2019_2020高中语文第二单元第5课离骚精练课件新人教版必修2
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高中语文 第二单元 第5课离骚课件 新人教版必修2
导记·晨读晨练
第5课
主题积累 屈原 ——舞动的灵魂 1．屈原名句 (1)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 (2)举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 (3)吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 (4)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 (5)余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 (6)苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！ ——《离骚》 ——《渔父》 ——《涉江》 ——《湘夫人》 ——《涉江》 ——《涉江》
第5课
第5课
学习重点
离
骚
——忧愁幽思之作
1．记：积累有关文学常识，积累文中名句及屈原的相关名句。 2．读：理解并把握诗中的关键语句，分析、理解诗人的政治抱负， 感悟并学习诗人坚持真理、热爱祖国、至死不渝的思想。 3．练：了解本文中比喻的修辞手法。 4．写：根据所掌握的屈原的知识，为屈原写一段颁奖辞。
时俗之工巧兮： 固 ． ⑤固 国不以山溪之险： 固 ．
副词，本来 巩固
导记·晨读晨练
好修姱以羁兮： 余虽 ． ⑥虽 九死其犹未悔： 虽 ．
第5课 连词，虽然 连词，即使
(3)虚词归纳
多艰： 助词，用在主谓之间，取消句子独立性 哀民生之 ． 蛾眉兮： 助词，的 ①之众女嫉余之 ． 岌岌兮： 助词，定语后置的标志 高余冠之 ．
(4)吾独穷困 乎此时也 ．．
第5课
(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。 古义： ________________________________________________ 生活贫穷，经济困难。 今义：________________________________________________ (5)宁溘死以流亡 兮 ．． 随流水而消逝。 古义：_________________________________________________ 因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 今义：________________________________________________ (6)长余佩之陆离 ．． 修长的样子。 古义：________________________________________________ 形容色彩繁杂。 今义：________________________________________________
人教版高中语文必修二第2单元课件2第5课 《离骚教学》课件 (共34张PPT)
高耸的样子
形容词用做动词
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 我要把碧绿的荷叶裁成上衣，把洁白的荷花做成下装。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 没人了解我也就罢了，只要我的本心是确实地美好。
（11）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩戴。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芳香和光泽杂糅在一起啊，唯独我光明纯洁的品质还没有 亏损。
本来
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
通“圆” 合
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
责骂 忍受 侮辱
看重
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
保持
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 雄鹰不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 哪有方枘和圆凿能够互相通融？哪有曲和直能够一概相安 啊？
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
（3）
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨君王是这样地放纵荒唐啊，始终不能体察我的良苦用心 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（ 4） 你周围的侍女嫉妒我的美妙娥眉，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
世俗人本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 （5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同于流俗，屈节卑躬。
回头看
放眼四望
指辽阔大地
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
高中语文 第二单元 第5课 离骚课件 新人教版必修2课件
侘 (chà )傺 (chì ) 溘 (kè )死 ． ． ． 延伫 (zhù ) ．
方圜 (yuá n) 攘 (rǎnɡ)诟 (ɡòu) ． ． ． 兰皋 (ɡāo) 芰 (jì )荷 ． ． 岌 (jí )岌 ．
杂糅 (ró u) ．
• • • • • • • •
2．掌握通假 (1)偭规矩而改错( (2)忳郁邑余侘傺兮( (3)何方圜之能周兮( (4)延伫乎吾将反( (5)伏清白以死直兮( (6)进不入以离尤兮( (7)芳菲菲其弥章(
• 他在《离骚》《九章》等作品中反复谈到“民”的问题，“皇天无私阿 兮，览民德焉错辅。夫惟圣哲之茂行兮，苟得用此下土”“瞻前而顾后 兮，相观民之计极”(《离骚》)；“愿摇起而横奔兮，览民尤以自 镇”(《九章·抽思》)。这实际上是古代所谓“天视自我民视，天听自 我民听”(《孟子·万章》)思想的发展。所谓圣君贤相，所谓美政，就 是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。
(2)吾独穷困 乎此时也 ．．
古义：不得志 穷困 今义：指经济状况不好
(3)宁溘死以流亡 兮 ．． 古义：指随流消逝 流亡今义：指因灾害或其他社会原因被迫离开 家乡或祖国 (4)自前世而固然 ．． 古义：本来就是这样 固然今义：表示承认某个事实，引起下文转折，或 表示既承认甲事实，也不否认乙事实
• 楚辞渊源于中国江淮流域楚地的歌谣。它受着《诗经》的某些影响，但 同它有直接血缘关系的，还是在南方土生土长的歌谣。楚地早有歌谣， 据刘向《说苑》记载，约公元前6世纪有《越人歌》和《楚人歌》。 《论语》载孔子曾听到《接舆歌》，《孟子》中也有《孺子歌》等等。 可是这些楚地歌谣仅一鳞半爪地存于历史记载中，只是到了战国中期， 屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞才形成一种文学样式。 • 楚辞的主要作者是屈原。他创作出了《离骚》《九歌》《九章》《天问》 等不朽作品。在屈原的影响下，楚国又产生了一些楚辞作者。据《史记》 记载，有宋玉、唐勒、景差等人。现存的《楚辞》总集中，主要是屈原 及宋玉的作品；唐勒和景差的作品大都未能流传下来。
高中语文-人教版必修二第二单元第五课《离骚》课件
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
重点语句翻译
■长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多 么艰苦。
■ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
也是我内心向往的美德啊，即使死上几回我也不 会后悔。
■宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
宁可突然死去随水流而长逝啊，也不肯做出世 俗小人的这种丑态。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
《离骚》是中国古代诗歌史
上最长的一首浪漫主义的政治 抒情诗。是一篇热爱祖国，伸 张正义，鞭挞黑暗，追求光明 的杰作。大约作于屈原放逐江 南之时，是屈原的代表作。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
作者作品
屈原：名平，字原。战国末期楚国 人，杰出的政治家和爱国诗人。
屈原为实现楚国的统一大业，对 内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一 个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒，屈 原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转 流离于沅 、湘二水之间约九年之久。
顷襄王21年(前278)，秦将白起攻 破楚国都城，屈原悲愤不已，遂自沉汨 罗江，以明其忠贞爱国之志。
《楚辞》： 继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西
汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
课文朗读
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
文章结构
《离骚》的主题是表达忧国忧民的爱国热情和 不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节 （每4句为1节）、52句，分两部分：
2.开创了全新的诗体：骚体 。
3.开创了重幻想的浪漫主义诗风 。
2011年下期
重点语句翻译
■长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多 么艰苦。
■ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
也是我内心向往的美德啊，即使死上几回我也不 会后悔。
■宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
宁可突然死去随水流而长逝啊，也不肯做出世 俗小人的这种丑态。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
《离骚》是中国古代诗歌史
上最长的一首浪漫主义的政治 抒情诗。是一篇热爱祖国，伸 张正义，鞭挞黑暗，追求光明 的杰作。大约作于屈原放逐江 南之时，是屈原的代表作。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
作者作品
屈原：名平，字原。战国末期楚国 人，杰出的政治家和爱国诗人。
屈原为实现楚国的统一大业，对 内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一 个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒，屈 原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转 流离于沅 、湘二水之间约九年之久。
顷襄王21年(前278)，秦将白起攻 破楚国都城，屈原悲愤不已，遂自沉汨 罗江，以明其忠贞爱国之志。
《楚辞》： 继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西
汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
课文朗读
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
文章结构
《离骚》的主题是表达忧国忧民的爱国热情和 不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节 （每4句为1节）、52句，分两部分：
2.开创了全新的诗体：骚体 。
3.开创了重幻想的浪漫主义诗风 。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
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人教版高中语文必修二离骚-精选课件
屈原的人格理想和影响
1、砥砺不懈、特立独行的节操 2、在逆境中敢于坚持真理，敢于反抗黑暗
统治的精神 3、以其卓越人格力量和深沉悲壮的情怀，
鼓舞并感召后世志士仁人，培养中国士人 主动承担历史责任的勇气 4、屈原精神发展成为安顿历代士子的痛苦 心灵的家园
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
《离骚》充分表现了他的“美政” 理想:圣君贤相的政治和民本思想,热 烈颂扬古代的圣君和贤臣,深刻揭露
离 楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐
朽和楚王的昏庸,从而表现了他坚持
骚 理想节操，“虽九死而犹未悔”的斗
争精神和忧国忧民、爱国爱民、矢志 献身祖国的决心。
屈原的作品是他坚持“美政”理 想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争 的实录。
“离”──遭遇，
“骚”──忧愁《离骚》即
作者遭遇忧愁而写成的
离
诗句。
骚
全诗373句, 2464字,是 屈原的思想结晶，是一篇扣 人心弦的抒发忧国之思的作 品。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
关于《离骚》的创作缘由，司马迁
在《史记·屈原列传》中说：“屈原正道
直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，
出“焦虑之情，忧患之意”。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
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2、21—22句“上句词直，下句意婉”， 你是如何理解的？
这两句的抒情对象都是楚王。“不抚 壮而弃秽兮”是劝告楚王把握年岁盛壮的 时机，丢掉秽恶的行径。直接说行径秽恶， 这就是“词直”。诗人下句中却改用商量 的语气说“何不改此度”，婉转地说“为 什么不改变这种不善的法度呢？”体现了 诗人虽然对楚怀王的秽恶行径非常愤恨， 但他依然忠于楚王，对楚王还是很恭敬的。 这就是“意婉”。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件 人教版高中语文必修二离骚-精选课件
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屈原的人格理想和影响
1、砥砺不懈、特立独行的节操 2、在逆境中敢于坚持真理，敢于反抗黑暗
统治的精神 3、以其卓越人格力量和深沉悲壮的情怀，
鼓舞并感召后世志士仁人，培养中国士人 主动承担历史责任的勇气 4、屈原精神发展成为安顿历代士子的痛苦 心灵的家园
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《离骚》充分表现了他的“美政” 理想:圣君贤相的政治和民本思想,热 烈颂扬古代的圣君和贤臣,深刻揭露
离 楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐
朽和楚王的昏庸,从而表现了他坚持
骚 理想节操，“虽九死而犹未悔”的斗
争精神和忧国忧民、爱国爱民、矢志 献身祖国的决心。
屈原的作品是他坚持“美政”理 想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争 的实录。
“离”──遭遇，
“骚”──忧愁《离骚》即
作者遭遇忧愁而写成的
离
诗句。
骚
全诗373句, 2464字,是 屈原的思想结晶，是一篇扣 人心弦的抒发忧国之思的作 品。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
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关于《离骚》的创作缘由，司马迁
在《史记·屈原列传》中说：“屈原正道
直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，
出“焦虑之情，忧患之意”。
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2、21—22句“上句词直，下句意婉”， 你是如何理解的？
这两句的抒情对象都是楚王。“不抚 壮而弃秽兮”是劝告楚王把握年岁盛壮的 时机，丢掉秽恶的行径。直接说行径秽恶， 这就是“词直”。诗人下句中却改用商量 的语气说“何不改此度”，婉转地说“为 什么不改变这种不善的法度呢？”体现了 诗人虽然对楚怀王的秽恶行径非常愤恨， 但他依然忠于楚王，对楚王还是很恭敬的。 这就是“意婉”。
【师说】高中语文 第二单元 第5课 离骚课件 新人教版必修2
早上进谏而晚上即遭贬黜。
(2)既替余以蕙 兮。 (状语后置句， 状语“以蕙 ”置于“替” 之后 )
既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊！
(3)谣诼谓余以善淫。(状语后置句，“以善淫”是介宾结构 做状语，修饰“谣诼” )
诽谤我好做淫荡之事。
二、阅读课文第 2 段，梳理重点文言词句。 1．解释下列句子中加点词的含义。 ① ② ③ ④ ⑤ (1)悔相 道之不察 兮，延 伫乎 吾将反 ． ． ． ． ． ① ___________ ③ ________ 观察、选择 ② ________ 看得清 久久 用在句中表停顿 返回 ④助词， ______________ ⑤ ________ ① ② ③ ④ ⑤ (2)回 朕 车以复路 兮，及 行迷 ． ． ．． ． ．． 之未远 ①使动用法，使……返回 ________ 第一人称代词(自秦始皇起专用做皇帝的自称) ② ________ 回原路 ③ ________ 趁着 ④ ________ ⑤ ________ 走迷了路
① ② ③ ④ (5)怨灵修 之浩荡 兮，终不察夫 民心 ．． ．． ． ．．
① ________ ②古今异义词，古义， ________；今义，水 虽然 修洁而美好 势大，也形容广阔或壮大 ③助词，表修饰关系 __________ 喻指束缚、约束 ④ ________
(6)众女 ．． 嫉余之蛾眉 ．． 兮，谣诼 ．． 谓余以 ． 善淫 ．
目标定位 1.识记诗中文言基础知识，提高阅读古诗文的能力。 2.分析并把握诗中的精彩语句，掌握用词的精妙之处。 3.分析诗歌的比兴艺术手法及浪漫主义手法。 4.了解屈原的美政思想，感受《离骚》所寓含的复杂的思想 情感。
基础导练 一、阅读课文第 1 段，梳理重点文言词句。 1．解释下列句子中加点词的含义。 ① ② ③ ④ (1)长太息 以 掩涕 兮，哀 ．． ． ． ． 民生之多艰 ① ________ ②连词， ________ 叹息 表并列 ③名词，这里活用为动 词， ________ ________ 流眼泪 ④形容词的为动用法， 为……哀叹 ① ② ③ (2)余虽 好修姱 以 ． ．． ．
第05课 《离骚》-高一语文同步精品课件(人教版必修2)(共42张PPT)
第三，诗人常用夸张的手法突出 事物特征。如，诗人以花草冠佩象 征品格已富有优美想象，而集中的 夸张描写，则把诗人品格的高洁表 现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争 辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道 而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他 一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流 合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的 美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感 情表达最直接、强烈的段落。
剪裁 荷叶
收集
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下 裳。
宾语前置，“不知吾” 只要
确实
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
罢了
名作形，美好
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心 确实是美好的。
高、长：使动，使……加高/长
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高耸的样子 定语后置，高余岌岌冠
屈原的作品
屈原的作品大致可 分两类：一类是《离骚》 《九章》等在流放生活 中写的政治抒怀诗；一 类是以《九歌》为代表 的祭歌和反映诗人世界 观、人生观的《天问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国 古代文学史上第一首由诗人自觉创作、 独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗， 也是中国古代文学史上最长的一篇抒情 诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》 是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而 见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、 感慨于笔端写成的。
选择 看清、明察 久久 通“返”
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。
2019高中语文 第05课 离骚(第01课时)(含解析)新人教版必修2
第05课离骚（第01课时）1．作者作品屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和。
名，字，今湖北秭归人。
他出身于楚国贵族，与怀王同祖。
屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。
屈原“美政”的另一体现是民本思想。
这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之心。
屈原的作品计有《离骚》《九歌》《招魂》等等。
《离骚》是屈原最重要的代表作。
全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。
其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。
《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。
”把“离骚”释为离别的忧愁。
二说均可通。
尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
2．文体知识楚辞：是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’，它的直接血缘关系是在南方土生土长的歌谣。
（1）带有鲜明的楚文化色彩。
（2）楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。
”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。
楚辞的作者主要是，他创作了许多不朽作品。
2019高中语文 第05课 离骚(第01课时)(含解析)新人教版必修2
第05课离骚（第01课时）1．作者作品屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和。
名，字，今湖北秭归人。
他出身于楚国贵族，与怀王同祖。
屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。
屈原“美政”的另一体现是民本思想。
这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之心。
屈原的作品计有《离骚》《九歌》《招魂》等等。
《离骚》是屈原最重要的代表作。
全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。
其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。
《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。
”把“离骚”释为离别的忧愁。
二说均可通。
尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
2．文体知识楚辞：是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’，它的直接血缘关系是在南方土生土长的歌谣。
（1）带有鲜明的楚文化色彩。
（2）楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。
”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。
楚辞的作者主要是，他创作了许多不朽作品。
人教版高中语文必修二第二单元第五课离骚教学课件 (共27张PPT)
梳通文意
• 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 • 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 • 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 • 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ • 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 • 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
梳通文意
• 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 • 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 • 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 • 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 • 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 • 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
梳通文意
• 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 • 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 • 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 • 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 • 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 • 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？