠过）（聚拢）jīhén shēn xíng kùn juàn zhān rǎn（几痕）（身形）（困倦）（沾染）（二）根据课文内容填空。
《燕子》这篇课文从四个方面来讲燕子，第一部分讲了燕子的外形特点；第二部分写的是飞行时轻快和灵活的情景；第三部分写的是为春天增添了生趣；第四部分写的是燕子停歇时的特点。
指名说学生自主练习小组互评课堂小结《燕子》这篇课文通过对燕子的外形特点、增添生趣、飞行美、停歇美四方面的描写，表达了作者对春天的赞美和喜爱之情。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
作业布置1、朗读课文，背写本课生字词。
2、继续预习课文。
板书1.燕子拂聚拢形掠偶尔沾倦支痕幅语文部编版三年级下册第2课《燕子》第二课时教学设计温柔（近义词）_______ 顿时（近义词）_______ 马虎（反义词）_______ 严厉（反义词）_______2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
（1）我的妈妈有一双___________的手，一双___________的手。
（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手___________，又用那温柔的手___________。
（3）闭上眼睛，我仿佛看见___________，又想到___________。
5、这篇短文开头的方法是（）A、简要叙述，说明起因B、巧设悬念，引人入胜C、开门见山，点明主旨参考答案四、课堂练习（一）下列红色字的读音不完全正确的一组是( BA.吹拂(fú)聚拢(jù)B.身形(xíng)偶尔(oǔ)C.困倦(juàn) 几痕(hén)D.篇幅(fú)支架(zhī)（二）根据课文内容填空。
新部编人教版三年级下册语文《2-燕子》教学设计及课后作业
2.燕子【课时目标】1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】2 燕子外形、赶来、飞行、停歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。
1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。
首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。
2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
3.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。
长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。
2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。
【教学过程】【板书设计】2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静）赶来加入平添－生趣（动）飞行：斜横掠叽沾荡漾－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。
学习描写燕子外形的片段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕子的伶俐、可爱。
在学习燕子飞行这段时，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个飞行的能手，教师先让学生自己抓住“斜”、“横掠”、“沾”等动词。
修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次对比句子，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区别，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要作用。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀教案.doc
《燕子》教学设计第一课时一、导入新课1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
(1 )读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1 )岀示新词语，指名认读，全班齐读。
(2 )理解词语的意思。
4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一段这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学牛自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划岀。
5、下面我们就来学习课文第一自然段，再读这一段。
6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、尾巴、翅膀是怎样的？7、句子中用“乌黑、剪刀似的、轻快有力”有什么作用？8、归纳学习这句长句子的方法。
9、指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？4、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
6、再阴读第一小自然段，试背。
五、布置作业。
第二课时一、复习巩固1、齐背第一段。
2、说说第一段的段意。
二、学习课文第三、四自然段1、大家再读第三、四自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）2、你从哪些语句中看岀来的？再读第三自然段。