部编语文九年级上册课件第五单元写作：论证要合理
①用“半杯水” 的故事引出论题。
引出知足者的光
明心态。 ②引用名言作
为道理论据，有
对名言的恰当分 析。
嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的 却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不 知满足，留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡 泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。③ 世事就是这样的辨证，上帝让坏人享尽安乐，但 最终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸 福，却让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨 天尤人。人生就这样，没有绝对令你满意的事，关 键在于你是否得到满足，能够乐观地对待生活。 不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是 一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现 状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。 知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好，知 足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知足就是珍 惜一切来之不易的东西，包括生命。④知足了菜根 嚼着也香，知足了心里永远有着温暖的阳光。
第五单元
论证要合理
写作目标
1.论点要正确、鲜明。 2.论据要真实、充分，有较强的说服力。 3.论证必须符合正确的推理形式。 4.写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。
文题展示
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信， 要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字 左右。 二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必 常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟 标题，写一篇议论文。不少于600字。 三、中国有句古话，叫“有钱能使鬼推磨”。对此，你 怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不Байду номын сангаас于 600字。
范文评点
知足者常乐
平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。 ——题记 桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；乐观 的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。 同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉我们 对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的心 来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活便 少了几分抱怨，多了一些光明。① “鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。一个人 如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至 可能会付出惨重的代价。②
③从正反两方 面列举了事例进 行对比论证。更 有说服力。
④结合生活中 的显现，例举知 足的表现，排比 句式，一气呵成。
知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往 往期待着、索要着，他们付出了就一定要求有回报， 结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得 ⑤以告诫的形式， 太重、不易满足，当然也往往会大失所望了。 请记住：学会知足，才能心底敞亮，少却烦恼； 以排比句式的形式 结尾，收束有力， 学会知足，才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和 照应开头。 幸福；也只有人人懂得知足，我们的社会大家庭才 能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊！⑤
写作指导
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信， 要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字左 右。 1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神”这 一观点选取相关事例或名言作为论据。 2.论述时，叙述事例不要面面俱到，要做到概括、归纳。 3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点 服务。 4.注意论述的完整性。
总评： 本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点，以题
记的形式开篇，新颖贴题；然后以“半杯水”的故事引出论题，接着引用
孟子的话，列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析，并且辩 证地分析了知足者的心理状态，使“常乐”的内涵更为丰富。
素材积累
哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。 一位学生举手回答说：“我闻到了苹果的香味！” 苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道： “大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”这时已有半数学生 举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结果除了一名学生没有举 手外，其他的全都举手了。 苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没有闻 到吗？”那个学生肯定地说：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格 拉底向学生宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。” 这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。 这个故事告诫人们，科学的怀疑精神，就是讲求 “实事求是”，就是 鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。
二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常 乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标 题，写一篇议论文。不少于600字。 1.在标题或开篇提出自己的观点。观点应明确“知足是快 乐的”还是“知足未必快乐”。 2.要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以 选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。 这些事例或名言警句要确保真实、可靠，而且具有典型性。 3.论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使 其为观点服务。 4.要恰当地安排论述的结构，可以采用总分式，也可以采 用并列式或递进式。
三、中国有句古话，叫“有钱能使鬼推磨”。对此，你怎 么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600 字。 1.要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论 或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。 一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概 述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。 二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分，摘录下来， 然后对准靶子，进行驳斥。 2.要抓住要害。鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一 击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其错误的根源， 深入地进行驳斥。 3.要注意分寸。
引出知足者的光
明心态。 ②引用名言作
为道理论据，有
对名言的恰当分 析。
嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的 却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不 知满足，留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡 泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。③ 世事就是这样的辨证，上帝让坏人享尽安乐，但 最终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸 福，却让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨 天尤人。人生就这样，没有绝对令你满意的事，关 键在于你是否得到满足，能够乐观地对待生活。 不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是 一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现 状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。 知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好，知 足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知足就是珍 惜一切来之不易的东西，包括生命。④知足了菜根 嚼着也香，知足了心里永远有着温暖的阳光。
第五单元
论证要合理
写作目标
1.论点要正确、鲜明。 2.论据要真实、充分，有较强的说服力。 3.论证必须符合正确的推理形式。 4.写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。
文题展示
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信， 要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字 左右。 二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必 常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟 标题，写一篇议论文。不少于600字。 三、中国有句古话，叫“有钱能使鬼推磨”。对此，你 怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不Байду номын сангаас于 600字。
范文评点
知足者常乐
平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。 ——题记 桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；乐观 的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。 同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉我们 对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的心 来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活便 少了几分抱怨，多了一些光明。① “鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。一个人 如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至 可能会付出惨重的代价。②
③从正反两方 面列举了事例进 行对比论证。更 有说服力。
④结合生活中 的显现，例举知 足的表现，排比 句式，一气呵成。
知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往 往期待着、索要着，他们付出了就一定要求有回报， 结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得 ⑤以告诫的形式， 太重、不易满足，当然也往往会大失所望了。 请记住：学会知足，才能心底敞亮，少却烦恼； 以排比句式的形式 结尾，收束有力， 学会知足，才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和 照应开头。 幸福；也只有人人懂得知足，我们的社会大家庭才 能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊！⑤
写作指导
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信， 要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字左 右。 1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神”这 一观点选取相关事例或名言作为论据。 2.论述时，叙述事例不要面面俱到，要做到概括、归纳。 3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点 服务。 4.注意论述的完整性。
总评： 本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点，以题
记的形式开篇，新颖贴题；然后以“半杯水”的故事引出论题，接着引用
孟子的话，列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析，并且辩 证地分析了知足者的心理状态，使“常乐”的内涵更为丰富。
素材积累
哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。 一位学生举手回答说：“我闻到了苹果的香味！” 苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道： “大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”这时已有半数学生 举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结果除了一名学生没有举 手外，其他的全都举手了。 苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没有闻 到吗？”那个学生肯定地说：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格 拉底向学生宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。” 这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。 这个故事告诫人们，科学的怀疑精神，就是讲求 “实事求是”，就是 鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。
二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常 乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标 题，写一篇议论文。不少于600字。 1.在标题或开篇提出自己的观点。观点应明确“知足是快 乐的”还是“知足未必快乐”。 2.要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以 选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。 这些事例或名言警句要确保真实、可靠，而且具有典型性。 3.论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使 其为观点服务。 4.要恰当地安排论述的结构，可以采用总分式，也可以采 用并列式或递进式。
三、中国有句古话，叫“有钱能使鬼推磨”。对此，你怎 么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600 字。 1.要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论 或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。 一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概 述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。 二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分，摘录下来， 然后对准靶子，进行驳斥。 2.要抓住要害。鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一 击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其错误的根源， 深入地进行驳斥。 3.要注意分寸。
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部编版语文九年级上册第5单元写作论证要合理课件
者在提出“‘没有投入就没有产出”的经济学原则也是我 们实现人生目标所必须坚持的’”这一观点后，是怎样展 开论证的？请简要分析）
二、议论文思路探究指导
阅读《谈骨气》，完成文后填空题。
中心论点: 我们中国人是有骨气的 道理论证: 孟子的话
文天祥拒绝降元 举例论证 穷人不食“嗟来之食”
闻一多怒斥国民党特务
中考议论文考点与考情回顾
考点：阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与 材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
成都市近几年中考议论文思路考查： 2018年中考《也说“颜值”》四大题10小题（根据文章内
容，完成下面填空） 2014年中考《成长与成功》四大题11小题（作者在第三自
然段中是怎样进行论证的？请简要分析） 2Байду номын сангаас13年中考《经营好你的人生》四大题11小题（第5段作
议论文阅读教学之
论证要合理
一、比较与回顾
阅读导学案前三篇例文，比较其有何异同？（课前 生独立探究，小组交流，展示）
相同：写作对象相同，都是谈“骨气” 的。 不同：
1.写作目的不同：第一篇是讲“骨气”的故事；第二 篇是解说“骨气”的含义；第三篇是论证“骨气”。
2.文体不同：分别为记叙文、说明文、议论文 3.表达方式不同：第一篇以记叙为主要表达方式， 第二篇以说明为主要表达方式，第三篇以议论为主要表 达方式。
得出结论：我们无产阶级有自己的骨气
议论文思路指津：
*答题要点：首先明确本文或本段作者提出了什么观点（通
过什么方式提出的）；再看采用了什么论证方法进行论证， 作用是什么；最后得出了什么结论。 一定要有连词，如：首先，然后，接着，最后
*方法指津：1.抓住点示结构思路的语言标志及过渡句。 如设问表开启下文，展开深层论述；“再说、更”表推进； “总之”表分总归纳等。 2.理解议论文的一般结构与思路： 提出问题（总）—分析问题（分）—解决问题（总） 3.归纳段落与部分的论述要点。 4.辨识论证方法及作用。
二、议论文思路探究指导
阅读《谈骨气》，完成文后填空题。
中心论点: 我们中国人是有骨气的 道理论证: 孟子的话
文天祥拒绝降元 举例论证 穷人不食“嗟来之食”
闻一多怒斥国民党特务
中考议论文考点与考情回顾
考点：阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与 材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
成都市近几年中考议论文思路考查： 2018年中考《也说“颜值”》四大题10小题（根据文章内
容，完成下面填空） 2014年中考《成长与成功》四大题11小题（作者在第三自
然段中是怎样进行论证的？请简要分析） 2Байду номын сангаас13年中考《经营好你的人生》四大题11小题（第5段作
议论文阅读教学之
论证要合理
一、比较与回顾
阅读导学案前三篇例文，比较其有何异同？（课前 生独立探究，小组交流，展示）
相同：写作对象相同，都是谈“骨气” 的。 不同：
1.写作目的不同：第一篇是讲“骨气”的故事；第二 篇是解说“骨气”的含义；第三篇是论证“骨气”。
2.文体不同：分别为记叙文、说明文、议论文 3.表达方式不同：第一篇以记叙为主要表达方式， 第二篇以说明为主要表达方式，第三篇以议论为主要表 达方式。
得出结论：我们无产阶级有自己的骨气
议论文思路指津：
*答题要点：首先明确本文或本段作者提出了什么观点（通
过什么方式提出的）；再看采用了什么论证方法进行论证， 作用是什么；最后得出了什么结论。 一定要有连词，如：首先，然后，接着，最后
*方法指津：1.抓住点示结构思路的语言标志及过渡句。 如设问表开启下文，展开深层论述；“再说、更”表推进； “总之”表分总归纳等。 2.理解议论文的一般结构与思路： 提出问题（总）—分析问题（分）—解决问题（总） 3.归纳段落与部分的论述要点。 4.辨识论证方法及作用。
【优质课件】 九上部编版语文 作文 单元五论证要合理第一部分
造奇迹”，结果却只顾论证“创造奇迹需要强 大的内心”“创造奇迹需要长远的目标”；等 等。这些都是偏离观点的表现。
2.论据典型有力
写作议论文一定要精心选择恰当的材料来证 明论点，以增强说服力。具体来说，有以下 几点要特别注意： （1）论据要准确可信； （2）论据要典型，有代表性，能充分证明论 点；
（3）论据要新颖，给读者以新鲜感； （4）论据要精练，特别是事实论据要以概述 为主。
3.推理过程严密
分析材料时要充分阐明材料与观点的关联。 议论文讲究“以理服人”，证明和推理的过 程要严密，经得起推敲，不能出现以偏概全、 强加因果等逻辑错误。例如论点是“我们要
学会自立”，论证时由“民族要自立”说到 “个人要自立”再说到“家庭要自立”，就 不符合逻辑顺序。
部编版语文九年级（上）
论证要合理
学习目标
1.学写立论文和驳论文，做到观点统一，论 证严密。 2.学会围绕观点选取典型材料并运用多种论 证方法。 3.写作议论文时，做到思路清晰，结构合理。
重点 学会围绕观点选取典型材料并运用多种论证方 法。 难点 写作议论文时，做到思路清晰，结构合理。
课堂引入
写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实， 讲道理，也就是要进行论证。 那么，如何才能做到论证的合理呢?今天这节课， 我们就来探讨“论证要合理”这个问题。
5.论证结构合理
常用的结构模式有： （1）总分总式。起笔开门见山，提出中心论 点，然后将中心论点分解成几个分论点分层 论证，篇末再总结点题。
课后作业
01 课后练习题。
02 回顾本节课程内容。
写作指导
什么是论证合理？ 就是围绕观点，选用恰切的论据，运用适当的 论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联， 从而推导出令人信服的合理的结论。 如何做，必须保持前后一致， 避免混淆或偷换概念。例如，论点是“业精于 勤”，论证过程中却由“勤奋”不知不觉转换 成了“执着”“坚守”；或者论点是“平凡创
部编版九年级语文上册教学课件-第五单元写作论证要合理
写作练笔
《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信， 要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字 左右。
片
段
写 作
1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论
证题目中的观点。
2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简
单的“观点+材料”。
写作实践 一、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常
第五单元 写作
论证要合理
人教版·九年级上册
学习目标
1.明确议论文论证合理 的重要性。
2.学会恰当运用议论文 的论证方法。
3.寻找写作实例，进行 比较，总结议论文的结构特 点。
导入新课
在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文 观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论 文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使 人信服你的观点，也就是要进行论证。
比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的 口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也 是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的 事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。
4.论证结构要合理，思路要清晰。 可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多方面、多角 度展开论证；也可以采用“提出问题—分析问题—解决问题” 的结构，层层深入展开论证。
合理的论证要求选用恰切的论证方法，准确阐发论 据与观点见的逻辑关联。
论证的主要任务： 就是分析问题，解决问题。分析问题主要解决“为 什么”，解决问题是回答“怎么样”。
右边 这段 话的 论证 合理 吗？ 为什 么？
好奇心是促进人们不断探索、 不断进取的动力。对世界充满好 奇，并努力探索，可以使梦想生 根发芽，开出美丽的花朵。面对 这个神奇美妙而又复杂多变的世 界，有的人漠不关心，得过且过， 不思进取；有的人充满幻想，鼓 足干劲、孜孜进取。无数的历史 事实证明，前者将一无所有，后 者将根植梦想，创造出辉煌灿烂
部编版语文九年级上册写作课件第五单元写作论证要合理3PPT(附教案)
例文导航
• 知足就会常乐
• 春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。 有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做 的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
•
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞
象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己
没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。追名逐利一直是
技法指导
• 1．俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必 常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意， 自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。
• 2．提出要求。
• (1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。
• (2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严 密。
• (3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点 的支撑或证明作用。
二、附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
• 论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织 起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合 理的结论。
“论证合理”体现在什么地方
• (1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理 和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。
• (2)使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读 者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足 的情况。
第五单元写作《论证要合理》 课件(共17张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级上册
论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。
设置分论点，多 方面、多角度展 开论证。
《怀疑与学问》
提出问题---分析 问题---解决问题， 层层深入展开论 证。
《敬业与乐业》
效仿课文之“仿篇”
15
俗话说“知足常乐。”有的人却说”知足未必常乐。”试
围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，仿照课文选择
论证结构，拟写论证思路。根据所拟论证思路，完成议论
就建立在对万事万物的怀疑和明辨上。 道理论证
知识卡片
举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力， 趣味性，权威性，让文章浅显易懂。
道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或 更有吸引力。
对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻， 使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人 接受。
——《怀疑与学问》
一个标准议论性文段的构成
6
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建 设新学说、启迪新发明对的比基论本证条件。（论点）对于别人的话，都
不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的， 阐
永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问
释 句
题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建
设新学说、启迪新发明的基本条件。（论点）对于别人的话，都
不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的， 阐
永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问
释 句
题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家—
部编版九年级语文上册课件：第五单元写作 论证要合理
3、要注意分寸。例如：对于敌人的反革命谬论和人民内 部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛 加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着 “团结——批评——团结”的原则，决不可相提并论。
范文参考
是“黑”是“赤”皆在于“己”
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”古人又云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的确，环
“鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。 一个人如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，
甚至可能会付出惨重的代价。
嫦娥抛弃夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的是广寒宫的冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足，
留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。
世事就是这样的辩证，老天让坏人享尽安乐，但最终以严厉的惩罚为代价；老天给予好人平安与幸
3、对列举的事例和名言应具体分析，抓住 关键，使其为论点服务。
写作指导
文题展示（二）
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未 必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立 意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。
1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。 2.恰当安排论证结构，注意层次清晰，逻辑严密。 3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点 的支撑或证明作用。
幸福；也只有人人懂得知足，我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊！
写作指导
文题展示（三）
中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强 调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立 意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时 要表明自己的观点，言之有理。 2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理 论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相 补充论据，在此基础上完成作文。
九年级上册第五单元写作论证要合理习题课件(共20张幻灯片)
写作指点(论证要合理)
佳作引路
人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑， 多看看自己拥有的，比如亲情、友谊。如果你懂 得自己拥有多少珍贵的东西，怎么会不快乐呢？
(选自《作文网》) [简评]作者在开篇就明确表达自己的观点，那就 是知足方能常乐。紧接着使用了道理论证和事实 论证两种方法对观点进行了论证，层次清楚，逻 辑周密。
写作指点(论证要合理)
写作实践
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从 和迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证 这个观点。200字左右。 二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足 未必常乐。”试环绕“知足与快乐”这一话题，自 定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。 三、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”， 强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自 定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
写作指点(论证要合理)
佳作引路
（二）知足就会常乐 佚名
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝， 不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢 享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现 在的一切，明白知足方能常乐。
写作指点(论证要合理)
佳作引路
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞 象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只 看到自己没有的，只会令自己愁闷，自寻烦恼。 追名逐利一直是很多人的梦想，他们本来是为了 让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了本来的 快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐 的，何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友谊， 等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这 些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空 悲叹。不知足常悲，因此我们不要不知足，否则 只会令自己后悔。
写作指点(论证要合理)
人教部编版语文九上第五单元写作《论证要合理》课件(共27张PPT)1
及 。生他命舍，弃从了熊凡熊夫大俗火子中眼救中析出的的财是富几，箱守书护
的是启迪心志、净化心灵的真正的财富 。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
再次点明中心论 点。
四字法：引、叙、析、点。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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宋小宝点了一份海参炒饭，上来 以后翻了半天没找到一点海参， 问服务员海参在哪？然后跑出来 一个厨师说：“我就是海参！” 此小品是怎样偷换概念的？
教材中：“好奇心是促进人们 不断探索，不断进取的动力。” 后文若不偷换概念，该怎样论 证，单元写作《 论证要 合理》 课件(共 27张PPT)[1]课件优 秀课件p pt课件 免费课 件优秀 课件课 件下载
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修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的 交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚 毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史 圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天 地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是 因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一 条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
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修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的 交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚 毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史 圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天 地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是 因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一 条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
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