商务英语口语课程整体设计方案.doc
商务口语常识教案设计模板
课程单元：商务英语口语教学目标：1. 知识目标：掌握商务口语的基本原则和常用表达。
2. 能力目标：能够运用商务口语进行日常商务交流。
3. 素质目标：培养良好的商务沟通习惯，提高跨文化交际能力。
教学时间：2课时教学对象：商务英语专业学生教学环境：多媒体教室教学准备：1. 教学课件：商务口语常识、常用表达、案例分析等。
2. 教学道具：商务场景模拟道具、角色扮演道具等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示商务场景图片，引导学生思考商务口语在商务活动中的重要性。
2. 学生分享自己了解的商务口语常识。
二、讲授新课1. 商务口语的基本原则：- 尊重对方：使用礼貌用语，尊重对方的文化背景。
- 清晰表达：语言简洁明了，避免歧义。
- 耐心倾听：认真倾听对方意见，体现尊重和关注。
- 适时的肢体语言：辅助表达，增强沟通效果。
2. 商务口语常用表达：- 打招呼：Good morning/afternoon/evening, how are you?- 介绍自己：My name is ..., I'm from ..., and I'm responsible for ... - 询问对方情况：How are you doing today? What can I do for you?- 表示感谢：Thank you very much for your help.- 道歉：I apologize for the inconvenience.- 结束交流：Thank you for your time. Goodbye.三、案例分析1. 教师展示商务场景案例，引导学生分析案例中商务口语的使用情况。
2. 学生分组讨论，总结案例中商务口语的优缺点。
四、角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组进行商务场景模拟。
2. 学生根据所学商务口语常识，进行角色扮演，模拟商务交流。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些商务口语常识？2. 学生回顾所学内容。
商务英语教学教学设计
商务英语教学教学设计一、引言商务英语作为一门专业性较强的英语课程，旨在培养学生在商务环境中使用英语的能力。
本文将介绍一种商务英语教学的教学设计，以帮助学生提高其商务交流技能。
二、教学目标1.掌握商务英语的基本词汇和短语；2.理解商务英语常用的语法结构；3.提高商务口语表达能力；4.学习商务英语书信和报告的写作技巧；5.了解跨文化交际中的礼仪和常规。
三、教学内容1.商务英语词汇和短语的教学：包括常见商务词汇、商务短语和常用商务俚语的学习，通过阅读和听力练习提高学生的识别和运用能力。
2.商务英语语法的教学：重点教授商务英语中常用的语法结构，如时态、被动语态、条件句等，以帮助学生准确且流利地表达商务观点。
3.商务口语的教学：通过角色扮演和对话练习，帮助学生提高商务交谈和演讲的能力，培养自信和流利的口语表达能力。
4.商务写作的教学：讲解商务英语书信和报告的写作技巧，包括写作格式、语言风格和用词准确性等，通过写作训练提升学生的书面表达能力。
5.跨文化交际的教学：介绍不同国家和文化之间的商务礼仪和常规，帮助学生了解和适应多元化的商务环境。
四、教学方法1.任务型教学法：通过实际商务情境，引导学生解决实际问题，提升学生的语言应用能力。
2.多媒体教学法：利用多媒体设备，结合图片、视频、音频等资源，提供丰富的商务英语学习材料，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：安排小组活动，让学生在小组内合作讨论、互相学习，增强合作意识和交际能力。
4.案例分析法：引入实际商务案例，让学生分析和解决问题，培养他们的商务思维和解决问题的能力。
五、教学评估方法1.课堂表现评估：根据学生的课堂参与度、作业完成情况和口语表达能力进行评估。
2.书面作业评估：评估学生的商务英语书信和报告的写作水平，包括语言准确性、文件格式和逻辑条理性等。
3.口头演讲评估：通过学生的口头演讲来评估其商务口语表达能力和语言流利度。
4.期末考试评估：组织一次综合测试，考察学生对商务英语词汇、语法、口语和写作的理解和运用能力。
《商务英语》课程教学设计
《商务英语》课程教学设计一、课程设计理念当前我国高等职业教育进入了内涵发展建设时期，高职教育的质量被高度关注。
2006年，我国相关教育部门出台了系列文件，明确提出高职教育要创新人才培养模式，推广“工学结合”的课程模式，而基于工作过程的课程模式正是“工学结合”思想的体现。
2007年教育部选派高职教师赴德进修学习基于工作过程的课程设计方法。
2008年，教育部高职高专精品课程评审提出了“与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计”的标准，由此可见基于工作过程的课程思想在当前高职课程教学中的地位与意义。
因此，《商务英语》课程的设计正是在基于工作过程的课程设计理念的指导下进行的。
基于工作过程的《商务英语》课程设计是以商务岗位分析和具体商务工作过程为基础的。
商务工作过程知识为课程的设计提供了宏观框架，相应的理论知识和实践知识充实了工作流程中的每一个具体的工作任务，使《商务英语》课程的理论知识具有高度实用性。
它是伴随着解决问题的过程，按照解决问题的具体活动展开，课程明显地以学生活动为中心设计，围绕职业能力的需要，将原来一门课程的知识，融合新思路下的商务知识、英语知识、商务谈判、商务交际、商务礼仪、商务会话等课程在内的综合知识。
基于工作过程的《商务英语》课程设计主要涉及三个方面：（一）课程整体设计整体设计包括《商务英语》课程定位设计、目标设计、内容设计、教学方法设计、实践条件、考核方式、教材建设、资源库建设、师资队伍建设等内容。
作为商务英语专业的一门主干课程，《商务英语》课程应该为具有一定商务英语交际能力、国际商务业务知识、并能进行一般的商务业务操作的一线从业人员提供技能支持和理论框架，因此它应该被定位为一门专业“桥梁”课程，即在此课程开设之前，应该有它的前期课程如《综合英语》、《英语口语》、《英语听力》、《国际贸易实务》等基础课程，并有其后续课程，如《国际市场营销》、《人力资源管理》等专业课程，《商务交际》、《商务模拟》或《商务英语会话》等实践课程。
商务英语口语教案
商务英语口语教案教案标题：商务英语口语教案教案目标：1. 帮助学生提高商务英语口语能力，能够流利、自信地进行商务场景中的交流和沟通。
2. 培养学生商务英语口语表达的准确性和专业性，使其能够有效地应对商务环境中的挑战。
3. 提供实际商务案例和情景模拟，让学生能够灵活运用所学知识和技巧。
教学重点：1. 商务英语口语的基本表达和用语。
2. 商务会议和谈判的口语技巧。
3. 商务英语电话沟通的技巧和礼仪。
教学难点：1. 提高学生商务英语口语表达的流利度和自信度。
2. 培养学生在商务场景中的应变能力和沟通技巧。
3. 教授学生商务英语电话沟通的技巧和礼仪。
教学准备：1. 商务英语教材和教辅资料。
2. 商务英语实际案例和情景模拟材料。
3. 录音设备和播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示商务场景图片或视频，引起学生对商务英语口语的兴趣。
2. 与学生讨论商务英语口语的重要性和应用领域。
二、教学内容（30分钟）1. 商务英语口语基础表达和用语a. 学习商务场景中常用的问候和介绍用语。
b. 学习商务谈判和会议中常用的表达和提问方式。
c. 学习商务英语邮件和报告的写作技巧。
2. 商务会议和谈判的口语技巧a. 学习会议和谈判中的礼仪和规范。
b. 学习如何发表自己的观点和提出建议。
c. 学习如何应对商务谈判中的挑战和压力。
3. 商务英语电话沟通的技巧和礼仪a. 学习商务电话沟通的常用用语和技巧。
b. 学习如何处理商务电话中的问题和投诉。
c. 学习商务电话礼仪和注意事项。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组进行商务案例分析和角色扮演。
2. 学生模拟商务电话沟通，进行实际情景练习。
3. 学生进行商务英语口语演讲，展示所学知识和技巧。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结所学的商务英语口语表达和技巧。
2. 学生分享在实践活动中的体会和反思。
3. 教师给予学生反馈和建议，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 布置商务英语口语作业，要求学生进行商务英语口语练习和模拟情景对话。
商务职场英语课程设计
商务职场英语课程设计背景与教育目标如今，在全球化经济带动下，商务职场英语的需求不断增长，也越来越被企业、个人所重视。
而面对这一需求，作为英语教育从业者，我们应该如何设计一款商务职场英语课程，使其既符合学生需求，又达到我们的教育目标呢？本文将围绕商务职场英语的教育目标，探讨一款商务职场英语课程的设计。
教育目标•提高学员的英语听说能力，在商业场合中流利交流，提高自信心。
•培养商务职场英语使用习惯和技能，增强实际运用能力。
•增强学员的跨文化交际能力和对于国际商务的了解，为日后的国际交流奠定坚实的基础。
课程概述本课程旨在提供一个涵盖商务场景下常见主题的学习框架。
分为四个模块：商务谈判、商务会议、商务沟通和商务邮件。
具体课程时间和安排根据实际情况进行调整。
课程内容模块一：商务谈判•学员自我介绍和交流技巧；•谈判场合下的常用语和短语；•学习如何提议、反应和结束谈判。
模块二：商务会议•学习在会议中与同事和上级的交流技巧；•学习参加、主持商务会议等相关语言技能；•培养参与商务会议的跨职能力和团队协作能力。
模块三：商务沟通•学习商务社交礼仪，提升形象与职场素养；•学习商务拜访和商务电话沟通的流利交流技能；•培养独立解决问题的能力，以及有效组织沟通的谈判技巧。
模块四：商务邮件•学习如何编写商务邮件，提高商务邮件的礼貌和表达能力；•掌握商务邮件中常用的语言、术语和格式；•提升商务邮件的阅读和理解能力。
课程评估为了更好地实现课程的教育目标，需要设置以下评估方法。
•口语考试：对学员的口语进行考察，测试学员在各种实战情境下的应对能力。
•书面考试：对学员的书面表达能力进行考察，包括商务邮件的格式和写作。
•考勤评测：考勤也是评估学生参与程度的一种有效手段，出勤率和参与程度将作为评估依据之一。
总结本文提供了一个以商务职场英语为主题的课程设计，分为商务谈判、商务会议、商务沟通和商务邮件四个模块，涵盖商务英语在实际运用中的方方面面。
商务英语课程教案doc资料
ＸＸ大学教案2011 —2012 学年第 1 学期课程名称商务英语课程类别必修课学时/学分48/3授课专业财务管理班级09财务管理1,2,3,4,5,6使用教材商务英语阮绩智编开课单位经济管理学院授课教师商务英语课程教案习题课□其他：安排授课题目（教学章、节或主题）：课程介绍教学目的和要求（分掌握、理解、了解三个层次）：课程教学目的及要求：该课程主要培养学生在涉外商务活动中用英语交际的能力。
具体的说，要求学生能熟练运用英语处理日常事务，比如熟练掌握商务信函、询价与报价、包装与运输、投诉与理赔、电子商务等方面内容的商务英语，提高商务英语听、说、读、写的能力。
教学重点：Course description and objective; Course requirement and assessment。
教学进程方法及手段教师自我介绍（5分钟）教学大纲与课程介绍（60分钟）：教学目标、课程内容、教材、教学方法、教学要求、测评方法、成绩评定等。
商务英语材料阅读：How to learn business English well?（15分钟）提问（5分钟）课堂讨论(5分钟) PPT演示提问和讨论思考题、讨论题、作业：What is business English?What are the main contents of this course?How to learn business English well?教学后记：在课程介绍基础上，让学生初步接触有关商务英语阅读材料，目的是激发学生学习此门课程的兴趣。
商务英语课程教案习题课□其他：安排授课题目（教学章、节或主题）：Unit 1 Applying for a job教学目的和要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握求职与面试的常用语;理解申请工作的准备要点;了解一般的面试礼仪.教学重点：求职与面试的常用语。
教学难点：用英语介绍个人履历。
教学进程方法及手段引入新课(5分钟)：Learning objectives: Preparing for a job interview; talking abouteducational background, experiences and special skills; writing a curriculum vitae and a letter of application讲授新课（50分钟）：Listening task: The job interview.Speaking taskReading task: How to make your job interview successful课堂练习（30分钟）：Answer questions to listening task.Speaking task: dialogue (practice dialogue in pairs)课堂小结（5分钟）：Sentence patterns about applying for a job(see page 15) PPT演示提问和讨论思考题、讨论题、作业：1.熟记有关申请工作的句型和词汇；2.成功面试的要点有哪些（presentation practice）？教学后记：商务英语课程教案授课方式理论课√讨论课√实践课□习题课□其他：课时安排 2 学时课次 3授课题目（教学章、节或主题）：Unit 1 Applying for a job：writing taskUnit 2 Companies教学目的和要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握求职信和简历的写作要求，理解写作格式，了解公司组织结构教学重点：求职信和简历的写作。
商务英语口语训练教案
商务英语口语训练教案一、教学目标本课程旨在帮助研究者提高商务英语口语能力，包括日常办公用语、商务会议和演讲技巧等方面。
通过该课程的研究，研究者将能够：1. 掌握常用商务用语，流利运用于日常办公场景；2. 研究并掌握商务会议的基本用语和技巧，能够有效地参与商务会议；3. 提升演讲能力，研究演讲的筹备、结构和表达技巧。
二、教学内容1. 日常办公用语- 自我介绍和接待客户的常用表达- 电话沟通技巧和常用口语表达- 邮件和商务函电的写作技巧- 商务谈判和沟通技巧2. 商务会议技巧- 主持会议的指导原则和技巧- 会议议程和会议纪要的编写方法- 参与会议的礼仪和技巧- 表达观点和提出建议的方法3. 演讲技巧- 演讲前的准备工作和演讲结构的设计- 演讲中的肢体语言和声音控制技巧- 使用幻灯片和其他辅助工具的技巧- 应对紧张和回答问题的技巧三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1. 课堂教学：通过教师讲解、示范以及学生讨论与实践的方式进行；2. 角色扮演：学生可以模拟真实的商务场景进行角色扮演，提升口语表达能力；3. 小组讨论：学生分成小组进行案例分析和问题解决，提高合作与沟通能力；4. 演讲练：学生定期进行演讲任务，通过实践提升表达和演讲技巧。
四、教学评估为了评估学生的口语表达能力和理解程度，将采用以下评估方式：1. 平时表现：包括学生在课堂中的参与度、表达能力和发言质量等；2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言运用、情境把握和灵活度等；3. 演讲练：评估学生在演讲任务中的表达能力、声音控制、肢体语言等方面的表现；4. 期末考试：综合考核学生在日常办公用语、商务会议和演讲技巧方面的掌握程度。
五、教学资源为了支持学生的研究和教学效果的提高，将使用以下教学资源：1. 教材：选用商务英语口语教材，包括相关课文和练题；2. 多媒体辅助教学：使用投影仪、电脑等多媒体设备展示相关内容；3. 视听材料：使用商务英语口语的听力材料，如商务会议录音等；4. 互联网资源：借助互联网搜索和分享相关的商务英语口语研究资源。
商务英语课程安排方案模板
一、课程背景随着全球化进程的不断推进，商务英语在职场中的重要性日益凸显。
为了满足企业和个人对商务英语的需求，特制定本商务英语课程安排方案。
二、课程目标1. 培养学员具备扎实的商务英语听说读写能力；2. 提升学员在国际商务环境中的沟通与交流能力；3. 帮助学员掌握商务英语写作技巧，提高商务文书撰写水平；4. 深入了解国际商务规则与礼仪，提升商务素养。
三、课程内容1. 基础英语- 语音语调训练- 语法知识讲解- 词汇积累与应用2. 商务英语口语- 商务场景模拟- 商务谈判技巧- 商务电话沟通- 商务会议技巧- 商务演讲技巧3. 商务英语写作- 商务邮件撰写- 商务报告撰写- 合同条款撰写- 商务信函撰写4. 商务英语听力- 商务场景听力训练- 商务谈判听力训练- 商务会议听力训练5. 商务知识- 国际商务规则与礼仪- 国际贸易实务- 国际金融- 市场营销6. 商务英语翻译- 英译中- 中译英- 翻译技巧四、课程安排1. 课程周期：共分为四个阶段，每个阶段为期12周，共计48周。
2. 每周课程安排：- 周一至周五：每天2课时，共10课时；- 周六：全天课程，共8课时。
3. 课程形式：- 理论讲解：教师讲解商务英语知识，包括语法、词汇、商务知识等； - 案例分析：通过实际案例，分析商务英语在职场中的应用；- 角色扮演：模拟商务场景，提高学员的实战能力；- 小组讨论：分组讨论商务问题，培养团队合作精神；- 口语练习：进行口语交流，提高学员的口语表达能力。
五、师资力量1. 拥有丰富商务英语教学经验的教师；2. 具备实际商务工作经验的外教；3. 定期邀请商务专家进行专题讲座。
六、课程评估1. 期中、期末考试：检验学员对商务英语知识的掌握程度；2. 平时作业：检查学员的商务英语写作能力；3. 商务英语口语测试：评估学员的商务英语口语水平；4. 商务英语综合能力测试：综合评估学员的商务英语应用能力。
七、课程反馈与改进1. 定期收集学员反馈，了解课程优缺点；2. 根据学员需求，调整课程内容与教学方法；3. 邀请学员参加课程评价，持续改进课程质量。
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感谢你的观看 感谢你的观看 《商务英语口语》 课程整体设计方案
大连职业技术学院国际商务语言系 2010年3月1日 感谢你的观看
感谢你的观看 目录 一、管理信息 ............................................................................................. 3 二、基本信息 ............................................................................................. 3 三、职业岗位群 ......................................................................................... 3 四、课程整体设计 ...................................................................................... 4 五 、课程单元设计 .................................................................................. 14 六、学习情境描述 ................................................................................... 16 七、教材、资料 ....................................................................................... 19 八、小结 .................................................................................................. 19 感谢你的观看
感谢你的观看 一、管理信息 课程名称：《商务英语口语》 编制者：xx 编制时间：2009年3月 所在部门：大连职业技术学院国际商务语言系
二、基本信息 课程名称：商务英语口语 学时学分：180学时/10学分 适用专业：商务英语专业 教学对象：高职高专商务英语专业学生。 课程归属部门：商务英语专业/国际商务语言系
三、职业岗位群
职业岗位群 工作任务 能力目标 对外营销人员、 采购人员 国际贸易操作知识、物流运作、营销策划知识、国际商法知识。 商务谈判技能、国际贸易实操、营销英语的运用
涉外企业初级、 中级翻译人员 商务英语听、说、读、写、译技能 对一般性的商务谈判、商务礼仪进行英译汉、汉译英 经理秘书、 经理助理、 行政文员 能够熟练地使用现代化办公设备和网络技术，用中英文字草拟各种文件并处理有关商务函件，能在商务环境交流。 商务办公英语的应用，办公软件/电子商务操作技能。操作办公软件、利用网络资源能力，快速打字能力 国际商务单证员 国际贸易议付单证制作技能和综合应用能力。 看懂商务英语，商务英语函电拟写，进出口单证制作 感谢你的观看
感谢你的观看 四、课程整体设计 1.课程目标设计 （1）能力目标： 本课程以商务模块为背景，以国际商务业务流程为主线，把商务知识的习得和商务交际技能的训练放到各种仿真的工作场景之中。 其中常见的商务模块包括国际贸易，市场营销，人力资源，交通物流，商务交际，商务管理，商务办公等。 涉及的工作场景结合到各商务模块之中实施国际贸易知识，语言，技能的教学。
本课程是一门理论与实务兼容的学科，故在教学内容的组织与安排上做到了理论联系实际，融知识传授与能力培养为一体。在理论课程体系设计中，把商务英语的理论内容限制在"够用"的范围内，对学生学习中所必需的知识精讲多练加以巩固，对没有联系或联系不多的内容进行删除及必要的"削枝强干"，对学生入学前已接触过的内容放在加强上，借以巩固和加深；对以前未讲过或讲得少的部分进行必要的补充；对以前讲过的内容进行一次系统的"穿线"，使学生对所学知识能有较全面的掌握，并再提高一步。
（2）知识目标 理论知识的培养包括两方面的要求：英语语言能力和商务英语知识. ①英语语言能力包括语言知识和交际能力，在基础英语教学的基础上，巩固、扩大学生的语法、词汇等语言知识，同时注重培养学生的交际能力，侧重介绍与商务活动及日常业务相关的语言及语言技巧的运用； ②商务英语知识，本课程要求学生学习一般商务知识, 有效的表达,沟通等基本技能的综合训练，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。通过商务基本技能的训练，使学生掌握一定的实务操作能力, 真正能够运用商务英语知识。 感谢你的观看
感谢你的观看 2.课程内容设计 模块名称和编号（Module names and No.） 学时（Periods） 1 职业规划（Career planning） 4 2 工作情境（人在职场，工作环境和办公设备等） (Working circumstances) 32
3 行业介绍（物流，进出口，银行等） （Trades introduction） 36 4 生产流程（市场调研，产品研发,生产流程等） （Production process） 36 5 公司业务( ) 36 6 管理和经营理念（招聘，企业文化等） (Management concepts) 36
合计 180 3.能力训练项目设计
本课程以商务模块为背景，以国际商务业务流程为主线，把商务知识的习得和商务交际技能的训练放到各种仿真的工作场景之中。 其中常见的商务模块包括国际贸易，市场营销，人力资源，交通物流，商务交际，商务管理，商务办公等。 涉及的工作场景结合到各商务模块之中实施国际贸易知识，语言，技能的教学。
项目分解如下表： 感谢你的观看
感谢你的观看 编号 能力训练 项目名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 项目成果 教学手段
项目 1 Career planning
①学生能正确的分析自己的特长,性格,爱好,及相对应的工作岗位， ②学生能够根据自身特点确立明确的职业目标 ③能做大学生涯的规划 ④能做毕业后3至5年的职业规划书 ①大学新生进行职业规划的方法 ②职业规划的内容 ③ 职业规划的渠道 ①小组讨论适合自己的工作岗位 ②为自己的职位目标拟定方案 ③ 学生制定职业规划、成功案例展示、老师评价 学生展示 多媒体、视频资料
项目 2 Company environment
①会用英语恰当而准确地介绍公司基本情况 ②学生能够用英语熟练地表述常见办公设备的功能和用途和操作方法 ①了解在工作场所中与人沟通和交流的方法和原则 ②了解公司基本介绍的内容、公司地址、占地规模、办公厂房及内部工作环境 ①多媒体导入 ②小组讨论 ③角色扮演 ④小组竞赛 学生展示 多媒体、视频资料
项目 3 Office language
①学生会用英语与职场不同身份的人进行沟通交 ② 学生可以有效的接打电话 ③能根据企业需要来选择增减或更换办公设备 ①掌握打电话的常用语 ②了解常见办公设备的功能和用途和操作方法 ③能够使用英语陈述原因 ①小组竞赛 ②小组讨论 ③角色扮演 学生展示 多媒体、视频资料
项目 4 Departmentalization and Job Description
①如何进行工作描述 ②划分部门，分配工作，明确职责公司内部 ③各个部门的功能及其之间的关联性 ①公司内部结构 ②各部门职能和关联性 ③各个工作职责 ①模拟公司情境 ②学生角色扮演 ③学生描述 ④学生展示、教师评价 学生展示 多媒体、视频资料
项目 5
Industries introduction ①学生能够对物流、电子商务、银行等行业有清楚的认识 ②了解各行业的基本业务 ①各行业的介绍和业务范围 ②各行业的基本业务知识 ①案例分析各行业 ②学生课外收集资料 ③学生展示、成功案例展示 ④老师评价 学生展示 多媒体、视频资料 感谢你的观看
感谢你的观看 项目 6
Presentation ①产品展示能力 ②能对超市品牌做详细调查 ③能展示英文报告,公司报表等 ①了解品牌发展调查的相关知识 ②掌握展示英文调查报告,年终报表的相关知识 ①小组课外任务 ②教师点评和总结 ③学生展示、视频演示、老师评价 产品展示 多媒体、视频
资料
项目 7 Advertising
①了解广告的基本媒介 ②掌握设计广告的策略 ③ 基本广告设计能力 ①各种广告媒介的知识 ②各种广告媒体的特点、优缺点 ①老师多媒体展示各广告媒介 ②学生归纳总结 ③学生讨论各媒介优缺点 ④总结广告设计策略 ⑤学生设计广告并编排演示 学生广告文案和成果 多媒体、视频资料
项目 8
Entertain
ing a client
①学生能得体的接待客户 ②能用英语为不同客户定制相应的款待方案件 ③能简单介绍英文餐厅广告及根据不同的情况挑选合适的西餐厅 ⑤能解释英文餐牌并点菜 ⑥能得体的参加商务宴会 ①英语菜名知识 ②涉外商务礼仪知识 ③接待客户时的有用句式 ①老师讲解、学生角色扮演，案例分析，分组模仿写邀请信 ②案例分析，分组讨论款待特定客户的方案，派组长演示讨论结果 ③案例分析，模拟款待外宾吃饭的全过程，讲述涉外商务礼仪知识 学生展示款待客户及洽 谈业务的全过程 多媒体、视频资料
项目 9
Business tranction
①向客户进行口头询盘的能力 ②与客户商谈价格的能力 ③如何下口头订单能通过电话与客户用英语沟通定货事宜 ④能通过电话与国际贸易部的同事用英语沟通订货的相关事宜进行发货的能力 ①英语询盘,报盘的语言表达 ②国际贸易方面的知识 ③订货过程的相关知识 ①学生角色扮演、老师讲评，展示订货磋商的全过程 ②学生模仿撰写订货磋商过程中需要发送的传真或电邮 ③案例描述，让学生根据相应的案例写出全过程的传真或电邮 学生展示 订货信、订货双方磋商 多媒体、视频资料
项目 10
Company
Meeting
①能统筹和策划公司会议 ②能在英语环境下召开和主持公司会议 ③能在会上讨论公司的使命、目标、业务 ①会议日程安排 ②对会议安排的 必需品的了解 ③会议成功的策略 ①成功和失败案例分析 ②学生分组总结 ③教师补充、总结 ④学生展示、成功案例展示、老师评价 会议记录、会议短片 多媒体、视频资料