冀教版四年级英语导学案6
四年级英语上册《Lesson 24 Etta’s teddy bear》导学案 冀教版
2、初读课文5分钟完成新词和重点句型。
二、对学：（5分钟）
观图及阅读理解故事，对子讨论问题并写在导学案上。
展示提升
1、听录音，大声跟读课文，注意语音语调。
2、快速阅读课文，为朗读比赛做准备。
3 Act out the story.
群学和展示：15分钟
积极展示、质疑和评价。
达标检测
1、Read and order（课本61页，朗读并排顺序）
2、基本功训练61页3题
独学：5分钟
认真读要求，仔细看题，完成独学
对学、群学：3分钟
回顾反思
过本节课的学习，你学到了哪些知识？将知识点记录下来。
我为小组做的贡献：
大胆谈收获，整理知识点，反思自己的进步。4分钟
《Lesson 24 Etta’s teddy bear》
学习流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
复习回顾
a）英汉互译我能行！（这些单词的答案都在24课，相信你一定能很快找到答案！）
好朋友
玩具店
到
B）自主阅读课文，画出不理解的句子，和对子交流。
C）看图讨论：Who is Etta’s good friend？
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Etta cries .Where does her mother take her to？
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What does she find in her bed？How does she fell?
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英语初一下冀教版unit6学案(练习导学案)
英语初一下冀教版unit6学案（练习导学案）Unit6复习课导学案班级姓名组别组号教师寄语：Agoodbeginningishalfasuccess.良好的开端是成功的一半。
Hi,boysandgirls!你能说说第6单元你学到了什么吗？本学案但是展现你大单元学习成果的地方哟，如何样，有勇气亮相吗？复习任务一：应掌握的词汇。
试着不看书，写出以下单词。
1、冬天2春天3夜晚4围巾5滑冰6学习7教8冰9学生10别的；其他的11脸12岩石13棍；棒14投；扔15假日16水17一起18人19圣诞节20跳舞21前面22树23盒子24西部的25拿来把刚才你没能写出的单词的汉语写在下面，再努力记住它〔们〕。
复习任务二：应掌握的词组。
挑战一下你的经历力。
1、在一个寒冷的日子2、向外看3、在四月4、在冬天5、穿上6、某人发生了某事7、去滑雪8、堆雪人9、在顶部10、lookout11throw…at…12、beover13、在那一天14、atthefrontof15、bring…to…16、talkabout17、拾起，捡起18、在圣诞节19、It’sone’sturntodosth.20、onthefirstday21、somethingelse22、在春节期间23、悬挂在24、去滑冰25、starttodosth.26、思考，考虑27、在雨天28、runaway29、muchtoohot30、toomuchfood复习任务三：应掌握的句型1、我用两根小棍子做他的胳膊。
Itwostickshisarms.2、Lookout!=!当心，小心！3.不要用雪球扔我。
Don’tsnowballsme.4.多么寒冷的天！aday!5.我们一起玩脚“滚石头”的游戏。
WetogetherRollthestones.6.她站在全班同学的前面。
Shestandstheclass.7.那个是给你的。
Thisoneyou..8.该轮到李明讲话了。
四年级英语lesson 11导学案(1)
冀教版英语四年级下册导学案
Lesson11: How’s the Weather Today? 【学习目标】
1.知识目标
1）我能读出以下单词cloudy, rainy, snowy, sunny, windy
2）我会灵活运用以下句型：
How is the weather today?
It’s ____.
3）我能够准确熟练地朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。
2.能力目标：我能用所学词汇和句式进行简单的对话练习。
3.情感目标：我能在学习中积极思考，善于观察，并学会利用已有的语言规律进行拓展练习。
【教学过程】
1.看图片猜单词：
sunny snowy
cloudy rainy windy.
2．试读新单词
3.小组讨论书中句子的意思。
4．我能跟着音频看书读书。
5．练习
分组练习，编对话。
对话中要用到cloudy, rainy, snowy, sunny, windy
6.我可以将我们编的对话当众表演出来。
7．完成手册上的练习。
8.总结收获（学习指导：加油，马上就成功了！）
1）我学会的单词：
2）我学会的句子：。
冀教版英语四年级下册第9课导学案
冀教版四下Lesson9When is it ?导学案学习目标：1.我能听懂，会说认读和书写:New Year’s Day , the Spring Festival, International Workers’ Day, Children’s Day , Teachers’ Day , National Day2.我能够认读、理解并能运用以下句型：January the first is New Year’s Day .When is the Spring Festival ?It is in January or February .学习流程：活动一：I can read the words(学法指导：独立完成----师友互助认读单词，核对答案---听录音，跟读---背单词---教师检测）新单词:New Year’s Day , the Spring Festival, International Workers’ Day, Children’s Day , Teachers’ Day , National Day活动二、I can read. 自学课文（标出下列句子，并借助课文图片理解句意）January the first is New Year’s Day .When is the Spring Festival ?It is in January or February .1.自读Lesson9，用记号笔划出不会读的单词或不懂的地方。
2..小组合作交流，解决单词的读音与句意，并排除难点问题。
3.呈现问题，全班一同解决。
4.听录音跟读课文1遍，注意难点词或句子。
1.小组内依次领读课文----齐读课文----分任务读课文。
老师检查。
活动三、能力提升(学法指导：独立完成---小组核对答案，解决疑难---提出问题，全班共同解决---教师出示答案。
）谈收获:( What did you learn in this class？对照学习目标。
四年级英语上册《Lesson 23 Shopping online》导学案(无答案) 冀教版
1 学习流程 自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊ 互动策略 展示方案
自 主 学 习
一、 初读课文，找出不认识或不会写的单词，摘录下来单词表或对子交流，理解单词意思。
二、跟读录音part1，注意模仿语音语调。 三、用自己喜欢的方式朗读课文。（做到读音准确，流利。） 四、默读课文，画出重点句型。 五、Let’s do it! 1 read Part 1 and circle (59页第二部分) 2 Ask and answer Do you like online?
------------. What do you want to buy？ I want to buy---------------.
1、初读课文摘录单词，独学4分钟；对学或群学展示4分钟。
2、跟读录音2遍，注意模仿语音语调4分钟. 3、朗读和默读课文，独学、对学、群学（8分钟） 2
展示提升 一、朗读比赛。 二、 归纳重点句型：1 How much is it?It is （ ）yuan.. 2 Do you like online? Yes. 三、 对子运用How much is it?It is （ ）yuan..编对话 四、 跟读录音part3，试读59页下面单词。
群学和展示：10分钟 展示时找好各自的位置，积极展示、质疑和评价。
达标检测
1、《基本功训练》58页1题 2、《基本功训练》59页2题 独学：3分
钟 认真读要求，仔细看题，完成独学
对学、群学：4分钟
回顾反思
What did you learn this lesson?
Do you have any questions? 找出疑问
整理完善本节知识，3分钟 3
四年级英语上册《Lesson 23 Shopping online》导学案（无答案） 冀教版
冀教版四年级下册第8-11课导学案
Lesson 8 :First, Second, Third 导学案【学习目标】1.掌握本课四会单词：1.First2.second3. third4.fourth5.fifth6.sixth7.seventh8.eighth9. ninth 10.tenth 11.eleventh 12.twelfth 13.number(复数) numbers 14.race 15.the first month2.理解课文内容，学会用英语询问1.Li Ming is the first.2.The boy in red shorts is the third.3.学习重难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
预习案预习检测：1.翻译下面单词January May June July October November FebruaryMarch April August September December2.选择题( )1. How are you ? A: My name is Jenny.( )2. Hello! B: Fine, thanks.( )3. What’s your name? C: It’s Danny’s pencil.( )4. Is this your pencil? D: His name is Danny.( )5. What’s his name? E: No, it isn’t.( )6.How many books are there? F: Danny is between the desk and the chair. ( )7.Where are they? G: Sixteen.( )7.Whose pencil is this? H: Hello!我的疑问：自主预习后，你还有什么疑问？试着提一个有价值的问题，写下来等待课堂上和老师同学交流讨论。
___________________________________________________________探究案探究一：试读四会单词 1.First 2.second 3. third 4.fourth 5.fifth 6.sixth 7.seventh 8.eighth 9. ninth 10.tenth 11.eleventh 12.twelfth 13.number(复数) numbers 14.race 15.the first month探究二：试着和学习伙伴合作,分享交流自己记忆单词的小窍门和规律1,2,3 特殊记，th从4起， 8减t，9去e，碰到ve变f, 大家一定要记住.探究三：四人小组内比比谁会读的单词有多又准确。
【最新】冀教版四年级英语上册《Lesson 2 New and Old》精品导学案
《Lesson 2 New and Old》精品导学案课题：Lesson 2 New and old课型：展示课【学习目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is, are, new, old, it, they2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.【能力目标】1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）2.养成听录音和跟读句子的习惯。
【情感目标】在每天的生活中试着模仿和运用英语。
【重点难点预测】重点： 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is, are, new, old, it, they2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.难点：代词it和they的区别及其在句子中的具体应用【知识链接】复习上节课学过的衣服单词【学法指导】小组合作自主探究【学习流程】流程一：（一）自学质疑：观看课本第一部分图片。
生自读单词及句子。
教师放录音。
生跟读两遍。
板书单词，生在纸上书写两遍。
（三）展示评价：小组竞赛。
每组指定二号和老师一起练习对话。
要用上新单词和新表达法。
看哪组读的最好。
好的小组加分。
（四）巩固深化：根据图片在空格里填写匹配的单词，1. Thi s is an -----T-shirt..2. These are------trousers.3. This is a------- sweater.4. These are ------trousers流程二：（一）自学质疑：学生讨论第二部分的图片(颜色、大小、或者新旧)。
冀教版小学英语四年级下册 Book 4 第一单元导学案
冀教版小学英语四年级下册(Book 4)导学案Unit 1 Hello Again！Lesson 1:How Are You?学习目标：Jenny和Danny返回加拿大的学校，要用标准的问候用语How are you?Fine, thanks.What’s your name ?My name is_______.在这里要求同学们能够做到：1、能听懂、会说、会读句型：How are you?Fine, thanks.What’s your name ?My name is_______.2、培养良好的学习习惯.学前准备：一、请同学们认真回忆1至3册我们学过的有关于问候，介绍自己或他人的单词或句型。
把你能想到的写在下面，至少五句。
12345二、利用网络或电视等媒介，了解中国与加拿大在问候的礼仪上有什么不同。
在课上讲给其他同学听。
课堂在线：一、听录音L1N1翻译以下单词：semester________ready for_________二、每个学习小组学生要运用掌握词汇排成一组对话，尽可能多回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，设计好场景及相关词汇。
也可以利用本课所学编一个或多个对话。
每个小组成员都要参与表演。
把你所参与的对话写下来：检测达标：一、Read、find and choose.1 Hello ! A 你叫什么名字？2 a new teacher B 你好吗？3 Fine,thanks. C 一位新老师4 What is your name? D 你好！5 How are you? E 很好，谢谢你。
二、完成对话。
1、A：_________,Danny!B: Hello,Jenny!A:____________________B: Fine,thanks.This is our new teacher.2、A:_______________________B:You can call me Mr.Wood.A:Nice to meet you.B:______________________,___________.三、熟读课文第一、二部分5遍，家长签字在下方。
冀教版英语四下Lesson 5《Where is Danny》导学案
《lesson 5 Where is Danny?》导学案主备：张雪娇学习目标：1.我能听懂会说he she in front of behind2.我能理解会运用句型：Where is he/she? He/ She i s…学习重点：我能熟练运用本课的单词句子。
学习过程：1. in front of：在…前面。
例如：Li Ming is in front of the tree.李明在树的前面。
behind：在…后面。
例如：Li Ming is behind the tree.写出单词的意思①＿＿＿②＿＿＿③＿＿＿④＿＿＿⑤＿＿＿⑥＿＿＿⑦＿＿＿⑧＿＿＿⑨上面﹙没接触﹚⑩上面﹙正上方﹚2.课文翻译： Where is Danny ?丹尼在哪里呢？He is in the classroom.他在教室里面。
He’s in front of Steven.他在史蒂芬的前面He’s reading a book.他在读一本书。
试着来翻译一下下面几句话吧！Where is Jenny? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿She’s on the playground. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿She’s behind Danny. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿They’re playing a game. ＿＿＿＿＿＿＿＿课堂小测：1.选择最佳答案①＿＿＿＿＿？Kim is beside Jenny.A How are you?B Where is Jenny?C Where is Kim?②I’m ＿＿＿a book.A readB readingC reading③＿＿＿is on the playground.A HerB herC sheD She2.连词成句。
playing game they a are ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Danny the desk is behind＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿front chair the is the desk of in＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学完这课我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
冀教版英语四下《Lesson 11 How’s the Weather Today》教案
Lesson11 How’s the weather today? 导学案Grade：四年级Group：Name：Designer: Jing LuWhere there's a will, there's a way( 有志者事竟成)【学习目标】1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.How’s the weather today? It’s _____________.【学习重难点】1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.How’s the weather today? It’s _____________.【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】录音机【学习流程】I.Class-opening.What day is today? How do you feel today? It’s March, the weather is cold. Can you guess what’s the meaning of “weather” ?II.自主学习1、说出你预习时碰到的不会的单词；2、根据你的预习情况，请将下列名词变为形容词形式:①sun ______ ( ) ②snow ______ ( )③cloud ______ ( )④wind ______ ( )⑤rain ______ ( )3、先跟读、后小组长领读这些单词，个人展示读单词；4、说说这些句子的意思：①How’s the weather today? _____________________________________②How’s the weather inJuly?_______________________________________③How’s the weather inBaoji?__________________________________________III:反馈拓展1、同桌两人一组，仿照课文第二部分进行对话练习。
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四年级英语导学案
授课年级 四年级 学科 英语
授课教师 董琴梅邓娟 课时 共 1
课时
第 1
课时
课 型 综合问题解决课 多媒体使用 一体机 光盘 授课时间
课 题
《 Lesson6 Betty’s Clothes 》
教材分析
本课是第一单元的最后一课，主要通过图片和故事来进一步巩固之前所
学词汇和句子，并会用日常用语进行表达自己的愿望。
学生分析
学生的学习积极性较高，喜欢通过活动记忆单词。
教学目标
知识与技能
要求学生能够在老师和图片的帮助下听懂和
读懂本课故事。
过程与方法
能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感态度 与价值观 初步了解中西方文化差异，注意饮食卫生及营
养。
重难点
重点
学生能理解本课的故事
难点
学生能弄懂本课的故事
教学方法
讲授、练习
教学准备
录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画
教学过程设计
教学环节 教 师 行 为
期望的学生行为 时间分配 媒体
应用
创设情境 导入新 1.Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ 2.师生同唱“He’s wearing red trousers ”， （可以边做动作边唱） 3分钟 多媒
体
新知呈现 Presentatin 1.学生在图片和老师的提示下试着理解故事的大意。2.老师帮助学生纠正
错误并播放课文录音。3.师翻译课文
并为学生领读。
学生用心跟
读课文中的
句子，并积极回答老师的问题。 12分钟
合作交流
趣味操练
Practice
指导学生利用图片练习：What’s this?it’s . I like .I can wear . 在老师的引导下，同
桌或小组积极练习对话。 9分钟 多媒体
课堂提升
巩固拓展
Consolid
ation 、and Exten 随意抽取学生们朗读本课课文，检验学生本课学习目标的达成度。 大声的读出本课句型。 6分钟
总结测试
达标
Sum-up/
Homework
sion
跟随录音，再次朗读本课课文。布置作业。 播放录音时，学生应该大声的读出本课课文。 4分钟 多媒体
板书
设计
Lesson6 Betty’s Clothes
I like ．Ｉｗｉｌｌ ｗｅａｒ ．
课后
反思
教科组 审核修 改意见
审核人：
年 月 日