上海嘉定区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试答案解析
教师资格考试幼儿园保教知识与能力试卷及答案解析
教师资格考试幼儿园保教知识与能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有10小题，每题3分，共30分）1.题目：在幼儿园一日活动中，教师应引导幼儿保持有规律的生活，建立良好的生活、卫生习惯，这体现了幼儿园保教工作的（）原则。
A. 保教结合B. 以游戏为基本活动C. 教育的活动性D. 生活的整体性答案：A解析：本题考查的是幼儿园保教工作的基本原则。
选项A，保教结合原则，是指教师应从幼儿的身心发展特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。
题干中强调引导幼儿保持有规律的生活，建立良好的生活、卫生习惯，正是保教结合原则的具体体现。
B项“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的基本原则之一，与题目要求不符。
C项“教育的活动性”和D项“生活的整体性”均不是幼儿园保教工作的基本原则，为干扰项。
2.题目：在幼儿教育中，教师要培养幼儿良好的进餐习惯，下列做法错误的是（）。
A. 营造安静愉快的进餐环境B. 提醒幼儿细嚼慢咽C. 允许幼儿边玩边吃D. 纠正幼儿偏食、挑食的坏习惯答案：C解析：本题要求选出错误的做法。
幼儿期是习惯养成的关键时期，良好的进餐习惯能够促进幼儿健康成长。
选项A，营造安静愉快的进餐环境，有助于幼儿放松身心，享受进餐过程，是正确的做法。
B项，提醒幼儿细嚼慢咽，有助于幼儿消化吸收食物，防止噎食，是正确的。
C项，允许幼儿边玩边吃，会分散幼儿的注意力，不利于食物的消化吸收，且容易养成不良的进餐习惯，是错误的。
D项，纠正幼儿偏食、挑食的坏习惯，有助于幼儿获得全面均衡的营养，促进身体健康，是正确的做法。
3.题目：幼儿教师在组织教学活动时，应善于利用一日生活的各个环节进行随机教育，这反映了幼儿教学活动的（）特点。
A. 生活性B. 游戏性C. 潜在性D. 直接性答案：A解析：本题考查的是幼儿教学活动的特点。
选项A，生活性是指幼儿教学活动的内容来源于幼儿的生活，又服务于幼儿的生活。
2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)题参考答案
2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题参考答案1解析本题考查维果斯基的最近发展区。
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
维果斯基特别提出：“教学应该走在发展的前面”。
D 项正确。
A项：弗洛伊德是奥地利精神病医生、心理学家、精神分析学派创始人，1859年正式提出精神分析的概念。
与题干不符，故排除。
B项：马斯洛提出需要层次理论，他认为个体的需要是支配个人行为的主要动力，同时也是构成儿童发展的主要动力。
与题干不符，故排除。
C项：皮亚杰提出了认知发展阶段理论、道德发展阶段理论。
与题干不符，故排除。
故正确答案为D。
2解析本题考查的是幼儿注意发展的特征。
3～6岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。
3～6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。
幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
因此，幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。
与题干不符，故排除。
故正确答案为A。
3解析本题考查眼部异物的处理方法。
当液体异物进入眼睛时切记不要让幼儿揉眼，以免损伤角膜，一般情况下，可使用流动水将液体异物冲出，题干中幼儿眼睛进入洗手液，可用流动水冲洗眼睛。
A项正确。
B、D两项：当洗手液进入眼睛时，用纸擦眼或拉开眼皮吹不能将洗手液处理干净，如若处理不当会造成二次伤害。
与题干不符，故排除。
C项：题干中表述老师首先应该如何处理，如果此时找保健医生会延迟对当前情况的处理。
与题干不符，故排除。
故正确答案为A。
4解析本题考查学前儿童记忆的发展特点。
其特点之一是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力测试试卷与参考答案
教师资格考试幼儿园保教知识与能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是( )。
A. 社会交往的积极性很差B. 既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C. 长相难看衣着陈旧，不爱干净D. 精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为答案：D解析：本题考查的是幼儿同伴交往的类型及特点。
选项A，被忽视型幼儿在社会交往中的积极性很差，他们的社交技能很弱，常常独自一人玩，很少会主动发起交往，也很少表现出对同伴的喜欢与关心，因此该选项错误。
选项B，受欢迎型幼儿的特征是：容貌漂亮、衣着整洁、卫生习惯良好；性格开朗、活泼可爱，喜欢与别人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的喜爱，在同伴中享有较高的地位，具有较强的影响力，因此该选项错误。
选项C，被排斥型幼儿往往体质弱、力气小、能力较差；积极行为与消极行为均较少，性格内向、慢性子、脾气古怪、不爱说话、表情呆板；教师对他们评价较低，在同伴中地位不高，容易遭到排斥，因此该选项错误。
选项D，被拒绝型幼儿精力充沛，社会交往的积极性很高，常有攻击行为，因此该选项正确。
2、幼儿学习的主要方式是( )。
A. 观察与模仿B. 操作与尝试C. 游戏D. 言语讲授答案：A解析：本题考查的是幼儿的学习方式。
选项A，幼儿主要通过感官直接接触，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等，即通过广义的观察来学习，幼儿的观察学习常与模仿相联系，幼儿的模仿学习比婴儿多得多，因此，选项A正确。
选项B，操作与尝试是幼儿学习的基本方式，但不是主要方式，故排除。
选项C，游戏符合幼儿身心发展特点，对幼儿有重要价值，但游戏并不是幼儿学习的主要方式，故不选。
选项D，言语讲授是成人常用的教学方式，并不符合幼儿身心发展的特点，故不符合题意。
3、下列不属于幼儿园环境创设原则的是( )。
教师资格考试幼儿园保教知识与能力2025年上半年测试试题及答案解析
2025年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。
A. 智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B. 美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C. 体育的作用最小D. 美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂答案：C解析：本题考查的是幼儿全面发展的相关知识。
选项A，健康的身体是幼儿全面发展的物质基础，幼儿只有具备了良好的身体素质，才能有力地保证其知识水平、思想品德水平和审美水平的提高，所以A选项正确。
选项B，美育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，它通过美的形象，激发孩子们的情感，对孩子们进行潜移默化的熏陶和感染，使其在道德品质、精神面貌和性格特征等方面都能得到显著的提高，所以B选项正确。
选项C，体育是幼儿全面发展教育的重要方面，是幼儿其他各方面发展的物质条件。
体育活动能加快幼儿的血液循环，促进新陈代谢，使幼儿的肌体得到健康发展，并为幼儿开展智力活动准备良好的物质条件，所以C选项错误。
选项D，美育在全面发展教育中起着动力作用，美育具有协调性，它能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂，所以D选项正确。
2、幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有（）。
A. 肤浅性B. 冲动性C. 主观性D. 差异性答案：A解析：本题考查幼儿审美感知的特点。
选项A，幼儿审美感知具有肤浅性，只能感受事物表面的简单的形式美。
因为幼儿的生活经验不足，复杂的审美形式不易被幼儿所理解，所以A选项正确。
选项B，审美冲动性是指幼儿以直观行动进行审美时，心理结构具有突出的审美冲动性特点。
幼儿的审美感知往往比较直接和冲动，他们可能会因为一时的冲动而做出某些审美行为，但这并不是审美感知的主要特点，所以B选项错误。
选项C，审美主观性是指幼儿在审美过程中会根据自己的主观感受和理解来进行审美判断和评价。
幼儿教资(保教知识与能力)试题及答案
幼儿教资（保教知识与能力）试题总分：150分考试时间：120分钟注意事项：➢考试前，除必要的直尺、橡皮、圆规、三角板等文具用品外，必须特别准备好0.5毫米的黑色墨水签字笔和2B铅笔。
➢各科的选择题和非选择题都必须在专用的“答题卡”指定的区域内作答，在试卷或草稿纸上作答的，答题一律无效➢考试结束后，不要将试卷、草稿纸或其它物品夹在答题卡中。
一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了 ( ) 、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
A、知觉性思维B、手的思维C、行动思维D、直觉行动思维2、为了预防幼儿走失，应做到教会幼儿说( )。
A、自己的姓名，幼儿园名称、保育员姓名和联络电话B、自己的姓名，门卫姓名、保姆姓名和联络电话C、自己的姓名，门卫姓名、幼儿园名称和联络电话D、自己的姓名，幼儿园名称、父母的姓名和联络电话3、新生儿每分钟呼吸频率为A、16次左右B、40次左右C、20次左右D、30次左右4、幼儿园两餐间隔时间不得少于( )小时。
A、2B、3C、3.5D、45、( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A、学前教育目标B、学前教育手段C、学前教育启蒙D、学前教育内容6、保育员提高婴幼儿进餐兴趣的方法应( )。
A、从讲故事入手B、用猜谜的形式C、灵活多样D、讲饭菜的营养和作用7、教育婴幼儿( )，也不要靠近电线，以防触电。
A、遥控汽车B、不捡拾掉在地上的电线C、玩具D、电动玩具8、睡眠中，较小婴幼儿最常见的问题是( )。
A、说梦话B、梦游C、遗尿D、入睡困难9、对婴幼儿进行晨检时，保育员的手应( )。
A、温暖，动作有力B、冰爽，动作轻柔C、温暖，动作轻柔D、冰爽，动作有力10、课程评价最重要的作用是（）。
A、检查或鉴定教育目标是否达成B、及时发现现行课程与预定目标之间的差距C、确保其正确的方向D、促进教育教学的改进二、简答题（每小题15 分，共 30分）1、儿童身心发展的不平衡性主要体现在哪些方面?2、对于现在学生追星的现象,你怎么看?三、论述题（每小题20 分，共 20分）1、请简要对幼儿教育的概念进行论述。
2023上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案解析
2023上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案解析单选1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。
这种研究方法是（）。
A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法[答案] A 观察法2.下列几种意外事故，不正确的处理方式是（)。
A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物，用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体[答案] C【解析】本题考查常见意外事故的处理方式。
C项描述的是幼儿鼻子内塞进了小珠子，豆粒等圆滑异物，正确的处理方式应当立即嘱咐幼儿用手按紧无异物的鼻孔，用力擤鼻，将异物排出。
切勿用镊子去夹圆形异物，因为用镊子很难夹出圆形异物，反而使其更加深陷。
豆粒等异物在鼻腔内泡涨，也不容易去除。
不易取出时应去医院处理。
本题选择的是不正确的处理方式，因此C 项符合题意。
A项：有小飞虫进入幼儿眼里，正确处理方式为教师清洁双手后，用干净柔软的手绢或棉签，轻轻拭去。
若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。
切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。
该项处理方式正确，不符合题意。
B项：幼儿跌倒后轻微擦伤，正确处理方式为观察伤口的深浅，若仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，消毒水消毒伤口，处理后无须包扎。
该项处理方式正确，不符合题意。
D项：幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，应将伤口残留毒刺立即拔出或用针挑出，但勿挤压蜇伤伤处，以免增加毒液的吸收。
因蜜蜂毒液为酸性，可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氢钠液涂敷蜇伤局部。
该项处理方式正确，不符合题意。
A、B、D三项为干扰项，排除。
故本题选C。
3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿（）。
A.骨骼弹性大，可塑性强，易变形B.骨骼弹性大，可塑性小，易变形C.骨骼弹性小，可塑性小，易变形D.骨骼弹性小，可塑性强，易变形[答案] A。
2022年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析【完整版】
2022年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析【完整版】D.根据幼儿个体差异,综合评价幼儿答案:D解析:评价幼儿应考虑到幼儿个体差异,综合评价幼儿的表现和进步。
9、以下哪项不是幼儿园教育目标()A.培养幼儿的社交能力B.提高幼儿的智力水平C.促进幼儿的身体发展D.塑造幼儿的职业理想答案:D解析:幼儿园教育目标主要包括培养幼儿的社交能力、智力水平和身体发展。
10、幼儿园教育应当遵循哪些原则()A.因材施教、循序渐进、感性教育、开放性教育B.因材施教、循序渐进、理性教育、开放性教育C.因材施教、循序渐进、感性教育、严格性教育D.因材施教、循序渐进、理性教育、严格性教育答案:A解析:幼儿园教育应当遵循因材施教、循序渐进、感性教育和开放性教育的原则。
2)对幼儿园整体的意义①美育是幼儿园教育的重要内容之一,有利于幼儿园教育的全面发展。
美育活动能够促进幼儿园各学科的有机结合,提高教育质量,增强幼儿园的吸引力和竞争力。
②美育是培养幼儿综合素质的重要途径之一。
通过美育活动,可以培养幼儿的审美能力、艺术表现能力、创造力和想象力,提高幼儿的综合素质和综合能力。
③美育是促进幼儿社会化进展的重要手段之一。
美育活动能够促进幼儿之间的交流和合作,增强幼儿的社会意识和社会责任感,有利于幼儿的社会化进展。
分析1）材料一：美育是培育人的精神面貌的总体系中的一局部。
美育是建立一个文明、美妙的社会不行缺少的局部。
2）材料二：幼儿园一日生活常规可以培育幼儿的生活规律,养成良好的行为惯，帮助幼儿适应幼儿园环境，研究在集体中生活，培育幼儿的自律力量，增加幼儿的安全感。
15、问题分析：1）美育在社会中的作用是什么？2）幼儿园一日生活常规的意义和方法是什么？16、回答：1）美育在社会中的作用是培育人的精神面貌，建立一个文明、美妙的社会不可缺少的局部。
人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求经常是统一在一起的，因此美育是建立一个文明、美妙的社会不可缺少的局部。
2023年下半年幼儿园教师资格证考试笔试《保教知识与能力》真题试题与参考答案
2023年下半年幼儿园教师资格证考试笔试《保教知识与能力》真题试题与参考答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个1是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.免疫时间较短，可多次感染的传染病是A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎【参考答案】A【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。
免疫时间短，可多次感染。
2.幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是A.交往、合作和交流B.表现、表达和创造C.阅读、想象和表演D.倾听、理解和表达【参考答案】D【解析】幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
3.对“因材施教”的正确理解是A.尊重年龄特点B.尊重个体差异C.遵循发展顺序D.遵循教材进度【参考答案】B【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因此在进行教育时，教师应当尊重个体差异。
4.”人生两样宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬〃这首儿童诗的作者是A.张宗麟B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知【参考答案】D【解析】陶行知曾经创作《手脑相长歌》：〃人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
〃5.幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦A.办园条件B.保育教育过程C.幼儿园管理D.幼儿发展结果【参考答案】B【解析】《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。
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上海嘉定区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试答案解析一、单选题1．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )的原则。
A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践答案：：A解析：：幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。
2．在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( )。
A.1：15—20B.1：20—25C.1：25—30D.1：30—35答案：：A解析：：A【解析】1：15-20是目前最为合适的师生比。
3．儿童语音形成的现实条件是( )。
A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化答案：：A解析：：A【解析】环境是儿童语音形成的现实条件。
4．下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（）。
A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D.自由游戏是儿童学习的主要方式答案：：D解析：：蒙氏教学法的三要素，它的具体内容包括教师、幼儿以及有准备的环境。
蒙台梭利非常重视环境对于幼儿的影响，提倡为幼儿提供有准备的环境。
所谓有准备的环境是指为幼儿提供教具、自由、结构与秩序等，这里蒙台梭利一方面强调幼儿在有准备的环境中通过“工作”的方式自由自主的发展，一方面又强调对于自由的概念并不是放任自流，而应当是有范围和限度的。
故D项表述错误。
5．妈妈带3岁的岳岳在外度假。
阿姨打来电话问：“你们在哪里玩？”岳岳说：“我们在这里玩。
”这反映了岳岳思维具有什么特征？A.具体性B.不可逆性C.自我中心性D.刻板性答案：：C解析：：自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。
主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。
题干中岳岳的回复“我们在这里玩”正是思维自我中心性的体现。
6．婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。
A、握住手里的东西B、玩弄手指C、伸手拿到看见的东西D、无意触摸到东西答案：：C解析：：手眼动作的协调是指人在视觉配合下手的精细动作的协调性。
小儿手眼动作的协调是随着神经的发育成熟而逐渐发展起来的。
伸手拿到看见的东西体现出手眼的协调性。
故选C。
7．在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性答案：：A解析：：题干的描述说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
8．语音意识明显发展起来的时间是（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右答案：：D解析：：所谓对语音的意识，就是指对语音的自觉态度。
从4岁左右开始，能够把语音作为自觉意识到的对象，也就是说．语音的意识明显地发展起来。
9．教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是( )A.讨论法B.语言法C.演示法D.体验法答案：：C解析：：演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。
10．关于幼儿园的物质环境下列说法错误的是( )A.幼儿园应该设置种植区，引导儿童对大自然进行探索B.幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等，锻炼幼儿的身体C.幼儿园的走廊也可以进行环境创设，利用环境耳濡目染地影响幼儿发展D.幼儿园的楼梯不应该进行环境创设，防止幼儿走楼梯时由于注意力不集中而受到伤害答案：：D解析：：幼儿园的楼梯也要进行环境创设，只是创设要遵循安全原则，避免复杂的图案设计，可以画上几何图形，写上阿拉伯数字等，不能因为害怕幼儿受伤而放弃教育的机会。
二、解析题11．学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?解析：：儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展。
(1)第一阶段。
知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)，这个阶段孩子已经能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经具有性别概念。
儿童的性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，二是对他人性别的认识。
儿童对他人性别的认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。
大约2岁半到3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。
同时，这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步知识，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽车等。
(2)第二阶段。
自我中心地认识性别角色(3～4岁)。
此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。
但对于3、4岁的孩子来说，他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好，几乎不会认为这是违反了常规。
这说明他们对性别角色的认识还不很明确，具有明显的自我中心的特点。
(3)第三阶段。
刻板地认识性别角色(5～7岁)。
在前一阶段发展的基础上，孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。
但与儿童对其他方面的认识发展规律一样，他们对性别角色的认识也表现出刻板性，认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑。
如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。
三、问答题12．幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘。
逐步走入科学的大门。
针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，能够理解并加以运用。
解析：：科学活动：制作不倒翁(大班) 一、活动目标：1．通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发探索兴趣。
2．通过幼儿的动手操作，了解“不倒翁”的原理。
3．在实践活动中观察比较，提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
二、活动重难点活动重点：了解不倒翁的原理。
活动难点：自己动手制作不倒翁。
三、活动准备1．布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。
2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3．录音机．歌曲“不倒翁”录音磁带。
四、活动过程(一)悬念导入，激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。
(二)自由探索1．交代任务：你们玩时可要仔细地看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)2．提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的；小朋友们还发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
(三)尝试操作、制作不倒玩具1．播放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密——不倒翁里装有东西。
集体讨论：幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密——上轻下重，固定底部物体。
2．尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
3．集体讨论在玩具里装进了什么．发现什么现象?为什么放进纸团玩具倒了，而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等物比纸团重)小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时．发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?(四)演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
(五)完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1．在“不倒翁”的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。
幼儿制作过程中，教师及时、适时地进行指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
2.进行讲评活动。
先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的。
不倒翁倒的程度的大小等。
教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
3．做好的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。
(六)结束部分与不倒翁一起律动，结束课程。
(《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动,左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱)五、活动延伸1．区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2.户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
"13．简述幼儿心理健康教育活动的内容。
解析：：(1)学习表达和调节自己情绪情感的方式；(2)学习锻炼社会交往的能力；(3)学习锻炼独立生活和学习的能力；(4)学习养成良好的习惯；(5)进行合适的性教育。
分析题在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公开课上，小(2)班的王老师为了把课开好，想了不少办法。
整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行，既有集体的游戏，如青蛙妈妈（由教师扮演）带领小青蛙（由幼儿扮演）一起练习本领（随着音乐做蛙跳动作），也有分散游戏，如组织幼儿玩民间《隔房子》（在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳）等。
课后，观摩的老师们发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。
”请指出这节公开课的不足之处，并说明理由。
：【答案要点】(1)不足之处：运动密度太大，表现在绝大多数孩子满头大汗，许多孩子直叫“累死了”。
(2)基本理由：①违背了儿童运动量应以中等强度为最佳选择的原则。
材料中王老师安排了多个游戏，都是锻炼幼儿的跳跃能力，连续的游戏和锻炼导致儿童的运动量过大，课后满头大汗并直呼“累死了”。
②违背了动静交替、强弱交替的原则。
材料中王老师整堂课始终在紧张的氛围中进行，没有让幼儿有休息和放松的时间，不符合幼儿园教育教学实践中使幼儿动静结合的要求。
14．简述家长参与幼儿园教育的形式。
?解析：：家长参与幼儿园教育的形式，是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。
(1)园所内参与。