我国高校会计专业人才培养模式改革方向探析
高职院校会计专业项目化课程改革探析
学校在培养 目标上 也应有所 区别 。 本科高 课、 主干专业课 、 选修课。 这就意味着专科 的含 义。为了提高学生的就 业能力， 必须 校培养 的会计专 业毕业生应 该是企事 业 学生需要在 三年或不足三年 的时间里 学 使会计教学适应企业需求， 进行项 目化课 会计工作的组织者、 管理者、 领导者。 这样 完和普通高 校本科生 四年 内完成 的几乎 程 改革 。 计 的项 目化 课 程 改 革 是 指 突 破 会
一
校会 计教 学过程和 结果来看 ， 效果却不尽 如人 意。
（ 课程设置缺 乏合理性。 目前， 二） 大 现课程改革， 取得实际的效果。 多高职 院校在会 计专业课程设 置上与本
二、 高职 院校 会 计 专 业 项 目化 课 程 改
（ ） 养 目标 不清晰。 一 培 社会需要的会 科院校 的会计专 业课程设置 并无多大 区 革基 本 思 路
、
技术 的 、 职业 的特 殊专业课程 计划 ， 培养 与遗 漏现象严重 ， 培养 目标不清 晰， 实 已经取得 了一定的成果 ， 对 但在 实际实施时 技术型人才 的高等教育。 高等职业教育侧 践教学效果无科学的考核评价指标体系 。 些基本 问题仍未解决。 最主要 的是 当前 重职 业性 ， 以培养 高层次技术 型、 技能型 从 会 计专 业 的课 程 设 置 上来 看 ， 然 每 个 我国高等职业 教育人才 培养 尚存在 系统 虽
括学 习 目标 、 岗位 分析、 教学方案 、 教学课 高的驱动力 ， 从而达到提高学生综合素质 核原始凭证，正确 编制记账 凭证的能力 ，
工学结合下高职会计专业实践教学模式改革的探索
工学结合下高职会计专业实践教学模式改革的探索摘要：职业院校会计教育是以培养技术应用型人才为主要目标的职业教育，应以培养具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。
要达到职业教育的目标，除了优化会计专业理论课相关教学内容外，更重要的是必须按照社会对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来构建实践性教学模式，加强实践教学。
关键词：工学结合；校企合作；高职会计专业；实践教学中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2012）04-0-02一、工学结合实践教学模式改革的理论依据教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［2006］16号)中提出，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是高等职业教育理念的重大变革。
工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。
在职业教育人才培养过程中，把以课堂为主的学校教育与直接获取实际经验的校外社会实践有机结合起来，贯穿于人才培养的各个环节中，目的是提高学生的综合素质和就业竞争实力[1]。
工学结合模式下高职会计课程特点与传统的理论教学相比较，他是以“项目”为主体，通过校内实训和校企合作来进一步加强实践课程教学，通常具有项目式教学、重视实践教学的特点。
要充分认识了实践教学对育人的重要性，要按照职业院校高专工学结合人才培养模式的要求，加强理论与实践两大教学体系的有机联系，按照会计核算工作流程组织实践教学。
同时，对实践教学内容体系进行整体优化，使创新意识和应用能力的培养贯穿于实践教学的全过程。
2006年财政部重修了《企业会计准则》，这必然会推动会计教学改革，而会计教学改革的关键之一是加强实践性教学环节。
因此，探索建立符合职业会计专业目标特色的、以就业为导向、以能力为本位、以会计专业所需知识和技能为核心的教学模式，已成为职业会计专业的当务之急和核心任务。
二、工学结合下高职会计专业实践教学中还存在的问题1.会计实践教学仿真性较弱在财经类的高职院校中会计专业的学生规模一般较大，而实践经费投入与工科类专业相比还显不足，一般有会计手工实训室、会计电算化实训室、银行模拟实训室、证券投资实训室等。
财会专业大学生就业与人才培养探讨
财会专业大学生就业 与人才培养探讨
杨 淑 菊
（ 大庆油 田建设集 团建材公 司防腐管道厂 ， 黑龙江 大庆 １ ６ ３ ４ ５ ３ ）
摘 要： 针 对眼下越 来越严峻 的就业形 势， 以及社会 市场 的实际需要 ， 普通财会人 员出现 了供 大于求的现 象， 高端人 才相 对短缺 ， 社会对教 育提 出 了培养综合型 、 复合 型、 应用型人 才的需求 。２ １ 世 纪是一 个需要优 秀全 面素 质的人 才的时代 ， 因此 ， 对财会专业毕业生 的就业 能力和人 才培 养质 量 问题进行 讨论 ， 提 高财会 专业 大学生的就 业， 就应该从人 才培养质量 问题上抓起 。为此 ， 根 据 市场需 求结合 学生特 点 ， 探讨 既符合 市场 又切 实可行 的人 才
２ ． １ 财 会 专 业教 学 资 源不 足
单位 的工作环境 和 工作 内容 有很 大差别 ， 然而 财会 专 业需要熟练地掌 握所 学 知识并 加 以运用 ， 由于模拟 实 习的不完善 ， 老师 的指导 和实 际工作 的差 异 ， 实践课 程 就起不到很好 的作用效果 。并且 学生还没有 很清楚 的 认清 当前社会经 济条 件下 的就 业形 势 ， 学 校在 指导就 业方面还存在问题 ， 学校重视理论 知识教 育 ， 忽略 了实 践 的重要 ， 学生掌握知识不踏实 ， 造成 以后 的工作 中遇
社 会经 济的飞 速发展 ， 财会 专业 学生 教育 也得 到 了快 速发展 ， 应对市场需求 ， 财 会专业也培 养 了大 批专 业人才 ， 为社 会经 济发 展建设 做 出 了巨大 贡献 。各 大 高校也在不 断的扩 大招 生来满 足社 会市 场化 的需 求 ， 然而在扩大招生 的情 况下 ， 学校 并没 有做 好相 关师 资
“全人教育”理念下的会计本科人才培养模式探析——广东技术师范学院会计学院的实证研究
是 远 远 不 够 的 ．狭 隘 的 会 计 专 业 技 能 的 训 练 也 不 符
、
传 统本 科 会 计人 才培 养
模 式 的解 构 性批 判
维普资讯
第 ７期
张
云 ：全 人 教 育 ” 念 下 的 会 计 本 科 人 才 培 养 模 式 探 析 “ 理
・０ ・ １ １
合 时 代 发 展 的 潮 流 。同时 ， 计 人 才 培 养 中 的工 具 化 会
一
Hale Waihona Puke 管理学 的分支 学科 。当前 ， 济社会 的发展推 动了 经 会 计学学科 自身 的发展 ， 与之相应 的学科人才 培养
计 划 也 随 之 更 新 。会 计 学 界 开 始 讨论 会 计 学 科 的 定
位问题 ． 然而 ， 其争论却毫无结果 。 不过 ， 这种学科
的定 位 不 是 问题 的 关 键 所 在 ， 计 学 科 定 位 的根 本 会 在 于对 会 计 学 科 人 才 培 养 目标 与 范 畴 的 定 位 ， 者 或 说 是 会 计 的 人 才 培 养 相 关 性 程 度 或 范 围 决 定 了会 计 学 科 的 归 属 与 地 位 。事 实 上 ， 计 作 为 国 际通 用 会
并 大 大 拓宽 了会 计 学 的 研究 视 野 。 此 相对 应 的是 ， 与
出 与 会 计 学 科 本 身 的 改 革 相 配 套 的 培 养 计 划 和 人 才培养模式 。
“ 由于社 会 的发 展 必 然 产 生并 依 赖 于社 会 分 工 ，
会计专业创新人才培养模式研究
会计专业创新人才培养模式研究作者：吴颖群来源：《中国电力教育》2013年第25期摘要：以吉首大学为研究对象，通过对研究对象的剖析和对调查问卷的整理分析，揭示出吉首大学会计专业创新人才培养的现状，对现状进行分析并指出现存会计专业创新人才培养的问题，据此建立会计创新人才培养模式，希望通过新的人才培养模式的实施能够提高会计学生的综合素质，实现学校培养和企业需求的“零距离”接轨，培养出应用型人才。
关键词：吉首大学；创新人才；会计专业作者简介：吴颖群（1984-），女，苗族，湖南邵阳人，吉首大学商学院，助教。
（湖南吉首 416000）基金项目：本文系2013年吉首大学校级教学改革研究项目（项目编号：JSUJGB24）的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）25-0052-02据教育部统计资料，2013年全国普通高校毕业生预计720万人，应届毕业生承受着较大的就业压力，会计学专业作为近年来求职者数量进入前十位的专业之一，更遭受激烈就业竞争的挑战。
会计行业要想立足国内市场且发展国际市场就需要一批优秀的会计专业人才才能适应市场的需求。
现行会计教育培养出的学生与会计人才市场的需求严重脱节，高等学校作为知识创新、技术创新和人才培养的重要基地，肩负着社会发展和民族振兴的重任，学校必须充分认识到创新和创新人才培养的重要性。
目前许多高校重新调整会计专业的办学模式，使会计本科人才更好地满足用人单位的需要，以增强就业竞争力。
基于此，吉首大学（以下简称“我校”）积极探索新的会计专业人才培养模式，加强会计人才培养质量建设。
一、吉首大学会计专业创新人才培养模式的现状吉首大学是位于湘鄂渝黔边区大湘西区域内一所具有地方性、民族性特色的省属综合性大学，是地处国家西部开发“10+3”范围民族地区的高校，是湖南省唯一进入国家西部大开发范围的高校。
办学50多年来，学校共培养各类高级专门人才110000余名。
会计专业人才培养方案（三篇）
会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备管理、经济和法律等方面的知识，具有较强实践能力和创新精神，能在企、事业单位及政府部门从事会计专业相关工作的应用型专业人才。
二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受专业实务操作技能的基本训练，掌握分析和处理会计问题的基本能力。
毕业生应达到以下要求：1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；2、掌握会计学的定性和定量分析方法；3、熟悉我国有关财务会计管理的方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具有较强的分析和解决财务会计实际问题的能力；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及获取信息和处理信息的能力；7、具有创新意识和开拓能力以及团队精神和合作意识；8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。
三、学制与学位学制：____年。
3+1模式。
前____年在____大学学习，第四年在美国____大学____分校或美国____大学学习。
学位：管理学学士四、核心课程初级会计学、中级会计学、高级会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理、审计学。
会计专业人才培养方案（二）人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学基础扎实，具有自我学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。
具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是到达德、智、体全面发展。
对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。
“大智移云”时代背景下会计专业人才培养路径
“大智移云”时代背景下会计专业人才培养路径当前，信息技术的快速发展和广泛应用，已经带动了“大智移云”时代的到来，会计专业人才的培养需要适应这个时代的发展。
在这个时代，会计人员需要不仅仅具备过去所需要的基本的财务和会计知识和能力，还需要掌握数字化技能、数据分析技能、管理咨询技能等多方面的技能。
因此，会计专业人才的培养路径也需要多面向、全方位地考虑。
首先，会计专业人才需要拥有扎实的基础知识和技能。
这些知识和技能包括会计原理、财务管理、税务管理、审计等方面的知识，同时需要掌握现代科技在会计领域的应用及工具，如使用财务软件，运用大数据、人工智能等技术进行数据分析和管理咨询等。
其次，会计专业人才需要具备统计学和数学等方面的素养，以较好地理解和掌握数据分析工具和方法，这有助于更全面地分析和解读财务数据，进而为企业管理和决策提供有用的信息。
第三，会计专业人才需要具备跨学科的知识和技能，如经济学、金融学、管理学等方面的知识，以便更好地理解企业生态系统、经营策略及市场环境。
另外，会计专业人才还需要具备良好的沟通、协作和团队合作能力，这些是在实践中逐渐培养的。
会计人员需要频繁地与团队成员、客户、监管机构等沟通，需要清晰准确地表达观点、协调本身与外部各方利益关系和加强合作。
最后，会计专业人才还需要积极主动地学习新知识和技能，以适应不断革新和更新的现代科技、财务管理和商业运营模式。
会计专业人才的学习和成长是一个不断发展的过程，需要注重实践、反思和探索，不断提高技能和知识。
总之，随着大智移云时代的到来，会计专业人才的培养路径需要多方位、全方面地考虑，注重基础知识和技能的扎实掌握，重视数字化技能、数据分析技能、管理咨询技能等多方面的培养，同时注重跨学科的素养、良好的沟通、协作和团队合作能力的培养，不断吸取新知识和技能，塑造更好的自身和适应外部环境的能力和实力。
预算会计制度的缺陷和改革方向探析
肚 茸 ２１年 ８ ．２ ０ｏ 第 期 ４ １
预 算 会计 制 度 的 缺 陷和 改革 方 向探 析
龚 嘉 音
（ 南 师范大学财 务处 ） 湖 摘 要
关键 词
本文在回顾我 国预算会计制 度的形成和主要 内容的基础上 ，详细分析 了现行预算会计制度存在 的四个缺 陷，提 出了我 国
配置 中作用 的扩大 ，该体制暴露 出诸 多弊端 。９ 年代初 ，市场经济的 ｏ 浪潮席卷 大地 ， 国的预算体制发生 了重大变 化。１９ 年底 ，财政部 我 ９３ 正式 启动预算会 计改革 ，成立了预算会 计改革 领导小组 经过三年 多 的努力 ，财政部于 １９ 年底颁布了 《 ９７ 财政总预算 会计制度 》、 《 行政 单 位会 计制度 》、 《 事业单位会 汁准则（ 试行） 》和 《 事业 单位会计制 度 》等一 系列预算会计新制度 。以此为标志 ，预算会计走向了与社会
部资产 。最后 ，由于现行财政总预算会计以收付实现 制为核算基础 ，
主义 市场经济体制 相适 应的轨道 。１９年９ ，财政部 下发 《 于改 ９９ 月 关 进２ ０ 年 中央预算编制的意见 》，要求 中央各部门按照国 务院部署编 ００ 制部 门预算 。随后 ，又先后颁布 《 财政国库管理制度改革试点方案 》
报表上准确提供公共产品或服务的成本 。同时 ，这会使对固定资产 及 其使用情况缺乏报告 ，容易导致资源流失。其次 ， 行预算会 计制度 现 不适应新形势下政 府资产 多样化的要求 ，难以对国有 股权这 类政 府资 产进行会 汁确认和 计量 。在社会主义经济体制下 ，政府以参股形式划 拨资金 出去后 ，一方面进入企业经营资金的运动过程 ，另一方 面成为 国有股权形态存在 的政府资产 对此 ， 行财政总预算会计制 度未能 现 对倒有股权进行会 汁确认 、计量 、记录和报告 ，无法 真实反映政府全
略论应用型本科院校会计教育的改革方向
向世界 ， 加快我国高校会计教育的改革。
２ ．根据 福建 经济建设 的要 求 。 确立 应用 型本科 会计 教 育的培 养 目标
、
会计人才培养整体 目标的改革方向
１立足 海西经 济建设 。 ． 确立 国 际化 的 高校会计
应用型本科会计专业人才培养 目标应确定 为： 适应社会主义现代化建设的需要 ， 、 、 德 智 体全 面发展 ， 具备经济管理 、 法律和理财、 金融等方面 的知识和能力 ， 富有创造性 ， 对未来复杂多变的财 务会计管理环境有较强适应性的应用型会计专业 人才 。具体来讲 ：
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｄ ｃ ｔ ｎ ｌ ｅｏ ｍ ｉ ｃｉｎ ｆｕ ｄ ｒ ｒ ｄ ａｅ ａ ｃ ｕ ｔ ｇ ｃ ｕ ｓ ｏ ｐ ｌ ａｉｎ ｏ ｉ ｓｒ ｃ ：Ｔ ｅ ｅ ｕ ａｉ ａ ｒ ｆｒ ｄ ｒ ｔ ｓｏ ｎ ｅ ｇ ａ ｕ ｔ ｃ ｏ ｎ ｉ ｏ ｒｅ ｆ ｒａ ｐｉ ｔ — ｒ ｏ ｅ ｏ ｎ ｃ ｏ －
第６ 第５ 卷 期
２０ ０ ８年 １ ０月
福 建工程 学 院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｕｉ ｎｖｒｔ ｅｈｏｏｙ ｏｒ ｌ ｆ ｊ ｎＵ ｉｅｓｙｏ Ｔｃ ｎｌ ｎ Ｆ ａ ｉ ｆ ｇ
Ｖｏ． ． Ｉ６ Ｎｏ ５ ０ｔ ０８ ｃ ．２ Ｏ
文章编号 ：６２— ３８ ２０ ）５— ４ ６一 ４ １７ ４ ４ （０ ８ ０ ０ ９ ｏ
ｏ ｅ ａｌ ｒ ｉ ｉ ｇ ｇ ａ ｆａ ｃ ｕ ｔｎ ｓ ｃ ｏ ｎ ｉｇ ｔａ ｈ ｎ ｄ ｓ ａ ｄ ｍａ ｎ ｒ ，ａ ｄ ｒ ｆｒ ｏ ｘ ｌ－ ｖ ｒ ｌ ｔａｎ ｎ ｏ ｌｏ ｃ ｏ ｎ ａ ｔ ，ａ ｃ ｕ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｏ ｅ ｎ ｎ ｅ ｓ ｎ ｅｏ ｍ ｆｅ ａ ｌ ｎ Ｔ
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案XXX年市场对会计专业人才需求的态势及国家政策发生了一些变化，主要是：1.会计从业资格证暂停考试，从原先的准入类变为水平评价类，而且还有待国家政策进一步明朗化；2.由于当前经济形式和近几年会计专业的招生的扩大，社会上对会计专业的人才需求趋于饱和。
因此，为了适应这种形势、更好地突出高职办学特色，坚持“以就业为导向”的指导思想，进一步拓展“校企合作”“产学合作”的深度、广度。
在此基础上遵循对专业人才培养方案适时调整的原则，对会计专业XXX级人才培养方案重新进行设计，进一步完善人才培养模式，适应新的培养需要。
一、指导思想与培养目标1.指导思想根据近几年招生情况，将会计专业学生分为两类：一是基础较好，理论学习能力较强的学生，适当强化财务管理管理会计方面的课程；二是理科基础薄弱的学生和一些自职高来、财校等中职学校，，将强化会计技能的培养，以增强学生就业竞争力。
本次修订人才培养方案将会计专业分为两个方向：管理会计方向、会计技能方向。
两个方向均以提高会计专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，以社会对本专业人才的类型，规格要求为参照基准。
对专业的培养目标，培养规格进行了再调整，使之更好地适应社会需要。
其次，人才培养方式与培养途径的改革。
根据社会对人才需求的变化，及时对人才培养方式与人才培养途径进行合理的调整。
使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调。
从而使人才培养更好地符合人才培养目标。
坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口。
建立有地方特色的会计与统计专业人才培养模式。
2.培养目标本专业以会计行业需求为导向，以服务于河北及邯郸经济建设为宗旨，以“厚基础，宽口径”为原则，通过产学相结合，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德，掌握会计与统计专业基本知识和技能，既能用手工方法处理日常业务，又能用计算机进行会计与统计核算，并能胜任查账、纳税、财务管理、市场调研等工作，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的高技能人才。
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用型人才 ， 人 才 培 养 过 程 中对 实 践 教 学 质量 要 求 较 高 ， 为此 在 这样 的要 求下 ． 高 校 会 计 人 才 培 养 模 式 改 革 应 当重 新 审视 自身
的尊践教学体 系的科 学性和合理性。
（ ２ ） 在 日常 教 学 中突 出学 生 创 新 能 力 的培 养 。任 何 一 个 行
业 的人 才 都 需 要 创 新 能 力 ， 这是行业发 展的关键 ， 同时 也 是 人 才 发 展 的资 本 。为 此 ， 会 计 人 才 培养 模 式 中应 当 创 新 能 力 的培 养 放 在 更 加 重 要 关 键 的位 置 给 予 重 视 。 培 养 学 生 创 新 能 力 应 当 做好 两 个 方 面 的工 作 ． 一 是 将 创 新 能 力 培 养渗 透 到 各 门课 程 当 中． 通 过 对 教 师 教 学 能 力 的提 升再 造 。 将 创 新 能 力 的 教 学 做 一 门教 师 必 备 的 能 力 。其 次 是 通 过 的专 门 的教 学 措 施 ， 有 针 对性 的培 养 学 生 的 创 新 能 力 ， 当前 教 育 教 学 技 术 已经 随 着 时代 的 发 展发生很大的变化 ， 为 此 我 们 应 当在 这 样 的 基 础 上 充 分 利 用 好 这 些 现 代 化 的技 术 手 段 。 （ ３ ） 探 索 多 元 化 人 才 考 核 评 价 机 制 。人 才 考 核 评 价 是 人 才 培养 模 式 的风 向标 。考 核 机 制 决 定 着 学 生 和 教 师 的努 力 方 向 。 当前 ． 考 核 目标 单 一 ． 考核机制不合理是一个重要不利影响 。 为 此 在 人 才 培 养 模 式 中 的考 核 机 制 优 化 是 一 项 非 常 重 要 的 影 响 条件 ． 因此 ． 模 式 改 革 应 当 将 考 核 机 制 改 革 放 在 更 加 重 要 的位 置。 根 据 人 才 竞 争 态 势 和 用 人 单位 需求 制 定 与 之 相关 联 的 人 才
养 目标 。 培 养 目标 的制 定 应 当综 合 考 虑 专 业 、 学生 、 社会 环境、 市场需求等多方面的因索 ， 在 制 定 人 才 培 养 目标 的 过 程 中也 要 实 地 考 察 这 些 影 响 学 生 和 高 校 乃 至 会计 专业 发展 的 各 种 因 素 。
业 保 持 与 时 代 同步 的必 要 措 施 。二 是 注 重 人 才 的创 新 能 力 ， 人
１ 高校 会计 人才 培养 目标应 以区域 经济 发展 为依 托
我 国 高 校人 才 培 养 的一 大 目标 是 服 务 于 经 济 发展 尤 其 是
分 布 在 全 国各 地 的地 方 高 校 ， 更 是 承担 着 为 本 地 区经 济 发 展输 送 高 级 人 才 的重 任 。会 计 人 才 培 养 也应 当遵 循 这 一 目标 ， 人 才 培 养 模 式 应 当尽 量 贴 近 于 地 方 实 际 需 求 ， 在 不 断 提 升 人 才 质 量 的前 提 和效 果 的情 况 下 加 强 人 才 培 养 质 量 的有 效 性 和 科 学 性 。
才 的创 新 能 力 是 确 保 他 们 今 后 能 够 获 得 专 业 发 展 的基 本 原 动 力， 做 到 这 两 个 创 新 应 当 从 以下 几 个 方 面 着 手 。
（ １ ） 转 变 实践 教学 理念 。会 计 人 才从 本 质 上 来 说 是 一 种 应
其 中， 高 校 所 在 地 的 区域 经 济 发 展 状 况 就 是 制 定 这 一 目标 过 程
高 校 人 才 培 养 模 式 是 在 一 定 时 期 的 现 实 环 境 中 制 定 的适 合 本 校 情 况 的 人 才 培 养 固 定 架 构 ，因 此 它 具 有 时 代 性 和 地 域 性． 人 才培养模式需要 根据社会实 际发展情况不 断调整 ． 朝 着 更 加 科 学 化 和有 效 性 的方 向发 展 。 高 校 会 计 人 才 培 养 模 式 也 应 当按 照这 一 规 律 和要 求 不 断探 索 和 优 化 改 革 方 向 。
３ 人 才 培 养模 式 应 当 以创 新 为 导 向
人 才 培 养 模 式 改 革 应 当 注 重 创 新 ，这 里 的创 新 有 两 层 含 义． 一 是 模 式 本 身 应 当注 重 创 新 性 ， 创 新 是 整 个 高 校 和 会 计 专
从 会 计 人才 培养 模 式 本 身 来 看 ， 它 首 先 需 要 制 定 一 个 明 确 的培
究。 首 先 以 区域 经 济 发 展 为 环 境 依 托 探 讨 了人 才 培养 目标 的 科 学 性 ， 其次， 以课程体系为基本依据， 探 讨 了人 才 培 养 模 式 和 核 心 要 求 和 实 现方 案 。最 后 ， 以创 新 导 向探 讨 了人 才 培 养 模 式 和 人 才 创 新 能 力 两 个 基 本 方 向。 关键词 ： 高校 ； 会 计； 专 业人 才 ； 改革 ‘
中应 当遵 循 的一 个 非 常 重 要 的影 响 方 面 。 当前 我 国经 济 发 展 速 度迅猛 ． 经济 发展 从 过 去 注 重量 的提 升到 现 在 变 为 注重 质 的 改 变． 因此 ， 从 这 个 阶 段 来 看 我 们 应 当在 这 样 的 背 景 下 更 加的质 量 过 程 中发 挥 的作 用 ， 而 且 这 些 方 面 对 学 生 的 发 展 也 起 到 了 非 常关 键 的 影 响 因 素 。
习 文 学 知识 ， 提升人文素养 。
卖践课程 的教学规划也 是会计人 才培养模式 中的改 革重
点。 实 践 教 学 对 于 提 升 人 才 的 财 务 管 理 能 力 具 有 至 关 重 要 的 作
用． 在 以往 的教 学 中重 理 论 轻 实 践 的 现象 导致 学 生 在 进 人 工 作 岗位 之 后 很 长 一 段 时 间 内无 法 适 应 环 境 要 求 和 岗位 要 求 。 企 业 为 此 要 付 出很 大 代 价 培 养 适 合 自己需 要 的会 计 人 才 ， 因此 在 未 来 职业 教 育 发 展 的 过 程 中应 当 将 此 作 为 规 划 和 提 升会 计 人 才 需 求 的 一个 重要 方 面 ． 不 断 提 升 人 才 培 养 的科 学 性 和 有 效 性 。
技 经 济 市场
我国高校会计专 业人 才培养模式 改革方 向探析
卢 蓉
（ 湖 南机 电职 业技 术 学院 ， 湖南 长 沙 ４ １ ０ １ ５ １ ）
摘 要： 我 国高 校 会 计 人 才 培 养 模 式 具 有 时代 性 和地 域 性 。 为 此 本 文 结 合 人 才 竞 争 状 况 和 需 求 状 况 对 模 式 改革 方 向做 了深 入 的分 析研