发展经济学教案文本-第一章
第一章 绪论教学内容与目标 ：了解发展中国家的特征与分类， 理解发展经济学的研究内容， 对发展 经济学的产生与演进的脉络有一个清晰的认识。
通过本章学习， 使学生对发展经济学有一个 总体认识，并能为进一步深入学习本课程起到引导作用。
重点 ：发展中国家的定义与特征、发展经济学的研究内容、经济发展思想的脉络 难点 ：经济发展思想的脉络从学习目的而言， 我们学习这门课程， 一方面要了解当今世界上发展中国家的经济发展 问题，了解世界发展中国家发展经济的经验， 了解世界上关于发展中国家经济发展的理论观点，另一方面，我们也要了解中国经济发展问题，认识中国经济与社会发展过程中的问题，与实践结合非常紧密的课程。
在学习过程中， 我们要求大家一方面要理清经济发展的理论观点， 中要经常思考经济现实问题，并能把相关理论观点和经济现实结合起来。
当你领会了这些知识， 你或许可以对区域经济的发展有所理解，展提出一些可行的建议。
这将会使你觉得学习这门课程很有意义。
经济发展问题是现代所有经济问题中最复杂、也是最重要的问题。
事实上， 本课程将要讲解的是关于发展中国家的经济发展问题。
实际。
因为我们身边发生的事， 是世界发展中国家目前效仿的榜样。
也可以说，中国的改革 开放之路，为发展中国家的经济发展提供了可借鉴的经验， 为发展经济学的丰富做出了贡献。
发展中国家的经济发展问题， 起源于第二次世界大战后， 在世界殖民体系瓦解的过程中， 出现了一大批在政治上取得独立的国家， 这些国家迫切寻求经济上的发展。
实际上， 在二战 前，世界上本来也存在着一些富饶的国家和一些落后的国家， 这些富裕国家和落后国家是在 长期的发展中逐步形成的。
早在 14 世纪之前，就有穷国和富国的划分。
15 世纪，当时的的各个主要世界文明中心仍处于大致相同的发展阶段，有的在某方面 领先，有的某方面落后。
即便如此，当时处于明代的中国、奥斯曼帝国等也领先于非洲、美 洲和大洋洲地区。
1450 年前后，由于科学技术的进步，加之海外扩张，欧洲赶上并开始超 越亚洲社会的发展水平。
随着工业革命的产生， 首先从英格兰开始， 西方世界步入了现代经济增长阶段， 到 1900 年，西方世界各国已经相继完成了工业革命， 工业文明取代了农业文明。
在工业化的浪潮中， 除了日本，非西方世界国家已经处于落后状态。
是什么原因， 使这些非西方世界在经济发展的过程中， 处于落后状态， 一直都处于探索 中。
但真正关心起落后国家经济发展问题，是在二战以后。
第二次世界大战后， 一些原来的殖民地、 半殖民地和附属国取得了民族的独立， 成为和 当时的工业国相比较很落后的国家。
尽管这些国家在自然、 政治、 经济和文化等方面存在着 许多差异， 但一个总体而言， 都处于一个生产落后、 生活水平低、 农业的依赖程度高等现实。
为了解决这些困难， 新独立的国家开始寻找尽快摆脱贫困的发展道路。
在此背景下， 发达国 家的一些经济学家开始关注和研究这些国家的经济问题。
自 20 世纪 40 年代末以来， 各种经 济发展理论相继问世， 从而形成一门独立的学科——发展经济学 ( development economics )。
中国也是在经历了二战和国内解放战争后， 从半殖民地半封建社会建立的国家， 社会经 济发展处于落后状态， 用我们的话说叫一穷二白。
经过三十年的社会主义建设和二十多年的并能从学习中体会和研究适合中国国情的发展道路。
从这一点说， 我们这门课程是一门理论 另一方面在学习过程 也许能对你的家乡的发 但会不时的联系中国的改革开放后，中国取得了巨大的经济和社会发展成就，但总体而言，我们也是发展中国家, 也面临着经济发展问题。
本章我们分三节来讲授。
第一节发展经济学的研究对象第二节经济发展的思想渊源第三节发展经济学的产生与发展第一节 发展经济学的的研究对象按照教学的惯例，首先我们要把学习课程的的研究对象搞清楚。
发展经济学通过对各种发展理论和战略、 经济体制和可行性对策的比较， 探索发展中国家经济发展的过程和规律。
简言之，发展经济学的研究对象是发展中国家的经济增长和经济 发展的问题。
要理解这一表述，我们可能先要对发展中国家进行一个定义。
也就是我们要搞清楚我们所研究的发展中国家，都是一些什么样的国家，或者说，什么样的国家才是发展中国家。
、发展中国家（一）发展中国家的定义全世界的国家从经济发展水平看，可以分为两大类：发达国家和发展中国家。
发达国家也称为工业化国家，也就是这些国家已经实现工业化过程， 当前公认的发达国家有20多个①。
发展中国家是相对于发达国家而言的。
在有关经济发展的文献中，存在着一些意思相近 或相同的名词，如“发展中国家”、“欠发达国家”、“第三世界”。
这些名词有时相互通用， 但有时其意义又有差别。
“欠发达国家” （less developed countries ， LDC ，包含比较的意思，即有些国家是 比较发达的，有些国家是比较不发达的， 而且隐含着这些国家有潜在的、 目前尚未开发的能 力。
“第三世界” （the third world ），是在20世纪50年代初提出来的。
1952年，法国人口统计学家阿尔弗雷德•索维在一篇题为“三个世界，一个星球” 的文章中首先使用了 “第 三世界”这个名称。
著名发展经济学家 M ・P •托达罗在他的《第三世界的经济发展》一书中这样解释：“联合国143个亚洲、非洲、拉丁美洲会员国通常集体地将自己称为第三世界， 它们这样做基本上是为把它们自己与经济发达的资本主义国家 （第二世界）区分开。
第三世界这个名称的准确由来虽不清楚,普遍接受和使用，在它们与经济上的富裕国家就贸易、援助、 粮食供给不断减少等紧迫的国际问题进行谈判时尤其如此。
的。
中国是不是第三世界？ 1974年，毛泽东会见赞比亚总卡翁达时，也曾提出划分三个世界的观点，他将美国、苏联两个超级大国划分为第一世界，亚、非、拉的发展中国家和其他 发展中国家是第三世界，处于两者之间的发达国家是第二世界，中国属于第三世界。
参见毕世杰主编：《发展经济学》，P9。
"发展中国家” （developing countries ）,含有正在发展的意思，它与"发达国家”（第一世界）和社会主义国家但它已被经济贫穷国家自己能源、自然资源的枯竭和世界 如果你留意20世纪70-80年代的中国报纸, “第三世界”这个概念出现的频率是非常高（developed cou ntries ）相对应。
这一术语既体现了经济相对落后的特点，也表明了正在发展和追赶的特点，而且不含有贬低的意思，因此得到了所有贫穷国家的接受，成为使用最普遍的术语。
此外，由于大多数发达国家处于赤道以北的北温带地区，而发展中国家则主要处于南半球，所以有的文献中也把发展中国家称为南方国家，而把发达国家称为北方国家。
不论是“欠发达国家”、“第三世界”，还是“发展中国家”，这些称谓都反映和强调了这样一个事实，即发展中国家是从原来的殖民地和半殖民地演变而来的，并都处于经济上的不发达状况，面临着经济发展的共同任务。
因此，可以这样下定义：发展中国家是指原先的殖民地、半殖民地和附属国，二战后在政治上取得独立并谋求经济发展的新兴民族国家。
这些国家分布在亚洲（日本除外）、非洲（南非除外）、拉丁美洲、太平洋地区岛屿（大羊洲的澳大利亚和新西兰除外）、南欧和地中海沿岸地区。
据统计，截至2003年，全球发展中国家和地区有150个左右，其人口总数占世界人口的四分之三。
发展中国家的出现和兴起极大地改变了国际力量的对比和格局，同时也改变了世界经济的面貌，如今发展中国家已经成为世界政治经济中不可忽视的力量。
发展经济学就是以这些发展中国家的经济问题为研究对象，分析和研究在不发达的经济条件下，发展中国家经济发展的理论、战略、政策和实践。
（二）发展中国家的分类对发展中国家进行分类，以便从质量上考察不同组别发展中国家的典型特征和差异，这对研究经济发展问题有关至关重要的意义。
然而，面对多样化结构的发展中国家，这又是件十分复杂和困难的工作。
目前，对发展中国家的分类大致有两种：一是为了统计和实证分析的需要，建立起单一或几项全面衡量标准的分类体系，如按人口分为大国或小国；按地理位置分为内陆国或沿海国；二是一些研究机构或学者针对某项研究目的而做的分类，如世界银行、国际货币基金组织的分类。
其中，世界银行所作的“世界发展指标”（WD）分类体系具有较高的权威性和代表性。
在该体系中，对发展中国家按三个不同标准进行了分类。
1、按人均GN吩类发展中国家主要分为两类：低收入国家、中等收入国家（又分为上中等收入国家和下中等收入国家）。
在《2004年世界发展报告》中，对2002年人口在30000以上国家的分类如表1.1所示。
表1.1按2002年人均GNP寸发展中国家的分类需要指出的是，并不是所有的高收入国家都是发达国家。
例如，新加坡、以色列等国家按人均GNP都被划为高收入组别，但它们仍然是发展中国家，一般把它们称为高收入的发展中国家。
2、按地理位置分类按地理分类，不是按大洲分类，而是根据地理的经济关系分类。
根据《2004 年世界发展报告》，发展中国家可分为六个部分：（1）东亚和太平洋。
包括中国和泰国在内的亚洲东部、东南部和太平洋东部沿岸的所有低、中收入国家。
（2）欧洲和中亚。
包括塞浦路斯、希腊、匈牙利、马耳他、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、前南斯拉夫八个欧洲国家，以及中亚国家和阿富汗。
（3）拉丁美洲和加勒比地区。
（4）中东和北非。
（5）南亚。
包括孟加拉国、不丹、缅甸、印度、尼泊尔、巴基斯坦和斯里兰卡。
（6）撒哈拉以南非洲。
指除南非以外的所有撒哈拉以南的非洲国家。
3、特殊项目分类所谓特殊的分类，是不能按上述两种分类方法进行划分，但在经济发展中经常使用的一些分类。
主要包括三个组别：（1）石油出口国。
指石油和天然气出口额占商品出口30%以上的国家。
（2）严重负债的国家。
指19 个已陷入严重外债清偿困难的国家。
（3）未报告的非会员国。
主要是指一些社会主义国家。
（三）发展中国家的基本特征与发达国家相比，发展中国家呈现出明显的多样性，在国土、人口、自然资源、历史背景、社会制度、文化传统等方面均存在着明显的差别。
但是，总体来说，发展中国家的社会经济形态是基本相似的，经济上都有着殖民地和附属国的烙印，特别是经济不发达是一切发展中国家的共同境遇。
它们的共同特征主要表现在：1、收入水平低，贫富差距大第一，贫穷是发展中国家的主要经济特征。
世界银行《2004 年世界发展报告》显示，2002 年低收入国家的人均国民收入为430 美元，中等收入国家为1170 美元，而高收入国家和地区则为26490 美元。
发展经济学——精选推荐
发展经济学第⼀章发展中国家与发展经济学⼀、发展中国家的分类与特征发展中国家的分类：世界银⾏将2009年⼈均GNI（国民总收⼊）⼩于3945美元的经济体都归为发展中经济体。
发展中国家的基本特征：（1）收⼊⽔平低下（2）⽣活状况较差，贫困现象严重（住房条件、医疗条件、⾷物条件、教育条件恶劣）（3）技术进步缓慢，⽣产率⽔平低下（缺乏技术创新能⼒和吸收先进技术能⼒）（4）⼈⼝增长率⾼，赡养负担重（5）失业严重，隐蔽性失业显著（6）农业所占⽐重⼤，⼆元经济显著（规模较⼩的⼯业部门和规模巨⼤的农业部门并存）（7）⽣态环境恶化（过度开垦、⽆⼒建设污染处理设施、重⼯业较快发展）（8）政治不稳定、办事效率低下、腐败现象严重（9）在国际关系中处于受⽀配、依附和脆弱的地位⼆、发展经济学的研究对象与产⽣的时代背景研究对象：发展中国家、即后进国家的经济发展问题作为研究对象。
研究问题：（1）发展中国家为什么落后或不发达？（2）发展中国家如何加快步伐来追赶当今发达国家？⼆战后发展经济学兴起的时代背景：（1）世界殖民体系迅速⽡解，殖民地相继获得政治独⽴（2）苏美两⼤阵营展开竞赛（3）联合国和世界银⾏等编制国家统计资料（4）发达和发展中国家之间的联系越来越紧密三、发展经济学的演变过程1.形成与繁荣时期（从1940年代末到60年代中期结构主义思路占统治地位）（1）强调物质资本积累、⼯业化和计划化等的重要性（三者相互联系，没有物质资本积累就不可能实现⼯业化；没有政府计划安排，难以迅速进⾏资本积累）（2）反新古典主义倾向（认为发展中国家市场不完善，新古典主义所强调的市场的作⽤难以发挥）（3）强调内向发展战略（⼀般不⽀持传统国际贸易理论和策略）（4）受结构主义的影响（发展中国家经济结构僵化、市场零散，市场的调节作⽤有限。
要靠政府进⾏⼲预，加速资本积累）（5）热衷建⽴宏⼤的理论体系（认定⾃⼰的经济理论是普遍适⽤的）2.新古典主义的复兴时期（从1960年代中期到80年代初新古典主义的复兴时期）（1）关注贫困和不平等问题，重新确定发展⽬标（2）重视农业发展的重要性（3）重新强调和论证了市场价格机制的作⽤（4）强调对外贸易在经济发展中的重要作⽤（5）重视国别研究※第⼆阶段的很多理论是在第⼀阶段理论失败的基础上提出的，因此两阶段可对⽐记忆3.新制度主义时期（从1980年代中期到现在）（1）影响发展的制度因素受到重视和强调（2）新古典政治经济学分析⽅法的应⽤（使⽤新古典主义⽅法分析政治⾏为。
第一章 经济发展概论
资源配置基本手段的功能。
7.在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位。
第三节：发展水平的度量 什么是发展中国家★★
以GDP\GNP为标准
以人均GDP\GNP为标准，如世界银行 以经济社会各方面综合指标为标准（P15-18），如UNDP 联合国开发计划署UNDP 世界银行WORLD BANK 人类发展指数（HDI） 《世界发展报告》 • 极高人类发展水平 WORLD DEVELOPMENT REPORT • 高人类发展水平 • 中等人类发展水平 • 低人类发展水平
三、发展中国家的共同特征
3.人口增长率高和赡养负担沉重； 发展中国家人口出生率远高于发达国家（30‰40‰ ），而由于卫生条件的改善和传染病的控 制，两类国家在死亡率上的差别则要小得多， 造成了发展中国家的人口快速增长（平均为2%， 不含中国则达到2.3%，发达国家只有0.5%）。
某地一个时期内（一年）出生人数与平均人口之比，反映人口的 出生水平。出生率=（年内出生人数/年内平均人口数）×1000‰ 赡养率(Dependency Ratio)=（15岁以下人口+65岁以上人口）/总人口
第一章 导论：经济发展概论
第一章 导论
第一章 导论：经济发展概览 • 引言 • 第一节 发展中国家：差异性与共同特征 • 第二节 发展的目标：以人为本的发展与可持续发 展 • 第三节 发展水平的度量 • 第四节 发展经济学的产生与演进 • 第五节 发展经济学的任务、性质与研究方法 • 本章小结、关键概念、思考题、进一步阅读导引
二 是 就 业 不 足 或 不 充 分 就 业 （ underemployment ），指劳动者形式上虽然就业， 但他们的劳动生产率却很低。 三 是 隐 蔽 性 失 业 （ 隐 形 失 业 ） （ disguised
发展经济学高教版武汉大学郭熙保ch01-04
按购买力平价方法
按购买力平价方法估算时，发展中国家的人均收入大大提高。 例如，按汇率计算，2009年中国人均GNI是3650美元，收入排125位，是美国
的（人均GNI46360美元）的7.87%。 而按购买力平价估算，中国人均GNI达到6890美元，收入水平提高1.88倍，排
发展经济学
Development Economics
武汉大学经济发展研究中心 郭熙保教授
武汉大学经济发展研究中心 郭熙保教授
1
总目录
第一篇 1 第一章 发展中国家与发展经济学
导论
2 第二章 经济发展的含义与度量
第二篇
增长与 分配
3 第三章 经济增长理论 4 第四章 收入分配与贫困
5 第五章 资本形成
所谓先进也是相对于本国农业而言，与发达国家相比仍然比较落后。 因此，发展中国家城乡收入差别较大，导致农村人口大规模地向城市流动。
武汉大学经济发展研究中心 郭熙保教授
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（七）生态环境恶化
1.发展中国家的人口膨胀和贫困对环境造成巨大破坏。 人口急剧增加对粮食需求不断增加，不得不加速开垦土地和过度 使用化肥、砍伐森林和过度放牧。 森林加速毁灭，荒漠化、盐碱化，土壤肥力衰减，灾害频繁。
隐蔽性失业在农村较为严重， 通常被叫做剩余劳动力。
失业问题
发达国家的失业问题也是一个尖锐的问题。 如西班牙失业率每年高达10％以上。
但是，发达国家隐蔽性失业较少， 把公开失业和隐蔽失业综合考虑，发展中国家失业问题比发达国家严重得多。
武汉大学经济发展研究中心 郭熙保教授
15
（六）农业所占比重大，二元经济显著
通常把30个OECD成员国称为发达国家，主要集中在欧洲和东亚太平洋地区。 其中，欧洲大部分国家是OECD成员。
马工程发展经济学第一章课件
马工程发展经济学第一章课件
本课件主要介绍马工程发展经济学的第一章内容，包括以下几个方面：
1. 马工程发展的历史和现状：介绍了马工程发展的历史和现状，包括马工程的起源、发展和应用领域等。
2. 马工程发展的意义：分析了马工程在经济发展中的重要作用，包括促进农业、运输和旅游业等方面的发展。
3. 马工程发展的条件：介绍了马工程发展所需的基本条件，包括人才、资金、技术、市场等方面的条件。
4. 马工程发展的策略：探讨了马工程发展的策略和方法，包括政府支持、技术创新、市场营销等方面的措施。
5. 马工程发展的前景：展望了马工程发展的前景，包括市场需求、技术创新、国际合作等方面的因素。
通过本课件的学习，可以全面了解马工程发展经济学的第一章内容，对马工程的发展及其在经济中的作用有更加深入的认识。
- 1 -。
发展经济学
发展经济学第一章导论自40年代以来,各种各样的经济发展理论相继问世,逐渐形成了一门独立的学科------发展经济学(development economics )．它是二战后从西方经济学体系中分离出来而形成的一门新兴学科。
一、发展中国家及特征1、发展中国家[developing countries] 欠发达国家[LDC].[less developed countries]（P19）麦克格罗-希尔：“发展中国家是这样一种国家，它的人民正在开始利用可获得的资源，以实现产品和劳务人均生产的持久增长。
一般地说，发展中国家是一个能够较大程度地提高实际收入水平，而且正在做到这一点的国家。
”2、发展中国家基本特征：比较完整地描述发展中国家特征的发展经济学家是托达罗（Todaro, M. P.）(P20)（1）收入水平低下。
（2）生活水平低下：住房，医疗，受教育程度低，精神状态差。
（3）生产率水平低下。
（4）人口增长率高，赡养负担重。
（5）失业问题严重，劳动不得其用，平均在10%——15%。
（6）农业部门和农村人口所占比重大。
（7）初级产品出口比重大。
（8）二元经济结构显著。
（9）在国际关系中处于脆弱地位。
二、发展经济学的研究对象及内容1、发展经济学的研究对象刘易斯（Lewis, W.A .）“发展经济学研究人均产出低于1980年美元价值2000元的国家的经济结构和经济行为。
”发展经济学是专门以发展中国家的经济发展问题作为研究对象的。
主要研究：第一，发达的原因和障碍是什么？第二，发展中国家根据自身特点应采取什么政策来推进经济更快的发展？发达国家的发展道路和采取的发展政策有哪些借鉴意义，也成为发展经济学的研究内容。
2、发展经济学的研究内容（1）经济增长理论；（2）收入分配理论；（3）资本积累理论；（4）人力资本理论；（5）工业化道路理论；（6）技术进步理论；（7）人口转移理论；（8）平衡与非平衡理论；（9）国际贸易理论；（10）宏观调节理论；（11）环境与经济关系理论。
第一章发展经济学
30%左右 严重就业不足 ➢ 就业不足（Under-employment），指劳动者的实际工作时间少于他们能够工作的时间，
或劳动者形式上在工作，但实际效率极低，减少劳动时间对总产出没有影响 ➢ 这在发展中国家的农村很普遍
（3）发展中国家的共有特征
发展中国家各自有其相异之处，有时差异甚至很大（历史传统、国土大小、人口多少、 收入水平、产业结构、物质资源和人力资源禀赋、公营和私营部门比重、对外依赖程度、 经济体制等 ）
但有很多共同的特点，所以“可以在颇为相似的框架内去观察它们”（否则失去意义）
共有特征 （贫困、失业、公平）
教育水平低下
各级学校的入学率发展中国家均低于发达国家 1998年，低收入国家15岁以上人口的文盲率男性为30%，女性为49%，而发达国家的
文盲率体制的约束（资本、人力资本、土地占有、市场发育等） 边际报酬递减规律
③人口负担严重
人口基数大 人口增长率高 人口赡养负担（Dependency Burden）重 童工现象非常严重
NICs是指工业发展迅速、产业结构变化显著、制成品在出口产品中所占比重迅速上升、 经济增长速度较快、人均收入较高的国家和地区
世界银行的分 类
世界银行则按地理位置将发展中国家分 类 分为撒哈拉以南非洲、北非、中东、除日本之外的亚洲、拉丁美洲和加勒比、东欧的
转型国家。
世界银行按人均收入划分
①低收入国家，②中低收入国家，③中高收入国家，④高收入国家（世界银行的标准）：
第一阶段（1940s末至1960s初） 第二阶段（1960s中期至1970s末） 第三阶段（1980s至今）
发展经济学第一章导论
主要特点
1.
2.
3.
反“单一经济学”（新古典主义经济学） 的倾向 强调内向型发展战略，主张采取进口替 代工业化、实行贸易保护政策。 试图建立对所有发展中国家都适用的宏 大的理论体系
第二阶段的大调整（20世纪60年代 中期到70年代末）
对发展有了更广泛的认识（范围扩大） （经济增长，但是生活并没有改善；公平， 绝对贫困） 重新评估市场机制的作用 农业的偏见得到纠正 外向发展和对外贸易受到强调
哈罗德-多马（1948）提出的理论是发展经 济学的里程碑。
最老和最新
发展经济学这门学科是最老的经济学的一 个分支 发展经济学又是最新的经济学的一个分支
最老的经济学的一个分支
在发展经济学作为一门学科兴起之前，西方经济 学说史中已经有了丰富的经济发展思想。 从最早的重商主义者，到亚当· 斯密，到大卫· 李 嘉图，再到马尔萨斯、约翰· 穆勒，最后到马歇尔、 熊彼得等等，他们的经济思想中或多或少都包括 经济增长和发展的思想。他们或是论证经济如何 发展（如斯密等），或是消极的解释经济如何不 发展（如马尔萨斯等） 。
人类发展指数（HDI）
联合国开发计划署（UNDP）1990年提出了人类发展指数（Human Development Index，简称HDI） The Human Development Indicator measures the average achievements in a country in three basic dimensions of human development: A long and healthy life, as measured by life expectancy at birth人均 预期寿命. Knowledge, as measured by the adult literacy rate (with two-thirds weight) and the combined primary, secondary, and tertiary gross enrolment ratio (with one-third weight). 教育程度 A decent standard of living, as measured by gross domestic product (GDP) per capita at purchasing power parity (PPP) in USD. 生活水 平
发展经济学
发展经济学（第一部分、发展经济学的一般理论）第一章导论自40年代以来,各种各样的经济发展理论相继问世,逐渐形成了一门独立的学科------发展经济学(development economics )．它是二战后从西方经济学体系中分离出来而形成的一门新兴学科。
一、发展中国家及特征1、发展中国家[developing countries] 欠发达国家[LDC].[less developed countries]（P19）麦克格罗-希尔：“发展中国家是这样一种国家，它的人民正在开始利用可获得的资源，以实现产品和劳务人均生产的持久增长。
一般地说，发展中国家是一个能够较大程度地提高实际收入水平，而且正在做到这一点的国家。
”2、发展中国家基本特征：比较完整地描述发展中国家特征的发展经济学家是托达罗（Todaro, M. P.）(P20)（1）收入水平低下。
（2）生活水平低下：住房，医疗，受教育程度低，精神状态差。
（3）生产率水平低下。
（4）人口增长率高，赡养负担重。
（5）失业问题严重，劳动不得其用，平均在10%——15%。
（6）农业部门和农村人口所占比重大。
（7）初级产品出口比重大。
（8）二元经济结构显著。
（9）在国际关系中处于脆弱地位。
二、发展经济学的研究对象及内容1、发展经济学的研究对象刘易斯（Lewis, W.A .）“发展经济学研究人均产出低于1980年美元价值2000元的国家的经济结构和经济行为。
”发展经济学是专门以发展中国家的经济发展问题作为研究对象的。
主要研究：第一，发达的原因和障碍是什么？第二，发展中国家根据自身特点应采取什么政策来推进经济更快的发展？发达国家的发展道路和采取的发展政策有哪些借鉴意义，也成为发展经济学的研究内容。
2、发展经济学的研究内容（P12）（1）经济增长理论；（2）收入分配理论；（3）资本积累理论；（4）人力资本理论；（5）工业化道路理论；（6）技术进步理论；（7）人口转移理论；（8）平衡与非平衡理论；（9）国际贸易理论；（10）宏观调节理论。
第一章发展中国家与经济发展.pptx
①国民收入水平相对低下，在许多国家中，国民收入的 增长率缓慢；
②人均收入水平低下，在许多国家中，实际的人均收入 增长率处于停滞状态；
③收入分配模式高度扭曲，处于顶端的20％人口的收入 所得，往往是处于底层的40％人口所得的5至10倍；
④作为结果，第三世界人口的绝大多数处于绝对贫困 之中，有13亿以上的人口依靠每年不足370美元仅能维持生 存的收入来过活；
第一章 发展中国家与经济发展
第一节 发展中国家概述
概念 分类 特征
第二节 经济增长与经济发展
经济增长与经济发展 经济发展的度量
发展经济学是20世纪40年代末形成的一门新兴经济学 科，它的研究对象是发展中国家所面临的发展问题。
发展问题不仅包括经济问题，也涵盖了社会、政治、 文化、人口、环境等传统上不包含在经济学范围内的广 阔领域，具有较强的综合性和边缘性。发展经济学还特 别注重发展战略和政策的研究，因而有很强的实用性。
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3、第一世界、第二世界和第三世界：
1952年，法国人口统计学家索维（Alfred Sauvy）在一 篇题为“三个世界，一个星球”的文章中首先使用了“第 三世界”（the Third World）这一名称，后来被广大发展中 国家广泛接受。1973年7月在阿尔及尔召开的有75个国家参 加的第四次不结盟会议上，正式把“第三世界”作为称号 载入了《政治宣言》。
问题2：你知道毛主席是如何划分三个世界吗？
1974年2月22日，毛泽东会见赞比亚总统卡翁达时，也曾提出划分 三个世界的观点，他将美国、苏联两个超级大国划分为第一世界，亚 洲、非洲、拉丁美洲的发展中国家和其他发展中国家是第三世界，处 于两者之间的发达国家是第二世界，中国属于第三世界。
[经济学]发展经济学_OK
General gov.final cons.
expenditure
% of GDP
2005 18 18 23 20 27 22 24 19 17 15 19 18 13 25 18 22 21 18 28 12 21 16
19.7
Gross capital formation
% of GDP
364
22
28
50
65
11
27
Middle income
8535129
5.1
581
726
10
37
53
58
14
26
Lower middle income
Upper middle income
Low & middle income
4869491
6.3
451
587
13
41
46
56
13
29
3665404
3.5
2005 25 22 20 20 20 19 20 17 26 25 20 24 30 20 23 19 23 28 16 20 17 18
1261.5
16
1.2.3 经济发展的衡量指标
• 1.世界银行使用人均GNP这一简单的指标来衡量 各个国家的发展水平。优点：易于操作；缺陷： 因为它只是一个平均值，因此不能反映收入的分 配状况。
（按1990年美元计算的每工作小时GDP）
30.00 29.62 29.10 27.55
25.00 20.00
23.98 20.02
15.00 10.00
5.00
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