(精华版)高中英语语法讲解汇总
最全的高中英语主谓一致讲解及练习 (精华版)
最全的高中英语主谓一致讲解及练习 (精华版)一、主谓一致的概念主谓一致是指“主语和谓语动词”之间的一致性，即主语的人称和单复数形式决定着谓语动词的形式。
在英语语法中，主谓一致是一个非常重要的原则，它确保了句子结构正确和表达清晰。
主谓一致可以分为语法一致和意义一致两种原则。
二、主谓一致的种类1. 语法一致（1）当主语由两个或两个以上的单数名词或者代词组成时，谓语动词的形式取决于指代的是否为不同的人或事物。
如果是不同的人或事物，谓语动词用复数形式；如果指代的是同一个人或事物或者同一概念，谓语动词用单数形式。
（2）当主语是不定式、动词ing形式或主语从句时，谓语动词一般用单数形式。
（3）在定语从句中，关系代词who、which、that作主语时，要与先行词的人称和数保持一致。
（4）使用连接词with、along with、together with、as well as、besides、like、without、except、but等连接的主语，谓语动词的数要与主语的数保持一致。
（5）主语为不定代词all、more、some、any、none时，谓语动词的形式视具体情况而定。
（6）主语为the rest of、half of、part of、majority of、percent of、one third of等加名词时，谓语动词与of后面的名词保持一致。
（7）集合名词作主语时，动词可用单数或复数，主要由句子的意思决定。
强调整体时，谓语动词用单数；指全体人员时，动词用复数。
常见的集合名词有public、family、class、crowd、population、team、group等。
（8）某些名词如people、police、cattle等，形式上是单数，但意义上是复数，谓语动词应用复数形式。
但people指“民族”时是例外。
2. 意义一致原则指主谓一致取决于主语的其实际意义。
有的主语名词在形式上是单数，但在意义上却是复数；有的主语名词在形式上是复数，但在意义上却是单数。
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10来节课补完初中，高中英语所有语法!
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时态一共16种，传统教育学一
种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。
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高中英语语法总结大全
高中英语语法总结高中英语语法是英语学习的基础，掌握高中英语语法对于提高英语水平和应对各类英语考试至关重要。
本文将对高中英语语法进行系统总结，帮助读者深入理解并灵活运用英语语法知识。
1. 名词名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数形式，复数形式通常通过在单数形式后加-s或-es构成。
不可数名词没有复数形式，通常用单数形式表示。
2. 代词代词分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词和疑问代词。
人称代词有I、you、he、she、it、we和they等。
物主代词有my、your、his、her、its、our和their等。
反身代词有myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves和themselves等。
指示代词有this、that、these和those等。
不定代词有some、any、every和many等。
疑问代词有who、whom、whose、what、which和how等。
3. 形容词和副词形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词、形容词、副词或其他句子成分。
形容词和副词有比较级和最高级形式，分别表示不同程度的比较。
4. 动词动词表示动作或状态。
动词有实义动词和助动词之分。
实义动词表示具体的动作或状态，如walk、eat、read等。
助动词有be、have、do、can、may、must、shall和will等，用来帮助构成时态、语气和疑问句等。
5. 连词连词用来连接单词、短语或句子。
连词分为并列连词和从属连词。
并列连词有and、or、but、so等，用于连接并列句。
从属连词有because、although、if、when、who、whom、which和that等，用于引导从句。
6. 介词和冠词介词用来表示时间、地点、方向和其他关系，如in、on、at、by、with、without等。
冠词有不定冠词a和an，以及定冠词the。
高中英语语法大全-精讲教程
第一主题高中英语语法系统全解（一）第1章动词时态2-4楼第2章被动语态5-7 楼第3章虚拟语气9-11 楼第4章情态动词12-16楼第5章动词不定式17-20 楼第6章动词的ing形式21-24楼第7章过去分词25-27楼第8章独立主格结构28－30楼第9章名词性从句31－33楼第10章定语从句35－40楼第11章状语从句（一）40－45楼第11章状语从句（二）第12章直接引语和间接引语第13章倒装第14章强调第15章省略第16章主谓一致动词时态－－一般时第一章动词时态（一）在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。
一、一般时一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。
A.一般现在时1．一般现在时的构成一般现在时主要用动词原形来表示。
主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。
They want good jobs.他们想要好的工作。
The coat matches the dress.外衣和裙子很相配。
This work does not satisfy me.这项工作我不满意。
Do you understand?你懂了吗?2．一般现在时的用法①一般现在时的基本用法a. 表示现在习惯性的动作或存在状态He always takes a walk after supper.晚饭后他总是散散步。
Everyone is in high spirits now.现在大家都情绪高涨。
b. 表示客观事实或普遍真理The sun rises in the east and sets in the west.太阳从东方升起在西方落下。
Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。
Time and tide wait for no man.时间不等人。
高中牛津英语语法大全精心整理版
高中牛津英语语法大全精心整理版目录1. 基本语法- 主谓一致- 时态- 数量表达- 形容词和副词- 介词2. 句子结构- 主语和谓语- 宾语和宾语补足语- 定语和状语- 并列结构- 从句3. 名词和代词- 可数和不可数名词- 名词所有格- 代词的分类和用法- 反身代词4. 动词和动词短语- 动词的时态和语态- 动词的非谓语形式- 动词的一般和不定式- 动词短语5. 形容词和副词- 形容词的比较等级- 副词的比较等级- 形容词和副词的用法6. 介词和介词短语- 常见介词- 介词的用法7. 连词和连接词- 连接句子的连词- 连接词、短语和从句- 引导让步和条件从句8. 时间和条件状语从句- 时间状语从句- 条件状语从句- 原因状语从句- 目的和结果状语从句9. 直接引语和间接引语- 直接引语的引用和标点- 间接引语的转述- 引语中的时态转换10. 被动语态和虚拟语气- 被动语态- 虚拟语气11. 固定句型和常用表达- 常用固定句型- 常用表达简介本文档是针对高中英语语法的精心整理，主要内容涵盖了基本语法、句子结构、名词和代词、动词和动词短语、形容词和副词、介词和介词短语、连词和连接词、时间和条件状语从句、直接引语和间接引语、被动语态和虚拟语气、固定句型和常用表达等方面的知识点。
每个主要部分都包括了相应的子部分，帮助读者全面理解和掌握英语语法知识。
该文档旨在提供简洁、易懂的内容，避免使用过于复杂的法律术语和相关引用，以确保读者能够轻松阅读并有效学习英语语法。
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高中英语语法大全
高中英语语法大全高中英语语法大全涵盖了高中英语中常见的语法规则和结构。
以下是一些常见的高中英语语法要点：1. 时态和语态：- 一般现在时：表示经常性、习惯性或普遍真理。
- 现在进行时：表示当前正在进行的动作。
- 一般过去时：表示过去发生或存在的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
- 将来时：表示将来某一时刻或一段时间内会发生的动作。
- 被动语态：表示动作的接受者或承受者。
2. 名词：- 可数名词和不可数名词：可数名词有单数和复数形式，不可数名词只有单数形式。
- 名词所有格：表示所属关系。
- 名词的复数形式：根据名词的规则进行变化。
3. 代词：- 人称代词：主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词。
- 指示代词：this, that, these, those。
- 反身代词：myself, herself, ourselves等。
4. 形容词和副词：- 形容词：修饰名词，通常在名词前面。
- 副词：修饰动词、形容词、副词等，通常在动词后面。
5. 不定式和动名词：- 不定式：to + 动词原形。
- 动名词：动词 + -ing。
6. 从句：- 名词性从句：作主语、宾语或表语。
- 定语从句：修饰名词或代词。
- 状语从句：表示时间、原因、条件、目的等。
7. 介词：- 表示位置关系、时间关系、方式等。
以上是高中英语语法中的一些常见要点，希望对你有所帮助。
如果有其他具体的问题，可以进一步提问。
高中英语语法总结大全
高中英语语法总结大全英语是一门语法规则非常讲究的语言，掌握好英语语法是学习和使用英语的基础。
以下是我对高中英语语法的总结大全：一、名词名词是用来表示人、事物、动物、地点等具体或抽象的名称。
根据其性质可分为可数名词和不可数名词。
1. 可数名词可数名词可以单数和复数形式，单数形式前可以带有不定冠词（a/an）或定冠词（the）。
2. 不可数名词不可数名词只有单数形式，不能与数量词连用，通常可以用表示量的单位来表示。
二、冠词冠词是放在名词前用来限定名词的词。
1. 定冠词（the）用于特指的事物或人，或表示在讲话者眼中已知。
2. 不定冠词（a/an）用于泛指的事物或人，或表示在讲话者眼中不知道。
三、代词代词是用来代替名词的词。
1. 主格代词用作主语或表语。
2. 宾格代词用作动词或介词的宾语。
3. 形容词性物主代词和名词性物主代词分别用来表示所属关系。
四、动词动词是表示动作、变化、存在或状态的词。
1. 时态分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等，根据上下文可以准确地表示时间。
2. 语态分为主动语态和被动语态，被动语态的构成为“be + 过去分词”。
五、形容词和副词形容词用来修饰名词或代词，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
1. 形容词的比较级和最高级可以用来表示程度的大小。
2. 副词的比较级和最高级形式与形容词类似。
六、介词和介词短语介词表示时间、地点、方向、数量、比较、原因等关系，介词短语由介词和其宾语组成。
七、连词连词用来连接句子、短语或词，使句子更加连贯。
1. 并列连词用来连接同等重要的词组、短句或句子。
2. 从属连词用来连接主从复合句中的主句和从句。
3. 连接副词用来连接并列句中的句子。
八、数词数词用来表示数字、顺序或分数。
基数词表示数量，序数词表示顺序。
九、情态动词情态动词可以用来表示说话人的意愿、能力、可能性、推测等。
十、被动语态被动语态是用来表示主语所受到的动作或行为。
1. 被动语态的构成为“be + 过去分词”。
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普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness 等。
普通名词又可分为下面四类：1)个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
2)集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
3)物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。
4)抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。
归纳一下，名词的分类可以下图表示：名词专有名词普通名词个体名词可数名词集体名词物质名词不可数名词抽象名词名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/;2.浊辅音和元音后读 /z/ map-maps bag-bags car-cars以s,sh,ch, x等结尾的词加 -es 读 /iz/ bus-buseswatch-watchesce,se,ze, (d)ge等结尾的词加 -s 读 /iz/ license-licenses以辅音字母+y结尾的词变y 为i再加es读 /z/ baby---babies其它名词复数的规则变化1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：two Marys the Henrysmonkey---monkeysholiday---holidays比较：层楼：storey ---storeysstory---stories2) 以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如： photo---photospiano---pianosradio---radioszoo---zoos；b. 加es，如：potato--potatoestomato—tomatoesc. 均可，如：zero---zeros / zeroes3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：a. 加s，如： belief---beliefsroof---roofssafe---safesgulf---gulfs；b. 去f,fe 加ves，如：half---halvesknife---knivesleaf---leaveswolf---wolveswife---wiveslife---livesthief---thieves；c. 均可,如：handkerchief:handkerchiefs / handkerchieves名词复数的不规则变化1）child---childrenfoot---feettooth---teethmouse---miceman---menwoman---women注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。