第二单元综合性学习 天下国家
综合性学习——天下国家
爱国人物故事会
1、董存瑞的英雄事迹
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
2、邱少云的英雄事迹
1952年10月，邱少云所在的连队接受了一项光荣而艰巨的任务，消灭平康和金化之间的三九一高地的敌军。然而三九一高地地形独特，易守难攻。在敌军和我军阵地之间还有三千多米宽的开阔地，是敌人的炮火封锁区。在这样长距离的炮火下冲击，必会导致我军较大伤亡，影响战斗的顺利进行。上级决定采用隐蔽作战，在发起攻击的前一天夜里，把部队潜伏在敌人阵地的前沿，打敌人一个措手不及。要使几百人在敌人眼皮底下隐蔽二十多个小时而不能有一个暴露目标。邱少云和他的战友们毫不畏惧，争相请战。临行前，邱少云下了钢铁誓言：为了战斗的胜利，甘愿献出自己的一切。
深夜，五十多名身披伪装茅草的战士，以迅雷不及掩耳的速度在那蒿草丛生的开阔地埋伏了下来。
11日清晨，三九一高地上敌方那层层的铁丝网和一簇簇不暴露我军潜伏秘密，观察所里的指挥员当机立断，下令用炮火将这股敌人全部歼灭。
次日中午，敌人的燃烧弹引燃了他身边的草丛，这时，他只须打滚翻身即可避免烧身。但为了避免暴露目标，他严守潜伏纪律，忍受着烈火烧身的剧痛，坚持一动不动，像一块巨石。直至壮烈牺牲，保证了整个战斗的胜利。
黄昏来临，出击的时间到了。战友们怀着满腔仇恨，高呼着为战友报仇的口号，排山倒海般地向敌人冲运河。才过了二十分钟，敌人全部被消灭，三九一高地上飘扬起胜利的旗帜。
战斗结束后，同志们在邱少云潜伏的位置上，看见他用双手在地上抠出的深深的土坑……
次日中午时分，敌人向潜伏区打来几发燃烧弹，烈火烧着邱少云的衣服、鞋袜，直至烧遍他的全身，可他至死都是一动不动。
牺牲时，他年仅26岁。
3、抗日名将张自忠
1938年张自忠将军所部第77军179师师长何基沣驻防洋坪时，对蒋介石消极抗战极为不满。在蒋介石派员到部队视察时，何师长向视察人员说了一些情况。例如“前线打的枪响，后方推的磨响，官兵吃饭垫的牙响。”以及大后方流传着的三种说法：一是前方抱紧枪，后方抱紧人；二是前方打枪，后方打牌；三是前方吃紧，后方紧吃。蒋介石知道后，十分恼火，密令张总司令，“撤掉何基沣179师师长职务，送重庆法办。”张总司令接到命令后，密而不宣，趁去重庆开会机会，面见蒋介石陈述说：“何师长跟随我多年，是个真诚爱国者，对国家忠心耿耿，绝不会有负国家，自忠保证何师长不会有意外行动，委员长可调何到中训团来，再进行一次考查。”蒋介石答应了张总司令的请求。张总司令回部后，命令何师长带职到中训团受训。 战争前夕，第五战区司令长官李宗仁“接获可靠情报，敌人受德国闪电战胜利的刺激，也预备和我们来一个闪电战„„于四月中旬集结了六、七个师团的兵力，要再到随枣地区来扫荡我五战区。”李宗仁急电重庆，要求放回何基沣投入对敌作战，但重庆国民政府军事委员会不准。当战斗激烈进行的时候，李宗仁再电重庆，重庆仍不放何基沣归队，直至张自忠在激战中与179师联系不上，孤军作战...
张自忠（1891年8月11日－1940年5月16日），字荩臣，后改荩忱，汉族，山东省聊城市临清人，第五战区右翼集团军兼第三十三集团军总司令，中国国民党上将衔陆军中将，追授二级上将衔，著名抗日将领、民族英雄。1937年至1940年先后参与临沂向城战斗、徐州会战、武汉会战、随枣会战与枣宜会战等。1940年在襄阳与日军战斗中，不幸牺牲。
新中国成立后，中央人民政府追认张自忠将军为革命烈士，2009年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。
2014年9月， 张自忠将军名列第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。
爱国诗词朗诵会
1、屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家[1] 。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均[1] 。约公元前340年出生于楚国丹阳，楚武王熊通之子屈瑕的后代[2-3] 。他出身于楚宗室贵族，少年时受过良好的教育，博闻强志，志向远大。
屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”[4-5] 。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统[1-2] 。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代[6] 。
屈原还是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。 吴起之后，在楚国另一个主张变法的就是屈原。他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦[1] 。因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域[7] 。
公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国[7] 。统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一[2] 。
主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等[4]
。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》中的“国风”并称“风骚”[8]
，对后世诗歌产生了深远影响[7] 。
《国殇》
操吴戈兮被犀甲，
车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云， 矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行， 左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马， 援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒， 严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反， 平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓， 首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武， 终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵， 子魂魄兮为鬼雄。
译文 手拿干戈啊身穿犀皮甲，战车交错啊刀剑相砍杀。旗帜蔽日啊敌人如乌云，飞箭交坠啊士卒勇争先。犯我阵地啊践踏我队伍，左骖死去啊右骖被刀伤。埋住两轮啊绊住四匹马，手拿玉槌啊敲打响战鼓。天昏地暗啊威严神灵怒，残酷杀尽啊尸首弃原野。出征不回啊往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。佩带长剑啊挟着强弓弩，首身分离啊壮心不改变。实在勇敢啊富有战斗力，始终刚强啊没人能侵犯。身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄！
2、杜甫（公元712年－公元770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。[1-2] 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。[1]
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。[3]
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗句译文
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。[6]
《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
其它：（宋）陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
（唐）王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” （明）于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
（宋）文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（宋）岳飞《满江红》
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
爱国名言名句大全
1、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》
2、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
3、为中华之崛起而读书。——周恩来
4、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
5、为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长
6、中国人民的爱国主义和自力更生精神，是社会主义现代化建设的强大力量。——江泽民
7、为了全人类的和平与进步，中国人来到了太空。——杨利伟
8、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
9、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
10、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东
11、我死以后，把我的骨灰送家乡„„把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀
12、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧
13、你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！——闻一多 14、为了新中国，冲啊！——董存瑞
15、三万里河东入海，万千仞岳上摩天。
16、爱国之心，实为一国之命脉。——蔡元培
17、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
第二单元综合性学习《天下国家》素材资料-部编版语文七年级下册
综合性学习《天下国家》资料及习题
一，了解历史上伟大的爱国者的事迹,理解国家和个人命运息息相关的关系。
【1】岳飞精忠报国：绍兴十年（1140年）夏，，金国撕毁和议，再次南侵。岳飞率领岳家军进行反击，直入中原。在郾城一战中，击垮了金国的主力军，又穷追不舍，到达了离故都汴京（今开封）不远的朱仙镇。朱仙镇大捷，威振敌胆，金兀术（wūzhú）叹呼“撼山易、撼岳家军难！岳飞也准备渡河北上，彻底打败敌人，收复北方。不料宋高宗听了秦桧的话，连下12道金牌命令岳飞撤军，不准再打。后来秦桧又诬告岳飞谋反，收买王俊作假证，十月将岳飞父子和部将张宪关进杭州大理寺。绍兴十一年12月29日（11赵构、秦桧以“莫须有”的谋反罪名，将岳飞父子和张宪诬害，岳飞宁死不屈，临刑前挥笔写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。
【2】谭嗣同一生致力于维新变法,主张中国要强盛,只能发展民族工商业,学习西方资产阶级的政治制度。他公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张,是维新派中的激进者。1898年,谭嗣同参加戊戌变法。变法失败后,英勇就义,为“戊戌六君子”之一。
【3】钱学森1950年，钱学森同志开始争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。 1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国，自1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。
二，积累关于爱国的诗词
【1】赴戍登程口占示家人
林则徐
力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?
部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》课文研读
部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》课文研读
综合性学习：天下国家
学习目标
1.积极参与学习活动
通过本次学习活动，理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的。在参与故事会、诗歌朗诵会、名言展示会的过程中，积累知识，激发心志，陶冶情操。
2.讲故事与朗诵诗歌
故事与诗歌，一个侧重叙事，一个侧重抒情。在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。
3.资料的搜集与整理
掌握搜集、整理资料的方法是语文综合性学习重要的学习目标。本次学习活动延续七年级上学期的要求，在任务型活动中进一步学习资料的搜集与整理。能按照主题要求，用正确的方法检索、搜集资料，并乐于与同学分享自己搜集到的资料，以及好的资料搜集整理的方法。
实施建议
一、本次综合性学习以小型活动为主，一共有三个不同的语文学习活动;讲故事、诗朗诵、展示会。策划、组织活动是语文综合性学习的重要实施方式，能有效培养学生的组织能力、合作能力、与人交流的能力。这些活动的策划、组织应当由学生自主完成。
二、讲故事与诗朗诵在表达技巧上有所不同，学习活动中教师应注意从方法、技巧上进行指导。教师可选择一些好的讲故事的音频或视频，直观地教给学生一些讲故事的小技巧，帮助学生把故事讲得生动、感人。还应指导学生运用过去学到的设计朗诵脚本的方法，帮助学生完成诗歌朗诵的任务。三、评价是综合性学习实施的一个难点。采用档案袋评价，实现对学习过程的评价可以很好地帮助学生记录学习过程，保存学习成果。如要使用评价量表，要注意评价量表的设计要与本次活动的目标密切相关，也要有可操作性。
参考资料 一、爱国故事二则
1.茅以升:造桥炸桥皆因爱国
19115岁升升人唐山路矿学堂攻读土木工程系。那年秋天，辛亥革命如火如荼地进行着，很多青年学生投笔从戎，血气方刚的茅以升也跃跃欲试。就在他进人大学后的第二年，孙中山来到唐山路矿学堂演讲。听了孙先生的精辟言论，茅以升更加坚定了“工程建国”的道路。从那以后，茅以升学习更加刻苦，每次考试，都名列第一。五年内，各科成绩都在90分以上，这在唐山路矿学堂的历史上从来没有过。之后，在清华学堂的积极努力之下，茅以升被官费保送到美国留学。在美国康奈尔大学研究生人学考试中，茅以升极其优异的成绩让学校的教授大为震惊。
人教部编版( 2017 )七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
课 题 综合性学习：天下国家
教学目标 1、搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。培养学生的爱国情怀。
2、通过爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会和爱国名言的讨论、交流等活动,让学生深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和
政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
3、立志培养爱国情操,正确处理个人理想与祖国命运的关系,把爱国之情转化为实际行动,肩负起振兴中华的历史使命。
教学重难点
1.通过爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会和爱国名言的积累,培养学生的爱国情怀。
2.培养学生学会交流与分享
教 法 合作、探究 学法指导 合作、探究
教具准备 ppt 学具准备 课下搜集资料
教学流程 二次备课
第一课时
1、前20分钟，以小组为单位，组内交流分享自己搜集到的材料。 2、后15分钟，把全班分成三大组（爱国人物故事组、爱国诗词组和爱国名言组），围绕主题，推选出最具特点的内容，准备第
二课时全班交流展示。
3、10分钟时间，老师强调展示活动要求：选拨主持人、可以利用多媒体设备、形式灵活多样、责任人分工明确职责分明。关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
第二课时
一、新课导入
同学们,2015年9月3日的国庆大阅兵震撼人心,世人瞩目。提起这次阅兵,你是否还会滔滔不绝,骄傲依旧?面对2016年7月12日“南海仲裁”做出的判决,你是否仍旧愤愤不平乃至气愤填膺?“天下兴亡,匹夫有责”,我们能做什么呢?唯一就是爱祖国的一切,关心国家的命运,并为之奋斗,为之牺牲。同学们,让我们带着这种使命感,开始今天的学习。
二、分享成果（下列素材，仅供参考）
（一）、展示活动一:爱国人物故事会，并请学生谈感受 1.屈原以死报国。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“横则秦帝,纵则楚王”。屈原出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交的政策主张上,屈原与楚国腐朽贵族集团产生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放至江南,辗转流浪于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难抑,遂自沉汨罗江,以身殉国。
天下国家——七年级语文下册第二单元学习任务群教学设计
天下国家——七年级语文下册第二单元学习任务群教学设计
七年级下册第二单元单元主题是“家国情怀”，选编了现代诗《黄河颂》、古诗《木兰词》、回忆性文章《老山界》、散文《土地的誓言》，这些诗文都是表现不同时期的爱国情怀。写作内容是“学习抒情”，可以和“家国情怀”的主题联系起来。综合性学习是“天下国家”，围绕主题直接设计了一个任务群。“天下国家”是孟子的一段话，原文是“人有恒言，皆曰：‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”不过，孟子所说的“国”指的是诸侯国。核心思想是“天下兴亡，人人有责”。用现在的思想看，就是“天下兴亡，我的责任”，每个人都要担当国家责任，只有这样，我们的祖国才能从富到强。
本单元的学习任务群，完成可以借用综合性学习的设计，融入课文和写作内容。单元学习大主题就是“天下国家”；大单元学习情境和核心任务设计为：举办班级“爱国有我”活动周。这样的大单元学习任务群不仅七年级可以用，小学高年级、初中其它年级都可以用，本单元的课文仅仅是学习资源的一小部分，学生可以整合进去自己积累的大量资源，还可以积累大量新的内容。
大单元学习目标：
1.积累字词和爱国诗词、名言等。
2.感受诗文中的爱国情感，激发爱国心志。
3.学习诗文中抒情方法，创作爱国主题的诗文。
4.策略组织班级“爱国有我”活动周，参与各种活动。
大单元学习主任务：
任务一：激发心志，举办“爱国人物故事会”
任务二：陶冶心灵，举办“爱国诗文朗诵会”
任务三：启发心智，举办“爱国名言展示会”
任务四：交流心愿，举办“爱国作文分享会”
“任务一”是以讲故事的形式，先学习《老山界》课文，再整合小学学习过的《军神》《清贫》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》等故事，学生自己再搜集故事，举办“爱国人物故事会”。安排3个学时，设计以下活动：
活动一：学习长征故事《老山界》
活动二：回忆学过的爱国人物故事
活动三：举办“爱国人物故事会”
第二单元综合性学习《天下国家》巩固练习 部编版语文七年级下册
试卷第1页，共8页 七年级语文下册第二单元综合性学习
《天下国家》巩固练习
1．“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
(1)请从下列句子中整理出一副符合“天下国家”主题的对联。（只填序号，注意上下联的顺序）
①战士青春洒热血 ①情系边关显本色 ①做人有道惟诚信
①处世无奇但善良 ①英雄肝胆壮河山 ①胸怀祖国存初心
上联：___________下联：___________
(2)“天下兴亡，匹夫有责。”古往今来，诗人们常以诗词的形式，表达对国家命运的牵挂。本册的课外古诗词《泊秦淮》和《贾生》便是这类作品，请你选择一首，结合诗歌内容做简要分析。
2．“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
(1)请写出一句关于爱国的诗句或名言。
(2)活动中某同学搜集了一些有关“爱国”的故事，你认为不合适的一项是（ ）
A．钱学森冲破美国阻挠回到中国
B．文天祥宁死不向元屈服
C．范仲淹“先忧后乐”
D．毛泽东闹市求学
(3)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？
3．学校七年级某班准备开展“天下国家”的语文综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。
(1)仿照示例写出两个爱国的历史人物及其爱国表现。
【例】屈原以死报国。
故事一：_________________________ 试卷第2页，共8页 故事二：_________________________
(2)请根据下面文字划线句子的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。
九百六十万平方公里的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。
人教版语文七年级下册第二单元《综合性学习 天下国家》(新课标单元整体教学设计+课时教学设计)
人教版语文七年级下册第二单元《综合性学习 天下国家》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
本单元为人教版语文七年级下册第二单元《综合性学习 天下国家》，共安排了2课时。单元主题围绕国家、民族、文化等元素，旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感，提高学生的语文素养。
一.课标要求
本单元的学习旨在培养学生的语文核心素养，特别是爱国情怀和民族自豪感。通过学习本单元，学生应能理解并体会作者对国家的热爱和赞美之情，学会表达自己对国家的感情和认识，提高自己的语文表达能力。同时，学生还应通过阅读和理解课文，培养自己的文化意识和审美情趣。
二.单元内容分析
本单元以“天下国家”为主题，共包含两篇课文和一次综合性学习活动。整个单元的设计旨在让学生在理解课文内容的基础上，提高自己的语文素养，培养爱国情怀。
第一课时：课文《春》，这是朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章以春天为线索，描绘了春天的美好景象，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。学习这篇课文，学生可以感受到作者对生活的热爱，对美好事物的追求。同时，通过学习课文，学生可以提高自己的语文表达能力，学会如何用语言描绘美好景象。 第二课时：课文《济南的冬天》，这是老舍的一篇描写济南冬天的散文。文章以济南的冬天为背景，描绘了济南冬天的美丽景色，表达了作者对济南的热爱之情。学习这篇课文，学生可以了解到济南冬天的特色，感受到作者对家乡的热爱。同时，通过学习课文，学生可以进一步提高自己的语文表达能力，学会如何用语言描绘景色。
综合性学习活动：本次综合性学习活动以“我们的国家”为主题，要求学生通过收集资料、整理资料、展示成果等方式，了解我国的历史、文化、地理等方面的知识，培养学生的爱国情怀。在这次活动中，学生可以锻炼自己的实践能力，提高自己的综合素质。
整个单元的学习，学生需要通过阅读、思考、实践等方式，不断提高自己的语文素养，培养爱国情怀。在教学过程中，教师要注重引导学生感受作者的情感，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在单元学习过程中得到提高。
七年级下册第二单元 综合性学习《天下国家》公开课一等奖创新教学设计
七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》公开课一等奖创新教学设计
《天下家国》教学设计
近些年，基于学生自主探究和研究，倡导课程向学生经验和课程回归，追求课程的综合化，以培养学生科学精神、创新精神和实践能力为价值取向的新型课程得到青睐。综合性学习也因其对学生综合能力的考查而受到中考命题者的关注。在“教学建议”和“评价建议”中，综合性学习作为专项内容单独列出，足见其重要的地位.具体说来，综合性学习以培养学生的问题意识，合作意识，收集和处理信息的能力以及社会责任感为目标，以重素养，重整合，重过程为原贝!],对教师的教学提出了全面的要求。下面就七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》为例，浅谈个人对综合性学习的一些探究。
【教学设想】
在综合性教学课程教授过程中，要注意时刻以学生为中心，较常规课而言，更要注重学生课堂的参与度。如果教师对课堂的把控能力不够，课堂就会变成极个别学生的个人展示，这与教学目标是相违背的。
语文综合性学习要注重对各种能力的培养与提升，简单说来，即“听”、“说"、“读"、”写”、“积累”五个方面。
综合性学习中同样需要培养学生正确积极的情感态度与价值观,并且，要联系到学生生活实际，让语文课堂的价值影响到学生的一言一行。
综合性学习应该借助多种教学交流手段，例如多媒体展示、小组讨论、学生互评等，充分调动每个学生的参与积极性。
【教学目标】
1 .积累爱国主题的故事、诗词、格言，丰富知识储备。
2 .培养收集、整合信息的能力，锻炼口头表达能力。
3 .陶冶心灵，激发爱国情感。
【重点与难点】
重点：对诗歌朗读知识的复习与运用。对爱国主题资料的收集、积累。难点：口头表述故事。
【教学方法与手段】 1 .前期资料的收集、整理。
2 .小组分工合作、讨论。
3 .课堂展示。
【使用教材构想】
以教材设计为主体构思，加入对学生应该怎么做的引导。
【教学过程】
一、导入新课：
同学们，老师在黑板上写了两个字的甲骨文，请大家猜猜，这是哪两个字。
七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》精选题(含答案)
七下语文综合性学习
《天下国家》精选题含答案
1.综合性学习（7分）
个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文化……这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入“爱国”为主题的活动中来。
（1）〖策划主题活动〗老师让张林同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了两个，请你 帮他补充两个活动形式（2分）
形式一：举行爱国诗词朗诵会 形式二：举行爱国人物故事会
形式三：__________________ 形式四：___________________
（2）〖诵读爱国诗词〗你一定积累了许多爱国诗词，把你最喜爱的两句默写在下面与大家共勉吧！（2分）
_______________________________________________________________________________（3）〖分享人物故事〗线上学习期间，我们认识了许多人物，如邓稼先、花木兰、闻一多……
请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，分析他（她）身上体现的爱国情怀。
（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.综合性学习（7分）
“天下国家”是古老的话题，爱国主义精神一直是人类最崇高的情感.初一二班分三组分别 进行了“爱国人物故事会”“爱国诗词朗诵会”“爱国名言展示会”主题活动.请你参与并完成下列任务.
（1）王红积极准备参加本小组进行的“爱国诗词朗诵会”主题活动，妈妈担心影响学习，所以阻止 她参加.请你认真阅读下列材料，从中找到可以说服王红妈妈的三条理由.(３分)
材料一：美国著名亲子阅读专家古姆 崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读. 在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式.
第二单元 综合性学习《天下国家》(教学设计)七年级语文下册(部编版)
2022--2023学年部编版语文七年级下册教学设计
第二单元 综合性学习
天下国家
教学目标：
1.理解“天下国家”的含义，理解个人与国家的命运是息息相关的道理。
2.能够利用各种学习资源检索、搜集资料，并进行分类筛选与合理使用。
3.在理解作品的基础上感悟其中所蕴含的爱国情感，并形成自己的体会。
教学重点：
1.理解“天下国家”的含义，理解个人与国家的命运是息息相关的道理。
2.能够利用各种学习资源检索、搜集资料，并进行分类筛选与合理使用。
教学难点：
在整理资料的基础上理解其中蕴含的爱国主义情感，有意识地涵养和增强自己的体会。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1.视频欣赏：成龙演唱的歌曲《国家》
2.一曲《国家》激荡起我们的爱国激情，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏，热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚生存和发展的强大动力。今天我一起走进综合性学习《天下国家》，涵养和厚植我们的家国情怀。
二、揭示目标
1.理解“天下国家”的含义，理解个人与国家的命运是息息相关的道理。
2.能够利用各种学习资源检索、搜集资料，并进行分类筛选与合理使用。
3.在理解作品的基础上感悟其中所蕴含的爱国情感，并形成自己的体会。
三、理解“天下国家”
1.解“天下国家”之含义
（1）“天下国家”是一个古老的话题，这个短语应该如何朗读？其含义是什么？ 天下/国家或天下/国/家
天下：原指西周时周天子大一统的行政区域；后来指统一王朝的疆域范围；现在指全世界。
国：封建王朝的诸侯国。
家：由婚姻关系和血缘关系建立起来的最小社会组织。
国家：定居的居民，确定的领土，有效的政府，独立的主权。
（2）说文解字
国——人用兵器保卫城池。家——人盖房子保护房中财产。
综合性学习七下第二单元：天下国家
试卷第1页，共4页 综合性学习：天下国家
一、综合性学习
1．激发心志：爱国人物故事会
(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。
(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。
①精忠报国( ) ②宁死不降元朝( )
③献身抗日英雄( ) ④舍身炸暗堡( )
⑤死在铡刀之下( ) ⑥回国报效数学家( )
A．华罗庚 B．文天祥 C．刘胡兰 D．杨靖宇 E．岳飞 F．董存瑞
(3)选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。
①詹天佑 ②郑成功 ③王二小 ④黄继光
2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
(1)设计本次朗诵会活动过程。
(2)对本次朗诵会提出建议。
(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适( )
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉沮丧
3．启发心智：爱国名言展示会
(1)写出你搜集积累的爱国主题名言警句。
(2)写出三种在班级展示名言的形式。
(3)请指出下列名言的作者。
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B．为祖国而死，那是最美的命运啊！
C．为中华崛起而读书。
D．天下兴亡，匹夫有责。
4．班上将开展“爱国主义教育”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
(2)你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。
5．对当前，有很多人(特别是一些成功商人和出名的艺人)获得外国国籍或定居国外，你有什么看法？
6．综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的试卷第2页，共4页 热爱，都是近乎本能的。