2019-2020学年人教版高中语文选修中国小说欣赏学案:15 《子夜》——吴老太爷进城 Word版含答案

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高中语文 选修中国小说欣赏(人教版)练习:第八单元15《子夜》

高中语文 选修中国小说欣赏(人教版)练习:第八单元15《子夜》

第八单元人在都市15《子夜》吴老太爷进城《子夜》不仅顾及到社会空间上的全景展现,而且更注意到社会结构的全景式表层模拟。

他把每一个都作为他所属的阶级的“标本”来塑造。

写出他们所具有的社会角色特性。

像吴荪甫、赵伯韬等不同类型的资本家,像吴老太爷、曾沧海等不同特点的地主。

像李玉亭、范博文等不同模式的知识分子,既是“单个人”,又都是带有特指意义的社会角色。

他们个人的命运事实上反映了某一社会群类的基本状况。

在进行大规模的全景式描写时,茅盾注意在具体的情节安排上虚实结合、远近结合,因为这样才能显示出作品的色彩与波澜,也才符合生活的实际。

【课内挖掘】茅盾说:“模仿是创造的第一步,模仿又是学习的最初形式。

但我们拥护模仿,只能到此为止。

”⊙精彩运用请你认真体会理解这句话,从多角度构思,选取某一角度立意,写一个文段。

文体自选(除诗歌外)。

【示例】借鉴是模仿通向创造的桥梁。

把别人的东西拿来,结合自己的实情做一番比较,以便取人之长,补己之短,或从中吸取教训。

这就比单纯模仿要高明一步了。

有人说香港人比内地人聪明,我看不然,只是他们更善于借鉴罢了。

国际市场上出现了一种新产品,内地一些厂商马上依样画葫芦,尽管产品几可乱真,但终有假冒伪劣之嫌,登不得大雅之堂,更不用说与人竞争了。

香港人则不然,先来一番解剖,再看看可改进之处,使之更加完善。

当改进后的产品问世的时候,已不是先前的翻版,而是一副可以抢占市场的全新面孔了。

翻翻日本人的发家史就可以知道,日本人就是从模仿开始,不断吸收借鉴,才最终走上创造之路的。

一个民族,如果只满足于模仿、借鉴而不思创造,将永远落在时代的后面。

我们今天的模仿和借鉴,正是为了明天的创造。

首钢人在改革开放以后,不惜下大本钱引进先进技术设备,并不断加以改进、创新,终于有了自己的一套达到世界先进水平的技术工艺。

今天,连美国人也来购买首钢人的技术专利了,如果人们都能像首钢人那样处理好模仿、借鉴和创造的关系,并把注意力集中到如何借鉴、创新上来,那明天的中国该是多么令人神往啊!【课外应用】子夜飘零不知何时,喜欢一个人静静地坐在孤灯之下,独自享受子夜的寂静;喜欢一个人默默地坐在灯下点上一支烟,任烟雾缭绕,独自享受子夜的清幽;喜欢一个人静夜独坐,轻轻地敲击着键盘,独自享受子夜珍藏的思念。

2020_2021学年高中语文第八单元人在都市15子夜教案2新人教版选修中国小说欣赏

2020_2021学年高中语文第八单元人在都市15子夜教案2新人教版选修中国小说欣赏

吴老太爷进城教学目标:(一)了解作者茅盾及其作品《子夜》(二)理解并掌握吴老太爷初到上海的心理感受从而分析吴老太爷的人物形象以及该形象的象征意义。

(三)学习小说通过环境描写来烘托人物心理及突出人物形象的方法。

教学重点:(一)分析吴老太爷的人物形象以及该形象的象征意义。

理解现代文明与封建思想之间的尖锐冲突。

(二)学习小说通过环境描写来烘托人物心理及突出人物形象的方法。

教学难点:了解小说环境对塑造人物形象的作用以及方法。

课时安排:一课时教学过程一、导入新课如果你爱他,就送他到纽约,因为那里是天堂,如果你恨他,就送他去纽约,因为那里是地狱。

——上世纪九十年代风靡全国的电视剧《北京人在纽约》。

然而,上世纪三十年代的上海,对一位在乡下生活了一辈子的老人吴老太爷而言,是天堂,还是地狱?今天我们就来认识这位吴老太爷。

(出示PPT《吴老太爷进城》)二、作品介绍、作者简介1.解题:小说节选自《子夜》,“子夜”,有什么深意?明确:“子夜”,原指夜半子时,也就是深夜11时至凌晨1时。

这是黎明前最黑暗的时刻。

这个时刻一过,黎明就要来到。

作者以此作书名,形象地概括了30年代初期中国社会的主要特点,寓意是很深的。

2.谈谈你对茅盾的了解。

三、研讨赏析1、小说题目是《吴老太爷进城》,你从这个题目当中有些什么思考,然后提出一些问题。

(分析小说从题目入手)如:(1)“吴老太爷”是谁?(理清人物关系)(2)“进城”中的“城”是哪座城?吴老太爷为什么要进城?(3)吴老太爷期待进城吗?从哪些地方可以看出?(环境描写)2、学生朗读第一段,分析该段。

然后结合后文找出吴老太爷的见闻及感受。

所见:摩天建筑、汽车、路灯杆、城里人(男人、女人及其着装)、各种灯光(红、黄、绿、黑、发光的等)所闻:汽车鸣笛、“轰、轧、啵“等嘈杂的声浪、儿女的交谈所感:身体反应:闭眼、抖、旋转、脸色变、目眩、耳鸣、头晕心理反应:难受教养多年的“金童玉女“一到上海就受到诱惑。

吴老太爷进城(人教版高二选修) 教学设计

吴老太爷进城(人教版高二选修) 教学设计

吴老太爷进城
《子夜》
学习目标
1.知识目标:了解茅盾及其作品。

2.能力目标:学习烘托人物的手法,分析人物性格。

3.情感目标:深入理解人物的内心世界,树立正确的世界观。

知识归纳
了解背景
1930年,南京国民党政府和阎锡山、冯玉祥之间爆发了“中原大战”,上海的工业产品因而无法顺利行销到内地。

中央政府只知在上海搜刮金钱以做战争经费,对于受帝国主义压
迫而奄奄一息的民族工业,拒绝给予实质性的支持,甚至落井下石,借机扩充官僚资本。

《子夜》正是以此为背景,描绘出都市上海的剖面图。

民族资本家吴荪甫进退维艰,既得
不到政府和银行的支持,又拒绝外国资本的收买,不得不借投机公债来筹措资金。

在公债
市场中,他又遭到买办赵伯韬的阻击,亲信的出卖更使他陷入了彻底的绝望。

“魁梧刚毅”的吴荪甫曾游历欧美,归国后既欲充当“20世纪机械工业时代的英雄、骑士和王子”,又试图把家乡建设成“模范镇”,最终却陷入了破产的境地。

茅盾试图借吴荪甫这个典型人
物的典型遭遇,说明民族资本无力使中国走上资本主义道路,反帝反封建仍是中国革命的
主要任务。

识记字音
魔窟(kū)脖颈(
……。

高中语文人教版选修中国小说欣赏课时跟踪检测(十五) 《子夜》——吴老太爷进城 Word版含答案

高中语文人教版选修中国小说欣赏课时跟踪检测(十五) 《子夜》——吴老太爷进城 Word版含答案

课时跟踪检测(十五) 《子夜》——吴老太爷进城(时间:40分钟满分:55分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是( )A.笑靥.(yǎn)嘈.杂(cáo)一叶扁.舟(piān) 审时度.势(duó)B.作坊.(fang) 提.防(dī)曲高和.寡(hé) 虎视眈.眈(dān)C.皈.依(guī) 眩.晕(xuán)装模.作样(mú) 戛.然而止(gá)D.柏.林(bó) 溘.逝(kè)疾风劲.草(jìng) 耳濡.目染(rú)[解析]A项,“靥”读yè;B项,“和”读hè;C项,“眩”读xuàn,“戛”读jiá。

[答案]D2.下列各句中,加点的成语使用恰当的两项是( )A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗....,像拓宽了几尺。

B.洪水般的泥石滑坡哗哗声,飕飕夜风的呼啸声,时不时出现的余震晃动,令人毛骨悚然....。

C.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员,是山东大学老师眼中一个不耻下问....的学生。

D.近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢.蠢欲动...。

E.很多在外务工人员,与其在他乡跌跌撞撞....,不如在家乡安放自己的梦想。

[解析]A项,“豁然开朗”,由狭窄幽暗变为宽敞明亮。

也形容原来不明白,一下子领悟了。

在句中与主语“马路”不搭配,不合语境。

B项,“毛骨悚然”,形容很害怕的样子。

C项,“不耻下问”,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。

句中用以形容“老师眼中的学生”,适用对象不当。

D项,“蠢蠢欲动”,指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

句中用以形容“两地学生”,感情色彩不当。

E项,“跌跌撞撞”,形容走路不稳的样子。

[答案]BE3.下列各项中,没有语病的一项是( )A.日前,全国网络主管部门、公安机关等联合开展了打击网络有组织制造谣言,查处了一批网络造谣典型案件,抓捕了一批恶意造谣的“网络大V”。

语文:新人教版选修教案《中国小说欣赏》8.15《子夜》

语文:新人教版选修教案《中国小说欣赏》8.15《子夜》

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]15《子夜》教案【教学目标】1、了解作者及《子夜》的思想内容。

2、理解并掌握吴老太爷的心理感受。

3、鉴赏本文独特的景物描写。

4、概括当时的社会环境。

【教学重点】1、了解作者及《子夜》的思想内容。

2、理解并掌握吴老太爷的心理感受。

【教学难点】1、鉴赏本文独特的景物描写。

2、概括并分析当时的社会环境。

【课时安排】1课时【教学过程】一、预习积累1、识记字音魔窟(kū)脖颈(ɡěnɡ)时髦(máo)迷惘(wǎnɡ)一瞥(piē)提(dī)防鼓槌(chuí)梦魇(yǎn)作孽(niè)柏(bǎi)油蓦(mò)地2、识记字形目眩头颅圆锥斑驳树阴梦魇笑靥怜悯机械臂膊骤然裹紧辣椒闪烁3、词语解释梦魇:恶梦,常常伴之以压抑感和胸闷以致把睡觉人惊醒。

时髦∶合潮流,入时;时兴的。

毛骨悚然:汗毛竖起,脊梁骨发冷。

形容十分恐惧。

金童玉女:道家指侍奉仙人的童男童女。

后泛指天真无邪的男孩女孩。

二、文本知识链接1.题目解说《子夜》1933年出版,它标去着茅盾创作的成熟,是“五四”以来新文学发展史上一个重要的里程碑,小说以民族资本家吴荪甫由振兴民族工业到最终破产的悲剧命运为轴心,以吴荪甫与买办金融资本家赵伯韬的矛盾冲突为焦点,展示了1930年5 月到的社会生活,通过这两个月的历史横断面充分表现了当时的时代风貌。

全书共分九章,主要地点是上海。

从纵的方面看,是吴荪甫发展民族工业而做的种种努力,写他如何苦心孤诣经营他的庞大企业,如何吞并小企业,如果用残酷的手段剥削工人,如何收买工贼,破坏罢工,最终却被外国资本支持的买办资本家赵伯韬所击败。

从横的方面来说,有内地乡镇土豪劣绅的没落,农民的暴动,工人的罢工,交际花的活动,青年男女的恋爱……作品牵涉了从城市到农村的众多头绪。

可以说,小说的构思是庞大的,它围绕中心事件,把复杂万端的人物、情节等浓缩在两个月的时间里,展现了当时中国社会生活的广阔画卷。

2019版新创新语文同步人教版选修中国小说欣赏练习:第八单元 课时跟踪检测(十五) 《子夜》——吴

2019版新创新语文同步人教版选修中国小说欣赏练习:第八单元 课时跟踪检测(十五) 《子夜》——吴

姓名,年级:时间:课时跟踪检测(十五)《子夜》——吴老太爷进城(时间:40分钟满分:55分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列各句中,加点的成语使用恰当的两项是()A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗....,像拓宽了几尺。

B.洪水般的泥石滑坡哗哗声,飕飕夜风的呼啸声,时不时出现的余震晃动,令人毛骨悚然....。

C.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员,是山东大学老师眼中一个不耻下问....的学生。

D.近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢.蠢欲动...。

E.很多在外务工人员,与其在他乡跌跌撞撞....,不如在家乡安放自己的梦想.解析:A项,豁然开朗:由狭窄幽暗变为宽敞明亮。

也形容原来不明白,一下子领悟了。

在句中与主语“马路”不搭配,不合语境。

B项,毛骨悚然:形容很害怕的样子.C项,不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻.句中用以形容老师眼中的学生,适用对象不当.D项,蠢蠢欲动:指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动.句中用以形容“两地学生”,感情色彩不当。

E项,跌跌撞撞:形容走路不稳的样子。

答案:BE2.下列各项中,没有语病的一项是()A.日前,全国网络主管部门、公安机关等联合开展了打击网络有组织制造谣言,查处了一批网络造谣典型案件,抓捕了一批恶意造谣的“网络大V”.B.在中国复兴的沧桑巨变中,一条主线分外鲜明,那就是“变"-—变动、变化、变革,或猛烈迅疾,或平和舒缓,或深层激荡,或涟漪久远。

C.日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围,越来越激烈的职场竞争和工作压力,使现在的上班族很难享受到生活的情趣和工作的乐趣.D.刚开始,他们靠从家乡出发带来的食品和矿泉水、方便面、袋装牛肉等填肚子,后来因水土不服,许多队员出现拉肚子、感冒等发烧症状。

解析:A项,成分残缺,“开展”缺乏宾语,可在“有组织制造谣言"后加“的专项活动”;C项,搭配不当,“越来越激烈"与“工作压力”搭配不当;D项,并列不当,“食品和矿泉水、方便面、袋装牛肉等”不能并列。

高中语文(人教版选修+中国小说欣赏)课时跟踪检测(十五) 《子夜》——吴老太爷进城+Word版含答案

课时跟踪检测(十五) 《子夜》——吴老太爷进城一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列加点字的字形与注音完全正确的一项是( )A.霓.虹(ní) 碧宵.(xiāo)嘈.杂(zāo) 时髦.(máo)B.瞥.见(piē) 作孽.(niè)骤.然(zhòu) 鼓槌.(chuí)C.掳.掠(lǔ) 蓦.地(mù)邪.魔(xié) 迷罔.(wǎnɡ)D.朽.弱(xiǔ) 目炫.(xuàn)怜悯.(mǐn) 摩.天(mó)解析:选B A项,“宵”应为“霄”,“嘈”应读“cáo”;C项,“蓦”应读“mò”,“罔”应为“惘”;D项,“炫”应为“眩”。

2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.爆裂闷热斑斑驳驳仗义执言B.魔窟梦魇跌跌撞撞两全齐美C.翘起绿阴疾风颈草甘拜下风D.坐落头颅真知卓见关怀备至解析:选A B项,齐—其;C项,颈—劲;D项,卓—灼。

3.下列各句中,加点的成语使用恰当的两项是( )A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗....,像拓宽了几尺。

B.洪水般的泥石滑坡哗哗声,飕飕夜风的呼啸声,时不时出现的余震晃动,令人毛骨..悚然..。

C.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员,是山东大学老师眼中一个不耻下问....的学生。

D.近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢蠢欲动....。

E.很多在外务工人员,与其在他乡跌跌撞撞....,不如在家乡安放自己的梦想。

解析:选BE A项,“豁然开朗”,由狭窄幽暗变为宽敞明亮。

也形容原来不明白,一下子领悟了。

在句中与主语“马路”不搭配,不合语境。

B项,“毛骨悚然”,形容很害怕的样子。

C项,“不耻下问”,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。

句中用以形容“老师眼中的学生”,适用对象不当。

D项,“蠢蠢欲动”,指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

高中语文人教版选修《中国小说欣赏》检测(十五)《子夜》——吴老太爷进城 Word版含解析

课时跟踪检测(十五)《子夜》——吴老太爷进城一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列加点字的字形与注音完全正确的一项是()A.霓.虹(ní)碧宵.(xiāo)嘈.杂(zāo) 时髦.(máo)B.瞥.见(piē) 作孽.(niè)骤.然(zhòu) 鼓槌.(chuí)C.掳.掠(lǔ) 蓦.地(mù)邪.魔(xié) 迷罔.(wǎnɡ)D.朽.弱(xiǔ) 目炫.(xuàn)怜悯.(mǐn) 摩.天(mó)解析:选B A项,“宵”应为“霄”,“嘈”应读“cáo”;C项,“蓦”应读“mò”,“罔”应为“惘”;D项,“炫”应为“眩”。

2.下列词语中没有错别字的一组是()A.爆裂闷热斑斑驳驳仗义执言B.魔窟梦魇跌跌撞撞两全齐美C.翘起绿阴疾风颈草甘拜下风D.坐落头颅真知卓见关怀备至解析:选A B项,齐—其;C项,颈—劲;D项,卓—灼。

3.下列句子中加点词语使用正确的一项是()A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗....,像拓宽了几尺。

B.洪水般的泥石滑坡哗哗声,飕飕夜风的呼啸声,时不时出现的余震晃动,令人毛骨..悚然..。

C.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员,是山东大学老师眼中一个不耻下问....的学生。

D.近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢蠢欲动....。

解析:选B A项,“豁然开朗”,由狭窄幽暗变为宽敞明亮。

也形容原来不明白,一下子领悟了。

在句中与主语“马路”不搭配,不合语境。

B项,“毛骨悚然”,形容很害怕的样子。

C项,“不耻下问”,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。

句中用以形容“老师眼中的学生”,适用对象不当。

D项,“蠢蠢欲动”,指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

句中用以形容“两地学生”,感情色彩不当。

4.下列句子中,没有语病的一项是()A.厦深铁路开通后,铁路沿线城市和台湾金门、马祖地区联手推出数百项优惠政策,以满足游客多样化的旅游。

人教版语文选修课件中国小说欣赏第8单元第15课子夜吴老太爷进城


2.背景回放 1930年秋,作者常到卢表叔公馆去,跟一些同乡故旧晤谈。 他们是卢公馆的常客,他们中有开工厂的,有银行家,有公务 员,有商人,也有正在交易所中投机的。从他们那里作者听到 了很多,对于当时的社会现象也看得更清楚了。那时,正是蒋 介石与冯玉祥、阎锡山在津浦线上大战,而世界经济危机又波 及上海。中国的民族工业在外资的压迫和农村动乱、经济破产 的影响下,正面临绝境。为了转嫁本身的危机,资本家加紧了 对工人的剥削。而工人阶级的斗争也正方兴未艾。作者又时常 从朋友那里得知南方各省的苏维埃红色政权正蓬勃发展,红军 粉碎了蒋介石多次的军事围剿,声威日增。尤其彭德怀部红军 的攻占长沙,极大地振奋了人心。这些消息虽只片段,但使作 者很受鼓舞。当时就积累这些材料,加以消化,准备写一部白 色的都市和赤色的农村的交响曲的小说。
再如:“他此时的感想可真是杂乱极了。但是一点是确定 的,就是刚才勃发的站在民族工业立场的义愤,已经渐渐在那 里缩小,而个人利害的顾虑却在渐渐扩大,终至他的思想完全 集中在这上面了。可不是李玉亭说的中国工业基础薄弱么?弱 者终不免被吞并,企业界中亦复如此;吴荪甫他自己不是正在 想吞并较弱的朱吟秋么?而现在,却发现自己也有被吞并的危 险,而且正当他自己夹在三条火线的围攻中尚未卜胜败。吴荪 甫这么想着想着,范围是愈缩愈小,心情是愈来愈暗淡了。” 在这一段中,作者用贴切的语言袒露人物的内心,把资本家之 间的钩心斗角相倾轧吞并的真实情况以及资产阶级由于本能的 贪心在利欲无法得逞时的复杂心理刻画得十分到位。
3.情节链接 课文节选自《子夜》第一章。吴老太爷一直住在家乡双桥 镇,30年前,他也曾经是新党。不幸的是25年前骑马跌伤了腿, 后来又半身不遂,他就再也没有迈出书斋半步。25年来,除了 《太上感应篇》,他就不曾看过任何报纸,不曾经历过书斋以 外的人生。“父与子的冲突”在他与儿子吴荪甫之间发生了! 十几年来,他一直拒绝与儿子和解。 此次来上海,他是迫不得已。土匪嚣张,红军也有燎原之 势,吴荪甫觉得让吴老太爷卧病家中,实在不妥当。而吴老太 爷半步也不能动,只能听任别人的摆布。与他同行的,还有两 位精心培养的“金童玉女”——四小姐和七少爷。

新人教版选修《中国小说欣赏》:吴老太爷进城


文中描写都市风光的文字,多使用短促的句式,既符合都市 生活的紧张节拍,也生动地反映了被声光电包围着的吴老太 爷的眩晕感,使我们仿佛能听见他的狂乱的心跳声和急迫的 喘息声。小说中的吴老太爷是封建社会的象征,是“古老社 会的僵尸”,一旦暴露于上海现代化的空气中,即快速地 “风化”。茅盾以此来说明,封建遗老已难以适应现代文明。
.“汽车发疯似的向前飞跑”,“吴老太爷的车子便又向前进。 冲开了各色各样车辆的海……”,“汽车是旋风般向前进”。 课文多次写到汽车的速度飞快,应如何理解? 答: 答案 作品中几次写到了年代的“汽车”,“旋风般向前 进”,强调一种速度和节奏,这是现代人的感受,这种感 受又和内心的焦虑交织在一起。
世纪以后,由于工业文明的发展,使人好像处于一种被鞭打 的环境,整个人都被卷到一种社会制度里去,就是匆匆忙忙 的动感。这样一种强烈的动感,跟汽车,跟年代最现代化的 场景结合起来,从一个侧面体现了年代现代人的感受。
()防不胜防:防,防备;胜,尽。形容防备不过来。 ()神出鬼没:出,出现;没,消失。比喻变化巧妙迅速,或 一会儿出现,一会儿隐没,不容易发现。
【运用】
下列加点的成语运用是否恰当。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)印度尼西亚苏拉威西岛南部有一个名叫苏拉亚的部落,有一
种令人毛.骨.悚.然.的黑魔法仪式。





惘 罔 枉
答案 梦魇笑靥 目眩炫耀 阴凉荫蔽 迷惘欺罔枉然
.成语积累 【识记】 ()毛骨悚然:汗毛竖起,脊梁骨发冷。形容十分恐惧。 ()金童玉女:道家指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真无 邪的男孩女孩。 (错点提醒:一般用于少男少女,不能用于年龄大的人) ()斑斑驳驳:形容色彩纷杂,花花搭搭的样子。 ()排山倒海:推开高山,翻倒大海。形容力量强盛,声势 浩பைடு நூலகம்。
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15 《子夜》——吴老太爷进城 ◎课文导读 “笔势具如火如荼之美,酣姿喷薄,不可控搏。而其细微之处复能婉委多姿,殊为难能可贵。”现代国学大师吴宓这样评价茅盾的《子夜》。《子夜》的舞台设置于二十世纪三十年代初期的上海。作者从俯视的视角,整体展示这座现代都市的方方面面。同时,又通过细节描写侧面点染农村场景和正在发生的中原战争,从而实现了他所设定的“大规模地描写中国社会现象”的创作意图。在此背景下,通过主人公吴荪甫的事业兴衰史与性格发展史,象征性地暗示了作者对中国社会性质的理性认识。 《吴老太爷进城》从吴老太爷进城的角度,记录了他从故乡到上海,特别是坐汽车回公馆一路上的所见所闻,生动地刻画了一个封建遗老对光怪陆离的现代化大都市的极度不适应。小说用象征手法表现了吴老太爷不过是一具“古老的僵尸”,一和太阳空气接触便“风化”了,上海是专门“风化”像吴老太爷这样的人的地方,暗喻着封建体制的解体与新兴力量的强大。 ◎思路梳理

吴老太爷进城



第一部分(1)—吴老太爷面对繁华热闹的都市

感到极不适应

第二部分(2~14)—吴老太爷面对都市风光的刺激,心灵和身体都受到了沉重的创伤

第三部分(15~结尾)—吴老太爷在进城过程中深受刺激,精神恍惚,出现幻觉 [国学知识诵读区] ◎背名句 1.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。” 2.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句是:“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?” 3.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句,把明月人格化,表达了对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。 ◎读经典 经典:孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。故观于海者难为水,游于圣人之门者难为言。——《孟子·尽心上》

翻译:孔子登上东山就觉得鲁国小了,登上泰山就觉得天下小了。所以观看过大海的人

难以赞叹一般的水,在圣人门下学习过的人难以被一般言论吸引。 赏析:“登东山而小鲁,登泰山而小天下。”这是胸襟的拓展,境界的升华。登山如此,观水也如此。所以有“观于海者难为水”一说。既然大海都看过了,其他小河小沟的水还有什么看头呢? 孟子告诉我们,登山就要登泰山,观水就要观海水,做学问就要做于圣人之门。也就是说立志要高远,胸襟要开阔。由此启示我们登高才能望远,厚积才能薄发。打好基础,高屋建瓴,循序渐进,必有所成。 [课文助读预习区] ◎作者简介 茅盾(1896~1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。现代著名作家、文学评论家。他出生于一个世代书香的家庭,从小受到了开明的教育。1913年考入北京大学预科班,期满后因家庭困窘进入上海商务印书馆编译所工作。1921年和王统照、郑振铎发起成立我国第一个文学社团“文学研究会”,并提出了“艺术为人生”的文学主张。茅盾积极开展革命文艺运动,与鲁迅并肩战斗,促进了左翼文学的蓬勃发展。中华人民共和国成立后,茅盾先后担任文化部部长、中国文联名誉主席和中国作协主席。1981年临终前,茅盾拿出25万元稿费设立“茅盾文学奖”。 作品:长篇小说《子夜》,短篇小说《林家铺子》和“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》),散文《白杨礼赞》《风景谈》等。 ◎背景回放 1930年,南京国民党政府和阎锡山、冯玉祥之间爆发了“中原大战”,上海的工业产品因而无法顺利行销到内地。中央政府只知在上海搜刮金钱以作战争经费,对于受帝国主义压迫而奄奄一息的民族工业,拒绝给予实质性的支持,甚至落井下石,借机扩充官僚资本。《子夜》正是以此为背景,描绘出都市上海的剖面图。民族资本家吴荪甫进退维艰,既得不到政府和银行的支持,又拒绝外国资本的收买,不得不借投机公债来筹措资金。在公债市场中,他又遭到买办赵伯韬的阻击,亲信的出卖更使他陷入了彻底的绝望。“魁梧刚毅”的吴荪甫曾游历欧美,归国后既欲充当“20世纪机械工业时代的英雄、骑士和王子”,又试图把家乡建设成“模范镇”,最终却陷入了破产的境地。茅盾试图借吴荪甫这个典型人物的典型遭遇,说明民族资本家根本无力使中国走上资本主义道路,反帝反封建仍是中国革命的主要任务。 ◎作者逸事 少年茅盾趣事

少年时代的茅盾兴趣爱好十分广泛,尤其爱看“闲书”。一次放学回家,他在杂物房里

找到一部木板刻印的《西游记》。尽管这部书已经十分破旧,有的章节字迹都已模糊成一片,无法辨识,可是,他一拿到书就爱不释手,拣那些可以看的章节津津有味地读了起来。茅盾的父母对此并未阻止,还找来一部石印的《后西游记》给他,并给他讲《西游记》中的故事,与他谈论书中人物的功过是非。父母谆谆教导他,看小说不能只拣插图有趣的回合看,而要细心琢磨,把文理看通,使文学水平有所长进。茅盾读高小以后,读小说的兴趣更浓了,他利用课余时间,广泛涉猎,熟读了《三国演义》《水浒》《儒林外史》《聊斋志异》等古典文学名著,这为他后来研究古典文学和进行创作打下了良好的基础。 也许是受旧小说中那些精美插图的感染,少年时的茅盾十分喜欢绘画和篆刻。他学绘画不仅认真临摹《芥子园画谱》,练好基本功,而且讲求变化和创新。他自己用伞骨自制篆刻用的刻字刀,他的母亲找来好几本不同的画谱,让他细细揣摩,博采众长,画出新意。除了看小说、绘画、篆刻等爱好,茅盾还进行农事观察。每年养蚕时节,茅盾就特别兴奋,放学后就围着母亲问这问那。母亲就叫儿子拿蚕具、喂桑叶,引导他细心观察蚕儿从“收蚁”到“上蔟”整个生长过程的变化情况。茅盾后来创作的小说《春蚕》中运用的养蚕知识,就是这个时期积累起来的。直到晚年,茅盾还深情地说:“我童年时最有兴趣的事,现在回忆起来宛在眼前的,就是养蚕。” ◎人物速览 双重性格的民族资本家——吴荪甫

身份地位:上海滩的工业巨头。 性格特征:精明强悍,有雄心,敢冒险,是一个铁腕人物;又有软弱空虚,反动腐朽的一面。 主要情节:吴荪甫有雄厚的财力,很有才干,曾留学欧美,懂得一套企业管理的学问、本领。为此,他和交通运输业资本家孙吉人、矿业资本家王和甫一起建立起了兼办金融和实业的益中信托公司。他以放款给同业为手段做成圈套,一口气吞并了八个生产轻工日用品的工厂。 民族工业艰难无前途的困境,使得精明刚强的吴荪甫也变得迷惘空虚、软弱无力了。黄浦江夜游深入揭示了吴荪甫的内心苦闷,夜总会赵吴谈判,吴荪甫甚至想有条件投降,最后破产了。 形象特点:20世纪30年代中国民族资产阶级的一个失败了的英雄形象。 阴狠狡诈的买办资本家——赵伯韬 身份地位:美国某集团的中国买办,和蒋介石政权有很深的关系,是公债市场上的魔王。 性格特征:骄横狂妄,阴狠狡诈。 主要情节:他凭着在政治、经济上的特殊地位,在上海滩兴风作浪。他设置圈套勾引吴荪甫加入“多头”的秘密组织,合伙经营公债投机生意,然而又勾结国民党政府、军阀操纵股市,使吴荪甫血本无归。小说还描写了赵伯韬糜烂的生活,他扒进各式各样的公债,也扒进各式各样的女人,显示了这个阶级精神上的极端腐朽。 形象特点:阴险狡诈的买办金融资本家形象。 忠实而干练的奴才——屠维岳

身份地位:工厂庶务,吴荪甫的得力走狗。 性格特征:刚强倔强、大胆机智、阴险毒辣。 主要情节:他在吴荪甫面前侃侃而谈,毫无畏葸的态度。他惯于使用软手段收买工人。他在工人群众的罢工怒潮面前,用尽花言巧语,妄图蒙蔽工人群众,骗取信任。他采用开除走狗姚金凤、提升薛宝珠为稽查的卑劣伎俩,来迷惑工人群众的视线,抵制工人运动。当他的“平乱”愿望未达到的时候,他凶恶的面貌暴露无遗。在他的身上,有着吴荪甫的影子,他的形象对吴荪甫的形象起到一种补充和衬托作用。 形象特点:忠实而干练的奴才形象。 [基础自主学习区] 一、认字音 1.单音字 悚.然(sǒnɡ) 时髦.(máo)

迷惘.(wǎnɡ) 鼓槌.(chuí) 霓.虹灯(ní) 怜悯.(mǐn)

2.多音字

颈颈.脖(jǐnɡ)脖颈.儿(ɡěnɡ) 看看.家(kān)观看.(kàn)

翘翘.首(qiáo)翘.尾巴(qiào) 刹刹.那(chà)刹.住(shā) 二、记字形 mò(蓦)地mù(募)捐mù(暮)春 梦yǎn(魇)笑yè(靥)yàn(餍)足

niè(孽)障萌niè(蘖) 闪shuò(烁)lì(砾)石

三、辨词义

1.时髦 时尚 [辨一辨] 时髦:形容人的装饰衣着或其他事物新颖入时。时尚:当时的风尚,时兴的风尚;合于时尚。

①“拉环热”异常火爆,这是王老吉创造的世界杯营销新时尚,王老吉成了巴西世界杯营销战中最大的一匹黑马。 ②舞会上,无数穿戴时髦的青年男女在跳华尔兹。 2.振荡 震荡 [辨一辨] 二者都有“因受外力而引起运动”之意。不同之处:“振荡”主要是物理学用语,指振动或电流的周期性变化;“震荡”指外力引起的动荡,也指精神上受到重大影响,不能平静。

①公路无损检测技术是通过快速振荡等检测方法来分析评价路基路面特性,对路面没有任何破坏。 ②只有经过震荡洗盘,洗出不坚定分子,庄家进一步吸货,才会再拉升。 四、积词语 [背一背] 1.排山倒海:比喻力量强,声势大。 2.跌跌撞撞:形容走路不稳的样子。 3.九流三教:也说“三教九流”。泛指宗教、学术中各种流派或社会上各种行业。也用来泛称江湖上各种各样的人。

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