大学生恋爱心理与性心理
圆满之爱——亲密&激情&承诺
蜜月期的恋人，新婚燕尔 以信任为基石 以性的吸引和欣赏为催化剂 以承诺为约束 爱情经历中很短的一个时间 在人的爱情过程中，其他类 型的爱情可以向“圆满的爱” 转换 ，“圆满的爱”也可 以转换为其他类型的爱。
蜜月期
常见爱情发展历程
青梅竹马&日久生情 +激情 貌合神离， 空余承诺 +承诺 老夫老妻 一见钟情 白头偕老
认为是一种动力－－相互鼓励相互促进，并且情人的话远远胜过他人。
大学生恋爱的特点
1.恋爱行为公开化、恋爱年纪低龄化
大学生刚进入大学就谈恋爱的比例逐渐升高，大一学生谈恋爱人数呈上升趋势， 正是所谓学业未成，恋爱先行
2.恋爱关系过程化、恋爱结果脆弱化
强调爱的“现在进行时”，把恋爱与婚姻相分离，不考虑爱的“将来完成时”
（1）排他性：
－－指恋爱一方排斥他人对自己所钟爱的对象的任何亲近或接触得
心理倾向。 这种排他性，往往使纯洁的
爱情变得具有侵略性和占有性。
应避免进入狭隘的占有误区
（2）冲动性：
－－指不慎重考虑，表现出强烈的交往欲，亲近欲和接触欲，并随 时可能出现不顾一切后果的行为冲动。甚至出现越轨或丧失理智的行为。
异性朋友
迷恋——只有激情或激情极高
有强烈的性的吸引 缺乏彼此的了解 缺乏彼此的信任 最容易发生变化的，且变 化幅度也是最大的。 开始于生活中的一见钟情 常见问题 一见钟情，你相信吗？ 一见钟情&一夜情
空爱——只有承诺或承诺极高
只有责任和义务 高度道德化的或价值高 度异化的两性伙伴关系
承诺的最高级别
——一封情书！
无爱
如果亲密、激情和承诺 都缺失，爱就不存在。 两个人也许仅仅是熟人 而不是朋友，彼此的关 系是随便的、肤浅的、 没有承诺的。
熟人，点头之交
喜爱——只有亲密或亲密极高
感觉亲切、轻松 有很强的信赖感 不会激发激情和想要 与之共度余生的预期 两性之间真诚的友谊 常见问题 你是爱我还是喜欢我？ 男女之间有没有纯洁的友谊？
已开始萌发出爱情意识。
(2) 由 心 理 需 要 所 致
出于寂寞感
这日子过得太没劲了！！！
为了满足虚荣心－－找到美貌的女友或有才干的男友是自己优秀的表现，虚荣
心会得到极大的满足。
害怕失去机会－－优秀的都被挑走了，剩下的都不好了。
（哥哥几时有，把酒问室友。不知下铺姑娘，可有男朋友？低头看，那某某正挎住俊男肘。人 有悲欢离合，此事古来有，但愿没多久，他俩就分手！）
年龄不是问题
我们为什么相爱
什么影响了你的爱情 性别？
性别不是问题
我们为什么相爱
什么影响了你的爱情 物种？
物种不是问题
我们为什么相爱
什么影响了你的爱情 生死？
人 鬼 情 未 了
生死不是问题
我们为什么相爱
爱情的缘起 生物性 心理性 环境
大学生恋爱的原因
（1）由生理成熟决定的 －－大学生的年龄在18—22岁之间，已进入了性成熟期，
不是买鞋而是买牙刷，性是个人的财产，不和任何人分享它， 除了和自己共度一生的人。
你对待现在男朋友/女朋友的方式就应 该是你希望自己未来的丈夫/妻子现在被别 人对待的方式！
性是美妙的，但是值得等待的！
（3）浪漫性：
－－心理学家分析说，处于浪漫爱情中的男女，其心理能量被魔术 般的情绪调动起来，使其能暂时的忘却疲劳，饥饿，寒冷等客观存在。
爱情的基本要素
◆ 奉献
爱情的心理特征
专一性：你就是我的唯一
1
爱情的心理特征 平等性：上帝面前人人平等
2
„„你以为我穷、不好看，就没有感情 吗？我也会的。如果上帝赋予我财富和美貌， 我一定要使你难以离开我，就象现在我难以 离开你。上帝没有这样！我们的精神是同等 的！就如同你跟我经过坟墓，要同样地站在 上帝面前„„ ——《简·爱》
爱情的心理特征
持久性：爱你一万年
3
„„曾经有一段真诚的爱情放在我的 面前，我没有珍惜。等我失去的时候，我 才后悔莫急。人世间最痛苦的事莫过于 此„„如果上天能够给我再来一次的机会， 我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果 非要在这份爱上加一个期限，我希望是： 一万年！ ——《大话西游》
爱情的心理特征
浪漫性为大学生恋爱蒙上了一层甜蜜的面纱。但爱情不仅仅是浪漫的， 还要认识到爱情还有其实际性。
（4）不实际性：
——大学生上学阶段不
需要为将来的家庭和婚姻生活 考虑，所以在恋爱过程中往往 不计后果，和将来的结局。
（5）开放性：
－－热情的象一团火，形影不离，在许多地方能看到他们旁若无人
的“甜蜜爱侣”
课堂讨论：
• 爱只有在自由中才能得到发挥，而且永远不是强制的产物。
爱是一种主动性活动，而不是被动的情感。 • 纯真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被
人爱”；成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人”。
• 不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你”；而 成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你”。
爱情的心理学解读——R. Sternberg 爱情三元理论
＜＜爱的艺术＞＞ ห้องสมุดไป่ตู้he Art of Loving(1956)
弗洛姆认为,爱是一门艺
术，要求人们有这方面的 知识并付出努力。 爱的要素 付出 give 关心 care 责任 responsible 尊重 respect 了解 knowledge
人们产生这种错误的想法有三种原因: (1)大多数人认为爱情首先是自己能否被人爱，而不是自己 有没有能力爱的问题。 (2)认为爱的问题是一个对象问题，而不是能力问题。 (3)人们不了解"堕入情网"同"持久的爱"这两者的区别。
我们为什么相爱
爱情的种类
有原因的爱—— I love you because ……
有条件的爱—— I will love you if……
无条件的爱—— I love you！
咱俩不合适，因为我们不 是一个种族的，而且你的 眼睛不是黄色的„„
我们为什么相爱
什么影响了你的爱情 年龄？
3.恋爱动机多样化、婚恋观念开放化
大学期间有过恋爱经历的占 70 ％，其中 37.4 ％的大学生谈恋爱的动 机在于消除寂寞； 57. 6 ％的大学生认为恋爱的目的是“体验爱情的幸 福”、“充实大学阶段的生活”、“赶恋爱风的时髦”等，追求的是 “不求天长地久，只求曾经拥有”。“将爱情进行到底”仅仅是校园爱 情童话。“情侣婚纱照”动机只是 “提前体验结婚的感觉”、“给人生留下一个美好的回忆” 大学生同居现象也日益严重，甚至出现“假期模拟夫妻”
罗伯特· 斯腾伯格 • 美国耶鲁大学心理学教授 • 智力三元理论（1985） • 爱情三元理论（1986） • 《思维方式》，《爱情心 理学》，《亲密关系中的 满足感》，《性别心理学》
爱情的三个基本成分：激情、亲密、承诺
激情
身体欲望激起 对性的渴望 从伴侣处得到满足的任何强烈 的情感 动机性的 “热度”
爱与被爱是人类正常的情感需要！
• 如果做一个测验，由你为自己打分，题 目只有两个，一个是你觉得自己爱别人 的能力，一个是接受爱的能力。记分从 1～10，你会给自己打几分?
“爱情”是大学校园里经久不衰的话题
• 爱是一种“自足”，它的特征是“给予”，而不是“索
取。” • 自爱不是“自私”,自爱是爱他人的基础。他说： “真诚的 爱一个人意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。” • 爱是一种行动，是人类力量的实践。
第一个问题：男生们：你们将来想找什么样的妻子？
女生们：你们将来想找什么样的丈夫？
第二个问题：男生们：你们猜女生想找什么样的丈夫？
女生们：你们猜男生想找什么样的妻子？
男女择偶观比较
择偶的标准
• 外在形象 相貌美的人有美学价值； 增加自己的评价；更利于 繁衍 • 志同道合 • 情投意合 • 来自父母的影响 • 心理需要的满足 • 性格的相似和互补 • 社会时尚
西方文化：激情燃尽， 没有温暖也没有激情， 只有留下的决定。 其他包办婚姻文化：共 同生活的第一个阶段， 而不是最末一个阶段。
包办婚姻&貌合神离
浪漫之爱——喜爱&激情
最轻松最享受最唯美的 爱情 高程度的唤起所带来的 兴奋和幸福感 情人眼里出西施 自我的再次发现 难以长期维持
所谓爱情
爱情是什么，实际情况总比理论复杂得多，至今仍 无定论。 但是我们知道的是，爱情是我们生活中最美好、最 令人难忘的事情。 爱情是我们真实的情感体验，系统的理论怎么能够 解释得清楚呢？ 就像我们无法用电磁波和粒子运动来代替眼睛看到 的美丽彩虹一样， 若有一天真的将爱情破解，那爱还令人神往吗？
互爱性：你中有我我中有你
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爱情的心理解读——Erick Fromm
•弗洛姆 •美籍德国犹太人，著名人本主义 哲学家和精神分析心理学家。
•《爱的艺术》 •他是第一个研究“爱”和“爱的 能力”的学者 •“几乎没有一场冒险像爱情那样， 是以如此巨大的希望和期盼所开始， 并以如此的规律性遭到失败。”
择 偶 心 理
准备好择偶观念：看重什么？什么是适合你的？
足够的选择是幸福，太多的选择是不幸。选择一种，放弃太多
种。
大学生恋爱心理与性心理
人脉经营的理念
1
2 3 4
正确认识恋爱与爱情
大学生恋爱的心理问题
培养大学生健康的恋爱心理与行为 了解性心理发展和性心理问题
引子
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经》
哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？ ——歌德《少年维特的烦恼》
大学生心理健康第九章恋爱与性心理PPT课件
3、认知成分：对情绪和动机是一种控制 因素，是爱情中的理智层面。
爱情
二、大学生恋爱心理揭秘
课堂互动：大学生选择恋人的标准
你在选择恋人时，从哪些方面考虑。 请你用形容词、词组或句子的形式写出
自己选择恋人的五条标准。 第一条： 第二条: ……. 第五条：
●爱的主动性特征 通过提高他自己的生命感，也提高了另外 一个人的存在感。
●爱别人之前先学会爱自己
（二）、爱的能力的构成
爱的能力实际上是一种综合素质。
（一）、表达爱的能力 （二）、接受爱的能力 （三）、拒绝爱的能力 （四）、鉴别爱的能力 （五）、解决爱的冲突的能力 （六）、失恋的心理承受能力
三、提高爱的能力
相关统计
• 男生在选择爱人的条件按比例依次为（2001
年，学者对位于北京、天津、贵州、广东的8所高校1711
名大学生进行心理状况调查）：
温柔贤淑 93% 漂亮性感 83% 有头脑 81% 善理家务 63% 有才干 30% 家中有钱有地位 27%
• 女生在选择爱人的条件按比例依次为 ：
正直、诚恳 93% 会体贴人 93% 有才干 90% 英俊潇洒 60% 高大强壮 59% 本人有经济实力 57%
琼瑶式的爱情
海 枯 石 烂 ， 此 情 不 渝
圆，天 。月若
若有 无情 恨天 月亦 常老
武侠中的爱情
2、西方经典的爱情 《罗密欧与朱丽叶》 《魂断蓝桥》
请大家想想自己看的经典爱情影片？影片 中让你感受最深刻的是什么？
爱情的心理实质
• 斯滕伯格的“爱情三因论”
1、动机成分：动机有内发的性驱力，也 包括异性之间身体、容貌等特征的吸引。
大学生心理学：大学生的恋爱心理与性心理习题与答案
一、单选题1、卡特隆的研究（）。
A.可用情绪的双因素理论进行解释B.双方互问问题深度递减C.证实陌生人通过相互了解快速坠入爱河是可行的D.说明心跳等生理唤醒会造成爱情错觉正确答案：C2、只有承诺，缺乏亲密和激情的爱情类型是（）。
A.喜欢式B.浪漫式C.空洞式D.迷恋式正确答案：C3、陌生情境测验中与母亲的分离和重逢均不表现出悲伤的类型为（）。
A.消极型B.矛盾型C.安全型D.回避型正确答案：D4、陌生情境测验中母亲（）次离开。
A.1B.0C.2D.3正确答案：C5、沟通不畅的原因不包括（）。
A.对方情绪失控B.不了解对方的内感官特点C.没能构造良好的氛围D.自己内心的冲突正确答案：A6、分手后的自暴自弃实际是（）。
A.对自尊的放弃B.对道德的放弃C.对责任的放弃D.对爱的放弃正确答案：C7、唯一健康的性需求是（）。
A.对方爱自己B.爱对方C.生理冲动D.互相爱对方正确答案：D8、病态遗精是指每周达到（）次以上。
A.2B.1C.3D.4正确答案：A二、多选题1、影响个体吸引力的因素包括（）。
A.对方对自己的喜爱B.接近性C.相似性D.外表吸引力正确答案：A、B、C、D2、完美的爱情应该包含（）。
A.承诺B.亲密C.激情D.喜欢正确答案：A、B、C3、表达爱的方式包括（）。
A.身体接触B.言辞积极C.精心组织的活动D.陪伴正确答案：A、B、C、D4、情侣间“建设性”地吵架策略包括（）。
A.包容妥协B.避免指责对方C.不争对错D.恰当地喊“停”正确答案：A、B、C、D5、分手时无原则的道歉如果起作用是因为（）。
A.道歉适用于一切分手情境B.激发了对方的内疚感C.对方分手决心不坚定D.对方想以分手斜坡自己为其改变正确答案：B、C、D6、下列有关性别角色认同说法正确的是（）。
A.是性心理的基础B.青春期形成C.是一种潜意识活动D.幼儿早期形成正确答案：A、C、D7、性心理健康是包括（）。
A.健康的性情感B.健康的性需求C.健康的性观念D.健康的性意识正确答案：A、B、C、D8、大学生婚前性行为的突出特点（）。
大学生恋爱与性心理讲课文档
第二十一页，共41页。
部分大学生选择毕业就结婚 成“毕 婚族”(图)
第二十二页，共41页。
大学生网上晒“恋爱账单” 牵手到接吻
花了1950元
第二十三页，共41页。
大学生恋爱的动机
第二十四页，共41页。
1、一见钟情看上去是很神秘的，但这并非无稽之 谈。大学生已经基本发育成熟，因此会有性的欲望 和需求。这是产生“一见钟情”的生物学基础；意 识与潜意识目标相符时学的文化氛围有较多理想主义的色彩 ，“一见钟情”正表现了年轻人对生活的意义和本 质浪漫主义的思考，是对理性主义、功利主义的反 叛，是符合大学的文化氛围的。同时，与社会上的 生存竞争压力相比，校园环境比较轻松，不需要做 太多的现实考虑。
•
¡ 健康的性教育对学生的成长有着十 分重要的意义，但是在我国这样一 个文化相对保守的国度里，“性” 似乎永远是一个登不得大雅之堂的 话题，因此学生在成长的过程中， 普遍缺乏健康的性教育。调查中有
40%的学生认为有必要接受性教育，而
有50%人认为无所谓，10％认为不
必要，大学生到这个年龄，这个调查 数据说明，健康的性教育是缺乏的。 缺乏健康性教育势必对学生健康成长 产生不良的影响。
第二十七页，共41页。
4、有时恋爱的发生是为了满足好奇心。未 知的事物总是神秘的，充满了诱惑力。对于 没有恋爱经历的人来讲，恋爱可能具有刺激 物的相对特异性，因此具有很强的诱惑力。 大学生正处在喜欢探究世界与自我的年龄， 所以当机会出现时，即使不爱对方，有人也 会去尝试。
第二十八页，共41页。
5、赶潮流同样会导致恋爱的原因之一。在 一个群体中如果大部分人都在谈恋爱，剩下 的人也会受到影响。，处在青年期的大学生 ，往往对自我缺乏充分的肯定，甚至有人会 为自己没有恋人而自卑，这与从众心理有关 。
当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究
当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究摘要：随着社会的发展，人民生活水平的提高，大学期间谈恋爱已经成为大学生活的重要组成部分。
恋爱情感等问题在大学生的学习、生活、人生态度、价值取向等各个方面有着或大或小的影响。
因此，分析探讨当代大学生恋爱心理和性教育的现状，积极开展健康恋爱与性安全行为教育，十分有必要。
关键词：大学生恋爱心理性教育1.当代大学生的恋爱心理恋爱是两个人格的深层接触，是彼此灵魂的深度契合。
在相互吸引，相互欣赏，相互理解，相互包容的基础与前提下，具有排他性的双向的长期的稳定的两性关系。
然而，当代大学生在恋爱中具有一定的盲目性和短暂性，恋爱心理存在一定的不道德和不负责。
1.大学生恋爱的动机大学阶段的校园生活更加丰富多彩，较中学时期而言，更为自由和开放，校园生活不再局限于宿舍教室与食堂的三点一线。
加之大学生学业尚且不那么繁重，课余有充足的时间与精力去认识异性，了解异性。
大学生选择恋爱的动机主要有以下三个方面：1.精神陪伴。
爱情里最珍贵的，莫过于精神上的彼此陪伴，相互需要。
有着共同的人生目标，相近的思想观念，往往才会走得更加坚定长久。
大学阶段，是最为美好灿烂的一段时光。
年轻，自由，充满朝气，异性之间存在巨大的吸引力，极有可能因为欣赏，爱慕，志趣相投，灵魂契合而发展成情侣关系。
2.提供情绪价值。
大学阶段是世界观，人生观，价值观形成的关键时期，也是提升人生境界，塑造理想人格和构建精神秩序的阶段[1]。
然而,当代大学生中难免存在一些精神缺失的现象，加之学习目标不明确，人生规划不清晰。
一些学生容易出现内心孤独，无聊寂寞，为了打发时间，追寻刺激，弥补内心空虚，显示自己的魅力，或者是随大流从大众的心理，轻率的确定一段极不负责任的恋爱关系。
有些大学生甚至和几位异性同时周旋以此满足虚荣心，这类学生根本不懂什么是真正的爱，价值观扭曲，缺乏责任和担当。
3.满足生理需求。
伴随着性功能的成熟与性意识的觉醒，大学生的生理基本成熟，有着一种来自本能的冲动和需求，与异性谈恋爱是一种成本较低，较为安全可靠的满足生理需求的手段。
大学生常见的恋爱与性困扰及调适PPT模板
三、大学生性心理困惑与调适
（三）性别认同的偏差
生性别认同偏差的原因主要为：① 与家庭教养不 当有关。② 青春期的性意识未得到及时、有效的强化。
调整策略可以分为以下几个方面：① 认识到自 己性别认识上的偏差，有意识地进行改变。② 树立榜 样，模仿学习。③ 从实际生活、文学作品中加深自己 对爱情的理解和对异性的感受，培养对异性的兴趣， 了解身边的异性对自己的评价，强化自己的性别意识。
相信爱情，但不爱情至上 大学生特殊的生活环境容易将爱情演绎 得超凡脱俗，所以他们常常把爱情当成生 命的唯一，而把课业统统抛在一旁。对大 学生来讲，今天的学业是明天事业的基础。
2
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二、大学生健康恋爱心理的培养
（二）善待他人
1．对他人有责任意识 责任，可能会让人感到沉重。大学生爱情责任
意识是指大学生在承担爱情责任、履行爱情职责的 过程中产生的并指导以后责任行为的道德意识。
以后的相处中出现问题。
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一、大学生各恋爱阶段的常见恋爱困扰
（一）爱情萌芽与确立阶段
3．单恋和暗恋 因为单恋和暗恋无法得到对方爱的回应，所以在很多时候都会让当
事人感到焦虑、迷茫，甚至产生自我怀疑，怀疑自己是否有表达爱的能 力和被对方接受的可能性。
4．爱上不该爱的人 爱情有时由于对象的一些特定身份，会变成理智和情感冲突的战场：爱上已
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三、大学生性心理困惑与调适
（四）过度的自慰行为
自慰行为的发生与青春期的性体验有直接关系。偶然的性刺激引起了性快感，出于 对这种体验的好奇或向往，便发生自慰行为。
为避免行为过度，要注意以下几个方面：① 避免不必要的性刺激，杜绝黄色毒品的 影响，减少对性的关注；② 养成良好的生活习惯和作息制度，让生活充实有序，有成就 感；③ 让身体活动起来，多参加体育活动或文艺活动，在丰富的业余生活中释放旺盛精 力；④ 加强同学间的沟通和交流，多参加一些男女同学共同参与的活动；⑤ 学会控制 自己的行为，以坚强的意志战胜自我。
大学生的性心理特征
引言概述：大学生的性心理特征是指在大学阶段，大学生在性方面的思想、情感、态度和行为等方面的特点。
随着社会的发展和教育的进步，大学生的性心理特征得到了更多的关注。
理解大学生的性心理特征对于促进大学生的健康成长和发展具有重要意义。
本文将从认知、情感、性认同、性需求和性问题等五个方面阐述大学生的性心理特征，通过综合分析和研究，希望能够对大学生性心理的了解提供参考和指导。
正文内容：一、认知方面：1.性知识储备：大学生在性知识方面相对较为丰富，通过学校教育和网络等渠道获得大量的性知识。
2.性观念转变：大学生对性的态度更加开放，性观念也逐渐趋于理性和科学。
3.性别角色认知：大学生对性别角色的认知逐渐深化，开始关注性别平等和性别差异。
二、情感方面：1.恋爱观念：大学生对恋爱的态度逐渐成熟，开始追求真实的情感交流和长久的伴侣关系。
2.性爱情感体验：大学生的性爱情感体验丰富多样，对性爱有更深层次的追求和期待。
3.性满意度：大学生的性满意度较高，他们更加注重性的质量和互动的程度。
三、性认同方面：1.自我认同：大学生开始逐步建立自己的性认同，形成性别角色身份和性取向的认同。
2.同伴关系：大学生更容易主动与同性和异性建立起友谊关系和恋爱关系，归属感得到满足。
四、性需求方面：1.性欲增强：大学生的性欲相对较高，因生理和心理发育而导致。
2.自我探索：大学生对自己的性取向、性偏好和性行为方式进行探索和实验，寻求个人性发展。
3.心理成熟：大学生在性需求方面逐渐成熟，能够理性地面对和管理自己的性欲望。
五、性问题方面：1.性教育需求：大学生在性方面仍存在知识缺乏和谣言传播等问题，需要更加全面和科学的性教育。
2.性偏好变动：大学生的性偏好会随着性心理变化而发生变动，需要理性对待和尊重。
3.性问题意识：大学生在性问题方面的意识逐渐增强，愿意主动寻求帮助和解决方案。
总结：大学生的性心理特征在认知、情感、性认同、性需求和性问题等方面表现出独特的特点。
6大学生恋爱与性心理(2017定稿)
2．接受现实 （1）尽量避开他（她）出现的地方：不要让你的心再 有任何期待了。万一你遇到的不光是他（她），还有他跟 他（她）的恋人时怎么办？ （2）把会让你想起他（她）的东西收起来：别让那些 物件唤起你的回忆。 （3）忍住不要给他（她）打电话：你还是很想他 （她），于是你拨了电话，但是又很害怕，在对方答话的 一瞬间把电话挂断了……别再做这种傻事了，他们全宿舍 人可能都知道这种电话是你打的！真的想他（她）想得受 不了的话，可以走到他（她）住处的附近远远地望一眼。 这时你感到自己怎么这么惨。这么无聊，所以这样的事情 做一次就够了，千万不要再让自己这般可怜。 （4）找相关的心理学书看看：专家给你哪些建议，书 上写的例子让你知道原来自己并不是唯一发生这种事情的 人。
（五）恋爱观多元化
当前一部分大学生由 于受西方腐朽价值观念以 及市场经济的负面影响， 形成多元化的人生观，而 多元化的人生观必然导致 多元化的恋爱观，这也是 上述大学生恋爱现象中出 现各种问题的原因所在。
五、大学生恋爱现状解析
1．单恋
2．多角恋
多角恋是指一个人同时被两 个或两个以上的异性所追求，并 建立了恋爱关系。
小猴子的故事
曾经有一只小猴子，肚肚被树枝划伤了，流了很多血，它见 到一个猴子朋友就扒开伤口说：你看我的伤口，好痛。每个 看见它伤口的猴子都安慰它，同情它，告诉它不同的治疗方 法；它就继续走啊，继续给朋友们看伤口，继续听取意见后 来它因为感染而死掉了。一个老猴子说：它是自己伤自己而 死的，是啊如果它一开始就包好肚肚的伤，不给别人看伤口， 伤口就会慢慢愈合，也不会有后来的故事了。
其实 ，在朋友的眼里，他们终究是同情你的，给你一些安慰， 一些意见 。但是实质的帮助，真的没有。
《高职大学生心理健康教育》正确对待恋爱与性心理
大多数男性重视对方的身 高、相貌、性格、价值观 等
50% 50%
大多数女性则更注重对方 的能力，女性的择偶标准 显著高于男性
三、大学生的择偶观
（二）大学生择偶观的误区
注重自我远甚于对方 注重过程远甚于结果 性观念开放 把爱情当交易
1 2
3
择偶观 的误区
4
三、大学生的择偶观
案例
这天晚上，穆瑶寝室开起了“卧谈会”。先是陈琦开口：“我今天听到有人讨论，我们系的 李信和他女朋友分手了，不敢相信，他们才在一起没多久啊。”陈怡接道：“我知道，听说是对 方认识了一个条件更好的，就和李信分手了。李信现在为情所困，整天郁郁寡欢。”王倩说： “希望他能早日走出来。唉，感觉他女朋友这样太不好了吧。”穆瑶说：“比她还过分的也有呢， 有些人就是‘物质系’。我认识的一个朋友就抱怨他和他前女友在一起基本是他出钱，而且还要 给他女友买新款手机。”陈怡说：“反正我认为大学生的恋爱还是单纯些比较好。现在还有人大 学同居呢，这一点我也觉得不太好。”
单恋
1
将注意力转移到和同学、朋友的交往活动中，避免
陷入单恋的痛苦
2
网恋
建议大学生多在现实中展开交际，寻找爱情。
多角恋
3
爱情中“1 对 1”才是健康的状态
偶像式爱情
4
这样的爱情是不长久的
二、这样的爱合适吗
扩展阅读：非理性的爱情观念
（1）没有爱情的大学生活是失败的。 （2）爱情靠努力可以争取到，即付出总有回报。 （3）爱不需要理由。 （4）为了消除孤独感，谈一场恋爱也无可厚非。 （5）因为相爱而发生的性关系无可非议。 （6）恋人是完美的，爱情是至高无上的。 （7）爱是缘分也是感觉。 （8）爱情重在过程不在结果。 （9）爱情是“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”。 （10）爱情是给予，也就是付出，应当满足对方的一切要求。 （11）爱情能够改变对方。 （12）失恋是人生重大的失败。 （13）即便过度干涉对方的人际交往行为，但因为相爱，对方 会理解的。
大学生性与恋爱心理与辅导
6、遗精的恐惧
遗精是男性性成熟的表现和未婚男青年的正
常生理现象。尽管已经有较多的书刊都宣传遗精
是正常的生理现象，但仍有相当一部分大学生对
遗精有不正确的认知和心理反应 。
主要原因是因为部分学生认为精子乃人体精
华，遗精会伤了元气，产生“肾亏”等。这种对
遗精的错误认识及由此引起的不良心态会影响人
整理课件
３、爱情是一种亲密关系
（１）三种不同的成人的依恋类 型：
安全依恋类型；回避类型；焦 虑——矛盾类型
（２）多样的大学生亲密关系类 型：
持久稳定型；不断转换型；多重 关系型；若即若离型；幻想型
整理课件
做一做
2、心目中的白马王子（白雪公主）
பைடு நூலகம்
目的：认识自己选择爱人的标准，使爱更理想化
材料：纸、笔
研究性问题的社会学家、心理学家将性道德大致归 纳为如下四点： （1）相爱原则 ；（2）无伤原则 ； （3）自愿原则 ；（4）婚姻缔约的原则
当代大学生在自身的全面完善中必须具备性道德观 念，其意义在于：
（1）可以正确控制性生理本能表现出的性要求，使 之不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响。
（2）可以使自己的恋爱及以后家庭的组成沿健康方 向发展。
整理课件
（二）大学生性心理卫生问题
1、性认知偏差
2、性冲动困扰
3、性焦虑
4、性行为失误
5、两性交往不适
6、遗精的恐惧
7、手淫的罪感
8、经期的烦恼
整理课件
1、性认知偏差
不少大学生对“性”持有不正确的认识．视 性是下流的、肮脏的、见不得人的、难以启齿的 等等。这种性认知往往会导致性情感、性态度的 过敏、禁忌、矛盾、冲突。 一些人(尤其是女大 学生)表现出与年龄不相吻合的性“纯洁”，她 们把性欲与爱情完生割裂开来，这往往容易导致 性适应不良，乃至影响恋爱和婚后后生活。
大学生恋爱中的恋爱中的心理暴力与性侵害
大学生恋爱中的恋爱中的心理暴力与性侵害大学生恋爱中的心理暴力与性侵害大学生时代是人生中最美好的时光之一，也是人生中相对自由的环境之一。
在这样的背景下，大学生的恋爱关系也就相对多样、丰富。
作为大学生，恋爱中的快乐与烦恼也许会让人们成长许多，但是恋爱关系中也难免会出现心理暴力和性侵害等问题。
本文将就大学生恋爱中的心理暴力与性侵害问题进行探讨。
一、心理暴力的发生和影响在恋爱关系中，心理暴力的影响往往是深远的。
在校园中，心理暴力也是多发的问题。
大学生恋爱中的心理暴力，主要包括以下几个方面：1. 意义上的暴力这一方面主要体现在人们自我价值的否定上。
大学生恋爱关系中表现为相互之间不停地互相指责和否定对方，这样不仅会产生负面情绪，而且还会产生相互之间的逃避和僵持。
2. 情感上的暴力情感暴力的特点是伴随着情感上的控制。
在大学生恋爱中，情感暴力表现为一方对另一方的情感包容度极低，对对方的感受和看法漠不关心，从而使恋爱关系处于被控制的状态。
心理暴力的发生会导致受害者在身体和心理上的双重伤害。
因此，在恋爱时，一定要尽量避免心理暴力的发生。
二、性侵害的危害和预防性侵害是在许多国家中都面临的问题，尤其是在大学生群体中，也时有发生。
在大学生恋爱关系中，性侵害主要表现为强制性行为或是未得到双方同意的性行为。
这类事件往往会给当事人带来长期而严重的伤害，并给他们的身体和心理健康带来严重的影响。
那么，如何预防性侵害的发生呢？首要的是要加强性教育，提高学生对性健康的认识和掌握有关性的知识。
其次，在约会或是其他社交场合，我们要提高警觉，提前了解对方真实的情况并明确双方意愿。
同时，我们应该坚定地维护自己的性权利，减少性侵害的风险。
三、结语在大学生恋爱过程中，心理暴力和性侵害是我们要面对的现实问题，它们会给我们的身体和心理健康带来严重影响。
在这样的背景下，我们应该提高自我保护意识，学会如何与人良好相处，做出明智的决策，从而维护自己的身体和心理健康。