管理班级的建议4篇
对班级的意见和建议(4篇)
对班级的意见和建议（4篇）对班级的建议书篇一尊敬的校长：优美的学习环境是我们小学生最需要的，但是最近同学们的不爱护环境的行为却破坏了我们这个优美的学习环境。
在教室了随便吐痰，是不是扔一两个纸球在地上，看见了也不拾起放进垃圾箱里等。
这都是同学们不爱护教室卫生的表象。
老师三番四次得叮嘱同学们不要乱扔垃圾，乱吐痰，有些同学就是不以为然，扔“随心所欲”地扔纸碎。
造成这一系列的后果的原因是同学们的环保以是太薄弱，根本不知道污染环境带来的严重后果。
针对这些问题，我向你提出我的以下几点建议：1、开展一次保护环境的活动，让同学参于其中，更好地懂得保护教室环境。
2、在教室中多置一两个垃圾桶，是同学们手上的，口中的有个好去处。
3、每周要进行一次保护环境的标语，要同学们做到保护身边环境从我做起和及时制止身边的人污染环境，提醒他要保护环境。
5、要多提倡同学们节约纸张，这是保护环境的好办法。
相信在你的号召下，在我们的努力下，我们的保护环境意识逐渐提高，教室的卫生越来越好。
保护环境迫在眉睫，我们有一定的责任，让我们一起来保护我们学习的环境吧！六(8)班陈嘉慧对班级的建议书篇二各位班干，看你们平时在班上管理时，累得腰酸背痛，就算喊破喉咙也无济于事，怎样办呢？我有些拙见与你们分享。
1，作为一名班干，首先要提升个人魅力。
个人魅力包括幽默感、奉献精神和工作潜力。
有幽默感的班干，富有智慧，能带给大家快乐，比较受大家欢迎。
做班干会占用自我很多的时光，所以要有吃苦耐劳的精神。
在班级管理中，最重要的就是工作潜力，要成为老师的左膀右臂。
当老师不在的时候带领同学认真学习，当有突发状况的时候要能及时地阻止事件的发生和事态的扩大。
2，其次，作为一名班干，要做好大家的表率。
在学习上要不甘落后，不扰乱课堂纪律，用心举手发言。
课间操要认真做，不要旷操。
在劳动上，做到不怕苦，不怕累，不偷懒用心完成任务。
3，作为一名班干，还要充分信任同学，每个人心中都有班规，只有充分信任他（她），给他们一些自由，他们才能逐渐信任。
怎样管理好班级4篇
怎样管理好班级4篇怎样管理好班级第1篇一、要细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。
所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。
这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
二、要认真负责，腿勤手勤做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。
学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。
我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。
学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。
腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。
在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。
班主任的行动最有说服力和影响力。
在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。
教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。
班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
三、要去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
班长管理班级的好方法4篇
班长管理班级的好方法4篇班长管理班级的好方法第1篇⑴接受班主任直接高层领导，全面负责班级的纪律、学习、卫生等工作；⑵及时落实班主任、学校布置的此项工作，做好分工协作教育工作，负责检查、督促班委认真开展教育工作；⑶及时读书向班主任反映班级学习、活动等情况。
⑷组织工作每周的班干部会议，对上周的工作做做情况做一个总结，评选优秀班干部，奖励一颗小星星。
班长管理班级的好方法第2篇1、了解班级的情况。
当选班长首先就任要做的就是了解班级各方面的情况，比如，学习情况，卫生情况，体育方面的情况，教育者因为班长是一个低年级的最高管理者，所以了解的紧急状况必须全面。
2、走进每一个学生的心理。
作为班级的灵魂人物，想要别人复从你的行政管理，必须让让女同学信服信服于你，而信服于你认识的方法就是了解每一个同学，并给予每一个同学所需要的帮助，让你能走进他们的心底。
3、、设身处地地为班级着想。
作为班长，班集的事情就是你的事情，要想让班级朝着好的方向发展，你必须把班级里大事小事都作为自己应该重视的事情。
4、平易近人。
平易近人是让别人靠近你的毕竟，你只是班级的管理者，并非高高在上，要想同学爱戴你，你平等就必须平等对待每一个同学。
5、不时地组织一些活动，增强凝聚力。
班级的凝聚力是班级发展的方法论，一个好的班级，中学生之间是团结的，而这种团结最好的方法那种就是组织一些和其它班级的活动来减低班级的凝聚力。
6、整顿班风班貌。
好的班风可以让同学们朝着健康的方向进步和成长，在好的班风班貌的环境中，能让同学们感受到好氛围，从而可以在这样的环境中更好地学习和成长。
班长管理班级的好方法第3篇1、自身素质好要想用当好一名合格的班干部，自身的素质非常的重要。
必须做到，各方面的知识也比同龄人多，凡事都比别人做得好。
财务管理班级要以身作则，更要有一副傻子。
2、取长补短俗话说人无完人，提高自己也是很重要的。
这就要求班干部要用他人的长处来弥补自己的短处，任何不懂得都要虚心的向他人请教。
我对班级管理建议10条4篇
我对班级管理建议10条4篇我对班级管理建议10条第1篇班级管理就是引领学生们健康有序地朝着应积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使班级成为一个团结向上的班集体。
有效当心的班级管理仍须注意以下几点：1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习紧张感，增强班级感召力凝聚力的重要依据。
2、以常规来小学生保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。
要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4、制订具体、切实可行系统化的制度和行之有效的措施，并积极落实。
5、工作要创新，不能默守陈规。
6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决之道时忌急躁。
7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理弊端力争追根溯源，从根本上解决。
9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。
大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，联合关注力的主体—学生。
我对班级管理建议10条第2篇大多数生病的孩子甚至憎恨害怕吃药。
因为药是苦的，如果药是可口的饮料，不用大人催，他们也会乐意喝。
有缺点和错误的学生需要教师的指正，但教师应该把批评的“良药”变得可口一些，这就需要批评的艺术，批评要切忌简单粗暴，要注意方式和方法，取得使学生乐于接受、努力改进的效果。
1.要善于以褒代贬多数学生都偏爱得到老师的敬而远之表扬，而不愿受到批评。
当学生犯错误时，如果老师能改变批评的做法从而巧妙地以赞扬代替批评，将会收到良好的效果。
例如，新学期上课的第一天，几个出了名的淘气鬼想吓吓新来的一位女教师，就故意在老师的粉笔盒里训导主任放了一只癞蛤蟆，并等着看好戏。
在班级管理方面的建议4篇
在班级管理方面的建议4篇在班级管理方面的建议第1篇教育相当是一门最为深奥的艺术，要不想把教育的艺术演绎出来，需要班主任具有超强的张老师驾驭能力。
作为一名班主任，不仅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情事应该怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，并使教育更加高效呢？我认为，要当一个好班主任在班级管理中应该做到“十要”。
一要有目标。
所谓理念决意高度，高度决定视野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指导下，迅速地开展教育教学组织工作，实现自己的教育目标以及班级管理目标。
如此，班主任的工作才是高效的。
假如班主任前提条件没有恰当的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡，累并痛苦着，而且毫无工作成就感可言。
班主任自己都盲目了，全班学生也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无整条头雁之雁群一样，即使再使劲也不会飞得太远。
二要会“小题大做”。
叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养学生的良好习惯，习惯成自然。
”因此，一个细节就有可能决定学生的一生。
张老师训导主任老师要抓住一切教育契机，加强对高中学生的教育引导，让学生形成良好的生活习惯。
良好的习惯是一个人中心思想最基本特征的素质，只有建立在良好习惯基础上的励志教育、感恩教育、安全教育等切实有效才会更为行之有效。
三要尊重学生。
有人说：“没有爱就没有教育。
”班主任对学生最大的爱就是要学会尊重学生，尊重是全校师生平等沟通的桥梁，也是亚特兰蒂斯班主任打开高中学生内心之门的钥匙。
当班级所谓的“后进生”犯了错误，出了问题，有些班主任会不经过认真地调查研判，只凭主观臆断，简单粗暴地就把学员批评粗暴一顿，甚至体罚一顿草草了事。
如此不尊重学生，不尊重事实，很容易使学生并使触发逆反心理。
所以，在教育管理投资过程中，如果中学生犯了错误、违反了学校的操守，班主任老师一定要了解清楚学生违纪的中纪委来龙去脉，晓之以理、元江哈尼族彝族傣族自治县动之以情地对学生进行批评教育。
班级管理的方法与措施4篇
班级管理的方法与措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理的方法与措施4篇班级管理的方法与措施第1篇一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
否则，每个同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
对班级管理意见或建议4篇-班级管理
对班级管理意见或建议4篇-班级管理对班级管理意见或建议第1篇班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
现在，就来看看以下三篇关于小学班级管理规章制度的文章吧!小学班级管理规章制度1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。
2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁。
否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有好处的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日，持续室内外干净整洁。
否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。
8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼，以免家长担心。
小学班级管理规章制度范本一、班干部职责班长:负责班级全面工作。
每月召开一次班委会，制订工作计划草案。
做好班委会会议记录。
副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
组建并管理修改体育队伍。
文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
小学班主任如何管理好班级4篇
小学班主任如何管理好班级4篇小学班主任如何管理好班级第1篇一、威信自身做起要做好班级各项工作，班主任必须加强自身建设。
关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任凭借知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
1.丰富知识素养在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
2.加强师德修养班主任的一言一行都会对学生潜移默化地产生影响，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
3.提升工作能力班主任要具备的能力很多，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，还应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二、德育――时时处处1.课堂中的德育其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合。
比如，学习《董存瑞》一课，要向学生渗透热爱祖国、珍惜生活;体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大;自然课，我们要提升环保意识;军训中，让学生体味集体的力量和集体荣誉感2.生活中的德育为使学生具有良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，潜移默化地塑造学生的美好心灵。
另外，也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。
三、惩罚――责任教育对于我的学生，我努力让他们意识到学习是义不容辞的责任，更要让他们学会为自己的行为负责。
刚刚在我的班级发生了一件很不愉快的事情：课堂上，一名同学上课心不在焉，任课老师叫他起来回答问题，叫了三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他却顶撞回去。
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管理班级的建议4篇管理班级的建议第1篇一、增强时间观念。
珍惜时间，自古而然;人生百年，时不我待;似水流年，光阴似箭;青春年华，只争朝夕。
珍惜时间既是纯粹精神，一种习惯，一种作为，也是成材自身成长成才的一种自信。
面对一课堂，我们要做不迟到、不早退、不旷课，严格遵守作息时间, 不在上课期间接打手机，努力提高专业知识的特长应用能力，博采众长，做一名符合时代要求的优秀大学生，集中精力听好每一堂课。
二、强化纪律意识。
没有规矩，不成方圆;不守规矩，毁方破圆。
遵守纪律是第二种尊重，是一种美德，更是对自己对计划性自发性的一种责任。
学习纪律在大学生的成长成才过程中起着重要极其重要作用，是保证学习有序进行并提高学习效率的必要条件和有效手段。
自觉遵守化学课纪律，上课保持安静，努力做到“入则静”，大家刻苦共同努力创造一个良好的努力学习环境，互利你我他,提高一课堂学习运行效率。
同学们都继续保持要保持一种自律性弱、自我约束性强的心态，让纪律成为一种意识，一种习惯，以便自己向当更高处发展。
三、创建精彩课堂。
我们要深入观察课程安排以及安排课程特点，针对个人兴趣与知识特点选择适合自己的课程，做好预习复习，抓好学习的每一个环节，全力以赴创建秩序稳定、教学相长、气氛非常活跃的精彩课堂。
四、端正学习动机。
在学习过程实事求是中树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考，进一步控制学习规律，提高学习质量，熟练掌握实践经验专业知识和操作技能，切实增强自身理论联系实际的社会实践能力和创新能力，牢固树立终身学习、终身教育的理念。
五、培养良好习惯。
培养良好的学习习惯、生活习惯、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和螺科榧观念，努力建设和谐的学习钻研氛围和校园环境。
六、树立正确目标。
树立正确的人生理想和远大的学习目标、成才目标，准确的自我定位，不断进一步提高自己的学习动力，献身脚踏实地的向着理想和目标努力奋斗，做一个有理想、有作为、与时俱进的、需要适应现代社会需要的人才。
七、遵守校纪校规，规范自我言行。
优良的求真务实要有严格的纪律作更优保证，遵规守纪是大学生应有的行为准则。
首先，让我们率先做到“四杜绝”：杜绝考试作弊;杜绝作业抄袭;杜绝无故缺课、迟到和早退;杜绝沉迷于电脑游戏。
其次，让我们做到“三坚持”：坚持按时按量完成作业;坚持上课具有饱满精神面貌来配合老师的教学;坚持积极参加由学校、院系建设组织的两项学风建设活动，并起良好的舆论导向其他工作。
最后，让我们努力实现“两巩固”：深化现有的学习成绩，并在此基础上努力前进;巩固现在所在班级的学习氛围，并在此基础上学习营造更良好的自学环境。
管理班级的建议第2篇级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，促使他们练就愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个向上的班集体。
有效的班级管理应以下几点警惕以下几点：1、从思想上才重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚研习氛围，增强五年级年级凝聚力的重要依据。
2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，封闭式与集体行动的关系。
要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4、制订具体、完整的制度和系统化的措施，并积极落实。
5、工作要创新，不能默守陈规。
6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理结构性问题力争追根溯源，从根本上解决。
9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10、要善于借势、借力，即善于借班主任、家长、学生干部的力量，形成育人合力。
大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，团结合作关注力的主体—学生。
管理班级的建议第3篇1、作为老师，不愿意放弃任何一个学生，作为学生，是互相帮助、齐头并进。
2、尊重音乐性与发展学生的本等和个人风格，会或使师生生活在社交生活一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的包容气氛中，从而真正视听享受到做人的幸福感满足感与自豪感，减少内耗，提高组织工作和学习效率。
3、最应该注意，学习环境。
4、最大限度挖掘教师的潜力，培养他们的自信心与学习的毅力。
5、真正控制能力好的学生还是要培养自己的学习能力，而不是靠课外上课能提高的。
6、一个人，经常在固定的时间内做同类事，做得多了就构筑了习惯。
而习惯了的事情，常常可以不由自主地去做，想停止都很难。
巧妙地利用惯性，是提高效率的好办法。
7、要让学生树立目标，如果没有要目标时间就会被浪费掉，不妨带他去看看这些名校，培养他们的学习兴趣，没有兴趣就会对学习不喜欢。
8、要和学生互相沟通、互相交流，以理服人。
9、要鼓励学生，要培植他的自信心，你直言他行他肯定就会行的。
10、学校像地，学生像种子，像苗;校领导、教师像农民，像园叮。
11、我们自信，我们优秀；我们奋斗，没有付出就没有告捷。
天道酬勤，宁静致远。
我们自己管理自己，我们自己调整自己。
12、我们自勉自励，自尊自爱，在磨练中感悟生命的'力量，在交往中学会认同，学会分享，学会做人——当有修养的文化人是我们的追求。
13、我们龙泉用微笑迎接每一次朝阳，心胸坦荡，乐观向上。
我们是快乐的集体，团结在一起。
我们自信、快乐，我们用汗水博取这天。
14、我们热爱学习，酷爱阅读，在快乐中汲取知识的营养，在读书中聆听灵性的声音——做有学识的读书者是我们的终极目标。
15、我们坚信——做事先做人，立人先立德；我们执著——学习是生命不竭的源泉；我们信奉——努力是收获的唯一捷径；我们铭记——思维与创造是人类诀窍智慧延续和发展的法宝，更是我们幸福人生的奠基石；我们无畏——人生道路上的坎坷失意是意志的试金石，我们凭借的毅力让困难和挫折不战自败。
16、天赋是有的，但是一般的孩子天赋都是不错的，后天的培养重要。
17、人忙，总觉得日月短。
人忙，闲事、闲思、闲话才少。
应想方设法而令学生忙起来，更重要的是让学生体验到忙的乐趣，挥汗如雨诱使学生感到忙碌是一种幸福，一种需要，一种人格上和生理上都离不开的需要。
使学生的大脑皮层上产生这种需要的兴奋中心，然后飞速加以强化。
这是变懒惰变的人为勤奋的人，变无用的人为有用的人，变寄生的人为用工的人的有效办法。
18、你的善良会让你周围的人更加愿意向你敞开，你愈发的乐观会让你周围的人更加愿意接近你。
你的勤奋会使你无形之中成为了你周围的人的榜样。
19、雄心壮志是人生的灯塔，青春是一次灿烂的旅行，骄人曾经的辉煌与失败为我们慧眼双眼，面对未来的挑战，我们一如继往，追求卓越。
20、教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。
教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功师生的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其它劳动倍数的幸福。
管理班级的建议第4篇一个班级学生的思想素质、文化素质、劳动技能和身心素质的高低是与班级的管理紧密关联心灵的。
我认为要搞好班级行政管理，必须做好以下几个各方面的工作。
一、班级管理要有“活力”对于班级管理，的确存在着一种认识，就是管得越死越好，常听有人说，某某班管得“鱼不动，水不跳”，不错不错。
我相信这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生不安全感、反应迟钝，也就是我们一般来说说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不差强人意，很多人也习惯家长将这种责任推给学生。
殊不知，学生的聪明劲很大程度上为是被陈旧的某种程度管理意识这把软刀子刮蚀了。
它的教学弊端和教学活动中的题海战术如出一辙，题海战术造就的是一大批熟练的题工，就像装配线上的作业员，而不是发明家、设计大师。
我认为：班级管理要“活”不要“死”。
在初一、初二，我都有意识、有步骤地开展一切可能开展的活动，如经常性的有一分钟演讲，辩论会，还有春秋游、晚会、球赛等文体活动。
在课堂上更不搞一言堂，而是让学生细致发表自己透彻的见解，绝不因所谓教学进度而把知识、观点灌输给学生。
很多在我们班带过课的更曾老师都曾称赞学生思维活跃，跟着老师转，甚至推着老师讲，课堂气氛热烈，在我们班上课是一种享受。
可以这样说，“活是低年级精神的灵魂，“管”只是一种手段：要做到“管而不死，活而不乱”：处理好“管”与“活”的辩证关系是班级管理成败的关键。
二、下放权力,充分发挥班委作用万事包办，不论巨细，事必躬亲往往被认为最负责任、最优秀的，但我认为“管得死”可谓一脉相承，坚持这观点的人常常认为“苦劳第一”，加上我们此类现在的这种应试教育模式，效果也常常不错。
但我认为这种行政管理是一种“粗放型”管理方式，不能代表现代管理不用的观念主流。
华南师范大学肖志强教授有一篇文章叫《跨世纪班主任形象设计》，其中谈到班主任工作的系统构成，包括“常规事务性工作、协调性工作、决策性工作”。
三种工作的核心是决策性工作，而不是常规事务性工作。
是决策性工作，而不是常规事务性工作。
华中师范大学屠大华老师著作《现代班级教育工作与管理》中将这种班主任称为“眼睛一睁，忙到熄灯”的保姆型班主任，其不怕辛苦信念的精神可谓令人敬佩。
但我们的班主任几乎都有繁重的教学任务，也不是金刚不是坏之躯，怎样处理好，准确地说是摆脱这种“包办式”的管理模式呢?高晓声先生有关教学的一句名言“教是为了不教”可以作为我们的借鉴，那么我不妨仿造—句——“管是为了不管”。
我认为，管理的最高境界是让学生施行自我管理自我教育。
因此，我施行了一套民主治班的配套措施，它的内容是一种以班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法。
班主任只是做决策性、指导性的工作，效果确实不错。
三、以身作责、以德服人是一种最强最高的管理境界班主任的个性会直接影响到学生学生家长。
有威严的学长班主任管理常常雷厉风行，是非分明，学生常常也是敬畏有加。
这虽然也是一种很高境界的管理体制，但我认为，最高财务管理的管理境界还是以身作责、以德服人。
因为容易班主任太威严容易伤害学生家长，尤其是部分后进学生。
他们学习没兴趣，经常违反纪律，常与老师仇敌以我的个性，硬是一下子便震住了他们；可时间一长，我知道，他们只是口服，心未必服：大事不犯，小情不断；更糟糕的是，很多人校内不犯，校外犯，根本厌恶学习。
这迫使我改变管理方法，深入他们内心，以柔克刚，最后，夺下了较好的效果。
锋芒，我认为应该让学生去展现，我常给学生说：“你们才是最棒的。
一切学习成绩的取得都是你们的功劳。
我因为你们而颇感骄傲。
”我平时绝不压抑学生的个性，绝不轻易指斥学生，更不在公开的更加场合批评学生，决不为维护自己的所谓权威而不尊重大众传播学生。