幼儿园大班数学活动教案 相邻数
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动教案 相邻数
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部 门：__________________
时 间：__________________
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活动目标：
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说
出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴
趣。
重点难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：
数字卡片１套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室。
1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝
宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、谈话激发兴趣。
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个
朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）
小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要
和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1--10）。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）
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三、初步认识相邻数。
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！
（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是
1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻
数。）
（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴
在黑板上，让幼儿给5找邻居）
（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！
他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个
后面一个，小朋友们可要记清楚了。
四、 拓展活动，加深幼儿理解。
1、给小动物找邻居。
教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它
邻居的个数。
2、游戏《智救羊羊》
游戏规则：教师请１０名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的
羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是
一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一
只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
（游戏数遍）
五、结束部分。
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师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻
居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像
数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。
2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。
3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。
三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。
四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。
五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。
2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。
3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。
六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。
2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。
3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。
4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。
5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。
6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。
七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。
同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。
还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。
幼儿园数学相邻数教案
幼儿园数学相邻数教案数学《相邻数》教学目标是让幼儿园的孩子学习相邻的数，了解相邻数之间的关系，教学应该怎么设计呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园数学《相邻数》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园大班数学《相邻数》教案设计一活动目标：1.了解10以内数字的相邻关系2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。
活动重点：让幼儿充分的理解相邻数的关系培养幼儿对数字的兴趣，在游戏中互动学习。
活动过程：1.导入小朋友们告诉你们一个好消息，想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。
小朋友你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小朋友听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们帮助小猴子找到他的邻居吧，谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小朋友仔细看，小动物的编号是几号。
老虎的邻居是…和… 。
那么2的邻居是1和3(再举例说明)。
2. 教师总结：比这个数少1，比这个数多1的前后两个数，就是这个数的相邻数例如567,123,456….下面吕老师和小朋友玩个游戏：小朋友小朋友我问你4的好朋友是几和几，老师老师我告诉你，4的好朋友是3和5，3.游戏《钓鱼》(喵…)小猫饿了，想和小朋友们一起去钓鱼，不过小猫钓鱼是有要求的每个鱼竿上都有不同的数字，钓到的鱼要是这个数字的好朋友?准备好了么?4.《过大桥》小动物们说小朋友真聪明，想和小朋友一起做游戏你们开心么?不过答错问题的小朋友将会被大老虎吃掉5.《找朋友》小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨，还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好朋友，现在小朋友捡起你的小礼物，准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)幼儿园大班数学《相邻数》教案设计二活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。
苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
幼儿园大班数学教案《相邻数》
幼儿园大班数学教案《相邻数》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 社会背景：随着社会的发展，数学教育越来越受到重视，幼儿园阶段的数学启蒙对幼儿的逻辑思维和认知发展具有重要意义。
2. 学前儿童认知特点：大班幼儿对数字已有一定的认知，但相邻数的概念较为抽象，需要通过具体、直观的教学活动来帮助幼儿理解和掌握。
3. 教学内容与幼儿生活联系：相邻数是日常生活中常见的数学概念，如排队、数数等，通过学习相邻数，可以提高幼儿解决实际问题的能力。
二、教学目标设计1. 知识目标：让幼儿能够理解相邻数的概念，能够正确说出一个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学重难点1. 重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能够正确找出一个数的相邻数。
2. 难点：帮助幼儿理解相邻数之间的关系，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2. 教学手段：利用教具（如数字卡片、相邻数拼图）、多媒体课件和实物操作。
五、教学用品1. 教具：数字卡片一套、相邻数拼图一套、磁性小白板一块。
2. 多媒体课件：包含相邻数概念介绍、实例演示等内容。
3. 实物操作材料：彩色小球、小木棍等。
六、教学程序1. 导入：通过趣味故事引入相邻数的概念。
2. 新课导入：利用教具和多媒体课件展示相邻数的含义和特点。
3. 实践操作：分组进行相邻数拼图游戏，让幼儿动手操作。
5. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
七、重点和难点解析1. 重点解析：通过具体实例和操作活动，让幼儿理解相邻数的概念。
2. 难点解析：通过小组讨论、教师引导，帮助幼儿掌握相邻数之间的关系。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思教学目标：1.能够理解并掌握相邻数的概念，如何识别相邻数。
2.通过游戏、实物、数字卡片等形式，鼓励幼儿积极参与课堂教学，提高幼儿对数的认识。
3.通过本课的学习，提高幼儿数学背景知识，为下一步的数学学习打下基础。
重点难点：1.如何用简单明了的语言，让幼儿意识到相邻数的概念。
2.如何通过多种形式的游戏、实物等，让幼儿直观地理解相邻数，提高其数学背景知识。
3.如何让幼儿自己动手参与到教学中，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：1.各类数字卡片。
2.指导书。
3.彩色钢笔、粘贴纸、胶带等。
4.互动玩具、实物等。
教学过程：一、引导幼儿了解相邻数（5分钟）1.出示数字卡片，让幼儿依次将卡片排列，并询问幼儿：每个数字旁边的数字是多少？2.引导幼儿认识相邻数的概念，即两个数之间相差为1。
3.与幼儿进行简单问答，让他们逐渐理解相邻数的概念。
二、通过游戏让幼儿更好地理解相邻数（10分钟）1.准备互动玩具、实物等，让幼儿分成小组，与小组成员共同完成相邻数的拼凑任务。
2.在游戏中引导幼儿寻找相邻数，看看谁的拼图最先完成。
3.鼓励幼儿表现良好的小组进行表扬，激发他们学习数学的兴趣。
三、用简单明了的语言讲解相邻数（5分钟）1.用幼儿易懂的语言，让幼儿理解相邻数的概念和意义。
2.引导幼儿动手将数字卡片连成一串，让他们直观地体会相邻数的概念。
四、数字卡片练习（10分钟）1.出示数字卡片，让幼儿确认相邻数的关系，防止幼儿遗漏或误判相邻数的情况出现。
2.询问幼儿：在数字1旁是多少？在5旁是多少？等等。
3.让幼儿口快手快地回答，以提高幼儿对相邻数的认知。
五、实物比较（10分钟）1.出示多个相邻数，放置实物或图片，让幼儿进行比较，找到其中的差别。
2.以此来让幼儿更好地理解相邻数的关系和特点。
3.引导幼儿自己想办法，让他们积极参与到比较中。
六、反思（5分钟）1.教学活动的效果如何？2.对于幼儿们在学习过程中出现的问题，应该如何解决？3.有什么需要改进的地方？4.在今后的教学过程中，有什么可以学习和借鉴的经验？总结：通过上述教学过程，幼儿们初步提高了数学背景知识，对相邻数的概念和特点更加清晰地理解。
幼儿园大班数学教案《相邻数》
幼儿园大班数学教案《相邻数》一、教学目标1.了解相邻数的概念，知道相邻数之间的差是1。
2.能够找出一个数的相邻数，并能够用语言表达。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.了解相邻数的概念。
2.学习找出一个数的相邻数。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解相邻数的概念，找出一个数的相邻数。
2.教学难点：理解相邻数之间的差是1。
四、教学准备1.教具准备：数字卡片、相邻数卡片。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，我们今天来学习一个新的数学知识，你们听说过相邻数吗？（2）生：没有。
（3）师：那我们就一起来学习相邻数吧！2.教学新课（1）讲解相邻数的概念师：相邻数是指相差1的两个数，比如1和2、2和3就是相邻数。
（2）示范找出相邻数师：我拿一张数字卡片，上面写着5，请你们找出5的相邻数。
生1：4和6。
师：对了，4和6都是5的相邻数，因为它们和5相差1。
（3）练习找出相邻数师：现在请你们每个人拿一张数字卡片，找出自己卡片上的数字的相邻数，并告诉旁边的小朋友。
生2：我的卡片上是8，我的相邻数是7和9。
生3：我的卡片上是10，我的相邻数是9和11。
3.游戏环节（1）游戏一：相邻数接力师：我们将进行一个游戏，叫做相邻数接力。
小朋友们分成两队，每队站成一列，从队首开始，第一个人找出自己的相邻数，然后传给下一个人。
哪一队先完成接力，哪一队就获胜。
（2）游戏二：相邻数捉迷藏师：我们将进行一个游戏，叫做相邻数捉迷藏。
我将一些相邻数卡片藏在教室的各个角落，你们要找出这些相邻数卡片，并告诉我它们在哪里。
（1）师：今天我们学习了相邻数，谁能告诉我什么是相邻数？生4：相邻数是指相差1的两个数。
（2）师：你们在游戏中找到了相邻数，有什么感受？生5：我觉得找相邻数很好玩，也很有趣。
（3）师：我们在学习相邻数的过程中，要细心观察，勤于思考，善于表达。
大班数学活动认识相邻数教案
大班数学活动认识相邻数教案一、活动目标通过本次数学活动，帮助幼儿认识相邻数的概念及规律，提高他们的数学识别能力和数学思维能力。
二、活动准备•教师准备好活动所需的素材：数码卡片、贴纸等。
•教师在黑板或白板上事先画好数轴。
三、活动过程1. 热身活动•教师可以通过数学游戏《数数》来热身。
教师抛出一个球，让幼儿数数，看看能数到几。
2. 引入相邻数的概念•教师在数轴上挂好数码卡片，每个卡片上有一个数字。
•教师让幼儿观察数轴上的数字，并问幼儿是否有发现这些数字有什么规律。
•引导幼儿发现相邻数字之间的特点，即相邻数字之间只相差一。
3. 认识相邻数•教师选择一个数字，例如数字5，让幼儿说出比5小一的数是多少，再说出比5大一的数是多少。
•教师使用数码卡片让幼儿在数轴上找到相邻数字，直观感受相邻数字之间的关系。
•教师可以让幼儿进行小组合作，每个小组选择一个数字，找出这个数字的相邻数字。
4. 相邻数的排序•教师将一些不连续的数字写在贴纸上，例如3、7、1、9、5等，粘贴在数轴上。
•教师让幼儿根据相邻数字的概念，将贴纸上的数字重新排序，粘贴在正确的位置上。
•教师引导幼儿进行讨论，并帮助他们理解相邻数的排序规律。
5. 数字的应用•教师将幼儿分成小组，每组选择一个数字，设计一个小任务。
•小组成员根据选择的数字，制定相应的任务，并在数轴上标出该数字的相邻数。
•在小组内互相交流，分享任务，并通过合作完成任务。
6. 总结•教师带领幼儿回顾今天学习的内容，与幼儿一起总结相邻数的特点和应用。
•教师鼓励幼儿发表自己的想法和感受，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动评估•教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
•教师可以设计一些练习题，让幼儿在小组或个人完成，并进行评估。
五、延伸活动•教师可以设计一些其他与相邻数相关的游戏，如找出相邻数的规律、填充数轴等，继续巩固幼儿的数学认知。
幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思活动目标通过数学游戏的方式，让幼儿了解2、3的相邻数并掌握相关概念活动准备•数字卡片：2、3、4、5、6、7、8、9各一张•黑板和粉笔•集体桌椅活动过程1.导入环节首先，老师在黑板上写出2、3两个数字，然后问孩子们，是否知道这两个数字之间还有哪些数？鼓励孩子们参与回答。
2.过程安排接下来，老师将数字卡片发给每个幼儿，让他们把数字卡片按大小顺序排列在桌子上，并找出其中的2和3两张卡片。
随后，老师提示孩子们，如果2和3相邻，那么相邻的数字是什么？鼓励孩子们思考和回答。
接着，老师告诉孩子们，相邻的数字就是3和4，然后让他们用数字卡片表示出3和4。
最后，老师会逐步引导孩子们找出2和3的其他相邻数，并巩固这些概念。
3.结束环节活动结束后，老师与孩子们一起总结活动，确认孩子们是否掌握了2、3的相邻数的概念。
活动评价本次活动通过数学游戏的方式，使幼儿们快乐地学习了2、3的相邻数，并掌握了相关概念。
活动过程中，幼儿们积极参与，思维活跃，表现出了浓厚的学习兴趣。
同时，老师及时给予指导和帮助，保障了活动的顺利进行。
总之，这次活动是一次成功的尝试，达到了预期的教学目标。
反思在本次活动的实施过程中，我发现幼儿们的数学基础没有达到预期的水平。
因此，在今后的教学过程中，我需要更多地注重基础训练，加强数学概念的学习。
另外，在指导幼儿思考解题过程中，需要引导他们建立正确的思考方法和习惯。
同时，我也需要进一步改进活动设计，创新教学方式，以促进幼儿全面发展和提高教学效果。
幼儿园大班教案相邻数
幼儿园大班教案相邻数【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。