第2章 第2节 第1课时 动物细胞培养 讲义【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修3
第2节 动物细胞工程 第1课时 动物细胞培养 课标内容要求 核心素养对接 1.阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组织、分散成单个细胞后，在适宜的培养条件下让细胞生长和增殖的过程。动物细胞培养是动物细胞工程的基础。 2．简述干细胞在生物医学工程中有广泛的应用价值。
1.科学思维：说明动物细胞培养的条件和动物细胞培养过程中细胞生长的特点；比较动物细胞培养与植物组织培养的不同。 2．社会责任：说明干细胞在医学、药物安全性与有效性检测等领域的应用及存在的问题。
一、概念 动物细胞培养是指从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。 二、动物细胞培养的条件
1．无菌、无毒的环境 培养液和培养用具灭菌处理，无菌环境下进行操作更换培养液，清除代谢物
2．营养 营养物质：糖类、氨基酸、无机盐、维生素等血清、血浆：补充培养液中尚未研究清楚的成分 3．温度和pH 温度：哺乳动物多以36.5±0.5 ℃为宜pH：7.2～7.4 4．气体环境 O2：细胞代谢所必需的CO2：维持培养液的pH 三、动物细胞培养的过程 2/11
1．悬浮生长：细胞悬浮在培养液中生长增殖。密度过大时，由于有害代谢物积累和培养液中营养物质缺乏，细胞分裂受阻。 2．细胞贴壁：多数细胞贴附在瓶壁上生长。 3．接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞停止分裂生长的现象称为细胞的接触抑制。 4．原代培养：指动物组织经处理后的初次培养。 5．传代培养：分瓶后的细胞培养。传代培养时，悬浮生长的细胞直接用离心法收集；贴壁生长的细胞要先用胰蛋白酶等处理，再用离心法收集。 四、干细胞的培养及其应用 1．干细胞功能：在一定条件下，可以分化成其他类型的细胞。 2．干细胞的存在：早期胚胎、骨髓和脐带血等多种组织和器官中。 3．干细胞的种类 3/11
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．多数动物细胞培养过程中其培养液所需的适宜pH为6.8～7.0。 (×) 提示：多数动物细胞培养过程中其培养液所需的适宜pH为7.2～7.4。 2．动物细胞培养要定期更换培养液，其目的是便于清除代谢物，防止代谢物积累对细胞自身造成伤害。 (√) 3．动物细胞培养技术的原理是动物细胞的全能性。 (×) 提示：动物细胞培养技术的原理是细胞增殖。 4．制备肝细胞悬液时先用剪刀剪碎肝组织，再用胃蛋白酶处理。 (×) 提示：应该用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理。 5．培养动物细胞的第一代(即第一次细胞增殖)被称为原代培养。 (×) 提示：原代培养指动物组织经处理后的初次培养。 6．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞。 (×) 提示：由于接触抑制所以培养瓶壁上形成的应该是单层细胞。
动物细胞培养 1．过程解读 (1)原理：细胞增殖。 (2)选材：一般取自幼龄动物的器官或组织，因为这些组织或器官的生命力旺盛，分裂能力强。 (3)酶处理 ①用酶两次处理的目的：第一次使用的目的是使组织细胞分散开；第二次使用的目的是使细胞从瓶壁上脱离下来，便于分散后继续培养。 ②使细胞分散开的原因：一是能保证细胞所需要的营养供应；二是能保证细胞内有害代谢产物的及时排出。 ③不能用胃蛋白酶处理：由于大多数动物细胞培养的适宜pH为7.2～7.4，而胃蛋白酶发挥作用的最适pH为2.0左右，因此不能用胃蛋白酶使细胞分散开。 2．相关概念的辨析 (1)细胞贴壁和接触抑制 ①细胞贴壁：将细胞悬液放入培养瓶内，置于适宜环境中培养，悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。 ②接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。 (2)原代培养和传代培养：区分两种“培养”的关键是看用胰蛋白酶处理的对象。 ①第一次：用胰蛋白酶对剪碎的动物组织进行处理，使其分散成单个细胞后进行培养，为原代培养。 ②第二次：细胞培养过程中出现接触抑制，用胰蛋白酶使其从瓶壁上脱离下来，然后，将其分散到多个培养瓶中继续培养，为传代培养。 3．培养条件的分析 (1)添加血清、血浆的作用：血清和血浆中含有多种维持细胞正常代谢和生长的物质，如蛋白质、氨基酸、未知的促生长因子等。细胞培养时，一般需添加10%～20%的血清或血浆。 (2)气体环境：CO2调节培养液pH，O2维持细胞有氧呼吸。 合作探究：(1)动物细胞培养过程中有接触抑制现象，这一现象说明了细胞膜具有什么功能？细胞膜接受信息后，细胞停止分裂又说明了什么？ 提示：细胞培养过程中的接触抑制说明了细胞膜能进行细胞间的信息交流。细胞膜接受信息后，细胞停止分裂，说明了细胞膜接受的信息能够传递到细胞核 。 (2)为什么动物细胞培养中有贴壁生长的特性？ 提示：动物细胞膜上有糖蛋白使细胞具有黏着性。 (3)根据癌细胞的特点，思考一下培养的癌细胞有没有接触抑制现象。 提示：癌细胞细胞膜上糖蛋白减少，细胞的黏着性降低，在适宜的条件下可以无限增殖，因此培养的癌细胞无接触抑制现象，在培养瓶中能够生长成多层。
1．下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是( ) A．动物细胞培养的目的就是获得分泌蛋白 B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开 C．动物细胞培养通常不会出现接触抑制现象 D．可以通过细胞培养技术获得完整的动物个体 B [动物细胞培养的目的有时是为了获得分泌蛋白，有时是为了获得更多的细胞；通常培养前要将动物组织用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使其分散开；分散的细胞在培养瓶中很快就贴附在瓶壁上生长，当生长到细胞间表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，即出现接触抑制现象；通过细胞培养技术只能获得大量的细胞或细胞产物，而不能获得完整的动物个体。] 2．实验小鼠皮肤细胞培养的基本过程如图所示。下列叙述错误的是( ) A．甲过程需要在无菌条件下进行 B．乙过程可用胰蛋白酶处理皮肤组织 C．丙过程是原代培养出现接触抑制现象 D．丁过程是传代培养细胞，不出现接触抑制现象 D [取小鼠的皮肤组织应在无菌条件下进行；乙过程可用胰蛋白酶处理皮肤组织，获得单细胞悬液；原代培养会出现接触抑制现象；传代培养细胞也会出现接触抑制现象。] 植物组织培养与动物细胞培养的比较 项目 植物组织培养 动物细胞培养 理论基础 植物细胞全能性 细胞增殖 培养基
类型 固体或半固体培养基 液体培养基
成分 矿质元素、蔗糖、维生素、氨基酸、植物激素等 无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、促生长因子、动物血清等
取材 植物幼嫩部位或花药等 动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织 过程 脱分化、再分化 原代培养、传代培养
相同点 ①都需要人工条件下的无菌操作，无菌培养；②都需要配制合成培养基；③都需要适宜的温度、pH等条件
合作探究：1.动物细胞培养和植物组织培养的目的有什么不同？ 提示：动物细胞培养是为了获得大量的动物细胞或细胞产物；植物组织培养是为了获得新个体或细胞产物。 2．动物细胞培养和植物组织培养过程中细胞分裂的方式相同吗？ 提示：相同，都是有丝分裂。
下列属于动物细胞培养与植物组织培养区别的是( ) A．动物细胞培养基与植物细胞培养基的成分有所不同 B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C．动物细胞培养可发生遗传物质改变，而植物组织培养不能 D．植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性 A [动物细胞培养所用的培养基与植物组织培养所用的培养基的成分不同，如培养动物细胞的培养基需加入血清，而植物组织培养所用的培养基则不需加入血清；动物细胞培养与植物组织培养都需要在无菌、人工控制的条件下进行；动物细胞培养与植物组织培养过程中都可发生遗传物质的改变；植物组织培养最终能够形成完整的植物体，能体现植物细胞的全能性，动物细胞最终不能被培养成新的动物，不能体现动物细胞的全能性。] 干细胞的种类及功能 来源 功能及应用
胚胎干细胞(ES细胞) 早期胚胎 能够分化成为动物体内的任何细胞，并进一步形成组织、器官甚至
生物个体
成体干细胞 成体组织或器官 只能分化成特定的细胞或组织，不具有发育成完整个体的潜能 诱导多能干细胞(iPS细胞) 体外诱导体细胞产生 能分化成为具有特定功能的细胞，用于治疗疾病
合作探究：(1)诱导多能干细胞用于治疗人类的某些顽症的原理是什么？ 提示：诱导多能干细胞具有发育的全能性，可以被诱导分化形成新的组织细胞，经移植可使坏死或退化部位得以修复并恢复正常功能。 (2)诱导多能干细胞为什么可以解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题？ 提示：通过干细胞体外诱导分化，可以培育出人造器官，从而解决供体器官不足的问题。另一方面，由于是自身细胞经诱导分化形成的，所以无免疫排斥反应。 1．(不定项)人脐带间充质干细胞在特定诱导条件下，可分化为脂肪、肝、神经等多种组织细胞。下图表示培养人脐带间充质干细胞的大致过程。下列有关叙述正确的是( )
A．人脐带间充质干细胞属于一种iPS细胞 B．通过离心除去上清液可以除去胰蛋白酶 C．过程①通常用胰蛋白酶处理 D．出现接触抑制前，培养瓶中的细胞数量有可能呈“J”形增长 BCD [iPS细胞是经人工诱导产生的，脐带间充质干细胞不是诱导多能干细胞。] 2．关于ES细胞和iPS细胞及其应用的说法，正确的是( ) A．ES细胞存在于早期胚胎中，能分化成各种功能细胞，不能形成生物个体 B．ES细胞存在于成体组织和器官内，能分化成特定的组织 C．iPS细胞存在于成体组织和器官内，能分化成特定的组织 D．iPS细胞是人工诱导产生的，也可诱导分化成为各种组织细胞 D [ES细胞存在于早期胚胎中，能分化成各种功能细胞，进一步形成组织、器官甚至生物个体。成体干细胞存在于成体组织和器官内，能分化成特定的组织。] [课堂小结] 知 识 网 络 构 建 核 心 语 句 背 诵
2024-2025学年新教材高中生物第2章细胞工程第2节第1课时动物细胞培养教案新人教版选择性必修3
2. 动物细胞培养基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物细胞培养的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动物细胞培养的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍动物细胞培养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 动物细胞培养案例分析（20分钟）
（2）细胞的接种和培养：将细胞接种到培养皿或培养瓶中，进行体外培养。
（3）细胞的传代和扩增：当细胞达到一定的密度时，进行传代培养，以扩大细胞数量。
（4）细胞的培养条件和维护：保持适宜的培养条件，包括温度、pH、气体环境等，以及定期更换培养基和添加营养物质。
4. 动物细胞培养的应用有哪些？
答案：动物细胞培养的应用包括：
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括文本教材和相关的辅助材料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示动物细胞培养的过程和应用。
3. 实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，如培养皿、显微镜、试剂等，并确保其完整性和安全性。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价其在课堂中的学习态度和表现。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和问题解决能力，以及对讨论成果的展示和表达能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括基础知识的理解和应用能力的运用。
新教材高中生物第2章细胞工程第2节一动物细胞培养课件新人教版选择性必修310221321
[探究应用] 1.(多选)实验小鼠皮肤细胞培养的基本过程如图所示。下列叙述正确的是 ()
实验小鼠 皮肤组织 皮肤细胞悬液 细胞群体 1 细胞群体 2
A.甲过程需要在无菌条件下进行,需要对小鼠进行消毒 B.乙过程可用胰蛋白酶等处理皮肤组织,使组织细胞分散开 C.丙过程表示原代培养,该过程会出现接触抑制现象 D.丁过程表示传代培养,该过程需要用酶处理
3.(2021山东师大附中高二期中)小鼠的某种上皮细胞与某种淋巴细胞体外 培养时,细胞周期基本相同,但上皮细胞在培养时,呈现扁平不规则多角形, 且黏附在培养瓶内壁上;而该淋巴细胞则常常悬浮在培养液中。下列有关 叙述正确的是( ) A.需将细胞置于含有95%空气和5%O2的培养箱中培养 B.对这两种动物细胞培养时,可用胰蛋白酶或胃蛋白酶分散细胞 C.培养消化道上皮细胞更易观察判断细胞是否具有接触抑制现象 D.传代培养时对这两类细胞的处理方式是相同的
答案 ABCD 解析 离体动物细胞培养需要无菌、无毒的环境,需要对实验小鼠进行消毒 处理,A项正确;乙过程可用胰蛋白酶等处理皮肤组织,使组织细胞分散开,B 项正确;丙过程表示原代培养,该过程会出现接触抑制现象,C项正确;丁过 程表示传代培养,该过程需要使用胰蛋白酶使贴壁细胞从瓶壁上脱离下来, 使之分散成单个细胞,便于后续培养,D项正确。
取材
新鲜的组织
植物器官、组织或细胞
培养对象
分散的单个细胞
离体的植物器官、组织或细胞
过程
原代培养、传代培养 脱分化、再分化
细胞分裂、生 (1)贴壁生长
(1)脱分化:形成愈伤组织
长、分化特点 (2)接触抑制
(2)再分化:形成根、芽等
3.培养条件的分析 (1)添加血清的作用:血清中含有多种维持细胞正常代谢和生长的物质,如 蛋白质、氨基酸、未知的促生长因子等。细胞培养时,一般需添加 10%~20%的血清。 (2)气体环境:CO2维持培养液的pH,O2维持细胞有氧呼吸。 特别提醒 (1)培养动物细胞时没有脱分化的过程,因为高度分化的动物细 胞发育潜能变低,失去了发育成完整个体的能力。 (2)不是所有的细胞在增殖过程中都存在接触抑制。例如,癌细胞增殖时不 存在接触抑制,所以在培养瓶中可以形成多层细胞。
第二章细胞工程第2节动物细胞工程 教学课件人教版高中生物选择性必修3
旁栏边角想一想 动物细胞培养时,除了添加糖类、氨基酸等必要的营养成分外,往往还需添 加血清等一些天然成分,原因是什么? 提示 人们对细胞所需的营养物质尚未全部研究清楚,血清等一些天然成分 的营养成分比较齐全,可以弥补人工培养基的不足。
结论语句辨一辨
1.在25 ℃的实验条件下可顺利完成人神经细胞的培养。( × )
结论语句辨一辨 1.胚胎干细胞可以来源于早期胚胎,也可以来源于成熟个体。( × ) 2.成体干细胞没有组织特异性,可以分化成特定的细胞或组织,不具有发育 成完整个体的能力。( × ) 3.由iPS细胞产生的特定细胞,可以在新药的测试中发挥重要作用。( √ ) 4.体外培养胚胎干细胞可以不断增殖而不发生分化。( √ )
第2章细胞工程
第2节 动物细胞工程
第1课时 动物细胞培养 第2课时 动物细胞融合技术与单克隆抗体 P34 第3课时 动物体细胞核移植技术和克隆动物 P63
课程标准
1.认同动物细胞培养是模拟体内生理条件在体外进行的培养, 分析动物细胞培养需要的基本条件。 2.尝试构建动物细胞培养的基本流程,比较动物细胞培养和植 物组织培养的异同。 3.概述干细胞的分类,探讨干细胞在临床上的应用及面临的风 险,理性看待生物技术。
(2)培养条件 ①营养条件:将细胞所需的营养物质按种类和所需量严格配制而成的培养 基,称为合__成__培__养__基__,在使用时,通常需要加入___血__清____等一些天然成分。 ②无菌、无毒的环境:在体外培养细胞时,需要对培养液和所有培养用具进 行灭菌处理以及在无菌环境下进行操作。培养液还需要定期更换,以便 清__除__代__谢__物__,防止其积累对细胞自身造成危害。 ③适宜的温度、pH和渗透压:维持细胞生存必须有适宜的温度。哺乳动物 细胞培养的温度多以_3_6_._5_±__0_.5__ ℃为宜。多数动物细胞生存的适宜pH为 __7_._2_~_7_.4___。 ④适宜的气体环境:通常采用培养皿或_松_盖__培__养__瓶__,并将它们置于含有95% 空气和5%CO2的混合气体的_C_O_2_培__养__箱__中进行培养。O2是细胞代谢所必 需的,CO2的主要作用是__维__持__培__养__液__的__p_H___。
动物细胞培养课件-高二生物人教版选择性必修3
相同点
植物组织培养
动物细胞培养
细胞的全能性 常用固体培养基
细胞增殖 常用液Βιβλιοθήκη 培养基蔗糖、植物激素 脱分化、再分化
葡萄糖、动物血清 原代培养、传代培养
新植株 快速繁殖等
许多细胞 获得细胞或细胞产物
1.培养过程中细胞都进行有丝分裂，不涉及减数分裂； 2.均需无菌操作，需要适宜的温度、pH等条件
细胞悬液 原代培养
CO2
培养
箱
分瓶制成细胞悬液
传代培养
培养前为什么分散成单个细胞？ ①分散不会限制彼此的生长与增殖； ②分散有利于与培养液充分接触，保 证O2与营养供应和代谢物及时排出。
原代培养： 指动物组织经处理后的初次培养。 传代培养： 分瓶后的细胞培养。
一、动物细胞培养 ③过程
取动物组织 分散成单个细胞
二
二.干细胞培养及其应用
（阅读P46—47，完成表格）
胚胎干细 胞(ES细
胞)
来源或存在
早期胚胎
功能、特点
能够分化成为动物体内的任 何细胞，并进一步形成组织 、器官甚至生物个体
局限性
需从胚胎中获取，涉 及伦理问题，限制了 它在医学上的应用
成体干细 胞
成体组织或器官， 如造血干细胞、 神经干细胞和精 原干细胞等
(3)酶联免疫吸附双抗体夹心法是医学上常用的定量检测抗原的方法，具体原理如图所 示：
据图分析，固相抗体和酶标抗体均能与抗原结合，这是由于不同抗体能与同一抗原表面
的__不__同__部__位____结合。该检测方法中，酶标抗体的作用是__________________________，
可通过测定产物量来判断待测抗原量。
高中生物第2章细胞工程第2节动物细胞工程1动物细胞培养新人教版选择性必修3
素等，有些还需要加入血清等
点
最终产生新个体，体现了
结果
产生大量细胞，不形成新个体
细胞的全能性
相同点 ①都需人工条件下的无菌操作；②都需要适宜的温度、pH 等条件；③都进行有丝分裂，都不涉及减数分裂
3．培养条件的分析 (1)添加血清的作用：血清中含有多种维持细胞正常代谢和生长的物 质，如蛋白质、氨基酸、未知的促生长因子等。细胞培养时，一般需添 加10%～20%的血清。 (2)气体环境：CO2维持培养液的pH，O2维持细胞有氧呼吸。
5．传代培养：分瓶后的细胞培养。传代培养时，悬浮生长的细胞 直接用__离__心____法收集；贴壁生长的细胞要先用__胰__蛋__白__酶____等处理， 再用___离__心___法收集。
四、干细胞的培养及其应用 1．干细胞功能：在一定条件下，可以分化成__其__他__类__型__的__细__胞___。 2．干细胞的存在：__早__期__胚__胎____、__骨__髓____和___脐__带__血___等多种 组织和器官中。 3．干细胞的种类 胚胎干细胞和成体干细胞等。
第2章 细胞工程
第2节 动物细胞工程
新课程标准
核心素养
1．阐明动物细胞培养的条件和过程。 2．阐述干细胞在生物医学工程中广泛的 应用价值。 3．举例说出动物细胞融合的概念、原理 及应用。 4．阐明利用动物细胞融合技术制备单克 隆抗体的过程。 5．认同单克隆抗体在临床上有重要的应 用价值。 6．概述动物细胞核移植技术的含义及类 型。 7．简述动物体细胞核移植的基本过程。 8．说出体细胞核移植技术的应用前景。
知识贴士 1．培养动物细胞时没有脱分化的过程，因为高度分化的动物细胞 发育潜能变窄，失去了发育成完整个体的能力。 2．不是所有的细胞增殖过程中都存在接触抑制。例如，癌细胞增 殖时不存在接触抑制，所以在培养瓶中可以形成多层细胞。
高中生物人教版(2019)选择性必修三教案 2.2.1动物细胞培养
2.2 动物细胞工程（一）动物细胞培养教案一、教学目标1、认同动物细胞培养是模拟体内生理条件在体外进行的培养，由此分析、推出培养动物细胞需要满足的基本条件2、尝试建构动物细胞培养的基本流程3、认同动物细胞培养是动物细胞工程的基础4、简述干细胞的应用；通过探讨干细胞在临床上的应用所产生的效益与风险，理性看待生物技术的应用，增强社会责任感二、教学重难点1、教学重点（1）动物细胞培养的条件和过程（2）干细胞在生物医学工程中的应用2、教学难点（1）动物细胞培养的条件和过程三、教学设计思路本节教师通过真实的教学情境，引导学生概括出动物细胞培养的概念，通过联系就知识，帮助学生建立知识网络，使学生更加深化对动物细胞培养的过程，通过对干细胞应用的教学，让学生理性地看待并合理运用生物技术，增强社会责任意识四、教学步骤1、新课导入教师利用课件展示教材中“从社会中来”的相关内容，指出在治疗大面积烧伤的病人时，自体移植的皮肤是有限的，引导学生思考，怎么才能获大量的自体健康皮肤？能不能用自体皮肤的单个细胞培养出可供移植的皮肤？通过小组之间互相讨论交流，引导学生概括出动物细胞培养的概念教师以真实的情境导入，让学生认识动物细胞培养技术与生活的联系2、新课讲授一、动物细胞培养的条件教师指导学生阅读教材第43-44页的相关文字，并回顾选择性必修一的相关的知识内容，让学生小组之间互相讨论教师提出的问题：1.机体给体内的细胞提供了哪些适宜的条件使其能够维持正常的生命活动？2.体外细胞培养时需要提供哪些物质？3.动物细胞培养需要什么条件？教师引导学生回顾旧知识，分析，推出培养动物细胞需要满足的基本条件，通过运用旧知探索新知，促进学生对新知识的理解二、动物细胞培养的过程教师指导学生阅读教材“动物细胞培养的过程”的文字部分，并在课件中展示动物细胞培养的过程的示意图，思考、回答下列问题：1.进行细胞培养时，为什么首先将组织分散成许多单个细胞？2.将组织块用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要是什么成分？如何推理出来的？用胃蛋白酶可以吗？为什么？3.原代培养和传代培养如何区别？4.细胞培养一段时间，分裂会受阻，这是为什么？怎样解决这一问题？5.简要画出动物细胞培养的流程图6.动物细胞培养和植物细胞培养有什么相同和不同之处？教师通过让学生自己阅读教材，并与学生小组之间互相讨论交流，让学生对知识内容的理解更加深化，并在这个过程中，锻炼学生的思维能力和合作精神三、干细胞培养及其应用动物细胞培养又有哪些具体应用呢？教师通过课件展示干细胞美容的相关图片，通过大家比较熟悉的医美，引出干细胞的相关内容教师利用课件展示“胚胎干细胞”的电镜图，通过阅读教材中的内容，教师进行提问：1.干细胞有哪些类型？这些类型各有怎样的特点和哪些方面的应用？2.科学家是怎样获得诱导多能干细胞的？这种细胞与胚胎干细胞相比，有哪些应用优势？3.干细胞用于临床治疗可能存在什么问题？4.你如何看待干细胞在临床上的应用所产生的效益和风险？教师通过对相关问题的探讨，可以让学生理性地看待并合理运用生物技术，增强社会责任意识五、板书设计。
第2章 第2节 动物细胞融合技术与单克隆抗体 讲义【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修3
第2课时动物细胞融合技术与单克隆抗体课标内容要求核心素养对接1.阐明动物细胞融合是指通过物理、化学或生物学等手段，使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
2．概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术。
1.生命观念：以细胞结构与功能为基础，理解动物细胞融合的内涵。
2．科学思维：结合具体实例，以流程图的形式表示单克隆抗体的制备过程。
3．社会责任：说明单克隆抗体的特点及应用。
一、动物细胞融合技术1．概念使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。
2．诱导原理和结果(1)诱导原理：细胞膜的流动性。
(2)诱导结果：形成杂交细胞。
3．诱导方法：PEG融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等。
4．意义：突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能。
5．动物细胞融合技术的应用(1)成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和培育生物新品种等的重要手段。
(2)用于制备单克隆抗体。
二、单克隆抗体1．制备原理(1)B淋巴细胞特点：一种B淋巴细胞分泌一种特异性抗体。
(2)骨髓瘤细胞特点：能在体外大量增殖。
(3)杂交瘤细胞特点：B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞，既能无限增殖又能产生大量特定抗体。
2．制备过程3．单克隆抗体的优点能准确地识别抗原的细微差异，与特定抗原发生特异性结合，并且可以大量制备。
4．单克隆抗体的应用(1)作为诊断试剂，具有准确、高效、简易、快速的优点。
(2)用于治疗疾病和运载药物。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．动物细胞融合过程中既有细胞膜融合也有核的融合。
(√) 2．与植物原生质体融合相比，动物细胞融合特有的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒。
(×) 提示：动物细胞融合特有的诱导因素为灭活的病毒。
3．用特定的抗原对小鼠进行免疫后，从小鼠脾脏中只能得到一种B淋巴细胞。
(×) 提示：免疫后的小鼠从脾脏中获取的是多种B淋巴细胞。
4．单克隆抗体是单个B淋巴细胞增殖并产生的抗体。
动物细胞培养课件高二下学期生物人教版2019 选择性必修3
动物细胞培养
取动物组织
分散细胞
制细胞悬液
动和增殖，导 致细胞向三维空间扩展，发生堆积。
传代培养 是否接触抑制可作为区别正常细胞与癌细胞的标志 （分瓶培养） 之一。
动物细胞培养
取动物组织 传代培养：将分瓶后的细胞培养称为传代培养。
分散细胞
步骤：先收集细胞，制成细胞悬液，再分瓶培养 a.悬浮生长类：直接用离心法收集。
培养基特有成分
培养基特有成 分培养结果 培养培养结目果的
植物组植织物培组养织培养 细胞的全能性
常用固体培养基 蔗糖、植物激素
植物体 快速繁殖等
动物细动胞物培细养胞培养 细胞增殖
常用液体培养基
葡萄糖、动物血清 许多细胞
获得细胞或细胞产物
培养目的
相同点
相同点
1.培养过程中细胞都进行有丝分裂，不涉及减数分裂； 2.均需无菌操作，需要适宜的温度、pH等条件
制细胞悬液 原代培养
传代培养 （分瓶培养）
原代培养：通常将分瓶之前的细胞培养，即动物组织经 处理后的初次培养称为原代培养。 ①悬浮生长类：能够悬浮在培养液中生长增殖； 分裂受阻因素：细胞密度过大、有害代谢物积累和培养 液中营养物质缺乏等因素 ②贴壁生长类：大多数需要贴附于某些基质表面才能生长 增殖（细胞贴壁）； 分裂受阻因素：除受密度、有害代谢物、营养物质影响 外，还会发生接触抑制。
因为这些组织细胞比老龄动物的组织细胞生命力旺盛，
易于培养，同时增殖能力也更强。
（2）适宜的培养基： 不同的细胞、组织适合生存的环境不同，需 要配置不同的培养基
二、动物细胞培养的条件
动物细胞培 养的条件
营养条件
其他条件
动物细胞培养的条件
糖类、氨基酸、无机 盐、维生素、血清等