友谊与成长同行
第四课友谊与成长同行课件-人教版道德与法治七年级上册
6.下列对漫画中人物“小白”当前处境认识正确的是（ ） A.没有意识到需要真诚友善的朋友 B.太骄傲自大 C.有严重的心理问题 D.他喜欢孤独
第四课 友谊与成长同行
美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。小明就有这种想法， 于是他开始寻找友情。今天，让我们看看一则《小明的故事》。
人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解 了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青 年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮 助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来， 于是小明就帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以 剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑 袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说： 你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎 么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。
在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
读了这则故事中，你有什么样的感受呢？
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那 只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋 友，不一定是真正的朋友。
而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你 快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默 为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！
孔子曰：“益者三 友，损者三友。友 直，友谅，友多闻， 益矣。友便辟，友 善柔，友便佞，损 矣。” -----《论语•季氏篇》
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
友谊与成长同行教案
友谊与成长同行教案一、教学目标：1.了解友谊对人的成长的重要影响；2.培养学生正确的友谊观和相互关怀、帮助的品质；3.培养学生良好的人际交往和沟通能力。
二、教学重点：1.谈论友谊对人的成长的重要影响；2.培养学生相互关怀、帮助的品质。
三、教具准备：1.图片或视频资料：展示友谊的场景，如好朋友一起学习、玩耍、帮助等；2.小组活动材料：给每个小组准备分角色剧本，让学生进行表演。
四、教学过程：1.导入（10分钟）利用图片或视频资料，展示友谊的场景，引发学生对友谊的思考。
教师可以提问学生：你们有哪些好朋友？你们与好朋友之间有过什么有趣的事情吗？友谊对你们的成长有什么影响？2.学习友谊的重要性（15分钟）教师通过引导学生思考和讨论，帮助学生明白友谊对人的成长的重要影响。
教师可以提问学生：与好朋友在一起会有哪些好处？友谊对你们的学习、情绪和人际关系有什么影响？3.探究友谊的特点（15分钟）教师引导学生讨论友谊的特点，如相互关怀、信任、理解、支持等。
教师可以分成小组让学生进行讨论，然后请一两个小组代表分享自己的观点。
4.小组活动：友谊的故事（30分钟）将学生分成小组，每个小组有一份角色剧本，根据剧本让学生进行表演。
角色可以是一对好朋友之间的故事，表演出友谊中的问题和解决办法。
每个小组表演完后，其他小组可以提出评价和建议。
5.总结（10分钟）教师引导学生总结今天学习到的内容，强调友谊对人的成长的重要性以及良好友谊的特点。
教师可以提问学生：今天你们学到了什么？友谊对你们的成长有什么启示？6.拓展活动（15分钟）鼓励学生回家和家人或朋友分享今天学到的内容，提醒他们在日常生活中多关心、理解和帮助别人，培养友善和包容的品质。
五、教学反思：本节课通过图片、视频资料和小组活动等形式帮助学生了解友谊对人的成长的重要影响，并培养学生相互关怀、帮助的品质。
小组活动可以锻炼学生的团队合作和表演能力，让学生更好地理解友谊的特点和解决友谊中的问题的方法。
人教部编版《友谊与成长同行》_优质课件
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【要点回顾】
1、上初中了，你的朋 友圈发生了什么变化？ 在新环境中交友，会遇 到什么困惑、麻烦？ （1）朋友圈由“熟悉”到 “增加了几分陌生”；有 的同学朋友圈扩大了， 交往内容更丰富了；有 的同学朋友圈比以前变 小了，但交往更加深入， 朋友关系更加密切。 （2）与新同学交往缺 乏感情基础；不被理解， 甚至容易被误解；担心 被拒绝等。
5、随着年龄的增长，寻找友谊更难了 吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为 什么？ （1）不是的。随着年龄的增长，寻找 友谊更容易了。交往范围越来越大，发 展友谊的机会就会更多。 （2）不会因为怕麻烦而拒绝友谊。因 为友谊使我们的生活更加有乐趣，使我 们感到快乐，友谊是我们受伤时的避风 港，友谊是两颗心之间的交流，是我们 感情组成的一部分，友谊可以使我们进 步，互相学习对方的长处，友谊是当我 们成功时，可以和对方分享我们的喜悦， 当我们难过时，可以有人安慰我们，友 谊我们生活中不可或缺的东西，是我们 抒发情感的桥梁，是我们成长的一部分。
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6、我们应该如何正确对待友谊呢？ 对友谊的渴望，让我们相互靠近；在相遇、 相处的过程中，我们有 时也因彼此的碰撞 而受伤。在与朋友的交往中，有欢笑，也 有泪水；有钳蜜，也有苦 涩。了解并反思 自己的交友现状，我们可以更好地觉察自 己对友谊的真正期待，从 而逐渐学会处理 在与朋友交往的过程中遇到的各种问题。
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友谊与成长同行教案
友谊与成长同行教案目标学生群体：高一年级学生教学目标：1.理解友谊对个人成长的重要性及作用。
2.培养学生建立和发展友谊的能力，并了解友谊的特点和原则。
3.通过情感交流和团队合作，促进学生个人的成长与发展。
教学重难点：1.理解友谊对个人成长的重要性以及如何建立和发展友谊的能力。
2.培养学生积极参与情感交流和团队合作的意识和能力。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.学生作品展示板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.利用图片或视频展示友谊的力量，引发学生对友谊与成长的思考。
2.提问：你们认为友谊对个人成长有哪些影响？Step 2：知识讲解（15分钟）1.介绍友谊的定义和特点，如互相理解、互相帮助、共同分享等。
2.讲解友谊对个人成长的重要性，如提供情感支持、促进自我认同与自尊等。
3.讲解建立和发展友谊的原则，如诚实、互相尊重、共同兴趣等。
Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的友谊经历和体会。
2.每个小组选出一名代表，分享他们小组的讨论结果。
Step 4：情感教育活动（20分钟）1.组织学生进行情感交流活动，让他们体验和表达友谊的力量。
2.要求学生用绘画、写作等形式，表达自己对友谊的感悟和体会。
3.展示学生的作品，并进行点评和分享。
Step 5：团队合作活动（20分钟）1.将学生分成小组，进行团队合作活动，如拼图、解密游戏等。
2.通过活动促使学生感受并理解团队合作对个人成长的重要性。
3.每个小组选出一名代表，分享他们小组的合作经历和感悟。
Step 6：总结与反思（10分钟）1.带领学生回顾全节课的内容，总结友谊的重要性和如何建立和发展友谊的能力。
2.提问：你通过本节课学到了什么？你将如何运用所学的知识进行友谊的建立和发展？3.鼓励学生相互评价和反思，以促进个人成长。
教学延伸：1.布置作业：要求学生写一篇关于友谊的文章或制作一份友谊的PPT，并在下节课上展示。
2.引导学生进行自我反思，分析自己在友谊中的优点和不足，并提出改进方法。
道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件新人教版
道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件新人教版友谊的天空——友谊与成长同行友谊是人际关系中一种特殊的情感纽带，它不仅是我们人生中的一种幸福源泉，还是我们成长道路上的一座指导灯塔。
在《道德与法治》上册的第二单元中，《友谊的天空》，第四课《友谊与成长同行》中，我们将一同探讨友谊对我们的重要意义，以及它如何影响着我们的成长。
第一部分：友谊的定义与意义（300字）友谊是指人与人之间建立起的一种情感联系，它源于相互间的了解和共鸣。
友谊不仅能给我们带来快乐与满足，还能在我们遇到困难时给予支持和鼓励，成为我们生命中的坚实后盾。
友谊的重要意义在于它可以增强人际关系的亲密度，培养我们的交际能力，并为我们提供情感上的支持。
此外，友谊还能激发我们积极向上的力量，促使我们更好地成长和发展。
第二部分：友谊的价值观培养（400字）友谊与成长息息相关，它有助于塑造和培养我们的价值观。
在与朋友的交往过程中，我们能够学会尊重他人的独特性，理解并包容他们的缺点和不足。
通过与朋友的相处，我们也能够学会分享、合作和互助，培养出团队合作的精神。
在友谊中，我们还能够学会诚实守信，不轻易背叛他人的信任。
与朋友建立起的信任关系需要我们用真挚与真诚去经营，只有如此，我们才能建立起稳固而长久的友谊，并且在成长过程中互相扶持。
第三部分：友谊与情感发展（400字）友谊不仅仅是表面的互动，它还能够对我们的情感发展起到积极的促进作用。
与真挚的朋友在一起，我们能够享受到情感交流所带来的喜悦和满足，同时也能够倾诉和分享自己的忧伤与困惑。
友谊还能够培养我们的情感智慧和情感管理能力。
与朋友相处的过程中，我们会学会控制自己的情绪，理解并适时表达自己的情感需求。
这种情感管理能力不仅能够维系友谊关系的稳固，还会对我们日后的人际关系产生积极的影响。
第四部分：友谊与成长的启示（400字）友谊与成长同行，它教会我们很多关于人生的道理和智慧。
《友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》教学设计及反思
学生准备：复习学过的古诗词，寻找与友谊相关的。联系自己和身边的朋友，想想友谊由哪些特质，有哪些误区，并且梳理自己的朋友圈。
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
视频导入：播放电影《小王子》片段
提问：什么是“驯服”？为什么没有被驯服，就不能一起玩？
小结：“驯服”是爱，是建立联系，是深深的羁绊，是无法忘怀的相遇！今天就让我们一起聊一聊友谊！
2.友谊的特质和澄清
友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。懂得处理友谊的技巧，能够帮助我们更好的享受友谊。
培养学生基本的辩证思维，从多角度认识友谊
七、板书设计
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质：
1. 友谊是一种亲密的关系；
2. 友谊是平等的、双向的；
3. 友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄澈：
1. 友谊不是一成不变的，
总结：友谊是一种心灵的相遇。
1. 选择观点
2. 小组讨论理论依据
3. 进行辩论
通过小组辩论，认识到友谊是一种心灵的相遇。培养语言表达能力和思辨能力。
活动四：
观察与探究
二、友谊的澄清
1.通过视频，展示同学们在友谊中遇到的困惑，并思考友谊破裂的原因和解决办法。
通过讨论和情景演绎。体会：
1.友谊不是一成不变的，
2.你会和自己的朋友竞争吗？你会怎样竞争？
3.梳理一下自己的朋友圈，列出你交友的原则是什么？
学。
了解学生对友谊的期待、认知和感受以及交友中遇到的难题，使学生对自己的交友状况有更多的觉察和反思。
活动六：
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起
4．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们 ( D)
①了解自己交友的现状 ②梳理自己的朋友关系 ③认识自己对友谊的期待 ④学会处理交友的问题 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．下列是一些同学学习了《和朋友在一起》这一课后的感受和打算，你认为 不对的是( C )
A．小强说：“我极力想融入朋友圈，与朋友同行，互相学习，共同提高。” B．小刚说：“我要珍惜同学间的友谊，多交几个新朋友。” C．小明说：“我要多交对自己有用的朋友，其他人不用搭理。” D．小勇说：“我要经常对自己的朋友关系做些梳理。”
9．好朋友朱军多次找王飞上网打游戏，王飞每次都拒绝朱军的邀请，并劝他 也不要去。之后，王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做( C)
A．会让自己失去更多的好朋友 B．会让自己无法享受友情的乐趣 C．会更好地觉察自己对友谊的真正期待 D．会让自己处理朋友间问题的能力更差
10．(齐齐哈尔中考)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚 至性格都或多或少地受到朋友的影响。那么，你应选择下面哪一种人做朋友( D )
A．远离孤独 B．增长见识 C．正直善良 D．善待他人
12．“我性格内向，不爱与其他同学交流，在好友小刚的影响下，我渐渐变得 开朗起来，也在班内有了许多聊得来的好朋友。有朋友真好呀！”从这段话中你 解读出的信息是B( )
①朋友越多的人生才是高质量的人生 ②友谊能让我们更深刻地体悟到生命的美好 ③友谊能够让我们在精神上获得积极的情感体验 ④与朋友同行的路是平坦的路，要时刻注意接纳新的友谊 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计7
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计7一. 教材分析《友谊与成长同行》是人教版道德与法治七上册的一章内容，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护良好的友谊。
本节课的内容包括友谊的特质、建立友谊的方法以及如何呵护友谊。
通过本节课的学习，学生能够理解友谊的重要性，学会建立和维护友谊的方法，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对于友谊有一定的认识，但可能在具体实践中遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际需求，引导他们深入理解友谊的特质，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的特质，学会建立和维护友谊的方法，提高人际交往能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、积极面对人际关系的情感态度，增强责任感和同理心。
四. 教学重难点1.友谊的特质2.建立和维护友谊的方法3.如何处理人际冲突五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的重要性，学会处理人际关系。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊的特质和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.情感体验法：通过情感体验活动，让学生感受友谊的力量，增强对友谊的认识。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七上册2.课件：友谊与成长同行3.案例材料：有关友谊的案例4.视频资料：有关友谊的视频5.小组讨论题目：关于友谊的特质和维护友谊的方法七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍友谊的特质，如相互信任、关心、支持等，让学生理解友谊的本质。
3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，探讨友谊的特质和维护友谊的方法。
道德与法治第四课友谊与成长同行和朋友在一起
道德与法治第四课友谊与成长同行和朋友在一起友谊与成长同行——道德与法治第四课友情，是生活中一种珍贵而深刻的情感纽带。
无论是在童年、青春还是成年阶段，友谊都扮演着重要的角色，对于我们的成长和发展起着不可低估的作用。
友谊不仅能够给予我们精神上的力量和支持，也为我们教会了许多道德与法治的重要原则。
本文将从友谊与道德、友谊与法治两个方面来探讨友谊在我们成长中的重要性。
友谊与道德友谊是道德的试金石。
在朋友之间，人们需要信任、尊重和忠诚。
当我们与朋友相处时，我们学会了尊重他人的权利和感受。
我们学会了用真诚和善意来对待朋友，并时刻保持诚实和可靠。
友谊教会了我们懂得分享和关心他人。
一个真正的朋友会在困境中支持你，在你犯错误时耐心地给予你指导与建议，也会与你共同分享快乐和成功。
通过与朋友之间的交往，我们能够发展起一种强烈的道德意识，明白如何正确对待他人。
友谊也促进了我们的道德成长。
当我们面临困难时，朋友会鼓励我们坚持下去，帮助我们找到正确和道德的解决方案。
有朋友在身边，我们就更有勇气去追求正义和善良。
友谊能够让我们感受到亲情般的关怀和支持，这种关怀和支持能够引导我们去行善和以善待人。
友谊的力量远远超乎我们的想象，它让我们在经历成长的同时也成为道德的践行者。
友谊与法治友谊和法治之间有着密切的联系。
友谊需要双方遵守一定的规则和约定，这些规则将帮助我们建立友好与和谐的关系。
同样，法治也是社会秩序的基石，我们需要遵守法律的约束。
友谊和法治共同构建了社会的道德规范和法律体系，为人们的相互交往提供了框架和保障。
友谊的存在使得法治更加贴近人民生活。
通过友谊，我们可以更好地了解社会的法律法规，并将其运用到我们的日常生活中去。
朋友间的相互沟通和分享，使得我们了解和学习到更多与法律相关的知识。
我们也能够通过与朋友的交流，讨论社会公正和道德伦理等问题，从而更好地理解法律的作用和意义。
友谊同时也推动了法治的进步。
友谊能够促使我们对不公正和不道德的行为提出质疑，并推动我们为改善社会和法制环境而努力。
第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)教学提纲
第四课第一框友谊与成长同行(教案)第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。