接地气的地理高考真题试卷分析
2018年高考文综真卷全国I卷（地理部分）答题技巧作者：闲庭信步作者的目的：唤醒教师和学生对作真题的重视，如能很好的研究真题，感悟答题技巧，总结已出考点，未出考点，高考方向，已离名校不远亦！我们知道一份好的高考试卷要经过专家们精心雕刻，尽量作到万无一失。
是经得起实践考验的。
能够考查学生各方面能力的，具有质量高、信誉度强、可操作性强等优点。
在出题思路、难度和考试热点等方面符合课程标准和考试说明的要求。
真题研究透彻，意味着考生将考官的思路也摸透了。
由于真题是由专家命制，逻辑性强，科学应用“双基”分析问题，既全面又突出重点。
因此我们要作到细细品读，让自己与高考试题做心与心的对话，真正达到“余音绕梁，而三日不绝”的效果。
既要加强对历年高考真题中各类题型答题范例进行研究，借助解题模板，学习规范作答，又要比对参考答案，分析评卷细则，找准自己答题的缺陷和失分原因，制定行之有效的抢分策略。
所以建议大家多花些时间研究真题。
我们不是为了作题而作真题，而是为了找出真题的灵魂，摸出考官的思路，答题的技巧。
因此，我认为真题的时代性，新老性、地方性与考生个人关系不大，考生所关心的应是看真题学会怎样答题，不要以为已出过的就不会出，就不去看，最好是已进入三年级就开始着手，按倒序时间从2018年的真题开始往前看，坚持下来，绝对收益匪浅。
虽然我不知专家出高考题的顺序，但是根据一个杯子里装石头、沙子、水的排序原理，我们先来研究大题（主观题），因为大题要设置情景，图文结合，涉及考点多、一旦出好，改动比较麻烦，而小题（客观题）则不同，比较易改动，所以，若是我出题，必定先定大题，然后由小题（客观题）来弥补大题（主观题）在考点上的不足。
二、非选择题36.阅读图文资料，完成下列要求。
（24分）俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。
2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正式投产。
该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路”倡议后实施的首个海外特大型项目。
俄罗斯为该项目配建了港口，由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。
模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当。
该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。
中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85%模块的建造。
该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡一北冰洋航线运至项目施工地。
图9示意该项目的位置。
（1）简述俄罗斯配建港口对该项目及周边区域发展的经济价值。
（8分）（2）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。
（6分）（3）分析开发白令海峡—北冰洋航线对提高该项目产品（液化天然气）市场竞争力的作用。
（6分）（4）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。
（4分）解析试题：1、考察学科的核心素养：综合思维、区域认知；2、测试内容：选择性必修三：自然资源开发利用；涉及考点链接：交通部分（航线、港口）；工业部分（工业分散与工业的地域联系）3、具体任务：第（1）题：通过以学知识对交通运输点——港口的认知和材料中俄罗斯建设港口的目的来简述俄罗斯配建港口的经济价值。
重点考察学生对基础知识的运用能力、对文图的解读能力及陈述、描述能力。
回答此题首先要抓住“简述”概念----即简要的语言陈述、描述或总结。
既然是描述，那么对象是看得见摸得着的，因此答案就在材料中、在书本上。
其次，抓住经济价值的含义----说白了就是赚钱以及为赚钱这个终极目标而进行的所有活动；对周边区域发展的经济价值----说白了就是周边地区趁膝盖搓绳得到经济好处，那么哪些地区可以得到好处呢？这在文字材料中没有显示，只好阅读图9地图信息了，根据图中该项目的位置就可以判断配建港口位于俄罗斯北冰洋沿岸地区，此港口连通鄂毕河和北冰洋。
因此。
俄罗斯北冰洋沿岸地区及北冰洋上的经济活动就可以以此港为依托；而鄂毕河沿岸地区深入内陆，该地区出此港叫对外贸易。
请看答案：①、对本项目的经济价值：（该项目）运输量巨大，保证该项目建设和运营，可以获得长期、稳定的经济收益。
答案来源见材料：俄罗斯为该项目配建了港口。
由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。
模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当，该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。
②、对周边区域发展的经济价值：为俄罗斯北冰洋沿岸地区及北冰洋上的经济活动提供基地；促进鄂毕河沿岸地区对外贸易的发展，为鄂毕河出海航运提供中转服务。
答案来源见图：配建原因：运输量巨大，设备当然无法直接运到目的地，所以需建港为终极终极目标而进行的活动第（2）题：重点考察学生认识区域特征和对所学工业分散与工业的地域联系知识的理解，并能认识和处理人类活动与自然环境及社会经济发展关系的能力，想法克服自然条件的不足，促进经济活动的正常运行。
回答此题要抓住“说明”行为动词的含义-----意思是解释清楚，讲明白;说明原因，那么要说明的行为是显而易见的，是表象，是能看得见的，考生只要看行为写益处就行了。
请看答案：（2）（该项目）工程量巨大，设计成不同模块，可以由不同地区的工厂同时生产，缩短工期；模块运至现场拼装，减少现场（恶劣自然条件下）施工的时间和难度。
答案来源见材料、图和教材：由图知：该项目纬度高、有永久冻土层、气候严寒不利施工-----选择模块施工方式的自然原因；由文字材料知行为：该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。
由教材知意义：工业分散生产可在全球范围内寻找最优区位，不同区域的工厂同时生产，可缩短工期，降低建设成本。
第（3）题：重点考察学生从不同角度全面认识、分析地理问题的能力，利用综合思维的方式解决产品、市场和交通的关系。
回答此题要抓住“分析”一词的含义--将事物、现象、概念分门别类，离析出本质及其内在联系。
所以考生要透过现象看本质，那要知道现象是啥？本质是啥？本题的现象就是俄罗斯亚马尔的液化天然气要卖到中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家，而白令海峡—北冰洋航线是桥梁，本质俄罗斯赚钱。
如图：请看答案：（3）中国、日本（太平洋西岸的亚洲国家）是其主要销售市场；开通白令海峡—北冰洋航线，（与苏伊士运河—大采用模块化生产原因行为表象行为益处西洋航线相比，）大大缩减产品的运输距离和运输时间，降低运输成本，从而降低产品销售价格，提高其在全球天然气市场的竞争力。
答案来源见材料、图和教材：该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。
该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡—北冰洋航线运至项目施工地。
图9示意该项目的位置。
第（4）题：重点是引导学生关注“一带一路”对我国和世界的重要意义，关注社会，具备家国情怀和世界眼光。
回答此题要抓住“指出”一词的含义----提出论点看法，因此所提论点看法要有理有据，不能信口开河。
所以，答案就在材料里，要学会获取和解读。
请看答案：（4）俄罗斯优势：资源（能源、天然气）丰富，（天然气勘探开采、液化）技术强。
中国优势：资金雄厚、制造业实力强、运输能力强、市场需求大等。
答案来源见材料：俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。
该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路”倡议后实施的首个海外特大型项目。
该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。
中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85%模块的建造。
4、试题情境：本题图文资料以俄罗斯为区域背景，以亚马尔液化天气项目为主线。
俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国（俄的资源优势）。
2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正式投产（材料的鲜活性和国际经济合作的双赢性）。
该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路”倡议后实施的首个海外特大型项目。
俄罗斯为该项目配建了港口，由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。
模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当。
该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。
中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85%模块的建造。
该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡一北冰洋航线运至项目施工地。
（配件港口的目的和考点展现）5、学生作题水平：参考标准答案，一定要做到：是什么-----怎么样-----（为什么）怎么办37.阅读图文资料，完成下列要求。
（22分）乌裕尔河原为嫩江的支流。
受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。
河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）.扎龙湿地面积广大，积水较浅。
（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。
据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。
（6分）（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。
（6分）（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。
（6分）（4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。
你是否同意，并说明理由。
解析试题：1、考察学科的核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观；2、测试内容：选择性必修二（各类陆地水体）、(地理环境的整体性和区域联系)涉及考点链接：河流、内外流河的概念、湿地、气候、地貌、降水量、蒸发量、盐度、等自然元素和人类对自然现象的行为措施。
3、具体任务：第（1）题：由河流排水受阻形成的景观，推测所成景观地区的地貌和气候，重点考察学生综合思维能力及推理能力。
回答此题要抓住“据此推测”的意思-------根据已经知道的事情来想像不知道的事情，那么我们必须依据试题让我们知道的是河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地，推测的是扎龙湿地的地貌、气候特点，不能乱找依据的推测，也不能不推测就直接说出答案。
解决此题还要了解堰塞湖（由火山熔岩流，冰碛物或由地震活动使山体岩石崩塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后贮水而形成的湖泊）和沼泽湿地（地表经常或长期处于湿润状态）的概念及形成原因请看答案：回答此题要抓住同意与否都不影响得分，关键是找到充足的理由支撑观点。
需要注意的是，阐述理由时，只需从一个方面分析，不要出现模棱两可的情况，“既赞成又反对”。
请看答案：同意，可防止盐分（矿物质）富集；减少泥沙淤积；扩大鱼类种群规模；减少水体富营养化。
不同意，应减少对自然的干扰；保持湿地水量稳定；保护生物多样性；维护食物链完整（保护丹顶鹤）；防止湿地环境变化。
近五年高考地理试题分析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版近五年高考地理试题分析学生应关注近五年的高考命题方向，为 2020 年的高考做准备，下面就是小编给大家带来的近五年高考地理试题分析，希望大家喜欢！近五年的高考地理试题从整体上保持了连续性和稳定性，试题设计注重引导学生关注生活，关注社会并倡导学以致用；试题设计注重引导地理教学关注学生树立人地关系的正确认识和可持续发展观念的形成。
试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。
因此，要在地理变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。
同时，还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯通的效果。
1.选择题全部以题组的形式出现，全卷选择题分成 3—4 个题组，或 3 个一组，或 2 个一组，一气呵成，自然流畅，形成梯度，保证了考生思维的连贯性，便于考生答题。
2.主干知识抽样考查，地球运动知识基本从试卷中消失，自然地理突出地形、气候、河流、水资源利用及地理环境整体性原理的考查，人文地理突出人口、工业区位、农业区位、交通区位等区位理论的考查，区域地理突出区域定位、区域特征、产业转移及可持续发展观的考查。
这些考点都是地理学科的主干知识，所考查的知识皆为教材的原知识或原知识的深化拓展，是平时训练题的变通创新，基本上是“源于教材”而又“高于教材” 。
工农业业区位、大气运动、水文条件、地形地质、自然灾害、生态环境、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容在历年高考题目中均有体现。
试题贴近生活，注重联系实际，特别是对应用地理知识分析解决实际问题能力的考查，推理性更强。
3.地理图表是高考试卷中重要的内容组成部分，试题从地图或材料切入，涉及到区域图、统计图表、景观图等，尤其等值线图常考不衰，以等高线地形图居多，等值线题因其类型多、善变化、综合性和能力要求高，能很好地体现试题的创新性和梯度性，体现高考能力立意的命题思想，所以一直备受高考命题者的青睐。
高考地理2024自然地理历年真题深度剖析
高考地理2024自然地理历年真题深度剖析自然地理是高考地理科目的重要内容之一，涉及到地球的自然地理现象、地理环境和地理过程等方面的知识。
掌握自然地理知识对于高考考生来说至关重要，因为在考试中经常会出现涉及到自然地理的选择题、解答题和分析题等。
本文将对2024年高考自然地理历年真题进行深度剖析，帮助考生更好地理解和掌握相关知识。
一、地球与地理环境在自然地理中，地球与地理环境是一门重要的基础课程。
考生首先需要了解地球的基本构造和特征，如地球的形状、地球的内部结构和地球的运动等。
此外，还需要熟悉地球的地理环境，包括地球的大气环境、水环境和生态环境等。
通过对2024年高考真题的深入剖析，我们可以发现在这方面的内容考点主要是围绕地球的形状、地球的气候分布和环境污染等展开的。
二、地球的自然地理现象地球的自然地理现象是自然地理中的关键内容。
这涉及到地球的物理地理现象、地球的化学地理现象和地球的生物地理现象等方面的问题。
其中，物理地理现象主要包括地球的地形特征、地球的地貌和地球的水文地理现象等；化学地理现象主要包括地球的岩石成因和地球的矿产资源等；生物地理现象主要包括地球的植被分布和地球的动物区系等。
通过对2024年高考真题的深度剖析，我们可以发现在这方面的内容考点主要是围绕地球的地理风貌、地质成因和生态系统等展开的。
三、地球的地理过程地球的地理过程是自然地理中的重要内容之一。
主要包括地球的物质循环、地球的能量循环和地球的信息传递等方面的问题。
其中，物质循环主要包括水循环、碳循环和氮循环等；能量循环主要包括太阳能和地球能量的转换和传递等；信息传递主要包括地球的电离层和地球的地震活动等。
通过对2024年高考真题的深度剖析，我们可以发现在这方面的内容考点主要是围绕地球的水循环、能源问题和地震等展开的。
综上所述，自然地理在高考中占有重要的地位，考生需要掌握地球与地理环境、地球的自然地理现象和地球的地理过程等方面的知识。
2024年湖北高考地理试卷分析
2024年湖北高考地理试卷分析2024年湖北高考地理学科命题继续坚持“新材料、新情境、新问题”的理念，引入新的真实案例，创设不同的情境，将理论与现实中的问题相结合，让学生在真实的情境背景下，发挥不同水平的必备知识、关键能力和学科素养，实现选拔人才的目的。
一、突出课程思政，落实立德树人根本任务。
1．关注现实问题，树立总体国家安全观近年来，全球性的生态系统退化、水资源短缺等问题日益突出。
地理学科注重引导学生增强保护资源与环境的意识，树立维护国家安全、发展利益的观念。
选择题第10～12题，以干旱地区的地下水资源为情境，引导学生思考不同坡地对地下水排泄的影响，引导学生树立科学的生态安全观。
综合题第18题，围绕全球气候变暖背景下北极冻土的变化，加深学生对地表径流产生过程及其影响因素的认识，促使考生思考环境变化作用下的水循环与水安全。
2．展现时代新貌，弘扬优秀传统文化试题立足于体现立德树人的核心价值，注重选择能够体现我国传统文化和时代精神、地域特色浓郁的相关素材进行设计，如第16题，立足于乡村振兴和高质量发展的时代背景，体现了我国区域农业绿色健康发展所取得的成就；如第17题，选择自秦汉至清以来宁夏古渠的时空演化为素材，充分彰显了我国改造自然、适应自然的优秀传统。
二、聚焦思维品质，服务创新人才选拔培养。
1．注重地理过程考查，着力培养探究能力。
2024年高考湖北省地理试题从要素综合、时空综合的角度，重点考查地理事象的形成和演化过程。
综合题第17题，以宁夏古渠自秦汉至清的演化为素材，探究人文地理现象的时空发展，关注干旱地区灌溉工程对城镇分布等人文事项的影响。
2．注重地理原理考查，着力培养创新思维。
用理论回答并指导解决实践中遇到的问题，进而推进实践基础上的理论创新，以新的理论指导新的实践，这是理论与实践的辩证关系。
2024年高考地理试题注重挖掘地理基本概念、基本原理的内涵，引导学生摆脱思维定势，灵活运用所学知识解决实际问题。
2024年1月浙江高考地理真题完全解读
【解析】5.根据图示信息可知，甲轨道 交通主要联系中心城区和距离中心城区 较近的近郊，且站点密集，应为市区地 铁；乙轨道交通主要联系中心城区、近 郊和距离中心城区较近的远郊及周边城 镇，因为市郊铁路；丙轨道交通站点较 少，且延伸距离较远，应为高速铁路， A正确，BCD错误。所以选A。
3、试题评析
2024年1月浙江高考地理真题
一、关注现实，践行立德树人和人地和谐的理念 试题沿袭了浙江地理选考试题的传统，以当前社会背景为依托，紧密结合时下社会 热点和国家发展战略，创设丰富多样的真实情境。如关中—天水经济区航空产业的发展、 都市圈轨道交通的发展、地震救灾及灾后重建，以及珠江三角洲区域产业的改造与转型 等，这些内容不仅突显了德育为先的教育理念，更激发了学生的家国情怀和社会责任感， 充分体现了学科的育人价值。同时，试题还聚焦环境保护和可持续发展等备受关注的议 题，树立人类与环境协调发展的生态文明理念，理解人地和谐的重要性，如降低上海服 务业碳强度的方法、调节水资源总量和用水量地区不平衡的措施、水库大坝修建对下游 环境的影响、土壤盐分含量高的原因和减盐措施等。
4、试题详解
西安是关中—天水经济区中心城市，拥有国 家级航空产业基地，该基地位于阎良。阎良航空 产业起步于20世纪50年代末，现已发展成集研发 、制造和试飞于一体的“航空城”。下图为关中 —天水经济区人口点密度示意图。完成1、2题。
关中平原
2024年1月浙江高考地理真题
1.影响该经济区人口分布的主要自然因素
2、命题思路
2024年1月浙江高考地理真题
三、重视基础，注重思维，突出地理主干知识考查 试题总体难度适中，知识点分布全面，重视对地理主干知识的考查。试卷结构合理， 自然地理、人文地理比重相当，通过耕地安全、粮食安全、水资源安全、碳排放等多组 题目，多角度设置选项，综合考查资源、环境与国家安全内容。通过情境化素材切入考 查地理主干原理，体现问题情境化、情境真实化的基本思想。例如通过土耳其地震灾后 救援和恢复重建工作考查地理信息技术的运用，通过关中—天水经济区人口点密度示意 图考查人口分布和产业区位相关知识，通过轨道交通与城市空间形态示意图考查轨道交 通特点及对城市空间的影响，通过长江下游降低土壤盐分措施考查水循环的过程。试题 引导教师重视基础知识与主干原理教学，提升学生的综合思维能力。
高中地理考试试卷分析
高中地理考试试卷分析一、试题评价本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力；还了学生的探究能力。
可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的导向作用。
1、覆盖面广，重点强调基础试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如地形图、分布图等)，覆盖面较大。
重点强调基础，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。
目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后学习打好基础。
2、结合生活实际，尝试考查实践能力有些题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这一特点。
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题社会热点问题是本次考试的焦点，如11题、20题，以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。
本次考试年级平均成绩27.55，最高分80，及格率0.273。
从成绩来看试卷难易比较适中，95%题比较容易，5%的题较难。
二、学生典型错误分析统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析，只是对全校的平均分和及格率进行统计，以及自己在批卷时的感受进行分析，究其原因：1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。
从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
选择题中1.9.13.16题学生记忆不扎实错误较多，10题选择答案五花八门，没有考虑中东地区的地理位置及其气候特点，填空题显然对地理事物位置、地理现象以及地理基础知识重视不够，错误太多。
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。
如30题学生不能根据图中南极地区和北极地区的地理事物的轮廓、位置判断问题，从而导致作答不够准确。