最新-二年级数学下册 三位数的减法(横式计算)教案 沪教版 精品
三位数减法—横式计算
教学目标
1.通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法的横式计算中并掌握。
2.选用不同的材料、模型，探究三位数减法的计算方法。
3.在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。
教学重难点
重点：三位数减法的横式计算
难点：连续退位的减法。
教学过程
一、情境导入
小亚的叔叔在南极考察，据他统计：
雪海燕 223只海豹 127只企鹅 245只
你能根据上述内容提出哪些减法问题？
二、讲授新课
1.不退位减法
（1）问“企鹅比雪海燕多几只？”
（2）学生分析，列出算式：245-223=？
（3）小组合作，探究算法
第一种：百减百 200-200=0 第二种：个减个 5-3=2
十减十 40-20=20 十减十 40-20=20
个减个 5-3=2 百减百 200-200=0 20+2=22 2+20=22
第三种： 245-223
=245-200-20-3 先减百
=45-20-3 再减十
=25-3 最后减个
=22
第四种：245-223
=245-3-20-200 先减个
=242-20-200 再减十
=222-200 最后减个
=22
2.退位减法
（1）问“海豹比企鹅少几只？”
（2）学生分析，列出算式：245-127=？
（3）小组合作，探究算法
第一种： 245-127
=245-100-20-7 先减百
=145-20-7 再减十
=125-7 最后减个
=118
第二种：245-100=145 先减百
145-20=125 再减十
125-7=118 最后减个
（4）问：“还有其他算法吗？”
（5）交流反馈。
三、巩固练习
用你喜欢的方法进行计算
490-273 385-158 583-97 647-375
918-454 818-418 518-328 718-145
四、拓展
计算：2493-2394=？
五、总结
你有什么收获？
六、作业
1、练习部分25页A级。
2、教材全练31-32页。
3、预习：三位数减法-竖式计算。
七、板书设计
三位数减法—横式计算
先减百先减个
再减十再减十
最后减个最后减百。
三位数加减一位数(教案)二年级下册数学沪教版
三位数加减一位数（教案）二年级下册数学沪教版教学内容：本节课主要教学三位数加减一位数的计算方法。
通过本节课的学习，学生应能够熟练地进行三位数加减一位数的计算，并能够解决一些实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握三位数加减一位数的计算方法。
2. 培养学生进行加减法计算的能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解三位数加减一位数的计算方法。
2. 熟练进行三位数加减一位数的计算。
教具学具准备：1. 教师准备计算器、粉笔、黑板擦等教具。
2. 学生准备铅笔、橡皮、练习本等学具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些三位数加减一位数的计算题，让学生尝试计算。
2. 教师引导学生总结出三位数加减一位数的计算方法。
二、新授1. 教师讲解三位数加减一位数的计算方法，并进行示范。
2. 学生跟随教师一起进行计算练习。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评和讲解。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课所学的知识。
2. 学生回答问题，教师进行点评和总结。
板书设计：三位数加减一位数1. 计算方法：a. 三位数加一位数：从个位开始相加，如果某一位的和大于等于10，则向前一位进1。
b. 三位数减一位数：从个位开始相减，如果某一位不够减，则向前一位借1。
2. 计算练习：a. 345 6 =b. 789 - 3 =作业设计：1. 完成练习册上的三位数加减一位数的计算题。
2. 尝试解决一些实际问题，如购物找零等。
课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了三位数加减一位数的计算方法。
在教学过程中，教师应注重学生的计算能力的培养，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它涉及到学生对知识点的理解和掌握程度。
在本节课中，教学难点包括理解三位数加减一位数的计算方法和熟练进行三位数加减一位数的计算。
二年级下册数学教案-4.4 三位数减法 ▏沪教版 (13)
教学设计
三、练习拓展第三关《猜猜我是谁？》
1、18□
－□7
122
2、569
－3□2
18□
3、7□2
－548
174
拓展：102-74= 独立完成
交流反馈
检验学生对三
位数减法的竖
式计算的掌握
程度。
将本课知
识进行拓展延
伸
按照竖式的一
般方法找到丢
失的数
拓展题是三位
数减法含有0
的情况，激发学
生探究的欲望
四、全课小结今天我们学了哪些知识？你
有什么收获？今天学习学习了三位
数减法的竖式计算
通过对全课反
思，帮助提升学
生归纳和梳理
知识的能力，帮
助学生整体架
构知识体系。
三位数减法（竖式）
797-74=723 192-74=118
797 192
-74 不退位 - 74 一次退位723 118
143-74=69
143 连续退位
-74
69
相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够，从前一位退1作10再减。
三位数减法(课件)-二年级下册数学沪教版
商品名称 冰墩墩玩偶 雪容融玩偶 冬奥纪念币
个数（个）
348
149
176
你能提出什么问题？会解答吗？
348+149
=348+100+40+9
提问：__冰__墩__墩___玩__偶___和__雪___容__融__玩___偶__一___共__有__多___少__个___？_______
=448+40+9 =488+9
=802-400
=402
√
806-404 =402
6-4=2
800-400=400
2+400=402
√
商品名称 冰墩墩玩偶 雪容融玩偶 冬奥纪念币
个数（个）
348
149
176
你能提出什么减法问题？会解答吗？
提问：__________________________________________________
√
200+20+7=227
385-158
=385-8-50-100 =377-50-100
√ =327-100
=227
385-158 =227
15-8=7 70-50=20
√ 300-100=200
7+20+200=227
分拆后 依次减
647-375
=647-300-70-5
=347-70-5
=277-5 =272
二年级第二学期（数学）
分拆后 依次减
583-97
=583-90-7 =493-7 =486
先减百， 再减十， 最后减个
分拆后 依次减
583-97
=583-90-7 =493-7 =486
三位数加减法的估算(2)(教案)-二年级下册数学沪教版
三位数加减法的估算（2）（教案）二年级下册数学沪教版教案：三位数加减法的估算（2）二年级下册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是三位数加减法的估算。
我们将使用沪教版二年级下册的数学教材，主要涉及第6章“三位数的加法和减法”。
我们将通过实例来讲解和练习如何估算三位数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数加减法的估算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握三位数加减法的估算方法，难点是让学生能够理解和运用估算方法到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下两个三位数，例如234和345，然后让学生猜测它们的和是多少。
这样能够激发学生的兴趣，并引出今天的主题。
2. 讲解：我会通过讲解教材中的例题，让学生了解三位数加减法的估算方法。
我会逐步引导学生，从个位数开始加减，然后进位或借位。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成。
我会及时给予反馈和指导，确保学生能够掌握估算方法。
4. 应用：我会让学生解决一些实际问题，例如购物时如何快速计算总价，或者制作食品时如何估算材料用量。
这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中。
六、板书设计我会在黑板上写下三位数加减法的估算步骤，以及一些重要的注意事项。
这样学生可以清晰地看到解题过程，并加深理解和记忆。
七、作业设计1. 估算345加234的和。
2. 估算456减278的结果。
答案：1. 345加234的和估算为579。
2. 456减278的结果估算为178。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我可以在课堂上让学生尝试解决更复杂的三位数加减法问题，或者引入其他估算方法，如四舍五入法，让学生选择适合自己的估算方法，并进行比较和讨论。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握三位数加减法的估算至关重要。
沪教版二年级下册《三位数加减一位数》数学教案
沪教版二年级下册《三位数加减一位数》数学教案一、教学目标1. 知识目标1.1 知道三位数加一位数、三位数减一位数的概念、方法。
1.2 掌握三位数加一位数、三位数减一位数的计算方法。
2. 能力目标2.1 能够用三位数加一位数、三位数减一位数的方法解决实际生活中的问题。
3. 情感目标3.1 培养学生的数学兴趣和实践能力。
3.2 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.1 三位数加一位数、三位数减一位数的计算方法。
1.2 实际生活中的问题的解决。
2. 教学难点2.1 三位数加一位数、三位数减一位数的计算过程的合理性和正确性。
2.2 实际生活中问题的归纳与分析。
三、教学过程1. 导入通过呈现一个生动有趣的真实问题或场景，引起学生的兴趣和思考，如：“今天小草买了一本价值25元的小说，她交给售货员的是300元，售货员给了她多少的零钱？”2. 活动一：三位数加一位数2.1 学前热身让学生进行一些两位数加一位数、三位数加二位数的口算练习，帮助学生记忆和掌握数学知识。
2.2 正式教学2.2.1 引导学生观察加数、被加数和和的特征，让学生找出三位数加一位数的计算规律。
2.2.2 利用练习题例子，引导学生进行具体的计算，帮助学生理解计算的规律。
2.2.3 给学生提供一些实际的问题，帮助他们将所学内容与实际问题相联系。
2.2.4 进行一些练习题，检验学生的掌握程度。
3. 活动二：三位数减一位数3.1 学前热身复习两位数减一位数的口算练习，帮助学生掌握减法原则。
3.2 正式教学3.2.1 引导学生观察减数、被减数和差的特征，让学生找出三位数减一位数的计算规律。
3.2.2 利用练习题例子，引导学生进行具体的计算，帮助学生理解计算的规律。
3.2.3 给学生提供一些实际的问题，帮助他们将所学内容与实际问题相联系。
3.2.4 进行一些练习题，检验学生的掌握程度。
4. 活动三：巩固练习通过一些综合的练习题，检验学生的掌握程度和应用能力。
二年级下册数学教案-4.4 三位数减法 ▏沪教版 (2)
生：可不可以重复用？
生：要编几道题目？
师：但我要补充一点，这里的连续退位题我做一个口头要求，请你编出今天这种情况的连续退位，清楚了吗？
生尝试。巡视
师：想清楚了，可以在小组内帮助同学，启发其他同学，明白了开始。
收集错误资源
请生判断是否符合要求，如何纠正
S:现在十位有10个十，10个十要拿出一个十借给个位，现在个位有17了，够减。
T:好，我想现在减的过程小朋友们都已经会了，他借助刚才工具，借的过程，看清了，解决问题了。过程比较漫长，小朋友们能不能把它在脑子里面想好，我们在这个竖式上展现出来，行吗？
竖式上记录退位过程
T:来，小朋友来看一下，昨天的连续退位和今天的连续退位比较一下，有什么不同啊？
T:小朋友想象一下，在计算的过程中，你可能会遇到什么问题呢？你能解决这个问题吗？拿出0号本，列竖式算一算。
S:（动笔计算）
T:我想请问一下同学，有没有在计算过程中碰到困难的？
S:我遇到一个困难，7－8不够减，十位退1作十，十位是0，百位退1作十，十位就有了10个十，个位不够减，十位退1作十，17－8=9，后面90－70等于20，我之前遇到的问题，百位退1作十，我把百位看成1个十。
S:解决了。
3、借助学具说算理
T:刚才是说的，但是刚刚借的过程，退没法退，好像有点复杂，谁能借助这个学具给大家来演示演示刚才的退位过程？老师先帮你摆好107，哪个小朋友上来把刚才的整个退位过程给我们演示演示。
S:（生边演示边说）个位不够减，十位退1作十，十位没有，所以百位退1作十，
T:小朋友在下面边看边想，和你想的一样吗？
T:百位是1个百，就是10个十。刚刚他是遇到了困难，但我们听了他的表达思路，看他解决这个困难了吗？
沪教版二年下《三位数的减法(横式计算)》ppt省优获奖课件`
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
沪教版二年级数学下册
学习目标：
1. 体会算法多样化，并对算法进行优化。 2. 能够熟练正确地进行计算。
海豹23只 企鹅58只
58－23=？
58－23= 35
8 －3=5 50 －20=30
5＋30=35
58－23= 35
50－20=30 8－3=5
30＋5=35
58－23
= 58－3 －20 = 55 －20 = 35
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
三位数的减法(横式计算)
三位数的减法（横式计算）新授课1课时【教学目标】
[知识与技能]
掌握三位数减法的横式计算方法。
[过程与方法]
学习用不同的辅助材料来建构三位数减法的模型。
[情感态度与价值观]
通过算法多样化的探讨，培养学生思维的发散性和灵活性。
【教学重点】
用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。
【教学难点】
算法思维、算法多样化。
【教学准备】
多媒体课件
作业：
一、写算法：
328－147 260－134 743－85 二、比大小
325+9○330428○706-355 69+395○396-69
1、书橱比沙发便宜多少钱？
2、买沙发和转椅一共需要多少钱？
3、买洗衣机和书橱，付了900元，要找回多少钱？。
二年级下册数学教案-4.4 三位数减法 ▏沪教版 (1)
竖式略竖式略
教学反思：
课上学生通过小组合作借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历多位数减法的计算道理，并能正确计算。经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
学校检查：
年 月 日
重点：
借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历多位数减法的计算道理，并能正确计算。
难点：经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
教学
准备
课件
课
堂
流
程
第一部分：展示（50%时间）---学生为主体
1、个人课前展示
1、一生讲小蝌蚪找妈妈的故事。明确学习目标。
2、课件出示：李村东西池塘蝌蚪变成青蛙的数据统计表。
第三部分：拓展（30%时间）----师生合作互动
一、填空
书53页他们做的对吗？和同伴说一说。
二、用竖式计算
125-36= 513-46=
210-145= 331-138=
三、实际应用
书54练一练第2题。
（可以小结或形成思维可视图）
板书设计：
小蝌蚪的成长（三位数减法）
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
找信息，提用减法计算的问题。
2、小组新知展示
1、解决第一个问题“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
（1）列式估算。
（2）小组根据小组合作探究提示谈论并交流计算方法。
（3）小组派代表汇报结果。
第一种方法：数线图。第二种方法：拆分法。第三种方法：计数器。
第四种方法：列竖式。
2、讨论上面的几种方法，哪种方法更简便？
三位数减法(横式)(教案)
三位数减法（横式）（教案）小学数学，三位数减法（横式）（教案）一、教学目标：1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
3.能够灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
4.进一步提高学生的思维能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
三、教学难点：1.学生理解三位数减三位数的横式计算方法的同时运用灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
2.能够运用所学知识解决有关实际问题与生活实际结合。
四、教学方法：通过课前检查回顾、课内授课、计算演示和练习、课后组织巩固等教学方法，使学生能够充分理解与掌握所学知识，完成相应的计算与应用。
五、教学过程：一、课前准备1.回顾上一次课内容。
复习两位数减法的计算方法。
2.提出本课时的教学目标与重点，进行知识点展示。
3.发放练习题目，让学生尝试自己通过计算过程完成问题解答，并对其进行检查，及提出课堂的问题反馈。
二、教学需要注意的部分：1.抓住学生数学学习的兴趣点。
在讲解过程中让学生有所收获、有所思考、发挥自己想象力，让学生可以在自己的想象力中获得更多的数学知识和知识应用的快感。
二、运用生活实际遇到的例子来进行讲解。
当儿童能够联系到生活实际中所遇到的问题时，对于儿童的学习效果是非常有利的。
可以使学生通过实际问题更深刻地理解所学知识。
三、给出适宜的练习题。
老师可以安排适宜的、能够逐步提升学生解决问题能力的练习题来加强训练。
三、教学的方法1.讲解与示范首先，老师对于所学知识点的概念进行深入讲解，并给出具体的演示。
在教学过程中，老师可以结合实际问题和学生的经验来选择展示计算，使学生更容易理解。
示例题目：218 - 123 = C教师演示步骤：第一步：先算个位数部分的C示范。
我们首先要用9 减去 3 就得到了6，然后把 8 借位到个位数，使它变为18。
现在6减8，我们又要借位，所以变成16再减8，等于8，所以个位上就是 8。