以书香引领师生共同成长
2024年学校书香校园活动工作总结（四篇）
2024年学校书香校园活动工作总结1、环境熏陶。
学校的读书角和班级文化持续更新，时刻展示学校的阅读成就和学生的阅读活动。
每一班级都精心制作每期黑板报和学习园地，旨在打造浓郁的书香氛围，共建精神的家园，使学生在静态的校园文化中阅读经典，领悟思想，滋养精神。
让学生与文化结下不解之缘，时刻呼吸文化的气息，受到审美的启迪。
2、实施“二个一”制度，确保学生的阅读时间和内容。
为了使阅读成为学生的习惯，学校推行“二个一”：____名班级图书管理员，管理班级图书，每周二阅读课的前____分钟为图书交换时间，确保每位学生随时有书可读。
班级内设立图书角，鼓励学生将喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让同学们共享书籍的魅力，体验阅读的乐趣。
3、读书活动的举办，培养学生的阅读兴趣。
学校坚持每学期举办多元化的读书活动，视鼓励学生阅读为重要任务，通过演讲比赛、朗诵比赛、师生共讲故事、课本剧等形式激发学生阅读的热情。
活动的趣味性与吸引力相辅相成，使学生在实践中学习，从阅读中受益。
1、升旗仪式。
学期初即进行本学期的读书活动宣传，并定期在国旗下讲话中表彰和推广活动，使“书”成为每位学生的良师益友。
低年级开展“好书推荐”，高年级分享“读后感”，全体师生共同倡导阅读，共同推广阅读。
2、丰富的活动。
在叶瑞联校长的引领下，学校组织了各种各样的读书活动，学生各展所长，深受书香熏陶。
如“说普通话、写规范字”活动，一年级的“小小故事会”，高年级的“普通话体验活动”，六年级的“祖国在我心”手抄报比赛，以及校刊《星星点灯》的创办等，都极大地激发了学生的阅读兴趣和创作热情。
3、语文素养的提升。
学生的阅读能力显著提高。
反复诵读经典，使学生的理解力和感受力逐步加深，朗读技巧和语感也得到提升。
学生的知识面得以拓宽。
在诵读过程中，学生不仅提升了文学修养，还开阔了视野，知识结构更加丰富。
学生的表达能力得到锻炼。
大量诵读积累的词汇和表达方法，使学生的写作水平不断提高，习作中展现出丰富的想象力和独特的见解。
2023阅读经典共建书香校园活动总结(汇总5篇)
2023阅读经典共建书香校园活动总结（汇总5篇）2023阅读经典共建书香校园活动总结篇1让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。
现将我校本学期读书活动情况作如下总结。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。
活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。
对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。
活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。
每个学生都要建立一本“读书成长册”，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。
每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。
如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。
为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。
其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
师生共读行动心得体会范文
师生共读行动心得体会范文师生共读行动心得体会范文（7篇）要求学生读好书，教师首先要爱读书；要求教师读好书，校长及班子成员必须带头读书。
学校校长及部门负责人都参加到读书活动当中。
师生共读行动心得体会要怎么写呢？下面小编给大家带来师生共读行动心得体会范文，希望大家能够喜欢。
师生共读行动心得体会范文（精选篇1）悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一所有着百年历史的老校，在硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我们清醒地认识到教师和学生不仅要成为有知识的人、会思考的人，最重要的是要成为会学习、会探索的创造型的人。
而学会学习的基础就是具有良好的阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造，才能更好地进行民族文化的传承。
基于这样的认识与思考，自20__年以来，我们就将读书作为提升教师专业发展、夯实学生人生基石的主要载体和重要途径。
三年多来，我们将读书与学校的其他各项工作有机结合，在促进学校良性发展的基础上，有效促进了师生素养的`提升。
以下是我们的一些具体实施策略。
引、领、评，促教师专业成长1．引：低要求、高普及，让教师为读书而读书四年前，我来到高家小学，教师的课余生活就是看电视、上网、聊天，很少有老师能在课余静下心来读书。
随着新课程教学改革的不断深入，社会对教师的素质要求也就越来越高了，不学习还能适应未来的教学生活吗？不学习还能有未来的幸福人生吗？那么怎样让平时不爱看书的教师看书呢？当时，我们也想与其它学校一样，派老师去杭州、上海买书，这样既充实了学校图书室，又可以让老师有书看，可这样做能行吗，老师喜欢看学校买的书吗，愿意来借书看吗？强扭的瓜不甜，更何况学习只有主动了才有效。
学校讨论后认为：只有让老师自己去买书，为了不打消老师看书的兴趣，我们的要求是买你自己喜欢的书籍，（不一定是教育教学类书籍）。
并且做出承诺教师只要在这学期把买来的书读过来了，并有旁注、有读书摘记，那么买几本书学校期末时就给你报销几本的钱。
书香校园征文800字
篇一:《关于书香校园征文》书香校园书香满校园，梦想伴书香。
氤氲在浓郁的书卷气息中，饱读诗书，领悟六般精髓；博览万卷，神游三味书屋。
书香弥漫，儒雅从容。
在互联网迅速更新发展的今天，人们几乎很难驻足稍作休息，更难静处一隅，凝思品阅书籍。
这种浮躁难免会影响到我们。
而阅读可以让我们息心养性，营造良好的学习充实氛围。
在阅读中，我们于喧闹和躁动中渐入宁静，学会明辨是非，彬彬有礼。
著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”。
是的，阅读可以陶冶人的情操，可以长才，可以开拓人的眼界，感悟灵魂深处的精神所在。
在阅读名人作品是，就如与他们面对面的交谈。
我们虚心聆听着古今圣贤的教诲，尽情领略文人骚客的俊逸风采。
这种境界，在网络发达的现今，是电脑阅读所不能代替的。
创建书香校园，让学生置身于文化萦绕的环境，去探索知识的无穷世界，汲取生命的养分，徜徉在文字的阳光雨露中。
诗意的语言和优美的语句带来爱的感受和美的熏陶，当你融入其中怎还将会去管那喧喧闹闹呢？当走过学校图书馆就能看到那句永远伴随我们学习成长的标语：“为中华崛起二读书！”这是一种豪言壮语，但实践在我们平淡的日常生活中。
多读一本书，感悟周围的一草一木，都是充满生机的精魂在舞动。
有些人会认为建设书香校园，会是学校氛围显得太过沉重和压抑。
其实，书香校园只其次，我们从中真正得到的，应该是怎样静下心细细品读一本书，而不是被书香校园的外表所吓到，只会一味地认为书本太过枯燥，而逃避这种可以怡情的学习方式。
把阅读作为享受而不是受罪才会感受到阅读的真正魅力所在。
当然学校可以读举办一些校园读书节，在丰富多彩的活动中，让学生们体验阅读的快乐与喜悦，培养学生的阅读兴趣;营造文化宿舍，以宿舍为单位，互相交流和激励对方多读书，读好书，充实宿舍文化氛围。
可以在宿舍一角贴上文化标语，例如“书香与梦想起飞，读书与人生相伴，让阅读成为习惯，让书香飘逸校园，用书籍开启智慧，让智慧点亮人生！”在浓郁的氛围中逐渐培养阅读习惯。
书香校园读书活动总结范文8篇
书香校园读书活动总结范文8篇书香校园读书活动总结范文1营造书香校园，是新教育实验的十大行动之一，我校开展新教育以来，在学校领导的组织下，积极打造“书香校园”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。
本学期就我校营造书香校园的活动总结如下：为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。
孩子们把自己喜爱的书籍拿到学校，和其他同学一起分享，交流收获的知识，享受读书的快乐。
晨诵，在黎明中开启诗意的一天。
每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
要求每个教师都上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步。
每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增强自信，充实自我。
午读，畅游书海齐分享。
中午到校后，师生坚持20分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读。
共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。
自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
暮省，给心灵加油。
低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几句话，那怕是只言片语。
中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互交流，既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油!同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵比赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推进了书香校园的顺利进行，为学校营造浓郁的读书氛围。
在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，书香校园伴师生同欢乐，共成长!书香校园读书活动总结范文2为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。
在师生读书分享会上的发言：最是书香能致远唯有读书方宁静
在师生读书分享会上的发言：最是书香能致远唯有读书方宁静在师生读书分享会上的发言：最是书香能致远唯有读书方宁静尊敬的各位老师和同学们：大家好！很荣幸能够站在这里，与大家一同分享读书的重要性以及我的读书心得体会。
我相信每一位到场的师生，在心中都怀有对知识和智慧的渴望和追求。
正是因为这份追求，我们才不断地汲取知识的养分，成长为更好的自己。
读书，是我们获得智慧和谋生技能的重要途径。
首先，我想分享一位伟大作家的一句名言：“最是书香能致远，唯有读书方能宁静”。
这句话简洁明了地揭示了读书的重要性。
在我的理解中，它告诉我们书籍蕴藏着丰富的智慧和知识，只有通过读书，我们才能够拥有宽广的视野和深厚的思想。
读书能让我们与各个时代的智者对话，与古人心灵相通。
书是智慧的源泉，通过阅读，我们可以接触到千百年前的智者们对于人生、道德、哲学等问题的深思熟虑。
他们遗留下来的经典著作，如同一面镜子，让我们可以反思自身的言行和思考方式。
在读书中，我们可以从别人的经验中学习，借鉴他们的智慧，从而更好地面对生活中的各种挑战。
正如莎士比亚所说：“书籍让你掌握知识，才能真正把握自由。
”此外，读书还能给我们提供宁静的时刻。
在这个快节奏的社会，人们常常被外界的喧嚣和压力所困扰，心灵得不到真正的宁静。
然而，当我们打开一本书的时候，仿佛进入了另一个世界，静静地沉浸其中。
在书的世界里，我们可以暂时舍弃烦恼和纷扰，尽情享受阅读的乐趣。
无论是在故事情节中与主人公共鸣，还是在哲理的探讨中思考人生的意义，都能够让我们在宁静中找回内心的平静和安宁。
同时，读书也是一种重要的学习方法。
通过阅读，我们可以拓宽自己的知识储备，提高各个学科中的素养。
书籍是智慧的结晶，其中蕴含的信息和知识，可以为我们解决问题提供多种途径和观点。
读书是我们掌握知识的捷径，只有透过书本，才能够获得系统和全面的学习。
通过读书，我们能够打开一扇扇新的大门，领略不同学科的风采和独特之处。
当然，阅读必须是有目的和方法的。
阅读润泽心灵,书香氤氲校园
阅读润泽心灵，书香氤氲校园【摘要】阅读润泽心灵，书香氤氲校园，是建设美好校园不可或缺的重要元素。
阅读能够拓展视野，培养情操，让人更加开阔和深刻地理解世界。
书香散发着知识的气息，激发学生的求知欲，使他们尽情探索未知的世界。
阅读让人陶冶情操，修身养性，书香弥漫在校园中营造浓厚的学习氛围。
阅读和书香相互交织，共同构建美好校园，让学生在书海中成长，收获智慧与美好。
阅读和书香在教育中的重要性不可替代，应当积极倡导阅读，传承书香，让学校的每一个角落都充满着正能量，助力学生成长成才。
【关键词】阅读、心灵、书香、校园、拓展视野、培养情操、知识、求知欲、陶冶情操、修身养性、学习氛围、交织、美好、重要性、倡导、传承、正能量1. 引言1.1 阅读是心灵的润泽阅读是心灵的润泽，它能够给人带来无穷的快乐和满足。
通过阅读，我们不仅可以获取知识，还可以拓展视野，培养情操。
每一本书都是一座宝库，打开它就像打开了一个奇妙的世界，让我们能够在其中畅游，收获智慧和感悟。
阅读是一种精神享受，它可以让我们感受到文字的力量，感受到作者的思想和情感。
在繁忙的生活中，阅读可以让我们暂时远离现实的压力和烦扰，让心灵得到净化和滋养。
无论是文学作品还是专业知识，阅读都能够让我们不断丰富自己的内在世界，让我们的心灵得到润泽，更加丰富多彩。
阅读是我们生活中不可或缺的一部分，它可以给予我们力量和勇气，让我们在人生的道路上不断前行。
让我们珍惜阅读的机会，让书籍成为我们生活中永不磨灭的光芒，让阅读成为我们心灵的润泽，让我们在阅读中感受到生活的美好。
1.2 书香是校园的氤氲书香是校园的氤氲，它如同清风徐来，飘散在整个校园的每一个角落。
书香不仅仅是指图书馆里书籍散发出来的香气，更是指知识、智慧和品德的气息。
在教室里，老师们讲授着精彩的知识，学生们聚精会神地听讲，这种知识传递的过程就是书香在校园中的体现。
书香散发着知识的气息，激发学生的求知欲。
当学生们在书香中沉醉，他们会产生一种渴望知识的欲望，他们会主动去了解、去学习、去思考。
读书伴我成长活动实施方案(通用10篇)
读书伴我成长活动实施方案(通用10篇)读书伴我成长活动实施方案篇1一、活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动时间：12月份三、参与人员：全校师生四、具体安排：(一)阅读成果展览1、内容及要求1-2年级制作书签比赛，每班上交15份优秀作品3-4年级制作读书小报比赛，每班上交10份优秀作品5-6年级制作读书征文比赛，每班上交10份优秀作品，要求A4纸打印，文本稿和电子文档同时上交，经典阅读活动方案。
2、作品上交时间：12月__日(星期五)之前上交到政教室。
3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。
(二)经典诗文诵读比赛1、时间：第十七周(各班具体参赛时间另行通知)2、每班报一个节目，人数在3-10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。
3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由年级组长统一上报。
4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精美，演员要求化妆。
5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分年级段评出一、二、三等奖。
(三)迎新年庆祝会1、时间：12月31日下午2、各班在教室先收看电视台节目，电视台节目包括(1)颁奖：阅读成果比赛获奖名单和经典诗文诵读比赛获奖名单，班级博客和“祝福祖国”明信片学校获奖名单，并当场颁奖(2)阅读成果比赛获奖作品和经典诗文诵读比赛一等奖节目展演，规划方案《经典阅读活动方案》。
3、分班开展迎新年庆祝活动。
六、工作职责：1、政教室;负责各项比赛活动的程序安排，人员安排。
2、教导室：评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。
3、总务室：负责优秀作品展室的桌椅;电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。
读书伴我成长活动实施方案篇2为认真贯彻落实党的精神，为扎实推进“文化”建设提供强有力的思想保证和精神动力，结合我区实际，特制定本方案。
营造书香校园 塑造孩子幸福人生
营造书香校园塑造孩子幸福人生尊敬的各位领导：大家上午好！首先代表金茵小学全体师生对各位领导到我校指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！几年来，我校在区教育局的正确领导下，在各兄弟学校的大力帮助下，坚持“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨，以让学校成为“师生共同成长的乐园”为办学方向。
以书香校园建设为立足点、突破点和发展点，致力于打造以“书文化”为核心、具有“童心悦读”特色的金茵文化，用文化引领学校的内涵发展，提升学校的办学品位。
学校先后被表彰为全国优秀校园文化建设单位、中国特色教育理念与实践项目学校、教育部学习型学校、全国中小学思想道德建设先进单位、全国百所德育科研名校、全国艺术教育活动特色单位、教育部重点课题团队成果一等奖。
学校先后为全国基础教育工作研讨会、全国新教育儿童阶梯性阅读研讨会、山东省中小学办学理念现场研讨会、山东省素质教育研讨会提供了高标准的现场。
2007 年11 月 6 日，在中央教科所、陕西省教育厅联合主办的第三届中国教育科学发展论坛上，我校作了《开展童心阅读，塑造幸福人生》的专题报告。
我的个人专著《童心悦读的研究与实践》于08 年7 月正式出版下面就谈一下我校在书香校园建设方面的做法。
一、树立共同的读书理念梅子涵说：如果每位老师读了100 本童书，就有了一张走向童年的邮票。
所以，我们提出，阅读优秀的童书，就是在和孩子对话，在和童年对话。
小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。
所以从某种意义上来说，教育需要理解。
由此，我校全体师生及家长经反复研究，形成共识并确立了我们的读书理念：1. 让读书像呼吸一样自然；2. 一个人的阅读史就是他的精神发展史；3. 带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；4. 阅读经典童书，享受幸福人生；5. 学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码；6. 幸福人生读书始；7. 让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。
教师书香征文五篇书香校园教师征文
老师书香征文五篇|书香校园老师征文老师书香征文五篇【篇一】“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识殿堂；如一杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味。
近日，我读过《给老师的建议》、《新课程理念下的课堂教学听课、说课、上课》、《中小学生评价技巧》等等，他们让我的教育思想和专业素养在潜移默化的悄然变化。
我读过张爱玲的局部作品，真为她的作品感动。
尤其是在读过她的小说《倾城之恋》后，便成为了“张迷”之一。
在张爱玲的一系列小说中，刻画出了一个个实实在在的人物，其中女性人物占了绝大多数，这些女人的命运无一不是悲剧性的。
由此构成了她小说的苍凉、婉哀、惨伤的风格。
她的作品弥漫着浓重的悲剧色彩。
她以一种近乎冷酷的悲剧感表达一个个悲凉的传奇，营造了一个阴气森然的世界，她的作品使我们触摸到了“人性恶”的一面，人的灵魂阴暗与丑陋的一角。
她的作品也总有着一种独特的悲情的艺术审美感。
其小说也折射出作者复杂的心灵，也决定了作者对人性的悲观，对历史的悲观，对现实的悲观。
那不是淡淡的哀愁，也不是美丽的忧伤，而是令人彻骨的冰凉的悲观。
我尤其喜欢她的一句话“要做的事情总找得出时间和时机；不要做的事情总找的出藉口。
”是的，任何事只要你想做，就一定能做好！除了张爱玲的作品，我还读过杨红樱的一些儿童文学作品，我也读过《藏地密码》、《重返狼群》、《斗破苍穹》等等。
书真的是一位贴心好友，他可以随时随地地陪伴着你；书真的是一位超级大师，他可以时时刻刻给你的生活智慧。
“亲子阅读”的快乐光阴更是我喜欢的。
因为我时常陪伴孩子一起读书、学习。
我们一起读《安徒生童话》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《淘气包马小跳》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《查理九世》、《狼王梦》、《假设给我三天光明》真是五花八门！读完一本又一本后，我们又乐此不疲地分享、评论此书。
读书成为我们母子每天的必须课，如今，我们和书已是形影不离的好朋友。
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阅 读 网 络 。 一 是 ：设 立 阅 读 中 心 。
由 学 校 图 书馆 、阅 览室 和 电子 阅 览 室 组成 ，藏 书量 达 ３ ０ ０ ０ ０多 册 ， 生均 图书超过 ４ ５册 。 二 是 ：设 立 校 园 书 吧 。学 校在 办 公 楼 二 、三 层 开 设 了 ４个 书 吧 ， 书 吧 以 “ 长 见 识 、养 习 惯 ” 为 出发 点 ，为 孩 子 提
治 教 经
绽
以书香 引领师 生 共 同 成长
文／ 东莞 市寮 步 镇 西 溪 小 学 刘路通 谭 宇 杰
西 溪 小 学 —— 广 东 省 书 香 校
级 “ 图 书 角 ” 现 已有 一 定 的 存 书
量 ，丰 富 了学 生 的阅 读 范 围 。 各班
典 ，承 传 文 明 ， 感 悟 真 知 ” 为 宗
想 、坚 强 的 意 志 和 高雅 的气 质 ，让
每 一个 生命 个 体有 质量 地 生成 发
展。
一 一
漫 步 西 溪 小 学 ，阅读 已 然成 为
道美丽 的风景线 ， “ 书香大道 ”
“
、
、
建立“ 三 维 一体 ” 的读 书
古今 大 家” 、 “ 弟 子规 浮 雕 ” 、
环 境 ，让 学 生在 书香 中幸 福 成 长
充实 “ 书 吧 ” 资 源 供学 生 阅读 ，这
赛。师生以读书为主题 ，描述读书
的心 路 历 程 ，抒 发 对 书 籍 的热 爱 之
情 ，营 造 “ 爱读 书 、读 好 书 、会 读
书 ” 的 校 园 文化 氛 围 。
开展 “ 书 香校 园” 读 书成 果 交
为 学 生 提 供 源 源不 断 的新 鲜 血 液 以
读 书 兴 趣 ，培 养 良好 的 阅 读 习惯 ； 引 导 高 年级 学生 学 会 读 书 ，学 会 学 以致 用 。 活 动 中涌 现 了一批 有 影 响 力的 “ 阅读 之星 ” 。 举办 “ 书 香讲 堂— — 我 与 专 家
香 ，使 学 生 走 进 校 园 就 能 “ 举 目见 人 文 ，放 眼 品 经 典 ” ，在 浓 浓 的 书 香 气 氛 中感 受 经 典 文 化 的 浸 润 。
级 图 书 角还 制 定 了管 理 制 度 ，大 幅 度 提 高 图书 的流 通 率 ，拓 宽 了学 生
阅读资源。 第 二 维— — 建 造 校 园书 香 大道 和 书 香展 廊 ，让 阅读 气息 弥漫 校 园
环 境
书为友 ，与经典 对话 ，开 阔视野 ，
陶 冶 情 操 ，积 淀 文 学底 蕴 ，提 高 文 学 修 养 ，掀起 浓郁 的 书香 氛 围 。通
过 书 塑 造 高 尚 的 品 行 、崇 高 的 理
合 丰 富 的 阅 读 资 源 ， 提 倡 班 级 阅 读 、亲 子 阅 读 ， 旨在 营 造 阅 读 氛 围 ，创 建 书 香班 级 、书 香 家庭 、书
香 校 园 乃 至 书香 社 会 。让 师生 在 充 满 翰 墨 书 香 的校 园中 邀 游 书海 ，感 受 读 书 的韵 味 。 开展 争 当 “ 阅读 之 星 ” 活 动 。 我 们 组 织小 学 生 参 加 争 当 “ 阅读 之
二 、以 多彩读 书 活动 点燃 智 慧 ， 引领 师 生 共 同 成 长
动。举办 “ 我与 经 典 有 约 ”征 文 比
供 “ 爱 阅 读 、便 阅读 ” 的书 籍 。并 且 我 们 还 和 镇 图 书 馆 建 立 拉 手 活 动 ，每 月 从 镇 图 书 馆借 ５ ｏ ０册 图 书
举行 “ 书 香校 园” 读 书征 文 活
星 ，展 示 阅读 佳 作 。 为将 阅读 延伸
到校 外 ，学 校 开 展 书 香 家庭 的创 建
活 动 。我 们 制 定 方 案 让 家 长按 相 应
的形 式 营造 家 庭 环 境 ，让 读 书进 家 庭 ， 书 香 飘 万 家 ，创 建 学 习 型 家 庭 ，促 进 和谐 家 庭 建 设 ，推 动 读 书 活 动深 入 开 展 ，让 学 生 在 读 书 中幸 福成 长 。
第 三 维—— 创 建 书香 班 级 和 书 香 家庭 ．让 阅读 习惯 进 入 孩 子 心 灵
我 校 根 据 学生 的年 龄特 点 落 实
各 年 级 分 级 阅 读 的 内容 及 基 本 要 求 （ 每 生 每 学 年 阅 读 量 的 基 本 要 求 不
少于 １ Ｏ册 ） ，设立 了校 内三 级 图 书
“ 长 知 识 、长 品 德 ” 。三 是 ：设 立 班
流活 动。师生通过读 书成果展示 ，
级 图 书 角 。 班 级 图 书 角 书 籍 的 来 源 ，一 是 由学 校 进 行 合 理 配 置 ，二 是 由 学生 白带 ，使 学 生 的 私 人 藏 书 能够 充分 交 流 、资 源 共 享 。 每 个 班
班 级 是 学 生 的 另 一 个 家 ，学 校 打造 特 色 的班 级 文 化 ，提 出班 级 的 书香 主题 、阅读 口号 ，评 出 阅读 之
有 约 ” 活 动 。我 们 邀 请 专 家学 者 作
专 题 报 告 ，以互 动 的 形 式 探讨 读 书 问 题 ，激 发 了 广 大 师 生 的 读 书 热 情 。本 项 活 动 每 两 个 月 举 行 一 次 ， 现 已 举 行 到第 六 期 。
旨 ，开 展 经 典诵 读 ； 以 “ 阅读 点 燃 智 慧 ，好 书 引领 成 长 ” 为 目标 ，开 展 阅 读 推 广 活动 ；依 托 活 动 、网络 为 平 台 ，以 博客 、文 章 为 载体 ，整
园 ，以 书 香 校 园 为 特色 ，用 书香 引
领 师 生 成 长 ，让 师 生亲 近书 文化 建 设 显
现 眼前 。让 小 校 园 拥 有 了人 文 和谐 的 大格 局 ，让 校 园 弥 漫 着 浓郁 的书
第 一 维— — 设 立 “ 三级 ”校 园
图 书 网络 ，让 纸 本 阅读 触手 可及
星 ” 活 动 ，激 发 中 、低 年 级学 生 的