建和完善中国特色现代大学制度
关于建设现代大学制度的提案
关于建设现代大学制度的提案摘要：全国政协十一届五次会议提案第2242号__________________________________________________________________________案由:关于建设现代大学制度的提案审查意见：建议国务院交由教育部办理提案人：蔡志明主题词：高教,制度提案形式：个人提案内容：实现中国现代化目标，科技是关键，人才是根本，教育是基础，这是中国早已确立的国策，然而作为发展科技和培育人才最重要支柱的高等教育，如今似乎正面临艰巨挑战。
根据教育部的统计，从2007年到2010年四年间，出国留学人数从14万多增加到28万多；中国每年被美国大学本科取录的学生由2006/07学年的9988人，增加到2010/11学年的56976人，增幅惊人；最近媒体亦频频报道，出国参加“洋高考”的学生出现剧增的势头，可见内地有良好家庭背景和优秀的学生都选择出国留学，以实际行动对现时内地大学教育投下不信任的一票。
中国大学制度趋向行政化，大学被视为政府行政机构的一个分支加以管理，向为人所咎病。
在此制度之下，处长和科长之位可以位列教授之前，大学偏离办学的宗旨，未能以学生学习和创造知识为本。
令人欣喜的是，教育部最近出台了“高等学校章程制度暂行办法”（下称“办法”），从2012年1月1日起实施，对建设现代大学制度有划时代意义，标志高校进入立宪时代，既明确了主管部门和高校的关系，有助保障学校的办学自主权，亦明确了高校的办学方向和发展原则。
本提案就如何在“办法”的基础之上，进一步建设现代大学制度有以下的提议：（一）提供资源协助各高校制定和落实大学章程制定和落实大学章程，是建设现代大学制度的基石，当局应订出时间表，规定各高校制定和落实章程，并提供资源协助高校达成此目标。
现时只有寥寥数间高校有大学章程，连内地最顶尖大学北京大学和清华大学均欠奉。
可预见落实“办法”将会是任重而道远，提供适当的资源辅助必不可缺。
现代大学制度
现代大学制度现代大学制度是指目前世界上主流的高等教育组织形式，包括大学的组织结构、管理体制，以及教学、科研和社会服务的方式。
现代大学制度的出现与发展，源自对知识和人才的需求和追求，以及社会经济的发展和变革。
现代大学制度的根本目标是培养人才和推动社会进步。
为了实现这一目标，现代大学制度强调以下几个方面的特点和原则：第一，多样性和自由。
现代大学制度尊重个体的差异，提供多样的专业和学科选择，使学生能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方向。
同时，现代大学制度强调学术自由，鼓励思想的自由交流和独立的学术研究。
第二，学术研究和创新。
现代大学制度重视科学研究和创新能力的培养，鼓励教师和学生开展前沿的学术研究和实践项目，推动学术进步和社会发展。
第三，综合培养。
现代大学制度注重学生的全面成长和综合素质的培养。
不仅注重专业知识的传授和技能的训练，还注重学生的人文教育和社会实践，培养学生的思辨能力、团队合作能力和领导才能。
第四，社会服务和责任。
现代大学制度强调高等教育的社会责任和使命。
大学应承担起为社会提供人才和知识资源的责任，积极参与社会服务和问题解决，促进社会进步和可持续发展。
现代大学制度的建立和发展对个体和社会都有着重要的影响。
对于个体而言，现代大学制度提供了更加广阔的学习和发展机会，能够培养人们的专业素养和人文素养，提升个人的知识和能力，为未来的职业和事业奠定坚实基础。
对于社会而言，现代大学制度培养了大量的高素质人才，为社会的发展和竞争力提供了源源不断的动力和智力支持。
然而，与此同时，现代大学制度也面临着一些挑战和问题。
例如，随着大学规模的扩大和教育资源的不平衡分布，大学教育的质量和公平性成为了亟待解决的问题。
此外，过分强调学术研究和知识产出可能会忽视对实践技能的培养，使一些学生毕业后缺乏实际工作能力。
此外，现代大学制度也面临着资金和资源不足的问题，严重影响了教育质量和服务水平。
面对这些问题，我们应该采取措施来完善和改进现代大学制度。
现代大学制度建设研究综述
有关现代大学制度 内涵 的探讨 ，也是仁者 见仁 。康乃美 则从相对性 的角度规定现代大学制度 的内涵 ， 认为“ 现代大 学制度是和计划经济体制下 的传统大学制度相对而言 的、 和 市场经 济体制相 适应 的大 学制度 ，是大学制度 发展 的新 阶 段。 ” 王冀生提 出 “ 学校 自治是现代大学制度 的根本特征 ， 教授治学是现代大学制度 的核心和基础 ， 校 长治校 是现代 大 学制度 的主要标志 ， 科学 管理 是现代大 学制度 的内在 要求 。 ” 张应强认为“ 学术 自由与大学 自治是现代大 学制度 内协调 ’ 和‘ 外协 调’ 的集中体现 。 ” “ 现代大学制度 的本真意义在于 ： 通过协调 、 规 范大 学组织 的内外 部关 系，以保证大学的文化 地位 ，从而使大 学更好地 履行其文化 传承及文 化创造 的职 责。 ”宋旭 红认为 “ 现代大学制度 是以有效 地把握大学的学 术 自由、 大学 自治和社会各方面关系 为核 心， 遵 循和体现学 术 自治 、 学术 自由和学术责任等基本原 则， 涵盖大学与政府 、 大学与社会 、 大学与大学之 间关系规则 ， 体现大学精神特质 ， 大学 自身活动 的行为规则 ，以及 大学作为独立 法人 实体、自 我发展 、 自我约 束的基本 运行机制等 内容 。 ”王洪才提 出现 代大学制度 的内涵包 括：“ 开放性 、 自主性 、参与性和 自律 性。 现代大 学制度 的内涵是以突破传 统的封闭性 自治为特 征， 强调大学 与社会经济发展需要 的适应 ，以建立大学与社 会之 间有效 的 良性 的互动机制 为关键 ， 以大学具有独立行为 能力为前提 ，以大学 内部的 自律性建设为根据 。 ”钱强认为
总和 。 二 、现代大学制度的 内涵研究
全 面把握和 落实 大学作为法 人实体和 办学主体 所应具有 的 权 力和责任 的一种管理制度 。 ”李青合认 为 “ 生态学视野中 的现代 大学制度是在遗传与变异原有大学制度 、 结合 我国高 等 教育体制改革的现实需要、 仿生现代企业制度 的基础 上提 出的～ ‘ 在 生态 学系统观、整体观 、动态平衡观 、和 谐价值 观等生态 思想 的指导下构 建现 代大 学制度将 为我 国现代 大 学制度 的建立提供新 的思维视 角。 ”刘朝 晖认为 “ 现代大学
加快构建现代大学制度
3年第期党的十八大进一步明确了高等教育要走内涵式发展的道路，提出了要深化教育领域综合改革的任务。
这个道路和任务明确了建设高等教育强国的路径和措施。
走内涵式发展道路，核心在于提高质量，重点在于优化结构，动力在于深化改革。
建设现代大学制度是实现高校内涵式发展的重要任务，是提升质量、优化结构、深化改革的关键。
在现代大学制度中，治理结构与管理体制是核心要素。
在长期发展过程中，长春大学始终把依法治校作为学校的治校方略，特别是近年来，面对新形势、新任务，学校党委把构建现代大学制度作为了工作的重中之重。
坚持把深化治理结构改革作为构建现代大学制度的核心。
治理结构是大学内部组织方式、治理模式和利益分配的制度模式，是规范大学内部各种权力、义务、责任的制度安排，是现代大学制度的核心。
治理结构改革在立足于大学自身不同实际情况的基础上，要进一步解放思想，大胆探索和创新，才能摆脱束缚、取得突破。
深化治理结构改革，重点在于科学界定边界清晰、责任明确、目标一致的运转机制。
几年来，学校党委把深化治理结构改革作为构建现代大学制度的核心，坚持党委领导下的校长负责制，学校党委统一领导学校工作，支持校长积极主动、独立负责地开展工作，进一步明晰了党委领导权、校长行政权、教授治学权和师生民主监督权。
——明晰党委领导权。
党委管方向，管大事，通过召开党委会议讨论决定学校重大问题，对学校工作进行领导。
学校制定了党委全委会、常委会议事规则，科学界定议事范围、议事程序，理顺党政关系，明确“三重一大”等重要事项经集体决策制度，切实保证了党对学校的领导，保证了党委统领全局、协调各方作用的充分发挥。
——明晰校长行政权。
校长通过召开校长办公会议行使七项职权。
学校制定了校长办公会议事规则，健全党政协同运行机制，科学界定校长行政权，切实保证校长依法行使权力。
——明晰教授治学权。
成立学术委员会，制定学术委员会章程；完善学位评定委员会和教学工作指导委员会，科学界定学者在学术事务中的权力，切实发挥教授在学科建设、专业设置、学术研究、成果评定、人才培养、学风养成等学术事务中的作用，以学术为本的理念和氛围得到了进一步强化。
深入探索中国特色现代大学制度
２期 撰文 ｛ ２ ０ １ ２ 中国教 育研究 前沿 与热点 问题 年 度
育内涵的一个主体 ， 所以， 以教育行为模式建立 的 大 学毕业 生就业 “ 动态 研究 ” 机制 和系统 ， 建立 的 高
等 学校人 才培养 社会 回访 机制 与 系统 ， 建立 的社会
思 就有 可能是 不充 足和不具 有原 动力 的 。
作就 具有 十 分 重要 的价 值 。作 为 学 校 内涵形 式 表 现 的就业 工 作 ， 必 须 形 成 大 学 生 就 业 社 会 支 持 系 统 。 同时 ， 因 为大学 生就业 社会 支持 系 统是 学 校教
深入 探 索 中国 特 色现 代 大 学 制 度
涵 发展转 型 ” 的过程 中 ， 大量 教 育难 题 需 要 我 们 去 攻 克 。但 相 对 于改 革 创 新 和 奋 发有 为精 神 状 态 而 言， 值得 我们 更意 欲表达 的是 ， 在 高等 教 育领 域 里 ，
一
直说 的“ 从 外延 扩 展 向 内涵 发 展 ” 转 型 的 内容 和
改革创新与加快实现 蕴含 “ 中国梦 ’ ’ 教 育理 念
楼 军江在 《 中国高等 教育｝ ２ ０ １ ３年第 ９期撰 文 提出， 转变 观念是 “ 教育梦” 的组成 部 分 ， 但 与 转 变
观念 同样 重要 的还有 “ 拥有改 革创 新 和奋 发有 为 精 神状 态 ” 的观 念 转 变 “ 执行力” 。 改革 创 新 和奋 发 念 的有 机组 成部分 ， 是 因为我 们所 面 临 的教 育环 境
是 人人 都期 望 获 得 优 质 教育 资源 的环 境 。在 社 会 大 众 眼里 ， 优 质教育 资源 是 为学 习者成 长 和发 展 提 供 更实 质帮 助与提 高 的教育 。在 此视 角 下 ， 不 同层
对完善现代大学制度的思考
现 代大 学精 神 的根本 就是 要求科 学 与人文并
举， 这形成了现代大学精神的核心层。主要有以
下 四个 方 面的 内容 ：
一
是现 代科 学精 神 。求 实 与创新 是现 代科学
精 神 的集 中表现 。 二是 民主精 神 。 民主 是 一种 精 神生 活 方 式 、
学的体制 ， 形成科学 的运作体 系。其 中， 构建现代 大学体 制是核 心， 现代 大学制度 的体制特征 是要求 产权清 晰， 学术 自治， 教授 治学， 管理科 学。 关键 词 ：现代 大学制度 ； 体制； 大学精 神 ； 产权 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ：Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ２— ７ １ ６ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３— ０ ０ ９ ７～ ０ ５
第 １ ０卷
第 ３期
华北科技学 院学报
２ ０ １ ３年 ７月
对 完 善 现 代 大 学 制 度 的思 考①
董 波②
（ 华北科技学 院， 北京 东燕郊 １ ０ １ ６ ０ １ ）
摘
要： 针对 我国 的国情和高 等教 育的现状 ， 要建 立现代 大学制度 首先要凝 练现代大 学精 神， 构建起 现代大
所高 校 的师生 普遍 认 可 的一 种 群体 意 识 ， 是 一 所 高校 的办 学理 念 和价 值 追 求 的集 中体 现 ， 是 引 领
一
所 高校 不断 发 展 、 不 断 提升 办 学 水 平 的精 神 动
力， 是高 校一 代又一 代 学人 的品格 、 精神 、 追求 、 成
就积淀形成的， 是不可替代 、 不可模仿的 ， 是高校
校 的出资者 、 办 学者 、 监管 者 的责任 和权 力 。实现 所有 权与 办学 权 的相 对 分离 。政府 要 转 变 职 能 ， 让高 校 的产 权适 度 多元化 ， 同时渡让 出办 学权 ， 让
新形势下高校总会计师制度在现代大学制度建设中的价值
校 不具有独立 的法人地位 ， 在财务管理体 制上 实行 的是高度
高等学 校内部管理体制是高校运行 的内在基础 ， 主要包 括学校 内部领导体制、 内部人事制度特别是教师管理制度 、 内
部财务管理和分配制度 、 后勤服务制度等 。改革的 目的就是
集 中的财务管理体制 。１８ 年《 ９５ 中共 中央关 于教育体制改革 的决定 》 是我 国 ２ 世 纪 ８ Ｏ ０年代高等教育体制 改革 的纲领性
、
建 立和 完善 总会 计师 制度 在现 代大 学 制度建 设 中的必 要性
在计划经济体制下 ， 高校是政府主管部门的附属单位 ， 高
性的价值便体现 于此 。而且 ，目前在我 国建立高校总会计师
制度的条件也已成熟 ， 其可行性也 已基本成型 。 （ ） 一 高校管理制度的逐步完善为总会计师制度 的实施提 供 了可执行 的平台
自主管 理、 民主监督 、 社会参 与 ’ 。在高校现代 大学制度 的建 设中， 不断建立 和完善高校总会计师制度 ， 选拔有丰富的财务 专业知识及 经验 的内行专家担任总会计师 ， 行使总会计 师的 各项责任 ， 发挥 总会计师在高校管理 中的权威领导作用 ， 是非
常必要 和可行 的 ， 总会计师制度的价值随着形 势的发展将会 日益得 到发挥 和体现 。
Ｖ０． ４ Ｎｏ ８ １ ２ ．
Ａｇ ｕ． ２ １ ０１
新形势下 高校 总会 计师制 度 在现代 大学制 度建设 中的价值
李
［ 摘
娟 ，邹晓红
（ 长春理工大学高教 所 ，吉林长春 ，１０ ２ ３ ０２）
要］ 构建和完善现代 大学制度建设 ， 实现高等教育可持 续发展 ， 是社会主义市场经济条件下教育 国际化大趋势
我国现代大学制度建设之路：历史经验与启示
第 ７ 卷 第 ３ 期 ２ ０ １ ３年 ５月
和“ 路径依赖” 的建设方法 ， 使 建设 我 国现 代 大 学制 度 之 路 不 时走 上歧 途 。 反 思 我 国传 统 文 化 惯 习 ， 应 对 我 国 大
学 建 设 与 发展 的 现 实 问题 ， 我 国现 代 大 学制 度 建 设 应 该 树 立 问题 意 识 ， 提 倡 实践 路 径 ， 注 重 学 习和 借 鉴 世 界 一
（ 特 约 主 持 人 刘 尧 ）
我 国现代 大 学 制 度 建 设 之 路 ： 历 史 经 验 与启 示
朱 晓 刚
（ 江西财经大学 高等教育研究所 ， 江西 南 昌 ３ ３ ０ ０ １ ３ ）
摘 要 ： 历 史视 角 中 的 中国 现代 大 学 制 度 建 设 路 径 ， 是根 基 于 现 代 大 学 制 度 的 本 质 内 涵 ， 把 它放 在 中 国特 定 的
流大学的经验与教训 ， 突 出制 度 创 新 ， 强调 创 建 高 等教 育 的 中 国模 式 。 关键 词 ： 现 代 大 学 制度 ； 传统文化 ； 实践路 径 ； 中 国模 式 ； 历 史视 角 中图分类号 ： Ｇ６ ４ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ ８ ３ ８ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ 一Ｏ ０ １ １ —０ ８
会 变革 的 洗礼 。在 这 一 过 程 中， 尽 管 大 学的 组 织 形 式 、 功 能作 用 、 内部 治理 、 外部 关 系等发 生 了诸 多 变 化， 但 其精神 实质 ， 如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学术 自由、 大 学 自治、 民主 管理 、 兼 容 并 包等 原 则始终 保持 稳 定 ， 成 为西 方 大 学制度 的精神 内核 。从 严 格意 义上 讲 ， １ ９ 世 纪末 ， 我 国才产 生 了现代 大 学。直 至 ２ ０ １ ０年 ７月 ， 中共 中央 、 国务 院颁发 的《 国家 中长期教 育 改革 和发 展 规 划 纲要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０年 ） 》 才 明确 提 出“ 建 设 现代 大 学 制度 ” 。 今 天 才提 出建设 中国 大学制 度 ， 是 否 意味 着近现 代 中国缺 失大 学制度 呢 ？组 织理论认 为 ， 组 织与 制度 是 共生 的， 没 有相 应 的制度 ， 组 织是 不复 存在 的 。显 然 ， 中 国大学组 织 已经存 续 一百 多年 ， 大 学制度 也存 在 饺
构建我国现代大学制度的若干思考
改革 的需要 。 关键词 ： 现代 大学制度 ； 概念 ； 属 性 ；意 义 ；原则
河 北 青 年 管 理 干 部 学 院学 报 ２ ０ １ ３年 第 ２期
构建我国 现代大学制度的若干思考
王琳 博
（ 西南 大 学 ，重 庆 ４ ０ ０ ７ １ ５ ）
摘要 ： 构 建现代 大学制度 不仅 是 高教 改革 的 历 史 必然 ， 也是 大 学 自身 建设 发展 之 需 。
基 本 问题 ， 并 从 概念 中挖掘 其属 性 ， 以期 为建立 中国特色 的现 代大 学制度 提供 可行 性建 议 。
（ 一） 现 代 大 学制 度 的概念
“ 现代大 学 制度 ” 已成 为学 术界 的一个 研究 热点 ， 关 于它 的概念 还未形 成 定论 ， 但逐 渐呈 现 以下研究 范式 ： 一是 以“ 制 度” 为 主体 的哲 学思 维模 式 的研 究 ， 其逻 辑 主 线 为“ 制度 —— 大学 制 度—— 现 代 大 学 制 度 —— 中国特 色现代 大学 制度 ” ， 这种 范式 遵循 从普 遍 到特 殊 ， 从 一般 到 个 别 ， 从 共 性 到个 性 的 规 律 ； 二 是 以“ 大学 和大 学制度 ” 为研究 对象 ， 从 比较高 等教 育学 和高 等教育 发展 史 的角度展 开研 究 ， 其逻 辑思 路
原 则规定 或 框架 ， 是制 定各 项具 体制度 的基 础和 依据 ； 而具 体 制度 则是基 本制 度 的展开 或具 体化 引。有 学 者认 为 ， 从 社 会学 和新 制度经 济 学的角 度 ， 可 以把 大学 制度 分 为根本 制度 、 一般 制度 和具 体制 度 ］ 。
论中国特色的现代大学制度
论中国特色的现代大学制度作者：王祚桥来源：《湖北教育·领导科学论坛》2013年第03期【内容提要】具有中国特色的现代大学制度应该包含“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、自主办学、学生参与”六要素，必须正确处理高校党委与行政、高校行政权力与学术权力、高校内部管理与教职工民主参与、高校与政府、高校与学生等五大关系。
【关键词】现代大学制度中国特色【基金项目】本文系中共湖北省委高校工委2011-2012年度党建研究课题成果之一。
【作者简介】王祚桥，武汉工业学院党委书记、教授，硕士生导师。
【中图分类号】 G640 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）03-0007-03大学制度作为整个社会的制度安排之一，与整个国家的制度体系和制度文化密切相关。
由于各国历史和文化传统不同，经济和社会发展水平不同，经济和政治制度不同，决定了高等教育改革发展模式、发展水平等方面的不同。
中国特色的现代大学制度应该包括六大要素，即“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、自主办学、学生参与”，并同时应处理好五对关系，即高校党委与行政、高校行政权力与学术权力、高校内部管理与教职工民主参与、高校与政府、高校与学生等的关系。
一、党委领导、校长负责——正确处理高校党委与行政的关系高校领导管理体制是党委领导下的校长负责制，包含两个方面，即党委领导与校长负责，二者相得益彰，不可或缺。
高校实行党委领导下的校长负责制，是马克思主义党的建设理论和我国高等教育事业具体实际相结合的产物，是社会主义条件下党发展高等教育事业，办好人民满意大学的需要。
建国以来，我国高校领导管理体制几经变化，曾有过多种形式。
1999年1月1日起正式施行的《中华人民共和国高等教育法》对长期在高等教育界存在争议的高校领导管理体制问题，做出了法律结论，即“国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制”，为高校领导管理体制提供了法律依据和法律保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
吴启迪：构建和完善中国特色现代大学制度
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）
提出要 “完善中国特色现代大学制度”，用十六个字表达为：依法办学、自主管理、民主
监督、社会参与。构建和完善现代大学制度，实现高等教育可持续发展，是社会主义市场经
济条件下教育国际化大趋势下高等院校必然的选择。 >>>详细
许智宏：对建设现代大学制度的思考
为实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略目标和战略主题，
规划纲要明确提出高等教育的发展任务是：全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提
出科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色。中国现代大学的建设历史只有一
百多年，由于种种原因，大学的制度建设明显滞后。在过去十年中，我国高等教育有了很大
的发展。反思我们在发展过程中的问题，无不与缺乏完善的制度建设有关。因此，我想现代
大学制度的建设是全面完成上述目标和发展任务的根本制度保障。 >>>详细
张力：完善中国特色现代大学制度的政策涵义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）
用了专门一章，系统阐述“建设现代学校制度”，这在党中央和国务院发布的文件中还是第
一次。综观国内外教育法律及法规的基本框架，所谓现代学校制度，一是学校举办的制度，
二是政府管理学校的体制，三是学校内部管理（治理）结构。前两方面涉及政府与学校的关
系，最后一方面还包括学校与社会的关系。我国教育部文件首次对现代学校制度概念的认定，
当属2004年国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》第34条，“深化学校内部管
理体制改革，探索建立现代学校制度。” >>>详细
【延伸阅读】
改革高等教育管理方式，建设现代大学制度的试点地区和学校
1、探索高等学校分类指导、分类管理的办法，落实高等学校办学自主权：北京市，黑
龙江省，上海市，江苏省，浙江省，安徽省，湖北省，广东省，云南省。
2、推动建立健全大学章程，完善高等学校内部治理结构：北京大学等26所部属高校。
3、建立健全岗位分类管理制度，推进高校人事制度改革，改革高校基层学术组织形式
及其运行机制：清华大学等8所部属高校。
4、建立高校总会计师制度，完善高校内部财务和审计制度：黑龙江省，浙江省，厦门
大学等3所部属高校，长春理工大学。
5、改革学科建设绩效评估方式，完善以质量和创新为导向的学术评价机制：湖南大学
等3所部属高校。
6、构建高等学校学术不端行为监督查处机制，健全高等学校廉政风险防范机制：黑龙
江省。
【试点方案】
北京师范大学完善大学治理结构、建设现代大学制度改革试点实施方案
北京师范大学完善大学治理结构、建设现代大学制度改革试点的总体目标是：完善大学
治理结构，健全民主管理和决策机制，落实大学办学自主权，健全科学发展保障体系，形成
学校自主管理与政府、社会监督并举的体制机制。 >>>详细
湖南大学深化大学内部治理结构改革、建立现代大学制度改革试点实施方案
湖南大学深化大学内部治理结构改革、建立现代大学制度改革试点的总体目标是：制定
大学章程，完善内部治理结构，完善学校、学部、学院三级学术委员会的学术管理体系及运
行机制，深化校院两级管理模式改革，形成学术权力与行政权力相对独立、相互支撑、相互
制衡的治理格局，建立责权利相统一、有利于调动积极性、提高执行力的现代大学管理制度
和运行机制。 >>>详细
浙江省部分高校建立高等学校总会计师制度改革试点实施方案
浙江省部分高校建立高等学校总会计师制度改革试点的总体目标是：建立健全高等学校
总会计师准入、培养、选拔等机制，创新并界定总会计师制度在现代大学管理制度中的职责
内容与履职范围，增强高校财经工作的科学性、专业性和高效性，促进浙江高等教育科学和
谐发展。该方案将坚持党管干部的原则，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《总会
计师条例》等有关政策规定精神，结合高等教育改革发展和高校领导班子建设的实际，考虑
在办学规模比较大、银行贷款余额和贷款风险相对比较高的省属本科高校率先试点，高标准、
严要求选拔配备高校总会计师，积累工作经验，纠偏存在的问题，积极稳妥地扩大试点范
围。 >>>详细