安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计
四下《综合实践活动》教案
四年级下册《综合实践活动》教案一、活动主题：走进自然，感受春天1.活动目标：（1）让学生亲近大自然，感受春天的美丽。
（2）培养学生的观察能力和创新能力。
（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2.活动内容：（1）春天里的植物观察：观察树木、花草等植物的生长变化。
（2）春天里的动物观察：观察鸟类、昆虫等动物的生活习性。
（3）春天里的自然现象观察：观察雨、雪、风等自然现象的变化。
3.活动步骤：（1）提前布置学生观察任务，准备观察工具。
（2）组织学生走进自然，进行实地观察。
（3）引导学生记录观察到的现象，并进行交流分享。
4.活动评价：（1）观察记录的完整性和准确性。
（2）学生在交流分享中的表现。
二、活动主题：我们的节日——清明节1.活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗。
（2）培养学生的爱国情怀。
（3）提高学生的动手能力和创新能力。
2.活动内容：（1）清明节的历史起源：了解清明节的来历和意义。
（2）清明节的习俗：学习扫墓、踏青等习俗。
（3）清明节的手工制作：制作清明节相关的手工作品。
3.活动步骤：（1）提前讲解清明节的来历和习俗，引导学生产生兴趣。
（2）组织学生进行手工制作，培养学生的动手能力。
（3）让学生分享自己的作品，培养学生的表达能力。
4.活动评价：（1）学生对清明节知识的掌握程度。
（2）学生在手工制作中的表现。
三、活动主题：环保小卫士1.活动目标：（1）让学生了解环保的重要性。
（2）培养学生的环保意识和行动。
（3）提高学生的创新能力和团队协作能力。
2.活动内容：（1）环保知识学习：学习环保的基本知识和方法。
（2）环保实践活动：进行垃圾分类、节约用水等实践。
（3）环保创新设计：设计环保标志、宣传语等。
3.活动步骤：（1）讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性。
（2）组织学生进行环保实践活动，培养学生的环保行动。
（3）让学生进行环保创新设计，培养学生的创新能力。
4.活动评价：（1）学生对环保知识的掌握程度。
安徽大学版小学四年级下册综合实践活动 第3课 走进家乡
家乡的特色美食
美食3: 安徽酱鸭
安徽酱鸭是安徽大学所在地合肥市的传统名菜之一。它选用 优质的鸭子，经过腌制、晾干、炸煮等多道工序制作而成。 安徽酱鸭的特点是色泽红亮、香气扑鼻、肉质鲜嫩。制作过 程中，鸭肉经过腌制，使其入味，然后用特制的酱汁炸煮， 使鸭肉外酥里嫩，口感细腻。品尝一口安徽酱鸭，既能品味 到家乡的美味，又能感受到传统的烹饪工艺。
了解家乡的地理位置
家乡的地形
家乡地势较为平坦，地形主要分为平原和丘陵两部分。平原 地区河流众多，水域面积广阔，适宜农业发展。丘陵地区山 峦起伏，山脚下有丰富的矿产资源。
了解家乡的地理位置
家乡的气候
家乡属于亚热带季风气候，四季分明。夏季炎热多雨，冬季 寒冷干燥。年平均气温约为16℃，降水量充沛，适宜农作物 的生长。 以上是关于家乡地理位置的三个要点。通过了解家乡的位置 、地形和气候，可以更好地了解家乡的自然环境特点，为综 合实践活动提供更多的参考和指导。
家乡的历史文化
名人故居和文化遗迹
家乡是许多文化名人的故乡，他们的故居和文化遗迹是我家 乡的重要文化资源。比如XXX故居，是我家乡著名的文化名 人XXX的故居，这里保存了许多他的文物和手迹，可以让人 们更深入地了解他的生平和成就。此外，还有XXX文化遗迹 ，如XXX古庙、XXX古塔等，这些古老的建筑物承载了丰富 的历史和文化内涵，是我家乡宝贵的文化遗产。 以上就是家乡的历史文化的三个要点，通过了解古老的城池 、参与传统的民俗活动以及探访名人故居和文化遗迹，我们 可以更加深入地了解和感受家乡丰富的历史文化。
PAR 03
T家乡的名人故事
家乡的名人故事
一、 乌镇的茅盾 二、 芜湖的郭沫若 三、 合肥的侯宝林
家乡的名人故事
一、 乌镇的茅盾
四下《综合实践活动》教案
四年级下册《综合实践活动》教案一、活动主题：走进自然，感受春天1.活动目标：（1）让学生亲近大自然，感受春天的美丽。
（2）培养学生的观察力、想象力及团队合作精神。
（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2.活动准备：（1）教师提前准备活动场地，确保安全。
（2）学生准备观察记录本、画笔等。
3.活动过程：（1）教师引导学生观察周围的植物、动物，让学生描述自己所看到的春天的变化。
（2）学生分组进行自然探索，用画笔记录下春天的美景。
（3）教师组织学生分享自己的观察成果，引导学生发现春天的特点。
二、活动主题：环保总动员1.活动目标：（1）培养学生关爱环境、保护地球的意识。
（2）提高学生的动手动脑能力。
（3）增强学生的团队协作精神。
2.活动准备：（1）教师准备环保活动材料。
（2）学生提前了解环保知识。
3.活动过程：（1）教师引导学生讨论环保的重要性，让学生分享自己的环保建议。
（2）学生分组进行环保创意制作，如环保宣传海报、环保小发明等。
（3）教师组织学生展示自己的作品，共同评选出最佳环保创意。
三、活动主题：传统节日我知道1.活动目标：（1）让学生了解我国的传统节日，传承民族文化。
（2）培养学生对传统节日的热爱之情。
（3）提高学生的口语表达能力。
2.活动准备：（1）教师提前了解各个节日的习俗，准备相关资料。
（2）学生提前调查自己喜欢的传统节日，准备分享。
3.活动过程：（1）教师介绍传统节日的起源和习俗，让学生感受传统文化的魅力。
（2）学生分组分享自己喜欢的传统节日，介绍节日的特色活动。
（3）教师组织学生讨论如何传承和弘扬传统文化。
四、活动主题：健康生活我践行1.活动目标：（1）让学生了解健康生活方式，提高生活质量。
（3）增强学生的团队协作能力。
2.活动准备：（1）教师提前准备健康生活资料。
（2）学生提前了解自己的生活习惯，准备分享。
3.活动过程：（1）教师引导学生讨论健康生活的重要性，让学生分享自己的健康生活经验。
安徽大学版小学四年级下册综合实践活动 第2课 丰富多彩的节目
新课讲解
电视节目的影响
电视节目对人们的生活有着很大的影响。它不仅提供了丰富多 彩的娱乐内容，也为观众提供了获取信息和知识的途径。电视 节目还可以传递社会价值观和文化传统，对观众的价值观和思 想观念有着一定的引导作用。同时，电视节目也可以成为人们 交流和沟通的话题，增加了人们之间的交流，我们要注意选择适合自己年龄和兴趣的节 目。同时，要控制观看时间，避免过度沉迷于电视节目而忽略 学习和其他重要活动。还要学会批判地思考和评价节目内容， 培养自己的独立思考能力。
课堂小结
电视节目的影响
电视节目对我们的影响很大。好的电视节目可以启发我们的思 维，增加知识，培养兴趣爱好；而不良的电视节目可能会给我 们带来负面影响，如暴力、低俗、不良价值观等。因此，我们 要学会辨别好坏，选择有益的电视节目，做一个明智的观众。
2023
第2课 丰富多彩的电视节目
CONTENTS
学习目标 新课讲解 课堂小结
1 学习目标
PA R T
学习目标
了解电视节目的种 类和特点
能够分析电视节目 的内容和形式
学会评价电视节目 的优缺点
学习目标
了解电视节目的种类和特点
电视节目是指通过电视媒体向观众传递信息、娱乐、教育等内 容的节目形式。电视节目分为新闻、娱乐、体育、纪录片、电 视剧等多种类型，每种类型都有其独特的特点和目的。
观看电视节目的注 意事项
制作自己的电视节 目
新课讲解
观看电视节目的注意事项
在观看电视节目时，我们需要注意以下几点。首先，要选择适 合自己年龄和兴趣的节目，避免过度沉迷于某一种类型的节目 。其次，要合理安排观看电视节目的时间，不要影响学习和工 作。同时，要保持良好的观看姿势，不要长时间过度疲劳。另 外，要有批判性地思考和评估观看的节目内容，不盲目接受和 模仿。
四级下册《综合实践活动》教案
四级下册《综合实践活动》教案第一章：走进自然1.1 活动主题：发现春天的美丽1.2 活动目标：1.2.1 学会观察春天的自然景色1.2.2 提高学生的环保意识1.3 活动内容：1.3.1 组织学生去公园或郊外观察春天的景色1.3.2 学生分组进行自然风光摄影比赛1.3.3 分享观察心得和摄影作品1.4 教学方法：观察、实践、分享第二章：探索科学2.1 活动主题：小小科学家2.2 活动目标：2.2.1 培养学生的科学探索精神2.2.2 提高学生的实验操作能力2.3 活动内容：2.3.1 安排简单的科学实验，如制作火山爆发模型2.3.2 学生分组进行实验，并记录实验过程和结果2.3.3 学生汇报实验成果，分享实验心得2.4 教学方法：实践、探索、分享第三章：关爱他人3.1 活动主题：学会感恩3.2 活动目标：3.2.1 培养学生关爱他人、感恩他人的意识3.2.2 提高学生的表达能力3.3 活动内容：3.3.1 学生准备感谢信，写给对自己有帮助的人3.3.2 学生向写给的人表达感谢之情3.3.3 分享感谢心得，交流感恩感悟3.4 教学方法：实践、表达、分享第四章：文化传承4.1 活动主题：走进传统文化4.2 活动目标：4.2.1 增强学生对中国传统文化的了解4.2.2 培养学生传承中华优秀传统文化的意识4.3 活动内容：4.3.1 安排学生学习中国传统节日、习俗等知识4.3.2 学生分组进行传统文化实践活动，如剪纸、书法等4.3.3 展示活动成果，分享学习心得4.4 教学方法：学习、实践、分享第五章：环保行动5.1 活动主题：绿色行动，从我做起5.2 活动目标：5.2.1 提高学生的环保意识5.2.2 培养学生的环保行为习惯5.3 活动内容：5.3.1 组织学生进行垃圾分类、植树造林等环保活动5.3.2 学生记录环保行动的过程和收获5.3.3 分享环保心得，讨论如何在生活中践行环保5.4 教学方法：实践、记录、分享第六章：艺术鉴赏6.1 活动主题：欣赏之美6.2 活动目标：6.2.1 培养学生对艺术的鉴赏能力6.2.2 提高学生的审美情趣6.3 活动内容：6.3.1 组织学生参观美术馆或艺术展览6.3.2 学生分组进行艺术作品鉴赏，记录下自己的感受6.3.3 学生分享艺术作品鉴赏的心得体会6.4 教学方法：参观、鉴赏、分享第七章：体育锻炼7.1 活动主题：健康活力7.2 活动目标：7.2.1 增强学生的体质健康7.2.2 培养学生积极参与体育锻炼的习惯7.3 活动内容：7.3.1 安排多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球等7.3.2 学生分组进行体育比赛，锻炼身体的培养团队精神7.3.3 学生交流体育锻炼的体验和收获7.4 教学方法：实践、锻炼、分享第八章：生活技能8.1 活动主题：生活小能手8.2 活动目标：8.2.1 培养学生独立生活的能力8.2.2 提高学生的生活技能8.3 活动内容：8.3.1 开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、整理房间等8.3.2 学生实际操作，完成指定的生活技能任务8.3.3 学生讨论生活技能在实际生活中的应用和重要性8.4 教学方法：实践、操作、讨论第九章：社会实践9.1 活动主题：服务社会，贡献爱心9.2 活动目标：9.2.1 培养学生社会责任感和服务意识9.2.2 提高学生的社会实践能力9.3 活动内容：9.3.1 组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、环境清洁等9.3.2 学生记录社会服务的经历和感受9.3.3 学生分享社会服务的经验和收获9.4 教学方法：实践、服务、分享第十章：总结与反思10.1 活动主题：综合实践活动的回顾与展望10.2 活动目标：10.2.1 总结学生在综合实践活动中的成长和收获10.2.2 培养学生自我反思和目标设定的能力10.3 活动内容：10.3.1 学生个人或小组形式进行活动总结，制作展示板或报告10.3.2 举办成果展示会，学生向教师和同学展示自己的总结成果10.3.3 教师点评，学生相互交流，共同成长10.4 教学方法：总结、展示、交流重点和难点解析重点环节1：活动目标的制定在教案中，活动目标的制定是非常关键的，它直接决定了活动的方向和学生的学习成果。
四下综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国基础教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然和科学充满了浓厚的兴趣。
本综合实践教学设计旨在通过一系列实践活动，引导学生探索自然与科学的奇妙，培养他们的观察能力、动手能力和创新精神。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解常见的自然现象和科学原理。
- 熟悉简单的科学实验方法和工具。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生动手操作和实验技能。
- 增强学生团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对自然和科学的兴趣和热爱。
- 培养学生积极探索、勇于创新的精神。
- 增强学生的环保意识和责任感。
三、教学内容1. 单元一：植物的生长奥秘- 教学内容：了解植物的生长过程，探究影响植物生长的因素。
- 活动形式：种植实验、观察记录、小组讨论。
2. 单元二：动物的生存智慧- 教学内容：认识不同动物的生存方式，了解动物的行为特点。
- 活动形式：观察动物、模拟动物行为、角色扮演。
3. 单元三：气象的奥秘- 教学内容：了解气象现象，探究气象对生活的影响。
- 活动形式：气象观测、天气预报、气象知识竞赛。
4. 单元四：科学的魅力- 教学内容：认识简单的科学原理，体验科学实验的乐趣。
- 活动形式：科学实验、科技制作、科学小论文。
四、教学过程1. 单元一：植物的生长奥秘（1）导入：通过观看植物生长的视频，激发学生对植物生长的兴趣。
（2）种植实验：学生分组进行种植实验，观察记录植物的生长过程。
（3）小组讨论：分析影响植物生长的因素，分享实验心得。
（4）总结：总结植物生长的规律，培养学生的科学素养。
2. 单元二：动物的生存智慧（1）导入：通过观看动物纪录片，引导学生关注动物的生存方式。
（2）观察动物：学生分组观察不同动物的习性，记录观察结果。
（3）模拟动物行为：学生分组模拟动物行为，体验动物的生存智慧。
（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示动物的生存技能。
四下《综合实践活动》教案
四年级下册《综合实践活动》教案一、教学目标1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新意识、环保意识和实践能力。
3. 增强学生对综合实践活动的兴趣，提高学生参与活动的积极性。
二、教学内容1. 活动主题：环保手工制作2. 活动目标：利用废旧物品制作环保手工艺品，提高学生的环保意识和动手能力。
3. 活动过程：a. 介绍废旧物品再利用的意义和环保意识。
b. 展示废旧物品制作的手工艺品案例，激发学生的创作灵感。
c. 学生分组讨论，确定制作主题和材料。
d. 学生动手制作，教师巡回指导。
e. 作品展示，学生分享制作心得和感悟。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生积极参与活动。
2. 合作学习法：学生分组进行制作，培养团队协作能力。
3. 实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实践能力。
四、教学评价1. 学生制作过程的表现：动手操作能力、团队协作能力。
2. 作品完成质量：创意、实用性、美观程度。
3. 学生分享的制作心得和感悟：对环保的认识、个人成长。
五、教学资源1. 废旧物品：如纸盒、塑料瓶、布料等。
2. 制作工具：如剪刀、胶水、针线等。
3. 参考资料：废旧物品再利用的案例、环保知识资料。
六、教学准备1. 课前收集各种废旧物品，确保材料的丰富性。
2. 准备制作过程中可能需要的工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
3. 布置活动场地，确保安全、整洁。
4. 制定活动时间表，确保教学进度。
七、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示废旧物品制作的手工艺品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍废旧物品再利用的意义和环保意识。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，确定制作主题和选用的材料。
4. 制作指导：演示制作过程，讲解制作技巧，引导学生动手操作。
5. 创作时间：学生分组进行制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：组织学生展示作品，分享制作心得和感悟。
7. 总结评价：对学生的作品和表现进行评价，强调环保意识和实践能力的重要性。
安徽大学版小学四年级下册综合实践活动 第1课 让绿色永驻
4 环保行动
PA R T
环保行动
可以采取的环保行 动
植树造林
减少能源消耗
环保行动
可以采取的环保行动
在我们的日常生活中，每个人都可以采取一些简单的环保行动 ，为保护环境做出贡献。首先，我们可以植树造林，增加绿化 覆盖率，净化空气。其次，我们可以减少能源消耗，例如关灯 节能、合理使用家电等。此外，分类回收垃圾也是一种有效的 环保行动，可以减少废物的排放量。另外，我们还可以选择使 用环保袋，避免使用一次性塑料袋，减少塑料垃圾对环境的污 染。最后，步行或骑自行车也是一种绿色出行方式，可以减少 汽车尾气的排放，降低空气污染。通过积极采取这些环保行动 ，我们每个人都可以为环境保护贡献自己的力量，让绿色永驻 。
环保行动
减少废物排放
环保行动
减少废物排放
减少废物排放是我们每个人都可以做出的环保行动。废物的排 放对环境造成了很大的污染和压力，因此我们需要采取措施来 减少废物的产生和排放。首先，我们可以从源头上减少废物的 产生，比如购买少包装的商品，避免使用一次性物品等。其次 ，我们可以进行废物的分类回收，将可回收物、有害垃圾和其 他垃圾分开投放，以便进行再利用和安全处理。此外，我们还 可以通过垃圾分类和再利用的方式来减少废物的排放量。我们 每个人都应该意识到废物排放对环境的影响，积极采取行动， 减少废物排放，保护我们的环境。
绿色生活
节能减排
节能减排是绿色生活的重要内容之一。我们知道，能源是宝贵 的资源，而且使用不当会对环境造成污染。为了节约能源，我 们可以从日常生活中做起。比如，要养成关灯、关水龙头的好 习惯，避免浪费电和水资源。此外，我们还可以选择使用节能 电器，比如LED灯和节能空调，这样不仅可以省电，还能减少 热量的排放。另外，尽量选择公共交通工具出行，或者选择步 行或骑自行车代替开车，这样可以减少汽车尾气的排放，保护 空气质量。通过这些节能减排的行动，我们可以为环境保护贡 献自己的力量，让绿色永驻。
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安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计第一单元：让绿色永驻1《认识绿色世界》教学设计教学目标：1、知识与技能:理解绿色和绿色世界的含义,了解绿色标识的意思。
知道环保的重要性。
培养学生动手动脑能力和创新能力。
2、过程与方法:学生自主合作、探究，相互交流、讨论、质疑、解疑、记录等方法。
3、情感态度价值观:使学生明白保护环境人人有责，爱护大自然，爱护我们唯一生存的家园。
从自己做起,从小事做起，让学生牢固树立环保意识。
教学重点: 了解什么是绿色和绿色世界，知道绿色标识的含义，培养学生环境保护意识。
教学难点:绿色正受到的各种威胁。
教学设计特色：1、通过对知识的交流、探究、拓展、延伸,学生加深了对绿色的认识,全方位的让学生认识环境保护的重要性。
通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。
教学准备：搜集相关绿色资料和课件教学过程:（一）谈话导入、揭示课题绿色能给我们带来清新、美好的环境,你们喜欢绿色吗?(喜欢)好,今天我们就来共同认识绿色世界。
(教师板书课题：认识绿色世界)（二）知识新授活动一：你生活在绿色世界里吗？1、学生观察书中四幅插图（P2），课件出示以下四幅图。
2、学生相互交流，小组代表上台演说：我们是否生活在绿色世界里。
3、师生共同评价。
活动二：活动天地1、绿色知识知多少读一读，了解什么是绿色和绿色世界。
课件：绿色是健康，绿色是环保。
它不仅包括植物和动物的正常生存，还包括空气。
水源等的洁净。
如果人们无所顾忌的向天空排放废气、向江河排放废水等，使空气变得浑浊、河水受到污染，即使种再多的植物依然不能称为“绿色世界”。
只有生态环境得到全面的“绿化”，成为健康的、有益的、环保的，才能称作“绿色世界”。
①学生读完后，说说什么是绿色和绿色世界？②师生一起订正，共同诉说心中的“绿色世界”。
2、认识绿色表示的含义课件：①说说以上绿色标识的含义。
②学生出示自己搜集到的绿色标识并说出标识的意思。
③学生动手，画自己喜欢的标识并在图下方写出所画标识的含义。
④展示学生作品，将优秀作品粘贴在班级“展示台”上。
3、检查课前资料搜集情况①师：世界环境日是哪一天？说说它的由来。
②（课件）学生填表：年份主题2010年2011年2012年……③师生订正，学生齐读一遍。
4、填表感受人类面临的环境问题地球环境问题给人类带来的危害1、全球变暖2、臭氧层破坏3、生物多样性减少4、酸雨蔓延5、.森林锐减6、土壤荒漠化7、大气污染8、淡水资源枯竭与污染9、海洋污染①填完后相互交流。
②指名读出填写的答案。
③教师进行环境保护教育，加强学生环保意识。
5、考察身边的环境，并记录展示考察区域：身边的绿色有:身边的污染有：将展示记录表收集整理，办一期环境保护手抄报。
6、小小讨论会：绿色给我们带来了哪些益处？如何避免绿色受到威胁？①将班级学生分成四小组开展活动。
②个小组积极互动。
③小组展示讨论结果。
④教师评析并再次进行环境保护教育：地球是人类唯一家园，爱护地球人人有责。
7、课堂小结。
（三）活动延伸1、了解沙尘暴形成的原因。
2、设计宣传绿色的标语。
板书设计：绿色世界定要保护认识绿色世界爱护环境人人有责地球环境不能破坏2《倡导绿色生活》教学设计活动目标：1、引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2、激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
活动准备：教师准备课件，学生课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程：一、导入教师：同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争当绿色家庭。
（板书：我家的绿色生活）二、家庭里的污染1、教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个保护环境的有心人。
可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自己的家。
请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2、播放录像。
录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；女儿在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白天，但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3、学生看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？4、教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活1、教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。
那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。
2、播放录像。
（录像内容如下：西西和爸爸在布置得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）3、讨论：西西家的生活方式的好处。
4、教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。
5、交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
四、绿色食品1、教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？2、学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3、出示绿色食品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品。
五、我心中的绿色家园1、交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2、教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。
你们能不能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3、学生设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。
（3）师生共同评议。
（4）交流：我们心中未来的绿色家园。
六、总结保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
七、课外拓展1、与父母交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
2、在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡导绿色生活，创建绿色小区，让自己成为社区绿色使者。
3、《保护环境人人有责》教案活动设想：21世纪呼唤环保意识，还青山一片绿色，还秀水一片清澈，还蓝天一片纯净……这是时代赋予你我他的责任。
我们只有一个地球！在珍爱生命的同时，人类更需要的是环保！设计这次活动的目的就是为了从不同的层面培养学生关心环保、自觉投身环境保护事业的意识。
活动过程：一、揭示主题。
1、同学们，大家好！今天，我们班队课的主题是：保护环境，人人有责。
2、你们知道每年的3月12日是什么节日吗？（植树节）3、那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢？（世界上最早的植树节,是美国内部拉斯加州制定的）4、我们国家是什么时候制定的呢？（1979年２月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节。
）二、了解环境，关注环保1、同学们你们知道森林有什么作用吗？（为我们提供木材、果品、药材和工业原料，还可以调节气候，减弱噪声，净化空气、防风固沙）2、查资料，了解什么是一次性产品。
做一项统计，看看我们的日常生活中有哪些一次性产品。
（1）一次性产品是指。
（2）日常生活中的一次性产品有什么？（3）怎样才能减少一次性产品的危害？三、环保卫士在行动。
1、课文中列举了一些日常环保行为。
读一读，找一找，你能做到哪些。
2、组建一支“假日小队”，利用各种假日开展环保活动。
（见课文16面）3、结合在环保中所发现的问题，提出你的环保建议。
4、制定家庭环保计划，并付诸实施。
5、小结。
现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。
少使用一次性用品，多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。
选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的环境意识。
因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己一时的方便。
让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，走进多次使用和永续发展的时代。
四、活动延伸。
1、写一份以“班级环境保护”为主体的倡议书。
2、举办一次“废物巧利用”作品展。
3、为学校或者社区设计环保宣传标语。
4、学会认识水表、电表、为家庭节水、节电出主意。
第二单元：电视与生活1、电视百宝箱教学设计活动目标：面对电视节目，我们应该学会选择，学会收集有用的信息，避免电视可能给我们造成的损失。
活动预设：一、导入活动1、你知道这些这些电视机吗吗？觉得怎么样？2、谈话：说说自己知道的电视机。
二、活动天地1、读一读有关电视机历史的资料。
2、调查电视机家族成员。
三、观察在线1读下图，了解电视机是怎样接收节目的。
2、看一看自己家里的电视机是如何接收电视节目的。
四、活动延伸1、了解机顶盒的用途和使用方法。
2、试着认识使用电视机遥控器。
3、阅读电视说明书，了解其中注意事项。
2.丰富多彩的节目一、导入1、上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快。
请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。
（打一电器）这是什么呀？（你真聪明！）今天，我们就从看电视说起。
（板书课题）2、师：同学们，你们喜欢看电视吗（喜欢）电视节目可多了，你知道的节目都有什么呢？生说。
3师：平时你们都喜欢看哪些节目？为什么？生说。
二、创设氛围，体验电视给人们带来的乐趣师：既然同学们这么爱看电视，那我来考考你们行吗？我准备了几张卡片，你们能猜出它是什么节目吗？师：请看图片：（学生猜）(你们真棒，一下子就猜出来了) （出示第二题：听音乐，猜栏目──“同一首歌”）师：第二题听音乐来猜栏目，这是一首大家非常熟悉的旋律，猜出来了吗？对，“同一首歌”这个栏目能让我们听到许多好听的歌。
（生自由发言）师：还有这样一个老百姓喜欢的电视节目，天天都和我们相见。
（课件出示第三题：──“新闻联播”）师：这些节目都是适合我们小学生看的电视节目。
从你们刚才的回答中可以看出，同学们都很喜爱看电视，那你能说一说看电视都有哪些好处呢？师：通过看电视可以让我们获取信息，开拓视野，放松心情，对我们的成长会有很大帮助！可以说一个电视荧屏就是一个世界。
三、互动交流，引出问题1、师：既然看电视好处这么多，为什么还有小朋友因为电视而苦恼呢，让我们来帮帮他，下面我们来看一看他有什么烦恼。
2、（两生表演情境，爸爸在看电视剧，孩子非要看球赛）遇到这种情况，你会怎么做？如果你是小明你是怎么想的，那如果你是爸爸你又是怎么想的。
3、你遇到过像小明这样的苦恼吗？（小组交流）4、师：我们再来看一看他还有什么烦恼，（两生表演情境，妈妈不许小明再看电视，小明说正好播《科技之光》，想看完，可妈妈不同意说：“你都看两个小时了）请小明和妈妈分别说一说自己是怎么想的，你认为谁说的对，就站在谁的身边，（学生站排），谁能说说为什么你支持他。