近代史纲要课件教案

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大学公共课教材《中国近现代史纲要》全册教案

大学公共课教材《中国近现代史纲要》全册教案

大学公共课教材《中国近现代史纲要》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解鸦片战争前中国的历史背景,包括政治、经济、文化等方面。

2. 掌握鸦片战争的起因、过程和结果,以及对中国历史的影响。

3. 理解鸦片战争后中国近代史的开端,以及中国面临的民族危机。

二、教学内容1. 鸦片战争前的中国:明清时期的政治、经济、文化概况。

2. 鸦片战争的爆发:原因、过程和结果。

3. 鸦片战争的影响:中国近代史的开端、民族危机的凸显。

三、教学方法1. 讲授法:讲解鸦片战争前中国的历史背景,鸦片战争的起因、过程和结果。

2. 讨论法:引导学生探讨鸦片战争对中国历史的影响。

3. 案例分析法:分析鸦片战争期间的重要事件和人物。

四、教学步骤1. 导入新课:简要介绍鸦片战争前中国的历史背景。

2. 讲解鸦片战争的起因、过程和结果。

3. 分析鸦片战争对中国历史的影响。

4. 开展课堂讨论:让学生分享对鸦片战争的理解和看法。

5. 总结本节课的主要内容。

五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。

2. 阅读相关资料,加深对鸦片战争的理解。

3. 思考鸦片战争对中国历史的影响,准备下一节课的讨论。

大学公共课教材《中国近现代史纲要》第二章教案一、教学目标1. 让学生了解太平天国运动的背景、原因和过程,及其对中国历史的影响。

2. 掌握洋务运动的兴起背景、主要内容和影响。

3. 理解太平天国运动和洋务运动在近代中国历史中的地位。

二、教学内容1. 太平天国运动的爆发:背景、原因和过程。

2. 太平天国运动的影响:对清朝政权、中国历史的影响。

3. 洋务运动的兴起:背景、主要内容和影响。

三、教学方法1. 讲授法:讲解太平天国运动的背景、原因和过程,洋务运动的兴起背景、主要内容和影响。

2. 讨论法:引导学生探讨太平天国运动和洋务运动在近代中国历史中的地位。

四、教学步骤1. 导入新课:简要介绍太平天国运动的背景。

2. 讲解太平天国运动的起因、过程和影响。

3. 分析洋务运动的兴起背景、主要内容和影响。

中国近现代史纲要》课程教案

中国近现代史纲要》课程教案

《中国近现代史纲要》课程教案一、教学目标1. 让学生了解中国近现代史的基本线索和主要事件,掌握中国近现代史的基本知识。

2. 培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

3. 引导学生认识中国近现代史的发展规律,提高学生的爱国情操和历史责任感。

二、教学内容1. 鸦片战争与近代中国的屈辱史2. 太平天国运动与晚清社会变革3. 洋务运动与近代化探索4. 戊戌变法与辛亥革命5. 军阀割据与民主革命三、教学重点与难点1. 教学重点:鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等关键事件。

2. 教学难点:各时期社会矛盾的复杂性,历史事件的因果关系,以及学生对历史事件的认识和评价。

四、教学方法1. 讲授法:讲解历史事件的发生背景、过程、结果及影响。

2. 讨论法:引导学生分析历史事件,评价历史人物,提高学生的思考能力。

3. 案例分析法:通过具体历史事件,让学生了解历史发展的复杂性。

4. 观看历史纪录片:辅助学生直观地了解历史事件,增强课堂的生动性。

1. 鸦片战争与近代中国的屈辱史(1)讲解鸦片战争的背景、过程和结果。

(2)分析鸦片战争对中国近现代史的影响。

(3)引导学生了解鸦片战争后的近代化探索。

2. 太平天国运动与晚清社会变革(1)讲述太平天国运动的兴起和衰落。

(2)分析太平天国运动对晚清社会的影响。

(3)引导学生认识太平天国运动的历史意义。

3. 洋务运动与近代化探索(1)介绍洋务运动的背景、主要内容和成果。

(2)分析洋务运动对中国近代化的推动作用。

(3)引导学生思考洋务运动的局限性。

4. 戊戌变法与辛亥革命(1)讲述戊戌变法的起因、过程和结果。

(2)分析戊戌变法的历史意义。

(3)介绍辛亥革命的过程、成果和影响。

(4)引导学生认识辛亥革命对中国近现代史的深远影响。

5. 军阀割据与民主革命(1)讲解军阀割据的形成和影响。

(2)分析民主革命时期的重大事件。

(3)引导学生了解民主革命的历史任务和目标。

6. 北洋政府与新文化运动讲解北洋政府的成立与特点分析新文化运动的背景、主要内容和影响引导学生理解新文化运动对中国传统文化的挑战与改革7. 国民革命与抗日战争介绍国民革命的起因、过程和主要事件分析抗日战争对中国近现代史的影响引导学生认识抗日战争中的民族觉醒和团结8. 解放战争与新中国的成立讲述解放战争的背景、过程和战略战术分析解放战争胜利的意义和影响介绍新中国的成立及其历史意义9. 社会主义制度的建立与探索讲解社会主义制度的建立过程和主要政策分析社会主义建设中的主要成就和挑战引导学生理解社会主义制度的优越性和发展道路10. 改革开放与现代化建设介绍改革开放的背景、主要措施和成就分析改革开放对中国近现代社会的深刻影响引导学生认识现代化建设的重要性与方向七、教学重点与难点6. 北洋政府与新文化运动教学重点:北洋政府的成立与特点,新文化运动的主要内容教学难点:新文化运动对中国传统文化的冲击与影响7. 国民革命与抗日战争教学重点:国民革命的主要事件,抗日战争的影响教学难点:抗日战争中的战略战术和民族精神8. 解放战争与新中国的成立教学重点:解放战争的过程和胜利意义教学难点:新中国的成立对中国近现代史的影响9. 社会主义制度的建立与探索教学重点:社会主义制度的建立过程,主要政策教学难点:社会主义建设的成就和挑战10. 改革开放与现代化建设教学重点:改革开放的主要措施和成就教学难点:改革开放对中国近现代社会的长远影响八、教学方法6. 北洋政府与新文化运动结合历史文献和影像资料,讲解北洋政府的历史地位通过讨论和案例分析,深入探讨新文化运动的文化意义7. 国民革命与抗日战争利用历史地图和战争档案,分析国民革命的战略战术通过小组讨论,让学生了解抗日战争中的民族精神和英雄人物8. 解放战争与新中国的成立通过纪录片和史实材料,生动展现解放战争的历程引导学生进行历史比较,理解新中国的历史意义9. 社会主义制度的建立与探索使用历史数据和实例,讲解社会主义制度的建立过程通过小组合作研究,探讨社会主义建设的成就和经验10. 改革开放与现代化建设通过新闻报道和人物访谈,生动展示改革开放的成就引导学生进行社会观察,分析改革开放对中国近现代社会的贡献九、教学过程6. 北洋政府与新文化运动通过讲述北洋政府的成立背景,引入新文化运动的讨论分析新文化运动中的重要人物和思想,引导学生思考其影响7. 国民革命与抗日战争结合历史事件,讲解国民革命的起因和过程通过分析抗日战争的战略战术,让学生了解民族抗争的历史8. 解放战争与新中国的成立通过解放战争的重要战役,引导学生理解战争的胜利意义讲述新中国的成立过程,让学生感受历史转折点的重要性9. 社会主义制度的建立与探索分析社会主义制度的建立背景,讲解主要政策的内容通过案例研究,让学生了解社会主义建设的复杂性和成就10. 改革开放与现代化建设结合改革开放的重要决策,讲解其对中国近现代社会的改变通过现实生活中的例子,让学生认识到改革开放的深远影响十、教学评价6. 北洋政府与新文化运动通过学生的小组讨论和报告,评估对北洋政府和新文化运动的理解程度考查学生对新文化运动对中国传统文化的影响的分析能力7. 国民革命与抗日战争通过写作assignments 或口头报告,评估学生对国民革命和抗日战争的认知考查学生对抗日战争中的民族精神和英雄人物的评价能力8. 解放战争与新中国的成立通过考试或小组项目,评估学生对解放战争和新中国的成立的理解考查学生对新中国的历史意义和影响的分析能力9. 社会主义制度的建立与探索通过学生的小组讨论和分析报告,评估对社会主义制度的理解程度考查学生对社会主义建设成就和挑战的分析十一、教学内容11. 改革开放以来的社会变迁讲解改革开放后中国社会的经济、文化、政治等方面的变化分析改革开放对中国社会结构和社会生活的影响引导学生理解改革开放以来中国社会的发展趋势和挑战12. 中国特色社会主义道路的探索与发展介绍中国特色社会主义理论的形成和发展分析中国特色社会主义道路的特点和优势引导学生认识中国特色社会主义对中国的意义和影响13. 中国的对外关系与全球治理讲解中国改革开放以来的外交政策和对外关系分析中国在国际事务中的地位和作用引导学生了解中国对全球治理的贡献和挑战14. 中国的现代化与可持续发展介绍中国现代化进程中的经济发展、科技创新、环境保护等方面分析中国可持续发展面临的机遇和挑战引导学生思考中国现代化与可持续发展之间的关系15. 中国的未来展望与历史使命讲解中国面临的国内和国际形势及其对未来的影响分析中国在未来世界中的历史使命和责任引导学生思考作为中国公民应该如何应对未来的挑战和机遇十二、教学重点与难点11. 改革开放以来的社会变迁教学重点:改革开放后中国社会的变化及其特点教学难点:改革开放对中国社会结构和社会生活的深远影响12. 中国特色社会主义道路的探索与发展教学重点:中国特色社会主义理论的主要内容和发展历程教学难点:中国特色社会主义道路的实践意义和优势13. 中国的对外关系与全球治理教学重点:中国改革开放以来的外交政策和对外关系教学难点:中国在国际事务中的地位和作用14. 中国的现代化与可持续发展教学重点:中国现代化进程中的经济发展、科技创新、环境保护等方面教学难点:中国可持续发展面临的机遇和挑战15. 中国的未来展望与历史使命教学重点:中国面临的国内和国际形势及其对未来的影响教学难点:中国在未来世界中的历史使命和责任十三、教学方法11. 改革开放以来的社会变迁结合社会调查和统计数据,展示改革开放后社会的变化通过小组讨论,让学生分析改革开放对社会生活的影响12. 中国特色社会主义道路的探索与发展通过案例研究和实地考察,让学生了解中国特色社会主义的实践引导学生进行批判性思考,评估中国特色社会主义的优势和不足13. 中国的对外关系与全球治理利用国际新闻和外交文件,分析中国的外交政策和对外关系通过角色扮演和模拟联合国会议,让学生体验中国在全球治理中的角色14. 中国的现代化与可持续发展结合经济发展报告和环境保护资料,讲解中国现代化与可持续发展的关系引导学生进行项目研究,探讨中国可持续发展的策略和路径15. 中国的未来展望与历史使命通过未来预测和情景分析,让学生思考中国的发展趋势和未来挑战引导学生讨论作为中国公民的历史使命和责任十四、教学过程11. 改革开放以来的社会变迁通过展示改革开放后社会的变化,引入对改革开放的理解分析社会变迁的原因和影响,让学生思考改革开放对社会生活的影响12. 中国特色社会主义道路的探索与发展通过讲解中国特色社会主义的实践案例,让学生了解其发展历程评估中国特色社会主义的优势和不足,引导学生进行批判性思考13. 中国的对外关系与全球治理分析中国的外交政策和对外关系,让学生了解其在国际事务中的地位体验中国在全球治理中的角色,让学生思考中国对全球治理的贡献和挑战14. 中国的现代化与可持续发展讲解中国现代化与可持续发展的关系,让学生了解其面临的机遇和挑战探讨中国可持续发展的策略和路径,引导学生进行项目研究15. 中国的未来展望与历史使命通过未来预测和情景分析,让学生思考中国的发展趋势和未来挑战讨论作为中国公民的历史使命和责任,引导学生思考自己的角色和责任十五、教学评价11. 改革开放以来的社会变迁通过学生的小组讨论和报告,评估对改革开放后社会变迁的理解程度考查学生对社会变迁对中国社会生活的影响的分析能力12. 中国特色社会主义道路的探索与发展通过写作assignments 或口头报告,评估学生对中国特色社会主义道路的理解考查学生对中国特色社会主义优势和不足的分析能力13. 中国的对外关系与全球治理通过写作assignments 或口头报告,评估学生对中国外交政策和对外关系的重点和难点解析本文主要分析了《中国近现代史纲要》课程的教案,涵盖了从鸦片战争到中国特色社会主义道路探索、对外关系、全球治理、现代化与可持续发展,以及未来展望等十五个章节。

中国近现代史纲要》课程教案

中国近现代史纲要》课程教案

《中国近现代史纲要》课程教案一、教学目标1. 让学生了解中国近现代史的基本发展脉络,掌握重要历史事件和人物。

2. 培养学生分析历史现象、评价历史人物的能力。

3. 增强学生的国家认同感,培养爱国主义精神。

二、教学内容1. 第一章:鸦片战争与近代中国的开始教学要点:鸦片战争的背景、过程和结果近代中国的社会变革鸦片战争对中国历史的影响2. 第二章:太平天国运动教学要点:太平天国运动的起因、过程和结果太平天国运动的意义和影响太平天国运动与中国近代化的关系3. 第三章:洋务运动与戊戌变法教学要点:洋务运动的背景、过程和结果戊戌变法的背景、过程和结果洋务运动和戊戌变法对中国近代化的影响4. 第四章:辛亥革命与中华民国的建立教学要点:辛亥革命的背景、过程和结果中华民国的成立及其政治制度辛亥革命对中国历史的影响5. 第五章:北洋政府时期的中国教学要点:北洋政府的成立及其政治制度北洋政府时期的重要历史事件北洋政府时期的经济发展和社会变迁三、教学方法1. 讲授法:讲解重要历史事件、人物和现象,阐述其背景、过程和影响。

2. 讨论法:组织学生讨论历史问题,培养分析问题和评价问题的能力。

3. 案例分析法:分析典型历史事件,引导学生从多角度审视历史现象。

4. 观看历史纪录片:辅助学生形象地了解历史背景和历史事件。

四、教学评价1. 平时成绩:课堂参与度、作业完成情况等。

2. 考试成绩:期末考试,包括选择题、简答题、论述题等。

五、教学资源1. 教材:《中国近现代史纲要》2. 参考书籍:相关历史著作和学术论文3. 历史纪录片:反映中国近现代史的重要纪录片4. 网络资源:历史网站、学术论文库等六、第六章:中国共产党的成立与国民革命教学要点:中国共产党成立的背景和过程国民革命运动的发展和影响国共合作与冲突对中国历史的影响七、第七章:抗日战争时期的中国教学要点:抗日战争的背景、过程和结果抗日战争对中国社会的影响抗日战争中的重要历史人物和事件八、第八章:解放战争与中华人民共和国的成立教学要点:解放战争的背景、过程和结果中华人民共和国的成立及其意义解放战争对中国历史的影响九、第九章:社会主义制度的建立与改革开放教学要点:社会主义制度的建立过程和内容改革开放的背景、过程和成果改革开放对中国历史的意义和影响十、第十章:当代中国的发展与挑战教学要点:当代中国的发展历程和成就当代中国面临的挑战和问题当代中国的发展趋势和展望十一、教学方法(续)4. 小组合作法:分组进行历史课题研究,培养团队协作能力和研究能力。

高中历史《近代史纲要》教案

高中历史《近代史纲要》教案

高中历史《近代史纲要》教案一、教学目标本堂课旨在帮助学生了解近代史的主要内容和重要事件,以及与之相关的历史背景和影响。

二、教学重点1. 近代史的时间范围和主题2. 近代史的重要事件和人物3. 近代史对当今社会的影响三、教学内容及安排1. 导入(5分钟)今天我们要学习的是《近代史纲要》这一教材内容。

请同学们回顾一下之前所学的历史知识,了解现代史与古代史的区别。

2. 近代史的时间范围和主题(10分钟)a. 近代史的时间范围一般从17世纪开始,到20世纪末结束。

这个阶段是人类社会发展最为迅速和动荡的历史时期。

b. 近代史的主题包括殖民扩张、工业革命、民族独立、社会变革等。

3. 近代史的重要事件和人物(30分钟)a. 工业革命:介绍工业革命在欧洲的发展和影响,重点讲解英国的工业化进程。

b. 法国大革命:讲解法国大革命的起因、过程和影响,特别是人权思想的传播和对世界产生的影响。

c. 中国的近代史:讲解中国在近代史时期的重要事件,包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等。

d. 第一次世界大战和第二次世界大战:探讨这两次战争对全球格局、政治体系和经济发展产生的深远影响。

4. 近代史对当今社会的影响(15分钟)a. 近代史结束后,世界进入了后工业时代、信息时代等新的发展阶段。

讲解这些变革对当今社会的影响。

b. 探讨现代社会问题的根源,如贫富差距、环境问题等,指导学生思考历史与现实的关联。

5. 课堂小结(5分钟)通过本堂课的学习,我们了解了近代史的时间范围和主题,重要事件和人物,以及近代史对当今社会的影响。

四、课后练习请同学们回家后阅读《近代史纲要》相关章节,并写一篇关于近代史的读后感。

以上就是本堂课的教案内容,请根据实际情况进行教学。

感谢大家的听讲!。

中国近现代史纲要201110PPT学习教案

中国近现代史纲要201110PPT学习教案
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(二)中国共产党的成立
时间:1921年7月23日 地点:上海租界;最后一天转移到浙江嘉兴
南湖的游船上举行。 代表:正式代表12人,代表全国53名党员
李达、李汉俊, 张国焘、刘仁静, 毛泽东、何叔衡, 董必武、陈潭秋, 王尽美、邓恩铭, 陈公博、周佛海。
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中 国 共 产 党 “一大 ”会址 纪念馆 位于位 于上海 市望志 路106号 (今兴 业路76号 )
(3)工人组织的建立:1920 年11月第一个工会——上海机 器工会成立。
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(1)139、20关年于1建1月党问,题党的的讨论发和起实组际组制织定工了作 《中 国共产党宣言》,阐述共产主义者的理想、 共产主义者的目的和阶级斗争的最近状 态——主要作为接纳党员的标准。
(2)各地共产主义者对建党问题的讨论以 及社会主义青年团的建立等。
(一)中国早期马克思主义思想运动
1899年2月至5月,《万国公报》 连载英国传教士李提摩太译 的《大同学》中首次提到马 克思和恩格斯的名字。
1902年,梁启超在《新民丛报》 第18号上发表《进化论革命 者颉德之学说》一文中说: “麦喀士(马克思),日尔 曼帝国社会第主3页/共义51页之泰斗也”。
是一次席卷全国的革命运动。 这场革命声势之浩大、发动群众之广 泛、斗争之激烈,在中国近代历史上是 前所未有的。 是中国新民主主义革命的一个高潮。 是未来胜利的革命的一次伟大演习。
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胡适、张东荪
(反对马克思主义、反社会主义)
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研究和宣传马克思主义
问题与主义之争 ——要不要马克思主义指导 社会主义之争 ——要不要走社会主义道路 无政府主义之争 ——要不要无产阶级专政

《中国近现代史纲要》课程教案

《中国近现代史纲要》课程教案

《中国近现代史纲要》课程教案第一章:鸦片战争与晚清社会变革教学目标:1. 了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。

2. 掌握晚清社会变革的主要内容,认识其对中国近代史的重要意义。

教学内容:1. 鸦片战争的背景与国际环境。

2. 鸦片战争的爆发及其过程。

3. 鸦片战争对中国社会的影响。

4. 晚清社会变革的主要内容。

5. 晚清社会变革对中国近代史的意义。

教学方法:1. 采用多媒体演示,展示鸦片战争的历史图片和文献资料。

2. 引导学生讨论鸦片战争对中国社会的影响。

3. 组织学生进行小组研究,探讨晚清社会变革的主要内容。

教学评估:1. 学生参与讨论的表现。

2. 小组研究的成果展示。

第二章:太平天国运动教学目标:1. 了解太平天国运动的起源、过程及其失败的原因。

2. 认识太平天国运动在中国近代史中的地位和影响。

1. 太平天国运动的起源与背景。

2. 太平天国运动的过程与主要事迹。

3. 太平天国运动失败的原因。

4. 太平天国运动在中国近代史中的地位和影响。

教学方法:1. 采用多媒体演示,展示太平天国运动的历史图片和文献资料。

2. 引导学生讨论太平天国运动的过程及其失败的原因。

3. 组织学生进行小组研究,探讨太平天国运动在中国近代史中的地位和影响。

教学评估:1. 学生参与讨论的表现。

2. 小组研究的成果展示。

第三章:洋务运动与戊戌变法教学目标:1. 了解洋务运动的背景、过程及其失败的原因。

2. 掌握戊戌变法的主要内容及其对中国近代化的影响。

教学内容:1. 洋务运动的背景与动机。

2. 洋务运动的过程与主要成就。

3. 洋务运动失败的原因。

4. 戊戌变法的主要内容。

5. 戊戌变法对中国近代化的影响。

1. 采用多媒体演示,展示洋务运动和戊戌变法的历史图片和文献资料。

2. 引导学生讨论洋务运动的过程及其失败的原因。

3. 组织学生进行小组研究,探讨戊戌变法的主要内容及其对中国近代化的影响。

教学评估:1. 学生参与讨论的表现。

哈工大近代史纲要课件

哈工大近代史纲要课件
中国近现代史,就其本质和主流来说,就是一 中国近现代史,就其本质和主流来说, 代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存而英勇 奋斗,艰苦探索的历史; 奋斗,艰苦探索的历史;尤其是全国各族人民在中 国共产党领导下,进行伟大的艰苦的斗争, 国共产党领导下,进行伟大的艰苦的斗争,经过新 民主主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史; 民主主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史; 同时又是经过社会主义革命,建设和改革, 同时又是经过社会主义革命,建设和改革,把 一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛, 一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛, 充满生机和活力的社会主义新中国的历史. 充满生机和活力的社会主义新中国的历史.
从新中国成立到社会主义建设新时期19492009五教学内容体系第一讲外国资本帝国主义的侵略与近代中国社会的沉沦第二讲对国家出路的早期探索第三讲辛亥革命近代中国的第一次历史性巨变第四讲马克思主义的传播与中国共产党的诞生第五讲中国革命的新道路第六讲中华民族的抗日战争第七讲人民共和国
中国近现代史纲要
中国近现代史的划分

了解中国近现代史的主题和主线,有助于: 了解中国近现代史的主题和主线,有助于:
1. 揭示近现代中国社会发展和革命发展的历史 进程及其内在的规律性,了解国史,国情, 进程及其内在的规律性,了解国史,国情,深刻领 会历史和人民怎样选择了马克思主义, 会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了 中国共产党,怎样选择了社会主义, 中国共产党,怎样选择了社会主义,从而确立对共 产党,对马克思主义,对社会主义的坚定信念. 产党,对马克思主义,对社会主义的坚定信念. 2.了解我们的先辈为中华民族的独立 了解我们的先辈为中华民族的独立, 2.了解我们的先辈为中华民族的独立,解放和 昌盛所进行的不屈不挠的英勇斗争事迹, 昌盛所进行的不屈不挠的英勇斗争事迹,承继中华 民族以爱国主义为核心的民族精神, 民族以爱国主义为核心的民族精神,激发为中华民 族的伟大复兴而努力奋斗的热情. 族的伟大复兴而努力奋斗的热情.

《中国近现代史纲要》课程课件

《中国近现代史纲要》课程课件

《中国近现代史纲要》课程课件一、课程介绍《中国近现代史纲要》是中国高等教育中的一门公共必修课,主要目的是让学生了解中国近现代史的发展脉络和基本历史事件,培养学生的历史思维和爱国情怀。

本课程将通过讲述中国近现代史上的政治、经济、文化和社会等方面的内容,引导学生深入思考中国历史和现实中的问题,提高学生的综合素质和思维能力。

二、课程大纲1.课程概述2.近代中国的开端:鸦片战争与不平等条约3.太平天国运动与清朝统治的危机4.洋务运动与中国近代化5.甲午战争与中国民族危机6.戊戌变法与清末新政7.辛亥革命与中华民国的建立8.五四运动与新文化运动9.国共合作与北伐战争10.土地革命战争时期的中国革命11.抗日战争与中华民族的伟大复兴12.解放战争与新中国的成立13.社会主义制度的建立与社会主义建设的探索14.改革开放与中国特色社会主义的实践15.新时代中国特色社会主义的发展与展望三、教学方法1.课堂讲授:通过教师的讲解和阐述,帮助学生了解中国近现代史的基本知识和历史事件。

2.课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,引导学生发表自己的观点和看法,培养学生的思考能力和表达能力。

3.多媒体教学:利用多媒体技术,展示历史图片、视频等资料,增强学生对历史事件和人物的理解和认识。

4.小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,共同探讨历史问题,培养学生的合作意识和团队精神。

5.作业与考试:布置适量的作业和组织考试,检查学生的学习情况和成果,及时发现和解决学生学习中的问题。

四、课程评价本课程的评价方式主要包括以下几个方面:1.课堂表现:通过观察学生在课堂上的表现,评估学生对中国近现代史的理解和认识。

2.作业完成情况:检查学生作业的完成情况,评估学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。

3.小组合作成果:评估学生在小组合作学习中的表现和成果,包括对历史问题的分析和解决能力。

4.期末考试:通过期末考试评估学生对中国近现代史的整体掌握程度和应用能力。

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第 2 周)6 学时。

1、了解中华民族曾经创造的古代文明及近代落伍的原因;2、了解中国半殖民地半封建社会的形成和近代中国社会的基本国情、主要矛盾和主要任务;3、了解中国半殖民地半封建社会的基本特征;4、了解进入近代社会后,中华民族所要面对和解决历史性的难题。

一、中国半殖民地半封建社会的形成和特点(一)雅片战争前的中国和世界1、古老的中国文明与清王朝的由盛转衰农耕文明的代表;璀璨的古代文明;曾经是世界头号强国。

(图解)近代前夜清王朝由盛转衰:经济、政治、军事、思想文化、对外关系。

2、乾嘉时期的世界在乾嘉时代,世界上主要发生了三件大事:第一件是英国工业革命;第二件是美利坚合众国成立;第三件是法国大革命。

这三件大事再加之此前的英国资产阶级革命,具有划时代的意义,影响了世界历史的进程,改变了整个世界的格局。

1640 年,英国爆发资产阶级革命,推翻了封建君主专制制度,确立了君主立宪制,为英国资本主义经济发展和资本主义的政治、经济制度的建立开辟了道路。

它反映了世界历史发展的趋势,标志着一个新的历史时期的到来。

1789 年的法国资产阶级革命,横扫欧洲大陆的封建势力,是一次更彻底、更深刻的资产阶级革命,迎来了资本主义更加广泛发展的新时期。

18 世纪,首先在英国开始的工业革命改变了世界历史的进程。

工业革命是由一系列技术革命引起的从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃,是世界近代史上继资产阶级政治革命之后又一次世界性的革命,是人类生产物质技术方式全面的根本性变革。

生产力的高速发展,水陆新航路的开通,加之资本主义生产方式的逐利本质,西方资产阶级必然要将这种生产方式推向全世界,从而确立资本主义生产关系在全球的统治地位。

于是新兴的西方资本主义国家开始了向世界的殖民扩张,以暴力开辟世界市场。

3、马戛尔尼使华1792 年,英国特使马戛尔尼使华,遭到清政府的冷遇。

在马戛尔尼来华使命失败后的 48 年,英国人发动了雅片战争,用坚船利炮打开了中国的国门。

这场战争虽然是以雅片贸易为导火线,但引起战争的核心原因,是满清的闭关锁国政策和西方资本主义强国开辟世界市场的较量。

这场战争实际是代表新兴现代文明的大英帝国和代表没落文明的满清帝国两种不同文明间的冲突。

而这场战争的结局,其实早在马戛尔尼使华失败时便已经注定了。

(二)中国半殖民地化的进程1、帝国主义的侵略战争雅片战争后,中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会,中国半殖民地半封建化的进程,也就是外国资本主义对中国的侵略一步一步地加深的过程:1840-1842:第一次雅片战争:中国半殖民地化的开端1856-1860:第二次雅片战争:中国半殖民地化的加深1883-1885:中法战争:边疆危机1894-1895:中日甲午战争:半殖民地格局基本形成1900-1901:八国联军侵华战争:半殖民地格局形成中国半殖民地半封建化的进程,就是外国资本主义对中国的侵略一步一步地加深的过程。

从1840 年到1949 年的110 年间,英、法、日、美、俄等资本主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争,给中国人民的生命财产造成为了不可估计的损失。

外国资本主义列强共强迫中国签订了1100 多个不平等条约,对中国的财富进行了大规模的疯狂掠夺,外国侵略者通过这些不平等条约掠去战争赔款和其他款项达白银1000 亿两。

其中《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等8 个不平等条约就勒索赔款19.53 亿两白银,相当于清政府1901 年收入的16 倍。

而日本仅通过《马关条约》勒索的赔款2.3 亿两白银,就相当于当时日本国家财政四年半的收入。

从 1840 年到 1919 年的 80 年间, 西方列强通过各种手段, 强占中国 181 万平方公里的领土。

外国侵略者在战争中的破坏和抢劫造成的损失,更是难以估算。

如在日本发动的全面侵华战争期间(1937 —1945 年),中国有930 余座城市被占领,有2100 余万人被打死打伤,1000 余万人被残害致死,直接经济损失达620 亿美元,间接经济损失过5000 亿美元。

外国资本主义对中国的野蛮侵略和无耻掠夺,是近代中国贫穷落后的总根源,也是妨碍中国经济发展和一切社会进步的最大障碍。

所以,推翻外国资本主义的统治,争取国家独立和民族解放,是实现中华民族伟大复兴的前提。

2、不平等条约体系列强在历次侵华战争中,总要把勒索到手的权益通过强加给中国的不平等条约正式确定下来,使之成为其对华关系的基石。

近代中国被迫与列强签订的各种不平等条约多达 1100 余项。

不平等条约从各方面破坏和辚轹中国国家主权,是套在中华民族身上的沉重枷锁,通过不平等条约,列强已控制了中国的政治、经济、军事和外交,并进行“合法”地大肆掠夺。

不平等条约体系的形成是中国半殖民地社会的鲜明标记。

(三)中国自然经济的解体与资本主义的产生1、中国社会经济被卷入世界资本主义体系雅片战争后,西方资本主义国家对华的经济侵略经历了从商品输出为主到资本输出为主的转变, 1842 年以后的 50 多年,世界资本主义体系主要通过贸易,从流通领域来影响和控制中国社会经济。

它是由两次雅片战争以及《南京条约》、《北京条约》等一系列不平等条约奠定的; 1895 年以后,世界资本主义体系对中国社会经济的控制,进入具有资本输出、财政金融控制特征的新阶段,而这又是由甲午战争、八国联军侵华战争以及《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约奠定的。

随着西方国家对华的商品输出和资本输出,中国社会经济被卷入世界资本主义体系。

中国以进口工业产品、出口原材料为特征的半殖民地贸易结构形成。

外国侵略者控制了中国的海关,外国洋行逐步取得了对中国商业网络的支配地位。

到 20 世纪初年,中国从对外贸易到国内商业网络,从轮船航运到铁路运输,从近代工矿业到全国的财政金融,都处于世界资本主义体系的严密控制之下。

2、中国自然经济的解体外国机制棉纺织品,特殊是棉纱的大量输入 ,逐渐破坏了中国自给自足的封建经济结构。

第二次雅片战争后,中国自然经济开始解体。

其主要表现:一是家庭手工业的破产;二是农产品的商品化;三是经济作物种植区的浮现。

3、中国资本主义的产生从 19 世纪 60 年代后期到甲午战争前,由一些买办、商人、地主和官僚投资兴办于通商口岸地区,涉及船舶、机器修造、缫丝、轧花和棉纺、粮油加工、火柴、造纸、印刷等的近代创造业,共达 145 家,此外还有各种采矿业共 22 处,以及难以确知数量的轮船航运企业。

这些近代工矿交通运输企业的兴办,标志着中国资本主义的产生,是中国从农业社会向近代工业社会转型的开端。

二、近代中国的基本国情和历史任务(一)半殖民地半封建社会的含义“半殖民地半封建社会”是对近代中国(1840—1949)基本国情的高度概括。

“半”字在汉语中有“不彻底”之意,即中国近代是一个不彻底的殖民地(相对于彻底殖民地而言)和不彻底的封建社会(相对于彻底的封建社会而言)。

它既不是一个如印度那样的彻底殖民地国家,也再也不是古老的封建国家,更不是一个近代意义上的资本主义国家。

半殖民地半封建社会是中国在西方资本帝国主义侵略冲击之下所步入的一个畸型的、特殊的社会形态,近代中国的独特性或者基本国情均体现在这一概括之中。

理解这一概念是理解近代中国及中国革命等问题的关键。

所谓从中国实际出发,就是从“半殖民地半封建社会”这一具体的实际出发。

半殖民地:不彻底的殖民地,政治上,国家已失去主权地位,但仍保有一个主权形式;经济上,已开始纳入世界资本主义经济体系;文化上,西方思想文化开始进入中国。

半封建社会:不彻底的封建社会,封建时代的自然经济开始解体;资本主义的新生产方式开始浮现。

但封建经济制度、封建专制政治、封建思想文化仍然保留并根深蒂固。

(二)半殖民地半封建社会的基本特点和主要矛盾1、半殖民地半封建社会的基本特点第一,帝国主义侵略势力成为统治中国的主要力量。

西方列强通过一系列不平等条约,不仅控制了中国的财政和经济命脉,而且控制了中国的政治和军事力量,导致中国在经济上不能自立,政治上不能自主,使本已落后的经济文化更加落后。

帝国主义的侵略是中国近代一切灾难和祸患的总根源。

第二,中国封建势力与帝国主义相勾结,是近代中国最反动、最腐朽的力量。

以清王朝为代表的封建势力,代表着中国腐朽的生产关系,对内残酷剥削和压榨劳动人民,拒绝一切社会变革,抱残守缺,不思振作;对外闭关锁国,不谙世情,在外国侵略势力面前又一味执行屈膝投降的卖国政策,以大量出卖国家主权来换取侵略者维持其统治地位。

因此,封建势力是近代中国社会进步的主要妨碍力量和中国革命的主要对象。

第三,封建时代的自给自足的自然经济基础虽然破坏了,但是封建土地所有制依然保持着,并且同买办资本和高利贷资本结合在一起,在社会经济生活中占着显著优势。

代表新的生产关系的民族资本主义有了某些发展,但力量非常软弱,始终没有成为社会经济的主要形式。

第四,西方资本主义思想文化传入中国以后,动摇和破坏了传统的封建专制主义思想的统治,推动了中国思想文化的变革。

但是,封建思想根深蒂固,仍有着广泛而深刻的社会基础,严重地影响着中国社会的进步。

第五,由于中国是多个帝国主义间接统治的半殖民地,帝国主义列强在中国划分势力范围和实行分裂剥削政策;又由于地方性农业经济的存在和各派军阀的分裂割据,造成中国实际上处于长期不统一的分裂状态;再加之中国地域泛博,各种情况千差万别,社会经济、政治和文化的发展,表现出极端的不平衡。

第六,帝国主义和封建主义的双重压迫,使泛博劳动人民,特别是农民,日益贫困化以至大批破产,过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。

近代中国社会的这些基本特点是外国帝国主义和本国封建主义相结合的结果。

它构成为了近代中国的基本国情,具体地反映了近代中国半殖民地半封建社会的性质,制约和影响着近代中国社会发展的进程和近代中国革命的道路。

2、半殖民地半封建社会的主要矛盾帝国主义与中华民族的矛盾,封建主义与人民大众的矛盾,是近代中国半殖民地半封建社会的两个主要矛盾。

由于帝国主义是中国封建势力的靠山,中国封建势力已经成为帝国主义统治中国的工具,于是帝国主义与中华民族的矛盾则是这两个矛盾中最主要的矛盾。

近代中国革命的深刻根源就隐藏在这些基本矛盾之中,并伴有着这些矛盾的激化而发生和发展起来。

(三)近代中国的若干具体国情国情与基本国情:国情是指一个国家的社会性质、政治、经济、文化、自然地理环境等方面的基本情况和特点,包括一个国家的文化历史传统、自然地理环境、社会经济发展状况以及国际关系等各个方面的基本情况和特点。

基本国情则主要是指一个国家的社会性质及其所处的社会发展阶段。

半殖民地半封建社会的基本特点讲的是基本国情,就是从社会性质的角度来认识近代中国的国情的。

除了基本国情,我们还需要认识近代中国的具体国情,这些特点同样对近现代中国的演变、革命,乃至于建设和改革发生了重要影响。

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