2020浙江高考语文二轮培优新方案精练：古诗歌阅读综合练(一) Word版含解析
- 1 - 古诗歌阅读综合练（一）
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(8分)
酬张祜处士见寄长句四韵
杜 牧
七子论诗谁似公？曹刘须在指挥中。
荐衡昔日知文举①，乞火无人作蒯通②。
北极③楼台长挂梦，西江④波浪远吞空。
可怜故国三千里，虚唱歌词满六宫⑤。
[注] ①文举：指孔融，曾向曹操推荐祢衡。②蒯通：汉初人，著名谋士。《汉书·蒯通传》载，蒯通当时任曹参门客，有人劝他应该向相国曹参推荐处士梁石君等人，他以邻家妇乞火作比，答应推荐，最后曹参果然重用了他们。③北极：指朝廷。④西江：指长江，张祜居地丹阳临近长江。⑤张祜《宫词》中有“故国三千里，深宫二十年”之句，为人所传唱。
1．从题材上看，本诗是一首 。(2分)
参考答案：应酬之作
2．请赏析诗歌的尾联。(6分)
答：
解析：解答本题，主要从使用的手法、作用等角度思考。从使用的手法的角度，尾联运用了引用的手法，表达了诗人对张祜才华的肯定以及对张祜不受重用的悲痛和愤慨。另外，尾联以诗人的慨叹作结，令人回味，引人思考。
参考答案：①引用了张祜的诗句，说其传唱度很高，表达了诗人对张祜才华的肯定。②“可怜”和“虚唱”两词表达了诗人对张祜才高却不能被重用的痛心和愤慨。③以深沉的情感结束全诗，给读者留下无穷感叹。(每点2分)
二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。(8分)
一丛花令
张 先
伤高怀远几时穷①？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘 - 2 - 不断，何处认郎踪！
双鸳池沼水溶溶，南北小桡②通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。
[注] ①穷：尽，这里有“了结”之意。②桡：船桨，这里借指船，一作“桥”。
3．上片点明了本词的写作意旨为 ，感情基调为 。(2分)
参考答案：伤高怀远 愁(每空1分)
4．下片最后三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号，请赏析这三句。(6分)
答：
参考答案：①使用了拟人的修辞手法，将桃杏比作女子，将桃杏在春风中飘落比作嫁给东风，形象生动；②将女主人公与桃杏作对比，桃杏尚能嫁给东风，女主人公只能在形影相吊中消磨青春，表现了女主人公的幽怨；③借羡慕桃杏嫁东风，表现了女主人公对爱情的执着和对独守空闺生活的抗议，设想新颖，颇有艺术魅力。(每点2分，意对即可)
三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(8分)
民 夫
宋伯仁
阃帅①差夫欲太平，浚河才了又修城。
挑泥锹②无休日，失业③妻儿有叹声。
两个布衫寒透骨，半盂蒸饭冷无羹。
何时一统山河了，只向春田带雨耕？
[注] ①阃帅：掌握军权的统帅。②锹：铲子和大锄头。③失业：荒废了农田耕作。
5．这首诗前三联 ，尾联抒情。语言朴实，以 的口吻来写，真切感人。(2分)
参考答案：叙事 民夫(每空1分)
6．这首诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。(6分)
答：
- 3 -
参考答案：①对复国无功、扰民无休、无视民间疾苦的戍边将领的批判。②对劳役繁重、饥寒交迫的百姓的同情。③对天下太平、生活安定的渴望。(每点2分)
四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(8分)
古从军行①
李 颀
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃②入汉家。
[注] ①此诗作于天宝初年。诗人所写的虽为历史，但是诗的内容却表达了对唐玄宗“益事边功”的穷兵黩武的开边之策的看法。②蒲桃，即葡萄。
7．“空见蒲桃入汉家”一句中“空见”的意思是 ，表现了诗人对当时帝王好大喜功、穷兵黩武、视人民生命为草芥的行径的讽刺，表达了诗人
的心境。(2分)
解析：“空见”是“只看到、徒然看到”的意思。将士的性命只换得西域葡萄进入汉家朝廷，表达的是一种悲愤的心境。
参考答案：只见 悲愤(每空1分)
8．这首诗与李清照的《声声慢》都运用了叠词，试赏析本诗叠词的运用。(6分)
答：
解析：解答本题，首先要结合《声声慢》理解叠词手法，然后结合本诗叠词的使用具体赏析。叠词的表达效果通常是“强调语意”“渲染氛围”“增强抒情性”“增加韵律感”等。
参考答案：①“纷纷”，极写凄冷、酷寒情状，强调从军生活的辛苦；“夜夜”“双双”写土生土长的“胡雁”“胡儿”哀啼落泪，烘托士兵远戍的悲哀；“年年”写出士兵战死的情况经常发生。(3分)②全诗叠词的使用，不但强调了语意，增强了抒情效果，而且使诗歌更有韵律感，增强了音乐性。(3分) - 4 - 五、阅读下面这首诗，完成9～10题。(8分)
春 庭
文 同
春院阴阴翠霭低，春庭寂寂晓光迷。
花间蜂去抱黄粉，苔上燕来衔绿泥。
两行高梧初荫合，一番新草恰生齐。
微禽已识幽人意，飞下栏干向里啼。
9．诗歌颔联中“ ”和“ ”二字，凸显了春天庭院的勃勃生机。(2分)
参考答案：抱 衔(每空1分)
10．简要赏析诗歌尾联景物描写的特点。(6分)
答：
参考答案：①运用了拟人的手法。“识”写鸟识人情，微小的禽鸟似乎了解幽居之人的心境。②视听结合。“飞下栏干”是所见，“向里啼”表明人听到了鸟鸣。③景中含情。尾联用鸟欢快的啼叫表达对庭院里景色的喜爱。(每点2分)
六、阅读下面这首诗，完成11～12题。(8分)
成 都 府①
杜 甫
翳翳桑榆②日，照我征衣裳。我行山川异，忽在天一方。
但逢新人民，未卜见故乡。大江东流去，游子日月长。
曾城填华屋，季冬③树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧。
信美无与适，侧身望川梁。鸟雀夜各归，中原杳茫茫。
初月出不高，众星尚争光。自古有羁旅，我何苦哀伤。
[注] ①安史之乱中，诗人举家迁徙，艰苦跋涉，终于到达成都。此诗为诗人刚到成都之时所作的。②桑榆：日落时太阳的余光在桑榆树间，指日暮。③季冬：冬季的最后一个月，农历十二月。
11．本诗是按 顺序来写景叙事的，字里行间交织着 两种情感。(2分)
参考答案：时空 喜忧(意对即可，每空1分) - 5 - 12．朱熹对“赋比兴”的解释是：赋者，敷陈其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。请对该诗中赋比兴手法的运用各举一例并加以分析。(6分)
答：
参考答案：①“翳翳桑榆日，照我征衣裳”以夕阳照着桑榆树起兴，渲染出一种苍凉的气氛，引出自己的漫漫旅途，表达了深沉的羁旅之情。(以此句为例分析“赋”的运用：直接写自己风尘仆仆地在黄昏时来到成都。或分析“比”的运用：桑榆之日正是诗人垂暮飘零的写照。)②“大江东流去，游子日月长”以大江东流起兴，引出游子常年漂泊在外的悲伤与无奈。③“曾城填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧”以“赋”的铺陈手法，写出了成都的繁华热闹。④“初月出不高，众星尚争光”运用了“比”的手法，以黄昏时星星与月亮争夺光辉暗寓诗人对中原寇乱未平的担忧。(每点2分，赋比兴各任意答出一例即可。若有其他答案，言之有理亦可酌情给分)
七、阅读下面两首唐诗，完成13～14题。(8分)
塞 下 曲
李 益
蕃州部落①能结束②，朝暮驰猎黄河曲。
燕歌③未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
塞 下 曲
许 浑
夜战桑乾北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
[注] ①蕃州部落：指驻守在黄河河套(“黄河曲”)一带的边防部队。②结束：戎装打扮。③燕歌：戍边将士所唱的《燕歌行》。
13．这两首诗同属边塞诗，李诗基调 ，许诗基调则 。(2分)
参考答案：豪壮 悲怆(每空1分，意同即可)
14．请结合诗句，简要赏析这两首诗的抒情手法和思想感情。(6分)
答：
- 6 - 参考答案：①李诗前两句通过叙事抒情，(1分)后两句借边塞苍凉雄壮的景色抒情，(1分)全诗抒发了将士们戍边守关、保家卫国的豪迈情怀。(1分)②许诗通篇通过叙事抒情，(1分)将桑乾河北一场夜战，半数将士战死未归一事与次日清晨家书抵达，告知寒衣已寄出一事加以对比，(1分)全诗抒发了作者对戍边将士及其亲人的深切同情，含蓄地表达了作者的反战情感。(1分，“同情”“反战”有任何一个即可)
八、阅读下面这首宋词，完成15～16题。(8分)
梅花引·荆溪阻雪
蒋 捷[注]
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。
旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
[注] 蒋捷：咸淳十年(1274)进士。南宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。
15．从体裁常识看，“梅花引”是 ，“荆溪阻雪”是 ，全词表现了词人乘船阻雪于荆溪时的
之情。(3分)
参考答案：词牌(词牌名) 题目 惆怅(每空1分，意对即可)
16．词的下片表现情感的手法有哪些？请简要分析。(5分)
答：
参考答案：①虚实结合。对往昔“花外楼”“柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，对“寒水”“黄云”“夜雪”等景物的描写是实写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情感。②托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人相近。(每点2分，答全给满分)
九、阅读下面这首元曲，完成17～18题。(8分)
[中吕]普天乐 秋怀
2020浙江高考语文二轮练习：7 特色专项训练七 语基+语用+文言文+名句 Word版含解析
特色专项训练七 语基＋语用＋文言文＋名句
(时间：45分钟，分数：45分)
一、语言基础(11分)
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )
A．茶峒地方凭水依山筑城，近山一面，城墙俨．(yǎn)然一条长蛇，缘山爬去；临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊．(bó)小小蓬船。
B．喊声，笑声，千万双脚的跺．(duò)地声震天动地；喧嚣不时加剧，涌向大阶梯的人流不时折回来，乱作一团，搅成漩．(xuàn)涡。
C．回归自然，首先要把自己回归成一个散淡的村野之人，居所当然也应毫无市侩．(kuài)气息，彻底消融．(róng)于自然，如雨入湖。
D．一支蘸．(zàn)了胭脂的画笔，任你在时光的镜中怎样涂抹，也描摹．(mó)不出最初的滋味，曾经的风景再美，也只是曾经而已。
阅读下面的文字，完成2～3题。
劫难大致分为两种，一种是大自然的劫难，一种是人为的劫难。前者包括地震、海啸、台风、火山爆发等。竺可桢给中国五千年的气候变迁画出了一个曲线，他发现气温相差一到两摄氏度就对农作物有很大的影响。我们不见了“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的盛景，也不见了“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”的忧伤。[甲]孟子指出：“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”真可谓醍醐灌顶．．．．。．
人们常常．．不能汲取历史教训，招致．．环境问题越来越严重。[乙]只落得“六朝旧事斜阳里，南浦新愁细雨中”的结局，古人告诫“毋竭川泽，毋漉陂池，毋焚山林。”但中国森林面积消失得很快，尤其是明清时期的推波助澜．．．．，造成很多问题，各种资源黯晦消沉。[丙]明朝刘基说，人利用自然资源等于是“盗”，天地之盗，我们是盗用天地的财物，但他说我们要善盗，不要“竭泽而渔”。
2．文段中的加点词，运用不．正确的一项是(3分)( )
A．醍醐灌顶 B．常常
C．招致 D．推波助澜
2020高考语文通用二轮创新练习：“古诗歌形象题”增分练 打印带解析版
“古诗歌形象题”增分练
(时间：60分钟 满分：88分)
1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
春晚书山家屋壁二首(其二)
贯 休
水香塘黑蒲①森森，鸳鸯②如家禽。
前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
[注] ①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食，叶长而尖，可编席、制扇。②(xī chì)：一种像鸳鸯的水鸟。③柘(zhè)：一种树。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( )
A．一、二两句描绘了静谧安恬的田园之景，暗颂了村民的勤劳。
B．三、四两句描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人对农家生活的向往。
C．后四句塑造了包括诗人在内的四种人物，虽然着墨不多，但是人物形象栩栩如生。
D．最后两句中山翁见诗人到来，热情地向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买。
E．此诗给人以清新健美之感，在晚唐缠绵颓废的诗风中，可谓独树一帜。
解析：选DE D项，“向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买”有误，应是表现了山翁好客的性格特点；E项，晚唐诗风不是“缠绵颓废”，而是“绮丽纤弱”。
★(2)本诗最后两句刻画了“山翁”怎样的性格？一个“熟”字回应了上文哪些情景？(6分)
答：
解析：第一问，概括山翁的性格，注意尾联的关键词“留、笑、指”。第二问，考查“熟”字的妙用，要明了“西坡瓜豆熟”对于农民的重大意义。正是因为丰收，所以才会有和乐美好的乡村生活。
答案：最后两句诗通过刻画山翁殷勤地留宿和“笑指”等词语的渲染凸显了其淳朴善良、殷勤好客的性格特点。(3分)本诗在末尾用一“熟”字回应上文“满塘黑森森的香蒲”与“田头地垄的桑柘”以及“蚕娘洗茧”等情景。(3分)
(浙江课标)2020-2021高考语文大二轮复习 优选基础保分组合练 1 语言文字运用+诗歌鉴赏+默写
1 基础组合练1 语言文字运用+诗歌鉴赏+默写
(用时:30分钟)
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )
A.苻坚的人生剽．(piāo)悍而无奈,他前期安邦定国,文治武攻,彪炳一时,最后却在淝水之战中遭遇人生最大败绩,身死国灭,只令后人空嗟．(jiē)叹。
B.科教片《美丽星球》为我们捕捉到地球的许多瞬间,从清晨形如金色弹．(dàn)丸的美丽星球,到夜晚人世间的斑斓．(lán)灯火,无不美得慑人心魄。
C.下雨的日子,平时紧张忙碌得快要绷．(bēng)断的那一根根弦,这会儿全放松下来,心绪便开始信马由缰地恣．(zì)意驰骋。
D.在阅读浩如烟海的经典作品时,切勿把大师的思想奉为圭皋．(niè),不知不觉画地为牢,让自己变成面目可憎．(zèng)的教条主义者。
阅读下面的文字,完成第2~3题。
【甲】人在世上是不能没有朋友的,如果一个人活了一辈子连一个朋友也没有,那么,他很可能怪僻得离谱,使得人人只好敬而远之,或者坏得离谱,以至于人人侧目．．。
不过,一个人又不可能有许多朋友。所谓朋友遍天下,不是一种诗意的夸张,便是一种浅薄的自负。热衷于社交的人往往自吹自擂．．．．朋友众多,其实他们心里明白,社交场上的主宰绝不是友谊,而是时尚、利益或无聊。真正的友谊是不喧嚣的。【乙】根据我的经验,真正的好朋友也不像社交健儿那样团头聚面。高质量的友谊往往．．发生在两个优秀的独立人格之间,它的实质确实是双方互相地推崇备至啊!
我们身上都有一种直觉,当我们初次与人相识时,只要一开始谈话,就很快能够感觉到彼此是否相投。当两个人的心性非常接近时,或者非常远离时,我们的本能下判断最快,立刻会感到默契或抵牾。【丙】“嗟余只影系人间,如何同生不同死?”的感叹就足以说明,两个人能否成为举案齐眉．．．．的朋友?基本上是一件在他们开始交往之前就决定了的事情。
2.文段中的加点词,运用不正确的一项是( )
2020(浙江版)高考语文二轮专题-阅读突破《群诗通练2篇》含解析
群诗通练一 隐逸情怀
主题解说 从孔子“邦有道则仕，邦无道则隐”的“道隐”，到庄子追求超然之精神存在的“心隐”，中国历代浪漫的诗人们在这种出仕思想的影响下逐渐形成了崇拜隐士、崇拜自然、追求与自然山水合一的思想境界，隐逸成了中国古代知识分子独特的精神追求。而归隐者对噪乱尘世的回避，对人间种种羁绊的逃脱，加上独自归隐的孤独，影响了他们的创作，形成了自己的创作特点。
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
渭川田家
王 维
斜阳①照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微②。
注 ①斜阳：一作“斜光”。②《诗经》“式微，式微，胡不归？”意即：天黑啦，天黑啦，为什么还不回家呀？
1.根据诗歌内容填空。诗的核心(诗眼)是一个“________”字。诗人以________手法，描绘了一幅恬然自乐的____________图。
2.试结合全诗赏析最后两句，说说诗人是怎样来抒发自己的情感的。
答：
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
阙题[注]
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
注 阙题：即缺题，原题缺失，故作此。 3.古人写诗讲究“炼字”，颈联中的“句中眼”分别是______和________。
4.尾联中的“幽映”“清辉”一般用来写月光，这里却用来形容日光，请探析其中的反常之妙。
答：
三、阅读下面这首词，然后回答问题。
水调歌头·沧浪亭①
[宋]苏舜钦
潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。方念陶朱张翰②，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。
丈夫志，当景盛，耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜？拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶③。刺棹穿芦荻，无语看波澜。
注 ①沧浪亭：苏舜钦得罪免官，隐于苏州，建沧浪亭，自号“沧浪翁”。②陶朱张翰：陶朱，史载越国大夫范蠡辅勾践灭吴后，弃官泛舟五湖，后居于陶，经商致富，天下称陶朱公。张翰，西晋人，在洛阳见秋风起，思念家乡苏州的莼菜羹、鲈鱼脍，遂弃官而归。③青纶：佩系官印的青色绶带，借指官员。
2020高考语文二轮诗歌鉴赏专练：炼字炼句 人教版高三总复习
2020高考语文二轮诗歌鉴赏专练：炼字炼句 人教版高三总复习
专题30炼字炼句
一、【高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成1~2题。
题许道宁画[注]陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？
向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家
1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
【答案】C
【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。
2．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）
【答案】“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世。
2020版高考语文大二轮专题复习新方略精准对练：六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练：Word版含解析
2020版高考语文大二轮专题复习新方略精准对练：六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练：Word版含解析 1 / 6
精确对练六 语言艺术、抒怀方式、表达技巧专练
1．[炼字 ] 阅读下边这首宋诗，达成后边题目。
南定楼遇急雨
陆 游
行遍梁州到益州，今年又作度泸游。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。 ① ②
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
【注】 ①朱离：形容异地语音难辨。②峒獠：指西南山地的少量民族。 本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。
答： ____________________________________________
答案： “争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的情况， 表达了对美好河山的赞叹之情； “乱”写出风劲雨急的动向场景， 紧扣标题“急雨”，更充足地表现了“急雨”的特色， 也表达了羁旅奔走之苦。
2．[炼字 ] 阅读下边这首唐诗，达成后边题目。
淮上喜会梁川故人 韦应物
江汉曾为客，相遇每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不回去？淮上有秋山。
颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。
答： ____________________________________________
答案：“浮云”“流水”两词都用了比喻的手法， 描绘出别后像浮云同样流浪不定， 十年的光阴像流水同样一去不返， 表达了诗人对别后多年流浪、光阴流逝、年光易老的人生感喟 (感触 )。
3．[诗眼 ] 阅读下边这首宋诗，达成后边题目。重阳日再到共城 ①百源旧居 2020版高考语文大二轮专题复习新方略精准对练：六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练：Word版含解析 2 / 6
邵 雍
故国逢佳节，登临但可悲。
山川一梦外，风月十年期。 2020版高考语文大二轮专题复习新方略精准对练：六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练：Word版含解析 3 / 6
2020高考语文二轮天天练：第七周 周(五) “古诗歌+名句默写+语用”小综合训练 打印带解析版
“古诗歌＋名句默写＋语用”小综合训练 限时：28分钟
一、古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首词，完成14～15题。
点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得[注]
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。
[注] 叶梦得(1077－1148)，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年(1135)作者被迫去任、隐居吴兴卞山时。
14．下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)( )
A．词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶，若隐若现的情景。
B．“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。
C．从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。
D．“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。
E．“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。
解析：选BE B项，“表达了相同的思想情感”理解错误，该句既有登高临远的豪迈之情，也流露出世无同道(知音)的孤独之感；E项，“意在……突出自己的老态”理解错误，词人奉劝少年“莫学衰翁样”意在激励晚辈要胸襟豪迈、胸怀大志。
15．这首词表现了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。(6分)
答：
参考答案：①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一句中的“天涯想”就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。③抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人应该豪放一点，“莫学衰翁样”。(答出一点给2分，其中“思想情感”1分，“结合词句简要分析”1分；答出任意三点即可)
2020-2021备战高考语文二轮 诗歌鉴赏 专项培优及答案解析
一、高中诗歌鉴赏试题
1．诗歌赏析
题老学庵壁
陆游
此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。
【注释】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A. 首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。
B. 诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。
C. 颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。
D. 尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。
（2）诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。
【答案】 （1）C
（2）①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。
【解析】【分析】（1）C项，“可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴”错误，颈联其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。故选C。
（2）要求概括诗人“少睡眠”的原因，注意根据诗句的内容作答，此题可根据首联中的“生计愈萧然”“架竹苫茆只数椽”可以看出生活窘迫,心生忧愁；颈联“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑”因而“少睡眠”；“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。
故答案为：⑴C；
⑵①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。
【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
2020高考语文二轮培优新方案精练：文言文阅读综合练(四)+Word版含解析
文言文阅读综合练(四)
一、阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分)
更 法
孝公平画．，公孙鞅、甘龙、杜挚三大夫御于君。虑世事之变，讨正法之本，求使民之道。
君曰：“代立不忘社稷，君之道也；错法务明主长，臣之行也。今吾欲变法以治，更礼以教百姓，恐天下之议．我也。”
鞅曰：“臣闻之：‘疑行无成，疑事无功。’君亟定变法之虑，殆无顾天下之议之也。且夫有高人之行者，固见负于．世；有独知之虑者，必见骜于民。语曰：‘愚者暗于成事，知者见于未萌。民不可与虑始，而可与乐成。’郭偃之法曰：‘论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。’法者所以爱民也，礼者所以便事也。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”
孝公曰：“善！”
甘龙曰：“不然。臣闻之：‘圣人不易民而教，知者不变法而治。’因民而教者，不劳而功成；据法而治者，吏习而民安。今若变法，不循秦国之故，更礼以．教民，臣恐天下之议君，愿孰察之。”
鞅曰：“子之所言，世俗之言也。夫常人安于故习，学者溺于所闻。此两者，所以居官而守法，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五霸不同法而霸。故知者作法，而愚者制焉；贤者更礼，而不肖者拘焉。拘礼之人不足与言事，制法之人不足与论变。君无疑矣。”
杜挚曰：“臣闻之：‘利不百，不变法；功不十，不易器。’臣闻：‘法古无过，循礼无邪。’君其．图之。”
鞅曰：“前世不同教，何古之法．？帝王不相复，何礼之循？伏羲、神农教而不诛，黄帝、尧、舜诛而不怒，及至文、武，各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定，制、令各顺其宜，兵甲器备各便其用。臣故曰：‘治世不一道，便国不必法古。’汤、武之王也，不循．古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。君无疑矣。”
孝公曰：“善。吾闻‘穷巷多怪，曲学多辨’。愚者笑之，智者哀焉；狂夫乐之，贤者丧焉。拘世以议，寡人不之．疑矣。”于是遂出《垦草令》。
(选自《商君书》，有删改)
2020(浙江版)高考语文二轮专题-考前阅读冲刺(3篇)含解析
基础组合练1
一、语言文字运用
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )
A．从岸边放眼，但见从琼岛到公园南门一百多亩湖面上，菡．(hàn)萏竞发，暗香浮动，画舫．(fánɡ)轻驶，琴音低回，比往年又多了几许诗意。
B．即．(jì)便在钢筋水泥的都市里长大，日常生活中不再骑马射箭，我们身体里依然流淌着耿直豪爽、敦．(dūn)厚善良的血液，保留着能歌善舞的细胞。
C．近年来，面向基础教育领域的一些竟赛挂牌命名表彰活动泥沙俱下，增加了学生、家庭和学校的负担．(dān)，影响了正常教育教学秩．(zhì)序。
D．学习方式重．(zhònɡ)临．(lín)摹、题材重传统文化、笔墨语言重锤炼等特点，决定了中国画从单纯的模仿到脱颖而出，需要一个漫长的过程。
答案 D
解析 A项“舫”读fǎnɡ。B项“即”读jí。C项竟—竞。
阅读下面的文字，完成2～3题。
[甲]“现在网上的知识分享平台鱼龙混杂．．．．，”一位网友说：“它们在‘与世界分享你的知识、经验和见解’的同时，也在分享着有失真实的故事。”[乙]显然分享知识的网络业态正遭遇几近．．相同的困境：无孔不入的广告植入，让这些平台越来越像路边的电线杆；日益沉重的营利．．压力让收费发布成为不可言说的潜规则；内容生产的随意化，让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。
在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中，平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。知识的田野没有边界，生长其中的作物却需要甄别．．。[丙]每个人都应遵守规则和承担责任，用客观、理性的观念培育知识的植株，做一个独具慧眼、恪尽职守的劳作者。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是( )
A．鱼龙混杂 B．几近
C．营利 D．甄别
答案 A
解析 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。句中说的是“现在网上的知识分享平台”，用错对象。
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
A．甲B．乙C．丙