【配套K12】数学教案认识日历
大班科学优秀教案《认识日历》含PPT课件
注意事项
对于不同的地区或文化， 节假日的标注可能会有所 不同，需要结合实际情况 进行识别。
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日历的使用方法与技巧
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查看日期和安排活动
通过日历查看当前日期和星期，了解今天是哪一天 。
根据日期安排未来的活动或事件，如会议、生日聚 会、节日庆祝等。
使用日历中的提醒功能，确保不会错过任何重要的 活动或事件。
台历
放置于桌面或台面上，便于随 时查看日期和时间，常配备记 事功能。
电子日历
通过电子设备展示，可实现日 期、时间、提醒等多样化功能 ，方便携带和使用。
农历日历
以农历为基础编制，反映月相 变化和节气等信息，对农业生 产具有指导意义。
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日历在生活中的应用
时间管理
帮助人们规划和安排时间，提高工作效率和生活 品质。
传承和弘扬文化
通过日历上的节日、习俗等信息，传承和弘扬民 族文化和传统。
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记录重要事件
标记和记录生日、纪念日、节日等重要日子，增 添生活情趣。
农业指导
农历日历可为农业生产提供指导，帮助农民合理 安排农事活动。
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日历的构成与解读
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日历的组成部分
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本教案适用于大班幼儿，即5-6岁儿童。
课程背景
日历作为时间管理的工具，在幼儿阶段引入有助于 培养儿童的时间观念，为将来的学习和生活打下基 础。
教学目的
通过本课程的学习，使幼儿能够初步认识日历，了 解时间的概念，培养时间管理意识。
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认识日历的重要性
大班数学活动《认识日历》教案
大班数学活动《认识日历》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识日历》。
教学内容主要包括日历的构成、日期的读取、星期的识别以及重要日期的记忆。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本构成，掌握读取日期、星期的技能。
2. 培养学生运用日历解决实际问题的能力，提高学生的观察、思考、动手操作能力。
3. 增强学生对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期的读取、星期的识别。
难点：如何引导学生运用日历解决实际问题，培养学生的观察、思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、大班数学教材、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有一张日历，引导学生观察日历的构成。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 教学新课（10分钟）（1）讲解日历的构成，让学生了解年、月、日、星期等概念。
（2）教授日期的读取方法，引导学生学会看日历。
（3）讲解星期的识别，让学生知道每个星期有7天，分别是一周中的哪几天。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：今天是星期二，请你找出下个星期二是几号？4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题：找出自己生日所在的日期，并在日历上标出。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，如何记住重要日期，如父母的生日、节假日等。
六、板书设计1. 板书《认识日历》2. 板书内容：（1）日历的构成：年、月、日、星期（2）日期的读取：几月几日（3）星期的识别：星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目：（1）找出自己生日所在的日期，并在日历上标出。
（2）找出下个星期五是几号。
2. 答案：（1）根据学生的实际生日填写。
（2）下个星期五的日期。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了日历的基本知识。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容为认识日历。
详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；学会查看日历，了解日期的排列顺序；通过日历进行时间推算，如计算今天星期几，距离某个节日还有多少天等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历的基本构成，能看懂日历上的年、月、日、星期等信息。
2. 技能目标：培养幼儿通过日历进行时间推算的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对时间、日期的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：日历的推算方法，如计算两个日期之间的天数、确定星期几等。
教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历，了解日期的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT等。
学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和图片有什么作用呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过PPT和磁性教具，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等概念，让幼儿了解日期的排列顺序。
3. 案例分析（15分钟）教师举例讲解，如今天是2019年10月15日，星期二，通过实例让幼儿学会查看日历，并理解日期之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片式小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在小组内分享。
5. 日期推算（15分钟）教师引导幼儿进行日期推算，如计算今天距离周末还有几天，距离下一个节日还有多少天等。
六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日期排列顺序：月份、日期、星期3. 日期推算方法：计算两个日期之间的天数、确定星期几七、作业设计1. 作业题目：（1）找出今天的日期，并在日历上圈出来。
大班数学教案《认识日历》
大班数学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日历》第三节《认识日历》。
教学内容详细包括：日历的基本结构，如何识别日期，星期和星期的转换，以及特殊日期的记忆。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本结构，能够正确识别和读写日期。
2. 使学生掌握星期与数字的转换，并能运用日历规划日常生活。
3. 培养学生的观察能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点难点：星期与数字的转换，特殊日期的记忆。
重点：日历的基本结构，日期的识别和读写。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历，小日历人手一份。
学具：彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“昨天、今天、明天是什么日期？”让学生回顾和思考时间概念。
随后，展示挂图式大日历，引导学生观察日历的结构。
2. 例题讲解（10分钟）讲解日历的基本结构，如何识别日期、星期，并进行星期与数字的转换。
通过例题，让学生跟随教师一起操作日历，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）a. 找到自己的生日，并标注出来。
b. 找到昨天、今天和明天的日期，用彩色笔圈出来。
c. 将星期一至星期日对应的数字写在小日历旁边。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论如何记住特殊日期（如节假日），并分享记忆方法。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调日历在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 日历的基本结构图。
2. 星期与数字对应表。
3. 特殊日期的记忆方法。
七、作业设计答案：学生完成记录后，教师进行批改和指导。
2. 拓展作业：让学生与家长一起制作家庭日历，记录家庭成员的生日、节假日等特殊日期。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中学生的参与程度，以及学生对日历知识的掌握情况。
针对学生的掌握程度，进行下一步的教学调整。
拓展延伸：在下一节课中，可以让学生分享自己制作的家庭日历，以此培养学生的动手能力和时间管理意识。
同时，引入月份和年份的概念，为学生进一步学习时间知识打下基础。
大班数学教案案认识日历
大班数学教案案认识日历日历是我们日常生活中常用的工具之一，它不仅可以帮助我们记录时间，还能让我们了解月份、星期和节假日等信息。
在大班数学课堂上，我们可以借助日历来帮助孩子们认识时间、学习数学运算和培养观察力。
下面，我将为大班数学教师们分享一份关于认识日历的教案。
教案一：认识日历的基本知识1. 教学目标：通过认识日历，帮助孩子们了解月份、星期和节假日，并能够正确读取日历上的日期。
2. 教学准备：一份简单明了的日历、大班数学课本。
3. 教学步骤：a. 导入：介绍日历的作用和重要性，激发孩子们对日历的兴趣。
b. 观察日历：向孩子们展示一份日历，让他们仔细观察并回答一些问题，如：“这个月有多少天？”“第一天是星期几？”等。
通过这些问题，引导孩子们开始思考。
c. 学习月份：以1月份为例，向孩子们介绍月份的名称、顺序和特点。
复习数字1，并请孩子们在自己的数学本上写下“一月”，并练习念读和书写数字1。
d. 学习星期：向孩子们展示一周七天的顺序，并鼓励他们快速、准确地说出每一天的名称。
请孩子们在数学本上练习书写星期的名称，并与教师一起读一读。
e. 学习日期：引导孩子们阅读日历上的日期，并帮助他们理解日期的组成方式，如年、月、日。
通过练习读取日期，巩固孩子们对年、月、日的概念。
f. 认识节假日：向孩子们介绍一些常见的节假日，如春节、国际劳动节等，并在日历上标出这些节假日的日期。
通过讲解和讨论，让孩子们了解节假日的含义，并培养他们对节假日的期待和兴奋情绪。
教案二：运用日历进行数学运算1. 教学目标：通过运用日历，帮助孩子们学习数学运算，如加减法和乘除法，并提升他们的计算能力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：一份简单明了的日历、彩色笔或计算器。
3. 教学步骤：a. 复习日期：通过教案一中的学习，复习孩子们对日期的认识，并帮助他们巩固读取日期的能力。
b. 运算练习：在日历上选择两个日期，例如2月10日和3月5日。
让孩子们用计算器或手算的方式计算这两个日期之间相差的天数，并写下计算过程和结果。
大班数学《认识日历》精品教案(优秀
大班数学《认识日历》精品教案(优秀一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主题为《认识日历》。
详细内容包括日历的基本构成、日期的读取方法、星期和星期的转换、特殊日期的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本构成，了解日期的读取方法。
2. 使学生能够进行星期和星期的转换，知道特殊日期的含义。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和时间观念。
三、教学难点与重点难点：星期和星期的转换，特殊日期的认识。
重点：日历的基本构成，日期的读取方法。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历，教学PPT。
学具：学生用小日历，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图式大日历，向学生展示今天的日期，引导学生说出今天是星期几，从而引出本节课的主题。
2. 教学日历的基本构成（10分钟）讲解日历的组成部分，如年、月、日、星期等，让学生通过观察大日历，了解这些部分的位置和作用。
3. 日期读取方法（10分钟）通过例题讲解，教授学生如何读取日历上的日期，让学生在练习本上完成随堂练习。
4. 星期和星期的转换（10分钟）讲解星期和星期的转换方法，举例说明，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 特殊日期的认识（10分钟）介绍特殊日期，如节假日、纪念日等，让学生了解其含义。
六、板书设计1. 《认识日历》2. 内容：（1）日历的基本构成（2）日期的读取方法（3）星期和星期的转换（4）特殊日期的认识七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上画出一个完整的日历，并标注出今天的日期。
（3）请举例说明一个特殊日期，并说明其含义。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）星期一、星期三、星期五。
（3）示例：3月8日，国际妇女节，是全世界妇女争取和平、平等、发展的节日。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在实际操作中掌握日历的基本知识。
课后，教师应关注学生对日期读取和星期转换的掌握情况，及时进行辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的时间问题，如合理安排时间、珍惜时间等，提高学生的时间观念。
大班数学教案《认识日历》教案
大班数学教案《认识日历》教案一、教学目标1.能够认识日历，知道日历的作用和功能；2.能够理解和运用日历中的基本内容，如：日期、星期、月份等；3.能够通过观察日历，了解一些基本的时间规律。
二、教学准备1.课件：日历图片、PPT2.教具：彩色粘贴纸、颜色笔3.教材：《小学数学》（人教版）二年级下册 Unit 7《认识日历》4.学生准备：书包、笔三、教学流程1.引入（5分钟）1.张贴日历，带领学生朗读日期、星期和月份，渐进式加强学生的感知和记忆；2.向学生介绍日历，引导学生了解日历的作用和基本知识，扩大学生的知识面。
2.学习新知（20分钟）1.通过视频和PPT等辅助资源向学生展示日历的基本结构和内容，并重点介绍日历中的日期、星期和月份；2.带领学生认真观察日历，了解其内在规律及构造，并鼓励学生自己发现、总结，激发其学习热情；3.老师在黑板上依次写下月份，带领学生一起快乐地画出这个月的每一天，并加强学生对日期的理解。
3.巩固练习（30分钟）1.让学生手工制作自己的日历，学生可以根据自己的喜好进行个性化设计，加强学生对日历中内容的认识；2.回到课桌前，老师出示一张日历，并随机问学生诸如“今天是几号？星期几？”等问题巩固学生的记忆和理解；3.在学生中设置小组，根据随机出现的日期、星期和月份请组内的学生说出明天、昨天、下周等有关时间的问题并给出答案。
4.巩固检测（5分钟）通过互动问答、集体口述等方式检测学生对日历的理解程度，避免重点内容被忽略。
5.课后拓展（10分钟）1.让学生回家收集几张不同类型的日历，并进行收集整理，为下一次课堂学习做准备；2.随堂测验的方式，让学生从自己的日历中找出7天、一个月和一年，用颜色笔进行标注；3.引导学生思考日历的应用情景，在生活场景中如何正确使用日历？四、教学反思1.学生在制作日历的过程中，借助自己的理解和创意，更加深入地理解了日历中的时间规则和内在组织原则；2.教师通过互动问答和小组合作等多样化的教学方式，拓展了学生的思维方式和认知观念；3.教学过程中注重与学生的互动和沟通，充分调动学生的积极性和创造性，丰富了课堂氛围，提高了教学效果。
大班数学教案《认识日历》
大班数学教案《认识日历》一、教学目标1.了解日历的构成，认识星期、月份、年、日的概念。
2.学会查看日历，能根据日历判断日期、星期和节日。
3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的构成，学会查看日历。
2.教学难点：理解星期、月份、年、日的概念，并能运用日历判断日期和星期。
三、教学准备1.教具准备：大班幼儿用书、日历、卡片、贴纸等。
2.环境创设：在活动室布置日历墙，方便幼儿观察和操作。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的日历墙，引发幼儿对日历的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对日历的了解，如：日历是用来干什么的？日历上有什么？（二）基本概念认知1.认识星期：教师出示星期卡片，引导幼儿认识星期一至星期日的顺序，并学会用星期表示日期。
2.认识月份：教师出示月份卡片，引导幼儿认识一年中的12个月份，并学会用月份表示时间。
3.认识年：教师讲解年份的概念，让幼儿了解现在是哪一年，以及年份的变化规律。
（三）日历查看方法1.教师示范如何查看日历，讲解日历的构成，如：日期、星期、月份等。
2.邀请幼儿分组操作，尝试查看日历，找出今天的日期、星期和月份。
3.教师巡回指导，解答幼儿在查看日历过程中遇到的问题。
（四）日历应用1.教师出示一些含有日期的卡片，如：生日、节日等，让幼儿根据日历找出对应的日期。
2.邀请幼儿分享自己的生日，并用日历找出生日所在的日期和星期。
3.教师引导幼儿了解一些重要的节日，如：春节、中秋节等，并找出这些节日在日历上的日期。
（五）实践活动1.教师发放日历贴纸，让幼儿动手制作自己的日历。
2.幼儿在日历上标注重要日期，如：生日、节日等。
3.教师组织幼儿展示自己的日历作品，并进行评价。
2.邀请幼儿分享在学习过程中遇到的困难和解决方法。
五、教学评价1.观察幼儿在查看日历、制作日历等环节的参与程度和操作能力。
2.评估幼儿对星期、月份、年、日等概念的理解程度。
2024年大班数学《认识日历》精彩教案(通用
2024年大班数学《认识日历》精彩教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认知》第二节，详细内容包括日历的基本结构、日期的读写方法、星期与星期的转换、重要日期的识别等。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，能够正确读写日期。
2. 使学生了解星期与星期之间的转换方法，并能灵活运用。
3. 培养学生关注重要日期，提高时间管理能力。
三、教学难点与重点难点：星期与星期之间的转换方法。
重点：日历的基本结构、日期的读写方法、重要日期的识别。
四、教具与学具准备教具：挂图、磁性教具、小白板、记号笔。
学具：学生用日历、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个日常生活场景，引导学生观察并说出场景中的时间信息，引出日历的概念。
2. 教学日历的基本结构（10分钟）介绍日历的组成部分，如年、月、日、星期等，并通过磁性教具演示日期的读写方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个典型例题，讲解星期与星期之间的转换方法，让学生跟随教师一起解答。
4. 随堂练习（15分钟）分组让学生在练习本上完成两个练习题，巩固日期读写和星期转换方法。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论练习中的问题，并分享解题过程和答案。
六、板书设计1. 《认识日历》2. 内容：a. 日历的基本结构b. 日期的读写方法c. 星期与星期之间的转换方法d. 重要日期的识别七、作业设计1. 作业题目：a. 请在学生用日历上找出今天，并标注明天、后天。
b. 请计算出本周五是几号，下周一又是几号。
c. 请问家里的长辈，了解他们的生日，并在日历上标注出来。
2. 答案：a. 今天：2024年×月×日，明天：2024年×月×日，后天：2024年×月×日。
b. 本周五：2024年×月×日，下周一：2024年×月×日。
c. 根据长辈的回答进行标注。
小学二年级数学教案认识日历
小学二年级数学教案认识日历一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识日历的基本形式和结构；2. 知道日历的作用和用途；3. 掌握使用日历进行日期的查找和计算。
二、教学重点1. 日历的基本概念和结构；2. 如何使用日历查找日期；3. 如何使用日历计算日期。
三、教学准备1. 讲台上备有一份日历；2. 学生桌上每人一本小练习册；3. 教师准备好白板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（教师手持日历，引导学生观察）教师：同学们，这是一本什么书？学生：日历！教师：对！这是一本日历。
那么，你们知道日历是用来做什么的吗？2. 导入新课教师：对！日历是用来记录日期的工具。
它可以告诉我们今天是几月几号，还可以告诉我们一年有多少天。
同学们，你们看一下这个日历，告诉我今天是几月几号。
教师在白板上画出一份日历，标注出当前日期，并随机选择一个学生回答。
3. 引出新知教师：很好！今天是几月几号，那么，我们该如何在日历上找到今天的日期呢？谁来告诉大家？教师选择一个学生回答。
学生：找到今天的日期，就是找到几月几号的格子。
教师：非常好！我们来试试，在这份日历上找到今天的日期。
教师示范操作，随机选择几名学生进行操作演示。
4. 拓展延伸教师：同学们，你们知道日历上有多少个星期吗？每个星期有多少天？选择几名学生回答。
学生：一共有七个星期，每个星期有七天。
教师：非常好！确实如此。
那么你们知道一年有多少个月吗？选择几名学生回答。
学生：一年有十二个月。
教师：不错！一年有十二个月，那么请问一年有多少天呢？选择几名学生回答。
学生：一年有三百六十五天。
教师：非常棒！一年有三百六十五天。
现在请大家翻到自己的练习册，我们来进行一些练习。
教师将相关练习题投影到白板上，指导学生完成练习。
5. 总结归纳教师：同学们，我们今天学习了怎样认识日历，学会了如何使用日历查找日期和计算日期。
请你们总结一下，日历对我们来说有什么作用？选择几名学生回答。
学生：日历可以帮助我们知道今天是几号，也可以帮助我们计算日期，还可以告诉我们一年有多少天。
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数学教案认识日历
感性经验和兴趣在幼儿数学学习中非常重要。以下是本
人整理的数学教案认识日历，欢迎参考，希望对大家有所启
发!
数学教案认识日历【1】 1.让幼儿认识日历，知道
一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月
和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年
和闰月)。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩
大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
1.日历一大张
2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样
的挂历、墙历、台历若干。
老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日
历”。
1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日
历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有
几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有
的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自
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己看格子里的数字来回答)
b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是
28天呢?小朋友，想知道原因吗?师讲故事后小结：此日历使
用至今，规定为一月大，二月平，……(老师一边说，一边
指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。
3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一
排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星
期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星
期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?
先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再
请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日
历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再
请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到
相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(5天)包括星期
六和星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历
表，明确7天为一周，一周共有7天。
3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大
了一岁。师问：XX年你们有多大了?那时你们想干什么事?(请
幼儿自由发言。)
一年有多少天?一年有几个月?大月是多少天?小月是多
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少天?平月是几月，有多少天?一星期有几天?
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片
上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，
贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日
历卡，有的手机上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一
种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并
自己练习每天看日历。
2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流
撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
数学教案认识日历【2】 数学是抽象性、思维性很
强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的
逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通
过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形
成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、
今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在
活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙
结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，
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为幼儿主动探究学习留下余地。
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运
用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)
天，一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日
历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，
一个月30(28、31)天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、
365”各一张;自制外形似房子状的XX年1月——12月的月
历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、
日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座
房子?大的有几座?小的有几座?
2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”
有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些
字。再把小本子藏好。
3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，
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了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久
以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么
(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的
名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、
10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少
日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有
多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的
数数法了解)。
5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日
历。了解日历有年类之分，种类之别。
6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的
区别在哪里，你会用吗?
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了
解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。