高一语文学案答案
• 14．中年女人和祥林嫂的命运都是悲惨的，都根源于黑 暗的社会现实。作者都综合运用了肖像、神态、语言、 动作等描写来细致传神地刻画人物形象；都运用了强烈 的对比手法，通过前后不同的神态对比来表现主题，发 人深思；都是通过写“我”的所见所闻来反映当时的社 会现实；小说的结尾都给读者留下了无限的思考余地， 令人回味无穷。（其他言之成理亦可） • 三、应用天地 • 15.(1)比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后， 胆小、恐惧、怕见人的心理状态。(2)拟人、反语。和 祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思 想，揭露了其骗人、杀人的本质。(3)顶针。不但表达 紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧 的性格。(4)反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗 习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村 的统治依旧。 • 16．信心是冰天雪地里的梅花，让失意者得到力量； • 信心是万籁俱寂中的昙香，让寂寞者得到希望。
• 三、应用天地 • 13. D（④“身体怯弱不胜”是林黛玉给人的总体印象， 应放在最前边。①“穿一身素色衣裙”是林黛玉的整体 外貌特征，而③“留着柔顺长发”是更为细致的描写， ②“脸上带着哀愁之气”则是趋于内在性的描写，由① 到③到②，反映了由整体到局部、由外在到内在的观察 顺序。） • 14.(1)曹雪芹写的《红楼梦》是我国古代最伟大的揭露 封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说。 • (2)曹雪芹是我国古代最伟大的揭露了封建制度的黑暗 腐朽和没落的长篇小说《红楼梦》的作者。 • 15.寄奉”改为“寄来”；“过目”改为“奉读”； “些许”改为“极大”；“惠存”改为“珍藏”；“光 临”改为“前往”。
第一单元第1课林黛玉进贾府 【课前预习】 二、语言积累
1A组： 敕造chì 盥手guàn 懵懂měng惫懒bèi内帏 wéi憨顽hān 姊妹zǐ笑靥yè翠幄wò宫绦tāo厢庑wǔ宸翰 chén纨绔wánkù发髻jì B组： 阜盛fù船埠bù贾赦shè敕造chì 呜咽yè咽喉 yān 梦魇yǎn笑靥yè插屏pí ng敛声屏气bǐng忖度 cǔn 拊掌fú戏谑xuè虐待nüè谙达ān万马齐 喑yīn瞋视chēn缜密zhěn
• 观点二：马乌罗“救童”的片段更精彩。 ①展 示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公 的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作 品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细 节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而 止，有震撼人心的力量。 • 观点三：两个片段同样精彩。 ①都是小说的华 彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了 主人公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛” 的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托， 丰富并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描 写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感 极强，一头一尾，交相辉映
• 11．第一次是为自己的不幸遭遇和艰难处境流的 伤心之泪，第二次是为“我”的同情理解和慷慨 大方流的感激之泪。两次流泪表明此时的她还是 一个懂得廉耻且自尊自爱的人。 • 12．不能删去，否则就不能反映中年女人是如何 从一个自尊自爱的女人沦为麻木的乞丐的，也就 不能揭示黑暗的社会现实是如何扭曲和吞噬一个 善良的灵魂的。 • 13．说人少了一个，并不是说中年女人死去，而 是说她被罪恶的社会吞噬掉了自尊、自爱的灵魂， 失去了做人的意义。以此为标题有揭示文章中心 和引人深思的作用。
• 13．读《红楼梦》易受感动，但也须进得去，出 得来。 • 14.D(④“身体怯弱不胜”是林黛玉给人的总体印 象，应放在最前边。①“穿一身素色衣裙”是林 黛玉的整体外貌特征，而③“留着柔顺长发”是 更为细致的描写，②“脸上带着哀愁之气”则是 趋于内在性的描写，由①到③到②，反映了由整 体到局部、由外在到内在的观察顺序。) • 15．所喜的是你我之间果然心息相通，是个知己。 （2分）所悲的是自己身世孤苦，情感真挚却无 人做主，（1分）疾病渐成难负深情。（1分）。 （答题三要点：知己，身世，疾病。生答出大意 即可。）
• • • •
•
•
• • •
•
学习评价——第一单元达标检测题 1．C（A症zhēng；B梓zǐ；D脊jǐ） 2．B（A雕梁画栋；C关怀备至；D成群结队） 3．D（委屈：受到不应有的指责和待遇，心里难过； 委曲：事情的底细和原委。中止：做事中途停止；终止： 结束，停止。风骚：指妇女举止轻佻，与该句意思相合， 并且押韵。偶尔：副词，间或，有时；偶然：形容词， 事理上不一定要发生而发生的或超出一般规律的） 4.D（冒号一般要一管到底，所以，第一个句号应改为 分号） 5.D（“指手画脚”指说话时手脚做出各种动作，句中 应用“七手八脚”，形容人多忙乱，动作不一） 6.①《孟子》《大学》《中庸》，朱熹 ②清代，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 ③周树人《狂人日记》《阿Q正传》《彷徨》《朝花夕 拾》《野草》 ④美国 《老人与海》
• • • •
B组 露面lòu露风lòu露骨lù劳累lèi 拖累lěi累赘ｌéｉ乳臭未干xiù 臭名昭著chòu无色无臭xiù
• 2．戳穿 杀戮 嘎吱 戛然 攥住 积攒 树梢 俊俏 仓皇 苍白锥形 脊 椎
• 【基础训练】 • 一、语言广场 • 1．B（A塞：音sāi；C胳：音ɡā；D绽：音 zhàn） • 2.D(A.浆—桨；B.涛—滔；C.对—队) • 3.C(此题重在考查我们正确辨析和运用词语的能力。偶 然，事理上不一定要发生而发生的；突然，在短促的时 间里发生，出乎意外。十足，十分充足的；实足，确实 足数的。成群结队，一群群地集合在一起；接踵而至， 形容来者很多，络绎不绝。) • 4．D（A项中“啊”后面的逗号应在引号内，提示语 “他说”后的冒号应改为逗号。B项中“你想得太多啦！ 老头儿。”引号内感叹号改为逗号，“老头儿”后用感 叹号，因为感叹号只能用在句末，不能用在句中。C项 中“我有桨、有短棍、有舵把”两个顿号应改为逗号， 这是三个短句。） • 5．A（忍无可忍：忍受到再也无法忍受下去。并驾齐 驱：齐头并进。比喻彼此力量、地位、才能等不相上下。
• • • • • • • • • • • • • • •
第2课祝福 【课前预习】 二、语言积累 1A组 监（jiàn）生寒暄(xuān)烟霭（ǎi） 朱拓（tà）两颊(jiá)陈抟(tuán)老祖 讪讪(shàn) 怔怔(zhèng)蹙(cù)缩 惴惴(zhuì )形骸(hái)暂(zàn)寓 悚(sǒng)然胆怯(qiè)谬(miù)种 负疚(jiù)俨(yán)然窥(kuī)探 窈(yǎo)陷草窠（kē）渣滓（zǐ） 歆（xīn）享牲醴(lǐ) 踌躇(chóu chú) 门槛（kǎn）呜咽(yè)荸荠（bíqí ） 尘芥(jiè)堆沸(fèi)反盈天蹒跚（pán shān） 间(jiàn)或一轮捺(nà)上花冠
• 3．A（果然：表示事实与所说或所料的相符合。竟然： 表示出乎意料。①句照应前面一句，应该用“果然”。 宽恕：宽容；饶恕：免于责罚。“饶恕”的程度比“宽 恕”重。②句中取宽容义，选“宽恕”。教养：教育培 养。教育：培养的过程或用道理说服人使人依照（规则、 指示或要求等）做。③句选“教养”比“教育”更恰当） • 4. A (B句号改为问号；C第二个逗号改分号，最后一 个逗号应为冒号；D顿号改为逗号。) • 5.D（A沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团，与语 境不合；B百无聊赖：指精神无所依托，感到非常无 聊，此处应用“毫无办法”；C惴惴不安：是害怕发 愁的样子，句中“难以入睡”与害怕无关。） • 6．C（见书。总的看来，作者的眼光是从下到上，从 粗看到细细打量的。）
• 二、阅读星空 • 7.①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象； ②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发 读者的阅读兴趣。 • 8.①颐指气使，目中无人，缺乏公德；②斤斤计较，爱 占小便宜，自私自利；③不讲卫生，不顾他人感受，趣 味低下。 • 9.观点一：同意，“我”也有人性弱点。 ①“我”对 马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对 马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我” 对自己缺乏反思精神。 观点二：不同意，“我”没有 人性弱点。 ①“我”是作者思想的体现者，不是性格 人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显； ③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。
• • • • • • • • • •
第3课老人与海 【课前预习】 二、语言积累 1A组 鲭（qīng）鲨两颚（è）嘎吱（gā zhī） 攮（nǎng）进吞噬（shì ）舵（duò）柄 嗜（shì ）杀蹂（róu）躏（lì n） 黏（nián）液戳（chuō）进拽（zhuài）掉 榫（sǔn）头桅（wéi）杆残骸（hái） 脊鳍（jǐ qí）
• 10.①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑 袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴 躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别 人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。 • 11.①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此 处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童” 一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨 来写平日的马乌罗，与后文的紧张叙述形成对比，舒缓 了节奏，使行文张弛有致。 • 12.观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。 • ①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的 性格，强化了作品的地域文化内涵；②构成了理解主人 公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现 上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程， 感染力极强。
• 10.狮子为百兽之王，孤独贫困的老人虽屡遭厄运，却 从不灰心，总想从狮子身上汲取力量，不断进取。(狮 子是勇气和力量的象征，应扣住这个要点作答。) • 11.人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动社会 发展；奋斗有时候会失败，甚至牺牲生命，但是，一往 无前的拼搏精神是不可战胜的。(虽然失败了，但不能 甘心于失败。不能在失败中丢掉尊严，还要从头做起。) • 12.孩子受老人勇斗大鱼及群鲨而不屈不挠的精神的感 召，回到老人的身旁。孩子是一直崇敬和依恋老人的， 这在前文已有铺垫：即使孩子的父母嫌老头“背运”， 第八十五天一大早，孩子仍然为老人准备了沙丁鱼和鱼 食，送老人出海。因此，小说中的这一转变并不突然。 (弄清曼诺林是在老人出海捕鱼归来之后作出这种选择 的，则原因可知。找出孩子对待老人的态度，便可得出 第二问的答案。) • 13.BE(B项与小说讴歌人类不屈不挠的奋斗精神和不畏 艰险、不怕失败的大无畏精神的主旨不合。E项错误的 原因是小说的结局悲壮但并不悲惨。)
2021高一必修下册语文固学案答案
2021高一必修下册语文固学案答案一、语言基础1. 下列加点字字音，完全正确的一项是（） [单选题] *A．避匿（nì）缪贤（miào）塞源（sè）虽驽（nú）未雨绸缪（móu）(正确答案)B．肉袒（tǎn）不怿（yì）渑池（yíng）诈佯（yáng）求木之长（cháng）C．列观（guàn）皆靡（mí）狩猎（shòu）甚倨（jù）固本浚源（jùn）D．睨柱（nì）福祉（zhǐ）罢黜（chù）谬赏（miù）载舟覆舟（zǎi）2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） [单选题] *A．在班主任的耐心教导帮助下，小鸣终于和他的同桌和好如初，破镜重圆了。
B．中国女足在前不久结束的世界女足大赛中惨遭失败，他们立志要卷土重来，争取下一次的胜利。
C．这个曾被认为有教无类、不堪造就的孩子，在本次国际钢琴比赛中竟然脱颖而出。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已经四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还珍藏地下。
(正确答案)3．下列各句中，没有语病的一句是（） [单选题] *A．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
(正确答案)B．如皋市五环乒乓球馆是经过如皋市体育局、如皋市民政局批准的专门从事乒乓球运动推广的团体。
C．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
D．乱收费的存在，既有认识不到位、经济利益驱动的原因，也有教育体制不健全、教育资源配置不合理、地区发展不平衡以及监督检查不严等原因造成的。
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（） [单选题] *A．据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书、优雅的音乐、良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。
高一语文 琵琶行学案及答案 新人教版
）景物描写。
全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种悲凉苍茫的气氛。
“别
【探究思路】研讨遣词造语的方法。
在汉语中，动词是最富有主动性、活泼的因素。
文章要现场画面。
动词的使用，能增强诗句的硬度与力度，产生一种动人心魄的力量。
人物的心理
．琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，诗人将情、景、事高度融合在一起，绘制出一幅
乐，即以关于音乐的各种传说来表现音乐的效果。
可以从以下几方面
家和爱的温暖，
，在“终岁不闻丝竹声”的浔阳江头，听到了琵琶声，
莺语的间关之声作比，再着一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻
“轻声”
去打断琵琶的弹奏
【明确】
场，应诗人邀请而演奏，这是诗的主体部分。
先用叙事引入，然后浓墨重彩地写她演奏的内容，以证明她技艺的高超。
由此自然转入琵琶女自
人觉得李凭之演技高超绝伦。
高一语文新必修2学案：第二单元 孔雀东南飞 含答案 精
《孔雀东南飞》学案一、作家与作品徐陵（507-583），字孝穆，今山东郯城人。
南朝陈文学家。
少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。
梁时，官东宫学士，两次出使北朝。
入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。
其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。
编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。
《玉台新咏》成书于梁代。
是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集。
所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为《文选》所收者六十九篇。
选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。
此诗作者不详。
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。
它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。
全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
二、明确学习内容1、了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物，反映社会生活的特点，学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。
2、理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。
3、认识封建礼教、封建家长制的罪恶。
4、掌握“相” “自”“见”等词的用法。
三、思考与讨论１．现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。
我们从焦、刘身上可以看到怎样的社会现实？２．本诗的主题思想是什么？３．本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？４．①第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？５．诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？６．理解“黄泉共为友”的含义７．讨论：面对一个聪明、勤劳、善良、孝顺的媳妇，婆婆为何不能容她？８．如何理解刘、焦之死？四、拓展与提升这首诗叙述的故事是悲剧性的，却又在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝两人化成了鸳鸯，给故事带来了一点亮色。
高一语文必修三第二单元复习学案及答案
高一语文必修三第二单元复习学案及答案高一语文必修三第二单元复习学案及答案一、给下列加点的字注音。
属(zhǔ)草稿惨怛(dá) 帝喾(kù) 靡(mǐ)不毕见濯(zhuó)淖(nào)蝉蜕(tuì) 浊秽(huì) 既绌(chù) 相随属(zhǔ) 谗(chán)谄(chǎn)娴静(xián) 三闾(lǘ)大夫啜(chuò)泣物之汶(mén)汶(mèn) 罹(lí)难温蠖(huò) 汨(mì)罗汩汩(gǔgǔ) 嫉妒(jídù) 徘徊huái) 租赁(zūlìn) 桀(jié)骜(ào) 不惮(dàn) 屠戮(lù) 尸骸(hái) 绯(fēi)红殒(yǔn)身不恤(xù) 气喘吁(xū)吁(xū) 一幢(zhuàng)楼唠(láo)叨(dao) 方兴未艾(ài) 押解(jiè) 枭(xiāo)雄恫(dòng)吓(hè) 箴(zhēn)言戏谑(xuè) 诘(jié)难(nàn) 聒(guō)噪攘袂(mèi) 滂(pāng)沱(tuó) 缧(léi)绁(xiè) 戕(qiāng)灭惩(chéng)创(chuàng) 菲(fěi)薄(bó) 二、改正下面词语中的错别字。
不径而走( 胫) 阴谋鬼计( 诡) 淡装浓抹(妆 ) 礼上往来( 尚) 一愁莫展( 筹 ) 铤而走险( 铤 ) 草管人命( 菅 ) 不落巢臼( �S ) 和霭可亲( 蔼) 毛骨耸然( 悚) 揠旗息鼓( 偃 ) 凭心而论( 平 ) 突如奇来( 其 ) 立杆见影(竿 ) 指高气扬(趾 ) 三、解释下面词语。
金牌学案高一下册语文练习册电子版人教版
金牌学案高一下册语文练习册电子版人教版1、1“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”这句话与原文一致。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn3、下列选项中加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、红缯zēng 紫绡xiāoB、龟裂guī记载zài(正确答案)C、贮藏zhù焦核héD、宠幸chǒng 炫耀xuàn5、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题] *A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于（妙手偶得），有了答案。
B.盛夏又至，万物蓬勃，（油然而生）的秧苗已然开花抽穗。
C.喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人（忍俊不禁）。
(正确答案)D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是（哗众取宠）啊！6、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)7、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A.愿伯具言臣之不敢倍德也B．涂有饿莩而不知发C．当与秦相较，或未易量D．数罟不入洿池(正确答案)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán9、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。
2021-2022学年高一语文(语文版)必修4学案：4.13 与高司谏书 Word版含答案
第13课与高司谏书学习重点1．记：把握文中重要的文言词语，积累欧阳修名句。
2．读：理清文章思路，精确理解作者的基本观点。
3．写：运用层层说理的方法进行写作训练。
4．练：把握名词用作动词的活用方法。
一、诵记名言警句欧阳修名句1．大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。
(《朋党论》)2．君子则不然。
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一。
此君子之朋也。
(《朋党论》)3．夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺。
(《伶官传序》)4．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
(《伶官传序》)5．平芜尽处是春山，行人更在春山外。
(《踏莎行》)6．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(《醉翁亭记》)7．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
(《蝶恋花》)8．月上柳梢头，人约黄昏后。
(《生查子》)9．状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。
(《六一诗话》)二、了解文学常识作者及背景欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水(今属江西)人。
北宋时期政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。
仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗时，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。
其于政治和文学方面都主见革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。
其创作实绩灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。
散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气概而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。
曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。
又喜搜集金石文字，编为《集古录》。
著有《欧阳文忠公文集》。
高司谏，即高若讷，时任司谏。
“与高司谏书”，就是“给高司谏写的一封信”。
这封信写于北宋景祐三年，欧阳修时年三十岁。
当时，宰相吕夷简在位日久，政事积弊甚多，又任人唯亲。
为此，范仲淹多次上书，主见选贤任能，指斥吕夷简，因而得罪宋仁宗和吕夷简，被贬为饶州知府。
高一语文语文必修三学案3.8山地回忆2Word含解析
第8课山地回忆学习重点1．记：夯实基础，了解作者及相关文体知识。
2．读：把握小说的形象，理解形象对小说主题的作用及作者创设形象的方法。
3．写：运用倒叙的手法叙述一个故事。
4．练：理解小说中人物的语言对塑造人物形象的作用。
一、诵记名言警句1．美好的品格自身便是一种幸福。
愉快而喜悦的人是幸福的，而他之所以如此，只因其个人的品性就是愉快而喜悦的。
——叔本华2．品行是一种复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、胆量、健康以及最重要的社会经验的成果。
——马卡连柯3．一个人的品格不应由他的特殊行动来衡量，而应由他的日常行为来衡量。
——爱迪生二、了解文学常识1．作者及背景孙犁(1913－2002)，原名孙树勋，河北省安平县人。
现代小说家、散文家。
他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生了极大的影响，形成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。
主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。
“五四”以来的小说创作中存在着一条乡土文学的脉络。
鲁迅先生最早即被称为“乡土艺术家”，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文学研究会的一些青年小说家的作品，之后有更多的人写过这类小说。
他们主要写的是农村生活，具有鲜明的地方特色、风土人情。
《山地回忆》就是“荷花淀派”代表人物孙犁的代表性作品之一。
这篇小说写于1949年，是作者对抗日战争中艰苦生活的回顾。
2．文学知识人物形象是小说的重要因素，即作品的主要构成部分。
它与主题有着密切的联系，在分析主题时也应予以足够的重视。
因为小说的核心任务就是刻画人物，通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的某些本质方面。
分析人物形象时要注意以下几个方面：①透过小说描绘的环境(自然环境和社会环境)来了解人物的活动背景，②通过小说的情节分析来透视各种人物的思想及品质，③通过分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等等来评价人物善恶美丑的精神世界。
高中语文统编版必修下册第八单元 16.1《 阿房宫赋》(学案含答案)
2020-2021 学年高一语文人教统编版必修下册第八单元 16.1阿房宫赋学案学习目标1、深情诵读，疏通和落实本文的重点文言字词及知识点。
2、品味语言，理解和学习本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色3、把握文意，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。
教学重难点重点：感受形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张，掌握常用实词、虚词用法与重点句子翻译。
难点：结合时代背景，了解作者借古讽今、讽时刺世的写作目的。
学习借古讽今、讽时刺世的写作方法，能运用类比联想与比喻联想。
学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：本文写于唐敬宗宝历元年（825）。
这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。
唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。
本文就是作者23岁时有感于时政而写的。
杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
”这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
（二）作者简介：杜牧（808-852），字牧之，晚唐著名文学家，与李商隐齐名，世称“小李杜”，晚年居住在长安城南的樊川别墅。
后世因称他“杜樊川”。
杜牧于唐文宗太和二年（828年）中进士，授弘文馆校书郎。
后历任许多官职。
他所生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生，《阿房宫赋》就是他二十三岁时有感于时政而写的。
他的诗歌创作成就最大，其名句如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”（三）字词：【一词多义】1.一六王毕，四海一．（统一）楚人一．炬，可怜焦土（数词）黄鹤一．去不复返（一旦）上食埃土，下饮黄泉，用心一．也（专一）（《劝学》）合从缔交，相与为一．（一体）（《过秦论》）2.爱秦爱．纷奢，人亦念其家（喜爱）使秦复爱．六国之人（爱护、怜惜）不爱．珍器重宝肥饶之地（吝惜）（《过秦论》）3.取奈何取．之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）青，取．之于蓝，而青于蓝（提取）（《劝学》）舍鱼而取．熊掌者也（选取）（《鱼我所欲也》）4.族族．秦者秦也，非天下也（灭族）土大夫之族．（类）（《师说》）山东豪俊遂并起而亡秦族．矣（家族）（《过秦论》）族．庖月更刀（众）（《庖丁解牛》）5.焉盘盘焉．，困困焉．（形容词词尾，表示状态，相当于“然”）缦立远视，而望幸焉．（兼词，相当于“于之”）或师焉．，或不焉．，小学而大遗（语气词）（《师说》）且焉．置土石（哪里）（《愚公移山》）6.使使．天下之人，不敢言而敢怒（让）使．秦复爱六国之人（假使）两国交兵，不斩来使．（使者）（《官场现形记》）7.举戍卒叫，函谷举．（攻占）杀人如不能举．（尽）（《鸿门宴》）举．所佩玉块以示之者三（举起）（《鸿门宴》）今亡亦死，举．大计亦死（发动）（《陈涉世家》）众议举．宠为督（推举）（《出师表》）傅说举．于版筑之间（选拔、任用）（《生于忧患，死于安乐》）【古今异义】1.各抱地势，钩心斗角．．．．（古义：宫室结构参差错落，精致工巧。
【创新设计】高一语文(语文版)必修2 学案：李白诗三首 Word版含答案[ 高考]
第4课李白诗三首文本导学学习重点 1.积累诗中文言基础知识。
2.体悟诗歌的思想情感，赏析李白诗歌想象与夸张的艺术手法，体会李白的浪漫主义情怀。
1.读准字音(1)瀛．洲(yínɡ)(2)天姥．(mǔ)(3)向天横．(hénɡ) (4)剡．溪(shàn)(5)渌．水(lù) (6)脚著．(zhuó)(7)谢公屐．(jī) (8)熊咆．(páo)(9)殷．岩泉(yǐn) (10)栗．深林(lì)(11)水澹．澹(dàn) (12)洞天石扉．(fēi)(13)訇．然中开(hōnɡ) (14)霓．为衣(ní)(15)鸾．回车(luán) (16)魂悸．(jì)(17)恍．惊起(huǎnɡ) (18)长嗟．(jiē)(19)觉．时(jué) (20)鼓瑟．(sè)(21)噫吁嚱．．(xūxī) (22)鱼凫．(fú)(23)秦塞．(sài) (24)石栈．(zhàn)(25)猿猱．(náo) (26)萦．岩峦(yínɡ)(27)扪参．．历井(ménshēn) (28)酣．高楼(hān)(29)弄扁．舟(piān)2.词语理解(1)通假字①列缺霹雳，丘峦崩摧：通“裂”，分裂。
列缺，闪电。
②訇．然中开：通“轰”，大声，读hōnɡ。
③所守或匪．亲：同“非”，不，不是。
(2)古今异义①烟涛微茫信．难求古义：副词，确实，实在。
今义：名词，书信。
②势拔．五岳掩赤城古义：动词，超出。
今义：动词，拉出。
③虎鼓．瑟兮鸾回车古义：动词，弹奏。
今义：名词，一种乐器。
④可以横绝．峨眉巅古义：动词，横渡，穿越。
今义：形容词，绝妙。
⑤以手抚膺坐．长叹古义：空、徒。
今义：坐着。
⑥使人听此凋朱颜．．古义：脸色红润。
今义：红颜色。
⑦弃我去．者昨日之日不可留古义：离开。
高一语文高效课堂：五人墓碑记 学案答案精简版
▪ （11）为之声义 伸张正义 ▪ （12）敛赀财以送其行 同资，钱财 表目的，来 ▪ （13）谁为哀者（句式 ） 宾语前置 ▪ （14）抶而仆之 笞打，鞭打 使……倒下 ▪ （15）为魏之私人 亲信，心腹 ▪ （16）既而以吴民之乱请于朝，按诛五人 不久 追究，查办 ▪ （17）然五人之当刑也 接受 ▪ （18）呼中丞之名而詈之 斥骂 ▪ （19）颜色不少变 脸色 ▪ （20）有贤士大夫发五十金 拿出 ▪ （21）买五人之头而函之 名作动，用匣子装，这里指用棺材收殓 ▪ （22）吴之民方痛心焉 痛恨 ▪ （23）则噪而相逐 动作偏指一方，指毛一鹭
▪ （2）卒以吾郡之发愤一击 发泄
▪ （3）有贤士大夫发五十金 拿出
▪ （4）而又有剪发杜门
头发
▪ （5）使人发书至赵王
送
▪ （6）不愤不启，不悱不发 启发
▪ 补充：非常之谋难于猝发 发动
▪
▪
句子翻译
▪ （1）故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明生死之大， 匹夫之有重于社稷也。
▪ 译：所以我和同社的各位先生，惋惜这块墓空有那块石 碑，就替它写了这篇碑记，也借以说明死生的重大意义， 一个平民的死，对国家兴亡也是有重大作用的啊！
彰显五人之死的重大意义，也表现了作者 对底层民众作用的正确认识。
▪ （8）斯固百世之遇也 实在 际遇
▪ （9）令五人者保其首领 头颅，借指性命
▪ （10）人皆得以隶使之 名作状，像对待奴仆那样
▪ （11）安能屈豪杰之流 使……屈身