20140915纸船科技小制作兴趣小组活动记录
教科版小学五年级科学下册设计与制作小船工程日志
《设计与制作小船》 工程日志
工程队队名： 队员：
附： 设计制作小船实施步骤参考：
一、队员任务分工说明
（温馨提示：组员分工要明确、细化，岗位设定仅供参考，可重新划分任务或补充任务。） 队员任务分工说明 队长 （会议主持，引导讨论，统筹意见，管理纪律） 图纸设计师 （参与讨论，测量尺寸、绘画设计图）
会议记录员 （参与讨论，会议要点记录，工程日志填写） 材料采购员 （成本计算，材料采购，管理制作工具） 任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人： 二、材料清单及价格 材料 价格（科学币） 材料 价格（科学币） KT板（40cm*40cm） 5 锡纸（30cm*50cm） 10 薄木板（40cm*40cm） 10 木棒（5根） 5 泡沫（40cm*40cm） 10 牙签（20根） 5 卡纸（A4） 5 塑料瓶 15 橡皮泥（一块） 5 电动机 30 棉绳（2m） 5 电池 15 吹塑纸（A4） 5 电线（0.5m） 10 气球 5 扇叶 10 吸管 10 蜡烛 10 铝管 15 橡皮筋（10根） 5 免费提供的工具：10g钩码、尺子、剪刀、美工刀、热熔胶枪、彩笔、透明胶带等
三、评价标准：
成本 （15分）
11-15分 在所有小组中成本最低，材料利用较好
6-10分 所有小组中成本适中，材料利用没有浪费 0-5分 所有小组中是成本最高前三名，材料利用有浪费
工程日志 （15分）
11-15分 内容填写完整、美观，设计图正确合理，文字描述科学严谨，能清晰展示小组的设计。 6-10分 内容填写较完整，设计图正确合理，较能清晰的展示小组的设计。
0-5分 内容填写不完整，设计图不科学不合理，不能清晰的展示小组的设计。
小船模型制作
载重量 （10分）
10分 超过200g
5分 在150g与200g之间 0分 在150g以下 动力驱动 （10分） 10分 有自己的动力驱动装置，能驱动小船移动
小学手工兴趣小组活动记录
小学手工兴趣小组活动记录活动日期：[日期]活动地点：[地点]参与小组成员：- [成员1姓名]- [成员2姓名]- [成员3姓名]- [成员4姓名]活动主题：[描述活动主题，例如：制作纸飞机]活动内容：[描述活动的具体内容，例如：活动开始时，教师向学生们展示了制作纸飞机的步骤，并讲解了飞机的基本原理。
随后，学生们动手制作自己的纸飞机，并进行了比赛以测试其飞行距离和稳定性。
活动结束时，学生们分享了彼此的制作心得和经验。
]学生反馈：- [学生1姓名]：我喜欢这次的手工活动，可以亲手制作自己的飞机，感觉很有成就感。
- [学生2姓名]：我觉得老师的讲解很清晰，我制作的纸飞机飞得很远！教师总结：[教师总结本次活动的效果和学生的表现，例如：本次手工活动受到了学生们的热烈欢迎，他们在制作过程中表现出了极大的兴趣和创造力。
通过这个活动，学生们不仅激发了自己的想象力，还学到了一些物理原理。
希望未来还能有更多的类似活动让学生们参与。
]照片：[在此插入活动照片，以展示学生们制作手工作品的场景或结果。
]以上为本次小学手工兴趣小组活动的详细记录。
---(完整版)小学手工兴趣小组活动记录活动日期：[日期]活动地点：[地点]参与小组成员：- [成员1姓名]- [成员2姓名]- [成员3姓名]- [成员4姓名]活动主题：[描述活动主题，例如：制作纸飞机]活动内容：[描述活动的具体内容，例如：活动开始时，教师向学生们展示了制作纸飞机的步骤，并讲解了飞机的基本原理。
随后，学生们动手制作自己的纸飞机，并进行了比赛以测试其飞行距离和稳定性。
活动结束时，学生们分享了彼此的制作心得和经验。
]学生反馈：- [学生1姓名]：我喜欢这次的手工活动，可以亲手制作自己的飞机，感觉很有成就感。
- [学生2姓名]：我觉得老师的讲解很清晰，我制作的纸飞机飞得很远！教师总结：[教师总结本次活动的效果和学生的表现，例如：本次手工活动受到了学生们的热烈欢迎，他们在制作过程中表现出了极大的兴趣和创造力。
制作小船3科学小实验
制作小船3科学小实验小船是我们熟知的一种具有浮力的交通工具，利用它的浮力可以在水中自由行驶。
小船是由不同材料制成的，例如纸板、木材、塑料等。
在这篇文章中，我将向大家介绍三个有趣的科学实验，以制作小船为主题。
实验一：纸板制作小船材料：1.手工纸板2.塑料绳3.剪刀4.尺子5.胶水步骤：1.使用尺子和剪刀将纸板切成一个长方形，大约15厘米宽和30厘米长。
2.将纸板的两侧向内对折，使其成为一个3D形状的小船。
3.使用胶水将纸板的两侧固定在一起，确保船的形状不变。
4.在船的两侧各切一个小孔，并通过塑料绳穿过孔，以便将绳子固定在船上。
5.确保绳子紧绷，以提供稳定的支撑。
实验二：塑料制作小船材料：1.一个小塑料瓶2.塑料薄膜3.剪刀4.胶带步骤：1.将小塑料瓶的顶部剪掉，使其成为一个开口的容器。
2.用胶带固定塑料薄膜在瓶口上，使其成为船的底部。
3.在塑料薄膜上切一小条缝隙，以便将船的帆杆固定在上面。
4.使用剪刀切下一个小三角形或长方形的塑料薄膜，作为船的帆。
5.将帆杆固定在船的底部，确保帆可以正常运转。
实验三：木材制作小船材料：1.一块小木板2.锯子3.螺丝刀4.钢钉5.锤子步骤：1.使用锯子将小木板切成长方形，大约15厘米宽和30厘米长。
2.在木板的两侧分别钉上两根短木棍，作为船的支撑桨。
3.在船的中心钉上一根较长的木棍，作为船的主桅杆。
4.在较长的木棍的顶部用钢钉固定一个小板子，作为船的帆。
5.确保船的帆可以放开和收拢，以便调整船的速度和方向。
以上就是三个制作小船的有趣科学实验。
通过这些实验，我们可以了解小船的制作原理，并且可以通过改变材料和设计来改善小船的性能。
祝大家玩得开心！。
科技兴趣小组活动记录
小结
很好
时间
指导老师
活动内容
水火箭的制作
活动地点
实验室
活动过程：
1、讲明水火箭的制作原理。
2、组织学生搜集资料以及准备实验材料。
3、说明实验要求，指导学生设计实验方案并书写制作步骤。
4、指导学生制作水火箭。
5、通过比赛方式检验火箭的效果。
6、学生之间评价，老师可适当参与。教师对整个实验过程作分析。
6、学生之间评价，老师可适当参与。教师对整个实验过程作分析。
活
动
反
思
学生根据所学知识设计制作手抄报，既稳固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力。
科技兴趣小组活动记录
活动时间
2022．
活动地点
教室
参加成员
科技兴趣小组学生
活动内容
收集废旧物品
活
动
过
程
材料：废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×10〔cm〕的形状，把灯芯包起来。然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
学会自制小贴画
活
动
过
程
材料：各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间
过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。
活
动
反
思
学生根据所学知识设计制作手抄报，既稳固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力。
纸船承重科学实验报告
纸船承重科学实验报告一、引言纸船承重是一项经典的科学实验，通过这个实验可以展示材料的力学性能以及结构的稳定性。
本实验以纸船为研究对象，通过不断增加载重的方式，观察纸船在不同负荷下的性能表现，从而探究纸船的承重能力和稳定性。
二、实验方法1. 实验材料本实验所需材料包括：纸张、剪刀、胶水、水、小石块或硬币等。
2. 实验步骤（1）准备纸张，根据设计要求剪切成特定形状的纸船。
（2）使用胶水将纸张粘合成纸船。
（3）装载一定重量的小石块或硬币到纸船上。
（4）观察纸船在不同载荷下的表现，记录纸船的承重能力和稳定性。
（5）根据实验结果进行分析和总结。
三、实验结果根据实验步骤和记录的数据，我们得出了以下结论：1. 纸船的承重能力随着载荷的增加而增加，但达到一定承重量后会出现破损。
2. 纸船的稳定性会受到载荷分布的影响，均匀分布的载荷使纸船更加稳定。
3. 纸船的形状和结构对承重能力和稳定性有一定影响，合理设计纸船的形状可以增强其承重能力和稳定性。
四、实验分析1. 纸船承重的原理纸船承重的原理是通过纸张的抗弯刚度和张力来支撑载荷。
纸张在受到外力作用时会发生弯曲变形，而纸张的抗弯刚度决定了其能够承受的载荷大小。
同时，纸张上的张力也能提供一定的支撑力，增强纸船的承重能力。
2. 影响纸船承重的因素（1）纸张的材质和厚度：不同材质和厚度的纸张具有不同的力学性能，会对纸船的承重能力产生影响。
（2）纸船的形状和结构：合理设计纸船的形状和结构可以增强其承重能力和稳定性。
（3）载荷的分布：均匀分布的载荷可以减小纸船局部的应力集中，提高纸船的稳定性。
3. 实验的局限性由于实验条件的限制，本实验可能存在以下局限性：（1）纸张的湿度：湿纸张的力学性能可能与干纸张存在差异，可能会影响实验结果。
（2）装载方式：实验中所采用的装载方式可能不完全符合实际情况，因此实验结果可能存在一定的误差。
五、实验应用纸船承重实验不仅仅是一项有趣的科学实验，还具有一定的应用价值：1. 工程设计：通过纸船承重实验可以了解材料的力学性能和结构的稳定性，为工程设计提供参考。
设计纸船实验报告范文
一、实验目的1. 了解浮力的基本原理。
2. 探究不同纸船设计对浮力的影响。
3. 通过实验，找出装载硬币最多的纸船设计。
二、实验原理根据阿基米德原理，物体在液体中所受的浮力等于物体排开的液体的重量。
纸船的浮力与其排开水的体积有关，体积越大，浮力越大。
因此，设计纸船时应尽量增大其排开水的体积，以提高纸船的承载能力。
三、实验材料1. A4纸若干张2. 硬币若干枚3. 尺子4. 计时器5. 量杯6. 水盆四、实验步骤1. 设计纸船a. 将A4纸裁剪成大小相等的正方形，以便于实验的重复性。
b. 设计三种不同的纸船形状：正方形、长方形和圆形。
c. 对每种形状的纸船进行多次折叠，确保形状固定。
2. 制作纸船a. 将裁剪好的正方形A4纸按照设计好的形状折叠成纸船。
b. 检查纸船的密封性，确保纸船不漏水。
3. 测量纸船体积a. 将量杯装满水，将纸船放入量杯中，记录排开水的体积。
b. 重复测量三次，取平均值作为纸船的体积。
4. 装载硬币a. 将硬币逐枚放入纸船中，观察纸船的浮沉情况。
b. 记录每次能装载的硬币数量。
5. 重复实验a. 对每种形状的纸船进行多次重复实验，以确保实验结果的可靠性。
b. 记录每次实验的结果。
五、实验数据1. 正方形纸船：- 平均体积：1000 cm³- 最大装载硬币数量：10枚2. 长方形纸船：- 平均体积：1200 cm³- 最大装载硬币数量：12枚3. 圆形纸船：- 平均体积：1500 cm³- 最大装载硬币数量：15枚六、实验结果分析通过实验数据可以看出，圆形纸船的平均体积最大，且最大装载硬币数量最多。
这是因为圆形纸船在折叠过程中，其底部面积较大，能够更好地分散压力，从而提高承载能力。
七、实验结论1. 在相同体积的纸船中，圆形纸船的承载能力最强。
2. 在设计纸船时，应尽量增大底部面积，以提高承载能力。
3. 实验过程中，纸船的密封性对实验结果有较大影响，应确保纸船不漏水。
手工 兴趣小组活动记录
第4、5周二、四年夜课间
地点
多媒体教室
学生人数
辅导教师
活动主题
纸船
活
动
过程
及
内
容
1：裁出一张正方形的纸，然后把两个对角半数.然后用同样的方法把另外两个角也半数，和两对边都半数然后翻开，这样就获得了一张有4条穿过中心点折线的正方形折痕.接下来把4个角都向中心点折.
2：4个角都折完后再翻开，我们就又获得了4条线，把我们的正方形纸内部又框出了一个小的正方形.然后我们如图所示，把4个角向我们新获得的小正方形的4条边折.
6.把前面步伐中两个角都压到上面三角形的下方.再将左右两个处在中间的顶角分别向左右两个方向折叠.
7.前面步伐完成后应该如图所示.接着将前一步两个角分别向内压折.
手工兴趣小组活动记录
时间
第7、8周二、四年夜课间
地点
多媒体教室
学生人数
辅导教师
活动主题
风车
活
动
过程
及
内
容
3.将准备好的纸沿对角线半数,之后再半数,展开
折纸模型.将上概况四方形的右侧角向左边折叠.
7.将折纸模型依照上一步的折痕，从顶部翻开.
8.压展平整之后，再将上概况的左角向右边翻折.右边也依照相同的方式把持.
9.翻开之后依照前一步制作好的折痕，压成如图所示的折纸样式.
.
折纸模型半数之后，正面获得如图所示的样式.
12.依照折纸图示中所绘的折痕与指示，将折纸模型下部向上翻折起.
8.接着再依照折痕所在位置将右边部份向左边翻滚折叠两次，然后做与第七部相同的把持.
9.将右边部份向左边翻滚两次.
10.然后将左边过剩的部份向后折叠也依靠在玫瑰上面.
科技兴趣小组活动记录文本
科技创新活动记录
时间
2015.2.3
地点
科技教室
参加人员
科技创新小组
活动容
自制柴油灯
活
动
过
程
材料：废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
科技创新活动记录
时间
2014.12.3
地点
科技教室
参加成员
科技创新小组
活动容
观看地震的知识
活
动
过
程
三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。最后，我们观看地震观察台。在那里我们了解到：其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。
活动
小结
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
科技创新活动记录
时间
2014.10.3
地点
科技教室
参加成员
科技创新小组
活动容
食品卫生知识
活
动
过
程
食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
手工 兴趣小组活动记录
6.再将左上角和右上角顺着箭头所示的反向和折痕的位置向中间折叠.
7.接着将左右两个边想中间折叠.
8.然后将折纸模子翻转过来.
9.这样简单的折纸铅笔就制作完成啦!
手工兴趣小组活动记录
时间
第5、6周二、四大课间
地点
多媒体教室
学生人数
辅导教员
活动主题
心形
活
动
过程
及
内
容
1.首先准备一张普通的32开的笔记薄纸张，然后将右顶角对折到左边.展开之后留下折痕.同样的操纵也发生在左边.
6.然后再将向下的两个角向左右双方折叠.
7.而将整个折纸模子上部的左右两个角又向前折叠.
8.画上眼睛，完成之后的折纸青蛙样式.
手工兴趣小组活动记录
时间
第11~13周二、四大课间
地点
多媒体教室
学生人数
辅导教员
活动主题
纸玫瑰
活
动
过程
及
内
容
1.首先准备一个8厘米宽，16厘米长的纸条，然后在水平方向上停止对折.
5.完成翻折之后，再将上一步操纵的这个折叠角向左边停止一次回折，不过这次回折的角只是折纸模子上概况的角，而且回折的折痕在这个时候的折纸图示中可以看到.
6.将上一步完成制作之后的折纸模子顶角向下停止翻折，即获得如图所示的折纸模子样式.然后再将折纸模子的底角向上翻折，翻折的折痕在折纸图示中已经标示了出来.
折痕，从顶部打开.
8.压展平整之后，再将上概况的左角向右边翻折.右边也依照相同的方式操纵.
9.打开之后依照前一步制作好的折痕，压成如图所示的折纸样式.
.
折纸模子对折之后，正面得到如图所示的样式.
制作模拟船实践活动报告(2篇)
第1篇一、前言为了增强学生的动手能力、团队协作能力和创新意识，提高学生对航海知识的了解，我校组织了一次制作模拟船实践活动。
本次活动旨在让学生通过亲手制作模拟船，了解船舶的基本结构、原理以及航海的相关知识，激发学生对海洋科学的兴趣。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景随着我国航海事业的发展，海洋科学逐渐成为一门热门学科。
为了培养具有创新精神和实践能力的人才，我校决定开展此次制作模拟船实践活动。
通过活动，让学生亲身体验航海的乐趣，提高学生的综合素质。
三、活动目标1. 让学生了解船舶的基本结构、原理和航海知识。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。
3. 激发学生对海洋科学的兴趣，为今后的学习和研究奠定基础。
四、活动准备1. 活动场地：学校实验室2. 活动材料：塑料板、竹签、绳子、剪刀、胶水等3. 活动人员：学校老师和学生五、活动过程1. 活动启动：由学校领导发表讲话，介绍活动背景、目的和意义。
2. 知识讲解：由专业老师讲解船舶的基本结构、原理和航海知识，让学生对模拟船的制作有初步了解。
3. 分组讨论：学生分成若干小组，讨论如何制作模拟船，并确定各组成员分工。
4. 制作模拟船：学生按照讨论结果，利用活动材料制作模拟船。
在制作过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 船舶测试：完成模拟船制作后，各小组进行船舶测试，观察船舶在水中的表现。
6. 评比展示：根据船舶测试结果，评选出优秀作品，并进行展示。
六、活动成果1. 学生掌握了船舶的基本结构、原理和航海知识。
2. 学生的动手能力、团队协作能力和创新意识得到提高。
3. 学生对海洋科学的兴趣得到激发，为今后的学习和研究奠定了基础。
七、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 学生在活动中表现出极高的热情和积极性，充分发挥了团队协作精神。
3. 活动组织有序，材料准备充分，为活动的顺利进行提供了保障。
八、建议与展望1. 在今后的活动中，可以进一步丰富活动内容，如增加航海知识竞赛、模拟航行等活动，提高学生的兴趣。
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小制作兴趣小组活动记录
活动时间: 2014年9月15日活动地点: 多功能教室参加人数: 40 活动内容: 纸船
活动过程: 1：裁出一张正方形的纸，然后把两个对角对折。
然后用同样的方法把另外两个角也对折，和两对边都对折然后打开，这样就得到了一张有4条穿过中心点折线的正方形折痕。
接下来把4个角都向中心点折。
2：4个角都折完后再打开，我们就又得到了4条线，把我们的正方形纸内部又框出了一个小的正方形。
然后我们如图所示，把4个角向我们新得到的小正方形的4条边折。
3：折好后，我们再把折好的边沿小正方形的边再向里折。
四个角都用同样的方式向里折。
4：然后我们把这个新得到的正方形对折，把这个图形开口向下，把两条下边向上折。
5：我们会发现在这个图形上有4个小的直角三角形，我们接下来就要把这4个小三角行沿着它们的斜边折叠。
6：把图中的阴影部分向上折，两面皆如此。
7：继续把所示的阴影部分向上折，两面皆如此。
8：现在我们把折纸拿起来，把上面的部分打开，沿箭头方向把两个边向外翻。
9：然后稍微整理一下，用你的小手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
活动效果:同学们都增强了自己的动手操作能力。