第12课《与朱元思书》知识点梳理
与朱元思书知识点归纳
与朱元思书知识点归纳一．作者作品：选自《异文类聚》，吴均，梁朝文学家。
解题：“与”：给予。
“书”：信。
本文是写给友人朱元思的一封信。
二、文体特点：骈体文，四字句为主，对偶句多。
三、知识点1、解释重点字。
⑴风烟：指烟雾。
⑵共色：同样的颜色。
⑶俱：都⑷许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。
⑸独绝：独一无二；绝，到了极点。
⑹从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
⑺急湍：急流的水⑻寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。
⑼负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。
这一句说的是“高山”，不是“寒树”。
⑽轩邈：轩，高；邈，远。
这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
⑾泠泠：形容水声的清越。
⑿相鸣：互相和鸣⒀戾天：到天上；戾，至⒁息心：平息热衷于功名利禄的心。
⒂经伦：筹划、治理。
⒃忘反：流连忘返；“反”同“返”⒄横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。
上，在上，⒅犹：好像，如同。
⒆交映：互相掩映。
⒇见：同“现”，显现，显露。
(21)缥碧：青白色。
2．通假字：蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。
窥谷忘反：“反”通“返”，返回。
3．古今异义：①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义为应允，或者，可能。
②戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。
③经纶：筹画，治理，经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶”。
4．一词多义：①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。
②上：向上，负势竞上；上面，横柯上蔽。
直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。
③百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。
5．词语活用：①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。
②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。
③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。
④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。
《与朱元思书》知识点归纳
《与朱元思书》知识点归纳一、重点词语（1）净：消散尽净。
（2）任意东西：东西：在此做动词，向东漂流，向西漂流（3）甚箭：“甚于箭”，比箭还快（胜过箭）。
甚：胜过。
为了字数整齐，中间的“于”字省略了。
（4）负势竞上：负：凭借。
竞：争着。
上：向上。
（5）好鸟相鸣：好，美丽的。
（6）嘤（yīng）嘤成韵：韵，和谐的声音。
（7）蝉则千转（zhuàn）不穷：千，表示多，“千”与下文“百”都表示很多。
穷，穷尽。
（8）无绝：就是“不绝”。
与上句中的“不穷”相对。
绝：停止。
（9）望峰息心：息：使……平息，使动用法。
（10）窥谷忘反：反：同“返”，返回。
窥：看。
（11）横柯上蔽：上，方位名词作状语，在上面。
蔽：遮蔽。
（12）疏条交映：交：相互。
交映，互相遮掩。
二、课文翻译1、风烟俱净，天山共色。
没有一丝风，烟雾都消散尽净，天空和群山是一样的颜色。
2、从流飘荡，任意东西。
我乘着船顺着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
3、自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
从富阳到桐庐有一百来里的水路，奇山异水，独一无二。
4、水皆缥碧，千丈见底。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
5、游鱼细石，直视无碍。
水底游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。
6、急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。
7、夹岸高山，皆生寒树。
江两岸的高山上都生长着苍翠的树，透出一派寒意；8、负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
（高山）凭着（高峻的）形势，争着向上，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。
9、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
10、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。
11、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
中考语文文言文教材知识梳理：与朱元思书全面版
写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激 石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧， 千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。 《与朱元思书》写出了四时之景各自所 具有的特点，四季分明。《小石潭记》则写出了 情景幽逸的环境。《三峡》分别按照各个季节， 写出了周围景色的美丽，主要是为了表现三峡的 凄凉。
2. 看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感 慨?你怎样理解他发出的这些感慨?（课后习题）
作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反”的感慨。表现了作者鄙弃名 利的思想。 3. 文章运用了“化静为动”的手法，请找出语句 并加以简要分析。（’13南充）
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 作用：活灵活现地写出了树之奇、山之奇。
5. 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （1）①相鸣：相__向__和__鸣__
②韵：__和__谐__的__声__音___ （2）译文：__泉__水__冲__击__着__石__头__，__发__出__泠__泠__的__轻__响__；__
美__丽__的__鸟__儿__相__向__和__鸣__，__发__出__和__谐__而__动__听__的__声__音__ 。
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
九年级(下)
第一篇 与朱元思书
基础知识梳理
一、重点字词句梳理 1. 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （1）①风烟：_指__烟__雾___
②共色： _同__样__的__颜__色___ ③从： _随__、__顺___
（2）东西：原意为方位名词,东、西，活用意思 为__状__语__，__向__东__、__向__西___。
《与朱元思书》必备知识点
表现知识/文体知识/文学知识
01.表现手法：动静结合
认识动静结合
在中国古代诗歌里，诗人们为了创设道家的飘 渺意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一 种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁， “每着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合 的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态， 并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的 “动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔 舟”“喧”为声，“动”为动，“归”为动作）， 形成意境和形象、动作的和谐统一。因此，动静结 合的写景手法，与衬托，拟人又不可截然分开。
早行 【宋】陈与义 露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。
两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。
答案：《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静， 《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声，静中有 动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
化静为动，以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并 描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》 中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
动静结合，相映成趣 就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静 景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙 头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动 的巧妙结合。
代表作品
作品有《与朱元思书》、《与施从事书》、《与顾章 书》、《续齐谐记》等。
人物评价
梁武帝曾有“吴均不均，何逊不逊”的批评。（见《南史》卷 三十三《何逊传》）
与朱元思书 知识点整理
《与朱元思书》知识点整理一、文学常识《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所着的一篇着名的山水小品，是吴均写给好友朱发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出热爱自然、避世退隐的高洁志趣。
二、原文与朱元思书1风烟俱净2，天山共色3。
从4流飘荡，任意东西5。
自6富阳至7桐庐,一百许8里，奇山异水，天下独绝9。
水皆10缥碧11，千丈见底。
游鱼细石12，直视无碍13。
急湍14甚箭15，猛浪若16奔17。
夹岸高山，皆生寒树18。
负势竞上19，互相轩邈20；争高直指21，千百成峰22。
泉水激23石，泠泠作响24；好25鸟相鸣26，嘤嘤成韵27。
蝉则千转不穷28，猿则百叫无绝29。
鸢飞戾天30者，望峰息心31；经纶世务32者，窥谷忘反33。
横柯上蔽34，在昼犹昏35；疏条交映36，有时见37日38。
重点字词：1.书：古代的一种文体。
2.风烟俱净：烟雾都消散尽净。
风烟，烟雾。
俱，全，都。
净，消散尽净。
3.共色：一样的颜色。
共，一样。
4.从：顺，随。
5.东西：向东，向西。
6.自：从。
7.至：到。
8.许：上下，左右。
9.独绝：独一无二。
独，绝，极点，绝妙。
10.皆：全，都。
11.缥碧：青白色。
12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。
13.直视无碍：形容江水清澈见底。
14.急湍：湍急的江流。
15.甚箭：“甚于箭”，比箭还快。
甚，胜过，超过。
16.若：好像。
17.奔：飞奔的马。
18.寒树：使人看了有寒意的树。
形容树密而绿。
19.负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
负，凭借。
竞，争着。
上，向上。
20.轩邈：这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。
轩，向高处伸展。
邈，向远处伸展。
21.直指：笔直地向上，直插云天。
22.千百成峰：形成无数山峰。
23.激：冲击，拍打。
24.泠泠作响：泠泠地发出声响。
泠泠，拟声词，形容水声的清越。
25.好：美丽的。
26.相鸣：互相和鸣。
27.嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤，鸟鸣声。
第12课 与朱元思书
3.古今异义。 鸢飞戾天者 古义：_至__、__到__达__ 今义：_乖__张__
4.一词多义。 负势竞上：_动__词__，__向__上__
(1)上 横柯上蔽：_名__词__作__状__语__，__在__上__ 猿则百叫无绝：动__词__，__穷__尽__、__断__绝___
(2)绝 天下独绝：_形__容__词__，__绝__妙__ 一百许里：_数__词__，__指__十__个__十__
(3)百 猿则百叫无绝：_数__词__，__众__多__
5.词类活用。 (1)猛浪若奔：_动__词__作__名__词__，__飞__奔__的__马__ (2)互相轩邈：_轩__，__形__容__词__作__动__词__，__往__高__处__伸__展__；__邈__，__形__容__词__作__动__词__，__往__远__处__伸__展__ (3)望峰息心：_动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__平__息__
2.下列表述不正确的一项是 A.吴均，字书庠，南朝梁著名文学家，其诗文峻拔清新，被称为吴均体。 B.本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。 C.本文从内容上看，是一篇山水游记。
√D.文章在写景上有详有略，全文详写水，略写山。写水部分详写静态，略写动态。
全文详写山，略写水。
3.下列句子不是骈句的一项是 A. 从流飘荡，任意东西。
理清结构
请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。
动态
听觉
【三】
基础梳理
读一读
1.给加下划线的字注音。 (1)缥碧( piǎo) (2)轩邈(miǎo) (3)泠泠( línɡ ) (4)千转不穷(zhuàn)
2.通假字。 (1)蝉则千转不穷：同__“__啭__”__，__鸟__鸣__，__这__里__指__蝉__鸣___ (2)窥谷忘反：_同__“__返__”__，__返__回__
《与朱元思书》知识点
《与朱元思书》知识点一、解释下列加点的词语1、风烟俱净，天山共色。
俱：全，都。
净：消散，散尽。
共色：同样的颜色。
2、从流飘荡从：跟，随。
3、任意东西任：任凭。
意：随意。
东西：向东或向西。
4、一百许里。
许：左右。
5、急湍甚箭，猛浪若奔。
急湍：湍急的江流。
甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。
甚：超过。
猛浪：凶猛的巨浪。
若：好像。
奔：飞奔的马6、皆生寒树。
皆：都。
寒树：使人看了感到有寒冷之意的树。
7、负势竞上负：凭借8、互相轩邈轩：高。
邈：远。
这里都是形容词作动词，向高处远处伸展。
9、泉水激石，泠泠作响。
激：冲击。
泠泠：拟声词，形容水声的清越。
作：发出。
10、好鸟相鸣好鸟：美丽的鸟。
相鸣：相互鸣叫。
11、嘤嘤成韵鸣声嘤嘤，和谐动听。
12、蝉则千转不穷转：通“啭”，鸟叫声13、鸢飞戾天者，望峰息心戾：至，到达。
息：使……平息14、经纶世务者，窥谷忘反经纶：筹划，治理。
窥：看。
反：通“返”，返回15、横柯上蔽柯：树木的枝干二、解释下列多义词。
1.绝：天下独绝极2.上：负势竞上向上3.直：直视无碍一直猿则百叫无绝停横柯上蔽在上边争高直指笔直三、翻译。
风和烟都消散了，天空和群山是同样的颜色。
（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇异的山，灵异的水，（可以说是）天下独一无二的。
水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到水底。
水底的游鱼和细小的石头，可以一直看到底，毫无障碍。
湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马。
江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展；争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
泉水冲击着岩石，泠泠的发出声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉长久不断地叫着，猿不停的啼着。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息名利之心。
（那些忙于）治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
整理《与朱元思书》笔记
整理《与朱元思书》笔记《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文。
这篇文章以书信短札的形式，描写了富春江至桐庐一百余里的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如画，是六朝山水小品的佳作。
以下是我对《与朱元思书》的笔记整理：1. 主题和内容：这篇文章主要描述了作者在富春江至桐庐一百余里的水路上的所见所感。
文章通过对山光水色的描绘，表现了作者对自然美景的赞叹和向往，同时通过对现实世界的反思，表达了作者对功名利禄的淡泊与厌倦。
2. 写作手法：文章运用了多种写作手法，如骈散相间、清新隽永等。
其中，骈体文的运用使得文章节奏感强，形象生动；散体则使得文章更加自然流畅。
此外，文章还运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章更加形象、生动、有趣。
3. 语言特色：《与朱元思书》的语言特色十分鲜明。
首先，文章运用了大量的对偶句和排比句，使得文章更加整齐、有节奏感。
其次，文章的语言清新自然，流畅优美，给人以美的享受。
最后，文章中还运用了一些古文词汇和典故，使得文章更具有文化内涵和历史感。
4. 人物形象：在这篇文章中，作者吴均以一个旅行者的身份出现，通过他的视角和感受来描绘山水景物和表达内心感受。
这个旅行者的形象不仅是作者自己的化身，也是古代文人雅士的形象代表，具有一定的文化意义和历史价值。
5. 文化内涵：《与朱元思书》不仅是一篇优美的山水小品，更是一篇具有深刻文化内涵的文章。
首先，它表现了古代文人对自然山水的热爱和向往，体现了人与自然的和谐关系。
其次，文章通过对现实世界的反思和对功名利禄的淡泊与厌倦，表达了古代文人追求自由、独立、淡泊名利的精神境界。
最后，这篇文章还具有一定的历史价值，为我们了解古代文化和历史提供了一定的参考价值。
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《与朱元思书》知识梳理一.文学常识。
1.吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家。
好学，有俊才。
诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。
2.骈体文：又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。
中唐以后，骈体文的主导地位被古文代替。
语言上的特点：⑴在语句上讲究骈偶和“四六”。
两马并驾叫作骈，两人在一起叫作偶。
骈偶就是两两相对，也就是对仗。
⑵平仄相对。
⑶用词多用典和藻饰。
二.课文知识过关梳理㈠课下注释①选自《吴均集校注》。
吴均（469-520），字叔庠（xiáng），吴兴故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。
②［共色］同样的颜色。
③［从流飘荡］（乘船）随着江流漂荡。
从，跟随。
④［任意东西］任凭船随意向东或向西漂流。
东西，向东或向西。
⑤［许］表示约数。
⑥［缥（piǎo）碧］青白色。
⑦［甚箭］即“甚于箭”，比箭还快。
甚，超过。
⑧［寒树］这里形容树密而绿，让人心生寒意。
⑨［负势竞上］山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
⑩［互相轩邈（miǎo）］意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
轩，高。
邈，远。
这里均作动词用。
⑪［直指］笔直地向上，直插云天。
⑫［千百成峰］形成千百座山峰。
⑬［激］冲击，撞击。
⑭［泠（líng）泠］拟声词，形容水声清越。
⑮［嘤（yīng）嘤成韵］鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤，鸟鸣声。
⑯［千转（zhuàn）］长久不断地叫。
千，表示多。
转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
⑰［鸢（yāun）飞戾（lì）天］语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。
”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。
鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。
戾，至、到达。
⑱［息心］指平息名利之心。
⑲［经纶（lún）世务］治理国家大事。
经纶，筹划、治理。
⑳［反］同“返”，返回。
㉑［横柯（kē）］横斜的树枝。
柯，树木的枝干。
㉒［交映］互相掩映。
㈡字音①叔庠（xiáng）；②鄣（zhāng）；③缥（piǎo）碧；④互相轩邈（miǎo）；⑤泠（líng）泠；⑥嘤（yīng）嘤成韵；⑧千转（zhuàn）；⑨鸢（yāun）飞戾（lì）天；⑩经纶（lún）世务；⑪横柯（kē）；㈢翻译⑴风烟俱净，天山共色。
【译】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
⑵从流飘荡，任意东西。
【译】（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
⑶自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
【译】从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
⑷水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
【译】江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
⑸夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
【译】江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。
⑹泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
【译】（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
⑺蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【译】蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。
⑻鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【译】极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
⑼横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【译】横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
三．表格思维导图特殊字词【内容理解】㈠主题思想【答案】文章从行船游江的实感出发，刻画了富春江的山山水水，展现了山水之美，抒发了作者对政治官场的厌倦、对功名利禄的鄙视和希望寄情山水的情感。
㈡写作特色⑴虚实相间①实写：景物描写。
②虚写：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
实写一方面给人以具体的感受，另一方面也为虚写提供了依据；虚写则进一步突出实写。
二者共同表现“奇山异水，天下独绝。
”⑵动静互见①以动写静：“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这两句表面看似乎是写鸟兽的声音，实际上是以声音来反衬山林之寂静。
②化静为动：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，这里写山势之高、之奇，化静为动，使人感受到大自然强烈的生命节奏。
㈢理解性默写⑴总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。
写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑵描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
⑶描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
㈣重要问题探究1.赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。
“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。
境界阔大，令人神清气爽。
2.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。
3. 赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍”。
运用正面描写与侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。
4.“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》中也有通过“游鱼”来写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上。
5.《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是什么？虽乘奔御风，不以疾也。
6.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？①作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
②表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。
7.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产生“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。
范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
8.作者为什么发出“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。
另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。
这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
【试题精选】【预习反馈】㈠下列词语中加点的字的读音，每对都不相同的一项是【】A.缥．碧/飘．荡轩．邈/器宇轩．昂血．海深仇/血．口喷人B.经纶．/论．述横柯．/百舸．争流风流倜．傥/丝绸．之路C.昼昏．/黄昏．急湍．/耳濡．目染日薄．西山/薄．利多销D.陶冶．/治．水起哄．/哄．堂大笑兴．高采烈/饶有兴．味㈡根据拼音写汉字。
1.yuān〖〗飞戾天；2.负势jìng〖〗上；3.泉水jī〖〗石；4.千zhuàn〖〗不穷；㈢填空。
《与朱元思书》作者是__________，字__________，__________（朝代）文学家。
㈣用“/”标出下面句子的朗读节奏。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【感知探究】㈤阅读课文，回答问题。
1.解释下列加点的词的意思。
⑴任意东西．．：东西：___________⑵猛浪若奔．奔：___________⑶互相轩邈．．轩：___________ 邈：___________⑷横柯上．蔽上：___________2.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴风烟俱净，天山共色。
⑵从流飘荡，任意东西。
⑶夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑸横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
3.课文写景极有层次。
第1段总写____________之美，概括为“__________，__________”八个字；第2段承“异水”，抓住“______”和“______”的特点，具体生动地描绘；第3段承“奇山”，多层次、多角度展示_______________之美。
4.作者在欣赏了奇山异水后发出了怎样的感慨？流露出了怎样的思想感情？【背诵积累】㈥根据提示，用课文中的原句填空。
1.《与朱元思书》中概括赞叹富春江美景的句子是：__________，__________。
2.《与朱元思书》中从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼的对偶句是：__________，__________；__________，__________。
__________，__________。
3.《与朱元思书》中触景生情，表达作者爱慕自然、鄙弃名利思想的句子是：__________，__________。
__________，__________。
【拓展提升】㈦阅读下面两个语段，回答问题【甲】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】西湖最盛，为春为月。
一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。
余时为桃花所恋，竟不忍去。
湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午未申②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。
月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）【注释】①罗纨（wán）：丝织品。