学院干部挂职锻炼管理办法

合集下载

挂职锻炼实施方案

挂职锻炼实施方案

挂职锻炼实施方案
挂职锻炼是干部能力提升和职业发展的重要途径,是实现干部
多元化、全方位、高水平的能力提升和职业发展的有效途径。

挂职
锻炼实施方案的设计和实施,对于干部的成长和组织的发展具有重
要的意义。

本文将深入探讨挂职锻炼实施方案的设计和实施。

一、挂职锻炼实施方案设计
1.确定实施内容
在确定挂职锻炼实施方案内容时,需要考虑到干部的职业发展、组织的需求和挂职锻炼的实际情况。

通常,挂职锻炼实施方案的内
容包括以下几个方面:
(1)目标认识:明确挂职锻炼的目标和期望,帮助干部更好地
理解挂职锻炼的重要性和目的。

(2)岗位分析:通过对挂职岗位进行分析,了解工作内容、职
责和所需能力,为干部在挂职锻炼过程中提供针对性的指导和辅导。

(3)工作计划:根据挂职锻炼的实际情况,制定具体的工作计划,明确每个阶段的工作目标和任务,并进行跟踪和评估。

(4)学习计划:挂职锻炼过程中需要不断学习和提升,制定具
体的学习计划,包括学习内容、方式和时间等。

(5)交流沟通:挂职锻炼过程中,需要与上级、同事和下属进
行良好的沟通和交流,建立信任和合作关系。

陕西国际商贸学院关于教职工挂职锻炼管理办法

陕西国际商贸学院关于教职工挂职锻炼管理办法

陕西国际商贸学院文件陕商院…2016‟20号陕西国际商贸学院关于教职工挂职锻炼管理办法各单位:为适应应用型大学建设需要,进一步丰富我校教职工的实践经验,不断提高教职工的创新能力、综合能力,提升队伍建设的整体水平,结合我校实际,制定本办法。

一、选派原则1.应用性原则。

挂职锻炼应体现较强的针对性、实践性和应用性,既要能帮助教职工及时更新专业知识,了解行业最新发展动态,又要能锻炼教职工的实际操作技能,切实提升教职工的工作能力和专业水平。

2.相关性原则。

要根据各自专业的教学特点和实际发展需要选派教职工参加与本专业紧密相关的挂职锻炼,不得挂职从事与本专业无关的事情。

二、选派条件及方法(一)选派条件1.年龄在40周岁以下,具有良好的思想品德和政治素养。

2.教学、科研、管理能力强,近三年年度考核合格,具有一定的培养前途的中青年骨干教师及管理干部。

3.身心健康,适应挂职需要。

4.近三年没有企事业单位相关挂职锻炼经历的在编教师、管理干部。

5.符合挂职单位要求的其他条件。

(二)选派方法1.制订计划每年12月份,学校根据教职工队伍建设需要,按在编教师、干部人数的3%--5%制订下年度挂职锻炼选派计划。

2.确定人选各单位根据选派条件择优推荐挂职锻炼人选,由人力资源处审核、遴选,报学校研究,确定挂职人选。

3.履行手续挂职人选履行工作交接手续,参加组织谈话,与学校签订挂职协议。

三、挂职锻炼人员管理(一)挂职任务1.教师深入专业学习,拓宽专业视野,强化专业功底,熟悉学科发展动态;参与企事业单位合作、顶岗实习锻炼,增加实践经验,感受了解行业文化;理论结合实践进行课题研究或开展科技开发活动等。

2.管理干部学习兄弟院校的先进理念、管理思路,了解其校际国际交流、管理经验,拓宽管理视野,熟悉感受其校园管理文化,丰富提升精神内涵。

(二)挂职时间原则上为半年(一学期),最长不超过一年(两学期)。

(三)日常管理1.日常考勤由挂职单位管理,挂职人员除全面履行挂职岗位职责外,兼听一至三门与其本质工作相关的课程,并参加考试取得成绩单。

挂职锻炼的实施方案

挂职锻炼的实施方案

挂职锻炼的实施方案挂职锻炼是指干部在外单位、企业或社会团体进行为期一年以上的实践锻炼。

它是一种重要的干部能力提升方式,通过在外部实践,干部可以更深刻地认识社会、了解基层、掌握技术、锤炼能力,从而有效提高自身的综合素质和管理能力。

以下是一份挂职锻炼的实施方案,旨在全面考虑实践过程中的各种因素,确保实践目标得以实现。

一、目标确定指定挂职干部及其挂职单位在干部选拔后,应根据岗位所需和干部个人身份背景等因素,指派到相应的挂职单位。

指派单位应根据干部等级和职务,确定挂职期限,并为挂职干部制定一份详细的挂职任务书。

确定挂职任务和目标挂职任务书中应指明挂职干部的职责、任务、目标和考核方式。

任务书应包含以下内容:1、挂职单位的背景情况介绍;2、挂职干部的职责和任务;3、挂职期限及其工作计划;4、挂职干部的培训计划;5、挂职干部预期的成果;6、挂职干部的评估方式。

二、前期准备派遣前培训挂职干部应接受必要的针对性培训,以提高知识和技能水平。

培训内容应包括挂职单位的情况、行业背景和主营业务,职责和任务、业务知识和工作方法、管理和领导技能、社会背景等。

同时,对于挂职干部还应开展初步的管理和领导技能培训,以备挂职期间实践使用。

挂职考核标准制定挂职期间考核内容应涵盖专业素质、管理能力、领导能力、沟通能力等多个方面。

挂职单位和派遣单位应密切配合,在挂职开始前确定考核标准,以使考核的客观性和科学性得到保障。

考核标准还应包含到岗率、工作态度、成果绩效等方面,并为不同等级和职务的干部制定不同的目标和要求。

三、挂职实践定期总结与交流挂职干部和派遣单位应定期进行工作和成果总结与交流,以提高挂职干部工作的实效性和实用性。

同时,总结应重点关注工作的优点、缺点、成就、不足等方面的问题,并根据总结结果制定下一步工作计划,以期有效推进挂职实践的实施过程。

提供备选人选挂职后,派遣单位应不断积累相关资料和信息,并提供合适的备选人选。

通过不断的选拔和提拔,提高干部队伍中新生力量的参与度和正向激励,同时也是提升干部素质的有效途径。

干部挂职锻炼实施办法

干部挂职锻炼实施办法

干部挂职锻炼实施办法为进一步加强干部队伍建设,加大后备干部的培养工作力度,做到早发现、早培养,增强干部的全局观念,提高其管理能力和政策理论水平,丰富其工作经历,拓展其工作视野,增加其工作经验,并促进职能部门、直属单位之间的工作交流,党委决定开展干部双向挂职锻炼工作。

一、挂职干部的基本条件1.政治立场坚定,符合德才兼备原则,具有一定的工作能力和发展潜力。

2.具有博士学位、高级专业技术职务或具有本科及以上学历、科级及以上行政职务、有发展潜力的优秀管理人员。

二、挂职岗位的设置与职责挂职岗位为职能部门、直属单位的副职或助理岗位,由各单位根据工作需要申报,经党委研究后确定。

原则上,挂职干部不分管挂职单位某一方面的工作,其主要职责是在挂职单位主管领导的指导下,完成交办的某一项专项工作。

具体岗位职责由挂职所在单位另行制定。

三、挂职干部的选派程序1.确定挂职岗位。

根据工作需要,每年初,各职能部门、直属单位负责人提出本单位挂职岗位设置计划,报组织部。

组织部与人事处沟通并报党委批准后,确定挂职岗位设置。

2.推荐自荐报名。

各单位在征求本人意见基础上,向组织部推荐符合条件的挂职干部人选,填写《干部挂职锻炼推荐表》。

符合条件的挂职干部个人也可以自荐,填写《干部挂职锻炼自荐表》报组织部。

3.沟通酝酿人选。

组织部在对推荐自荐人选基本条件进行审核的基础上,与挂职岗位所在单位负责人充分沟通,酝酿提出挂职人选选派方案,报党委常委会讨论。

4.党委研究任命。

党委常委讨论研究挂职干部选派方案,形成决定后公布实施,发布任命通知,挂职干部到岗工作。

四、挂职锻炼的工作要求1.挂职干部在挂职过程中要勤于学习、甘于奉献、尽心尽责,使自己真正得到锻炼和提高。

挂职干部在挂职锻炼期间,要正确处理好自身业务与管理工作之间的关系,把精力投入到挂职岗位的工作中。

在工作中,要虚心学习,努力工作,注重调查研究,发挥自身优势,努力推动挂职单位工作的发展。

2.接收挂职干部的单位要为挂职干部创造一个良好的工作环境。

互派挂职锻炼管理办法规定

互派挂职锻炼管理办法规定

互派挂职锻炼管理办法规定附件2浙江省中职示范校与重点扶持薄弱学校骨干管理干部及骨干教师互派挂职锻炼管理办法为开展好中职示范校与重点扶持薄弱学校(以下简称重扶学校)骨干管理干部、主体专业骨干教师互派挂职工作,根据浙江省教育厅办公室《关于开展中等职业教育重点扶持薄弱学校骨干教师培训交流的通知》(浙教办函[2017]160号)要求,制定本管理办法。

一、挂职人员重扶学校派出的挂职管理干部、骨干教师,示范校派出的管理干部、骨干教师。

二、挂职时间挂职时间为5个月,原则上集中在一学期内完成。

确有困难的允许分段在一学年内完成,但每段集中时间不少于1个月。

具体由结对学校双方协商确定。

三、挂职职责与任务(一)重扶学校派出的挂职管理干部1.担任一定的实职,同时了解其他领域(部门)管理经验;2.参加挂职学校或者部门相关会议(校务会或处务会等);3.学习先进的办学思想与教育理念、管理制度机制和执行力、管理艺术与方式方法等各方面办学经验。

4.开展校际之间的交流合作,推进资源共享;5.为挂职学校改革发展提出建议;6.撰写挂职总结报告(3000字以上)。

(二)重扶学校派出的骨干教师1.承担一定课时教学工作量;2.参与挂职学校专业建设、课程改革等教育教学活动,学习专业及课程建设等方面经验;3.开展校际专业建设交流,推进资源共享;4.为挂职学校专业建设提出建议;5.撰写挂职总结报告(3000字以上)。

(三)示范校派出的管理干部1.担任一定的实职,同时了解其他领域(部门)管理情况;2.参加挂职学校或者部门相关会议(校务会或处务会等);3.指导挂职学校的办学、管理等方面建设;4.开展校际之间的交流合作, 推进资源共享;5.为挂职学校改革发展提出建议;6.撰写挂职总结报告(3000字以上)。

(四)示范校派出的骨干教师1.承担一定课时教学工作量;2.指导开展挂职学校专业建设、课程改革等教育教学工作;3.组织开展各类教研活动;指导开展教育教学的科学研究;4.指导开展专业教学团队建设;5.对专业建设、课程改革等提出建议;6.开展校际专业、课程及教育教学等方面交流,推进资源共享;7.撰写挂职总结报告(3000字以上)。

试议干部挂职锻炼中存在的问题及其对策

试议干部挂职锻炼中存在的问题及其对策

试议干部挂职锻炼中存在的问题及其对策问题探讨镬蕊稚§女"猛将必发于卒伍,宰相必起于州I郡."挂职从一开始就是与锻培养干部的有效途径,不论是在丰富挂职干部基层工作经验,提高与基层干部打交道的能力,还是在锻炼组织协调能力和为人处事的方明,挂职锻炼将有利于推进干部健康成长的步伐,缩短干部成熟的周问题,我们必须予以重视和警惕,并采取有效措施加以解决.一,干部挂职锻炼中存在问题的表现(一)挂职干部角色定位偏离.由于一些挂职干部对组织上的挂职培养用意缺乏正确的理解,常常几种不良情形:有的干部在挂职中存在"过客"思想,以"局外人"的身份观望,充当"观察员",不主动承担工作;有的干部存在"镀金"倾向,把挂职锻炼当作是自己晋升的台阶,认为自己只要挂职期间不出事,回去就会得到组织的提拔和重用,只干对自己有利的事;有的干部存在"怕事"心理,认为自己的挂职身份尴尬,自己是"客人"而不是"主人",办事瞻前顾后,不敢主动介入;有的干部存在"自傲"心态, 不尊重当地领导,瞧不起基层干部,做事眼高手低,不愿办繁杂的事务性工作;有的干部存在"熬时间"心理,认为熬过时间就走人;有的干部认为挂职单位管不了自己, 把挂职当作是趁机休息的好机会,心态不仅影响挂职干部的形象,而且制约着挂职干部的健康成长.(二)挂职资源成本浪费严重.组织部门,选派单位和接收单位作为干部挂职培养的行为主体,他们工作实施的好坏直接关系到挂职工作效果的大小.目前,在我国还没有挂职干部的统一法规,组织部门,选派单位和接收单位很容易受利益诱导,机制缺陷,责任不明晰等因素的影响,难以按需选派,不能就挂职干部特点,工作岗位安排等相关事宜进行有效的沟通和磋商.接收单位在挂职干部报到后, 也难以按照干部的特点和要求安收单位后,由于无合适的工作岗位,只能从事一些临时性和琐屑性作机制而导致人力资源浪费,挂职干部时间流失,失去锻炼机会. (三)挂职工作管理疏漏明显.一是由于组织部门对各单位及其工作人员的信息掌握不够全面,难以根据选派单位,接收单位的需求和选派人员的特点,有针对性地选派干部,往往使派出的挂职干部不能对号入座,难以实现"人岗相宜".二是选派单位与接收单位的协调存在障碍,致使对挂职干部的管理安排无法实现有效的"对接". 有的选派单位和接收单位对挂职干部采取放任自流的态度,使他们处于无人管理的"真空"状态;有的组织人事学研究41试议干部挂职组织人事学研究42接收单位把挂职干部当成宾客看待,安排工作时生怕"怠慢"挂职干部,把其放在过客或配角的位置,或有名无实,或有职无权,存在"难为情"情绪;有些接收单位的领导,担心挂职干部的挂职时间短,工作能力和工作经验等方面的不足,不敢给他们安排具体的工作,只给其挂个虚名或安排协助性,配合性工作.二,干部挂职锻炼中存在问题的主要原因(一)从制度层面上看,干部挂职工作缺乏制度规范.挂职是干部管理培养中的普遍方式,但《公务员法》未作明确规定,全国也缺少统一的挂职条例.尽管各地相继出台一些"准制度安排",但这种制度安排大多存在不规范,规定模糊等问题.比如对挂职人员等各主体的权限和责任,挂职成绩与提拔使用的关系,挂职人员的行为准则利于促进地方干部工作的探索创新,但制度的供给不足和规范性的缺失致使挂职人员和所涉单位缺少行为准则,进而造成挂职问题丛生乃至发生"畸变".从理论上解释,制度空白点越多,显规则越少,制度化越不完善,潜规则和个人意志就越明显.(二)从认识层面上看,挂职工作各行为主体存在局部利益影响.参加挂职锻炼的人员,一般说,将他们派出去挂职,在短期内无疑是一种损一定量的挂职补贴.特别是作为后盾单位,还要为挂职干部到基层办实事提供一定的资金和社会资源.因此,有的派出单位干脆称之为"为他人做嫁衣".对接受单位来说,则顾虑两年的挂职时间短,担心挂职干部面对复杂的基层工作难以独当一面,一般不敢安排具体的,分管某方面工作种尴尬的身份和模糊的角色定位导致挂职干部普遍存在"不干不好意思,干点意思意思,干多你啥意思,走了没啥意思"的心理.干部挂职"挂名在组织挂职工作中扮演牵头抓总的角色,不可能对所有挂职干部跟踪管理,特别是对挂职干部结束后的个人政治期待和级别待遇问题未做承诺, 使挂职干部下基层积极性和主动性受到一定影响.(三)从管理层面上看,挂职工作各行为主体职责权限模糊.派出单位认为已完成派出任务, 对挂职干部管理鞭长莫及而管不好;接受单位认为是上边派来的,挂职时间一般较短,往往只转组织关系,不转行政关系,工资关系,且有组织部门管理,也不愿去管理,不好管;组织部门认为由派出,接受单位管理,加之组织部本身任务多,人致有些下派挂职锻炼干部原工作机关和挂职单位两头不见人,使他们整天游离于社会,失去管理和监督,形成"派出单位疏于管理,接收单位不便管理"的局面,影响了下派挂职锻炼干部工作能量的发挥和工作潜力的发挥,难以达到锻炼提高的目的.三,加强干部挂职锻炼工作的基本对策开展年轻干部挂职锻炼工作涉及方方面面和干部个人的切身利益,往往会遇到这样或那样的影正给挂职干部安排一些实实在在的工作,敢于把一些急,难,险,重任务交给挂职干部去完成,为出发,挑选挂职干部,明确挂职要求,强化挂职管理,严肃挂职纪律,严格挂职考评,确保挂职效说机遇难得,但少数挂职干部误认为挂职是提拔重用的前奏,是"镀金之旅","身在曹营心在汉", 以致消极挂职,最终无功而返.所以,挂职干部要克服"挂"的思想,增强主人翁意识,及时调整心态,摆正位置,真正以接收单位为家.职干部,严把"入口"关.通过改进选拔产生方式, 规范选派工作程序,真正把那些政治思想坚定和"想干事,能干事,干成事,有发展潜力"的干部纳入挂职培养锻炼人才库,有计划地分期分批外派选派到基层锻炼,才会为基层带去新的工作理念,工作作风,才能有更强能力层次干部的回归. 这是挂职锻炼工作良性循环的前提.本单位的实际情况,制定出切实可行的中期计划,并将其纳入上级部门的整体规划之中,统筹的基本情况.依据干部队伍的年龄结构,专业结构,知识结构,学历结构,工作能力,发展潜力,工作经历,脾气性格和能力素质等因素,对本单位干部挂职锻炼工作制订科学合理的规划,确定不同的培养目标和方向,力求"人尽其才",实现探索建立上级部门和基层对拟选派干部双向选择的机制,基层对上级选派下来的干部若不满意不一定接受,要在上级先确定好选派对象后,还要征求基层的意见,基层可以根据本地的实际情况对拟选派干部进行选择.建议按照1:3的比例推荐下派人选,这样基层可以通过差额选择来确定最后的挂职锻炼的干部.理,推行民意调查和实绩分析,通过日常观察,挂职锻炼考察,专项测评,定期访谈,年终考评等方法,全面评价实绩.在对其工作绩效进行考核时, 可以通过"三环评价法"来进行考核,即第一环评价主体为基层领导班子成员;第二环为基层不担基础上,组织部门根据对选派单位,接收单位和挂职干部的考核情况,客观公正地评价做出成绩的单位和个人,建议做出"在干部提拔条件上增加挂职锻炼的经历,同等条件下优先提拔使用挂职锻炼的干部"的规定,把考核情况作为提拔任用的重要依据,大胆提拔使用在挂职锻炼中成绩突出的优秀干部,以解决好挂职干部的去留升迁在基层的实际表现确定"毕业时间",表现突出的可以提前回归,表现落后的则要延长锻炼时间. 对于锻炼回归的人员要合理安排,以最大限度地发挥其能力和特长.同时,可定期评选一批优秀挂职干部,抓好典型,利用新闻媒体加大宣传力度.(五)要探索创新制度,促进挂职工作科学化和规范化.挂职是个好制度,但再好的制度,也必须对各个管理环节作出具体的规定,对操作细节进行精心的设计,把真正需要挂职的干部派去挂确组织人事部门,派出单位,挂职单位和挂职干部等各行为主体的职责权限,使其各司其职,各尽其责,形成组织部门,派出单位,接收单位,挂职干部"四位一体"的管理格局.具体来讲,从岗位上保障,接收单位根据挂职干部自身特点,结合工作实际,大胆重用,把挂职干部安排到最适合的岗位上进行锻炼;从经费上保障,对挂职工作的经费,挂职干部的生活补贴等方面进行规范,解除挂职干部的后顾之忧,让挂职干部安心工作;从管理上保障,要对挂职干部行为管理进行规范,对挂职时间,挂职纪律,挂职任务等予以明确规定,使干部挂职管理工作有章可循,保证干部健康成长.(作者单位:广西壮族自治区贺州市委组织部) 组织人事学研究43。

挂职干部管理制度

挂职干部管理制度

挂职干部管理制度一、挂职干部的选拔条件1. 适应性强。

挂职干部必须具备适应不同单位工作环境的能力,能够快速融入新的团队,顺利完成挂职任务。

2. 专业能力强。

挂职干部必须具备优秀的专业技能和管理能力,有能力解决当前单位遇到的问题和困难。

3. 忠诚度高。

挂职干部必须绝对忠诚于党和国家,支持党的方针政策,服从组织安排。

4. 廉洁奉公。

挂职干部必须自觉维护党的形象,廉洁奉公,不以个人私利谋取私利。

二、挂职干部的管理流程1. 提前通知。

单位领导需要提前将挂职干部的去向、任务和工作计划通知相关单位,以便做好接待准备。

2. 接受培训。

挂职干部在挂职前需接受相关培训,了解挂职单位的业务情况和工作要求,做好准备工作。

3. 签订协议。

挂职干部和接收单位之间需要签订挂职协议,明确工作任务、责任和权利,确保双方达成一致意见。

4. 履职监督。

挂职干部在实际工作中需要接受接收单位的监督和评估,确保任务完成质量和效果。

5. 总结评估。

挂职结束后,单位领导需要对挂职干部进行总结评估,了解挂职工作的真实情况,为今后的干部选拔和培养提供参考。

三、挂职干部的待遇保障1. 薪酬福利。

挂职干部在挂职期间享受与接收单位相同的薪酬福利待遇,确保物质生活保障。

2. 住宿交通。

挂职干部在挂职期间享受接收单位提供的住宿和交通补贴,减轻个人经济负担。

3. 培训支持。

挂职干部在挂职期间享受单位提供的相关培训支持,提升工作能力和水平。

4. 数据支持。

挂职干部在挂职期间享受接收单位提供的数据支持和资源共享,便于顺利完成工作任务。

四、挂职干部的工作原则1. 主动作为。

挂职干部需要做到自觉性强,能够主动承担工作任务,勇于创新,积极进取。

2. 团结协作。

挂职干部需要做到与接收单位的干部团结合作,共同完成工作任务,实现工作目标。

3. 严格管理。

挂职干部需要做到遵守纪律,严格执行单位相关规定,保证工作秩序和效率。

4. 诚实守信。

挂职干部需要做到诚实守信,言行一致,言必行,行必果,保持良好的道德品行。

学院教师到行业企业挂职锻炼管理暂行办法

学院教师到行业企业挂职锻炼管理暂行办法

学院教师到行业企业挂职锻炼管理暂行办法为提升教师职业教育教学能力,提高教育教学质量,规范教师行业企业挂职锻炼管理工作,培养和造就一支“双师素质”师资队伍,根据《xx学院教职工进修培养工作实施办法》等文件精神,结合学校实际,特制定本办法。

一、挂职对象及要求(一)上年度年度考核合格及以上的专任教师。

事业编制外人员一般不予安排。

(二)教师参加行业企业挂职锻炼方式分为全脱产和不脱产两种形式。

要求专业教师挂职锻炼时间在每5年一个专业技术职务晋升周期内累计不少于6个月。

分散在学期中间挂职锻炼的时间可以累计,鼓励利用寒暑假参加锻炼。

(三)各分院(系、部)和部门要结合师资队伍建设规划,统筹安排教师挂职锻炼,优先安排没有行业企业工作经历的教师。

教师参加挂职锻炼应选择与专业相关的行业企业和岗位,并围绕教学实际问题和科研任务进行实践活动。

二、审批程序(一)各部门和分院(系、部)应将教师到行业企业挂职锻炼安排列入教职工进修计划,并于每学期末将下一学期进修计划报学校组织人事处审核,经学校审定后发文下达。

(二)教师在下行业企业挂职锻炼前需填写《教职工进修申请表》(附件1),并附上相关的计划安排。

如带项目挂职,则需提交项目申报书。

(三)到行业企业挂职锻炼的教师均应与学校签订《教师到行业企业锻炼协议书》(附件2或附件3)。

三、考核管理(一)教师行业企业挂职锻炼基地建设由学校合作发展处负责,并定期公布。

挂职锻炼期间,所在部门(分院<系、部>)应指定专人与挂职锻炼教师保持联系,关心教师学习、生活情况。

组织人事处和相关分院(系、部)不定期走访挂职锻炼单位,原则上每学期走访不少于一次。

(二)加强教师参加专业发展培训考核,要求在每5年一个专业技术职务晋升周期内参加各类培训累计不少于360学时。

教师到行业企业挂职锻炼每半天计4培训学时,每年最高计54学时。

(三)教师到行业企业挂职锻炼期间需每周记录锻炼工作周志。

挂职锻炼结束后,需将《教职工进修考核表》、《教师到行业企业挂职锻炼考勤表》、个人总结(含专业建设、业务水平、社会效益、项目成果)随同《工作周志》交由学校组织人事处。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

学院干部挂职锻炼管理办法
为进一步推进干部队伍建设,拓宽干部培养锻炼渠道,为优秀年轻干部搭建更加有效的锻炼平台,规范挂职干部选派和管理工作,结合我校实际,制定本办法。

一、基本要求
(一)挂职锻炼的对象与基本条件
挂职干部的选派对象是学校在职副科级及以上干部,中青年骨干干部优先,且具备以下基本条件:
1.具有大学本科以上学历,两年以上本校工作经历。

2.年龄一般在45岁以下,具有履行岗位职责的身体条件。

3.具有较好的思想道德品质和政治理论素养,较强的全局观念和创新意识,较强的事业心和责任感。

4.具有较强的业务工作能力和一定的管理工作经验,工作业绩良好,有一定的发展潜力。

5.符合挂职岗位需要的其他资格和条件。

(二)挂职岗位形式
根据上级组织部门和业务主管部门要求或者由学校与挂职单位协商确定挂职岗位,主要有以下几种形式:
1.上级部门通过组织渠道和业务主管部门统一安排的挂职岗位。

2.根据学校事业发展和干部队伍建设的需要,学校有计划地主
动与校外单位(部门)联系确定的挂职岗位。

3,应校外有关地区(单位)请求,支援该地区(单位)经济建设或业
务工作,经学校批准的挂职岗位。

4.在不影响本部门工作,并征得本部门和主管校领导同意的前提下,本人自主报名参加校外公开竞聘的挂职岗位。

二、申报程序
1.根据上级业务主管部门要求,选派干部到校外挂职的,由相应的职能部门负责组织实施;通过上级组织部门和学校党委统一安排的干部到校外挂职,由党委组织部负责组织实施。

2.选派对象可采取组织提名,学校主要领导审核同意的方式进行;也可采用基层组织推荐与个人自荐相结合的方式产生初步人选,牵头部门汇总审核后提出建议人选,报学校研究确定。

3•各单位在推荐挂职干部人选时,要树立大局意识和发展意识,正确处理好本单位实际工作与干部队伍建设之间的关系,积极创造条件,主动克服困难,做好动员和组织推荐工作。

三、挂职干部管理和待遇
1.全职挂职的干部,挂职期间人事关系不变,只转党团组织关系,保留原任职务,挂职期满回原单位工作;非全职挂职的干部所有关系不变;挂职时间以相应通知为准。

2.挂职干部在校外挂职期间,其工资、福利待遇保持不变,在职级晋
升、竞岗调资、职称评定等方面与学校在岗职工享受同等待遇,
或按上级有关通知精神办理。

3.全职挂职的干部,挂职单位已提供必要的生活补贴及相关待遇的,学校原则上不再补贴;挂职单位未提供必要的补贴及相应待遇的,上级有具体规定的按规定办理,没有具体规定的参照XX省委《关于做好选派第六批优秀年轻党员干部到村任职工作的通知》有关规定,干部挂职锻炼平均每月在挂职单位工作不少于20天,学校承担选派干部差旅费(每月往返一次),并按每月600元标准给予生活补助。

4.干部挂职锻炼期间原则上由挂职单位负责安排住宿。

如遇特殊情况,由派出系(部)提出申请,报学校审批后,按相关文件执行。

5.学校可视挂职干部的挂职时间、挂职岗位以及挂职考核等情况,相应减免挂职期间的教学、科研工作量。

四、挂职干部考核和使用
1.牵头部门要有计划地对挂职干部进行监督和考核,并对挂职期间表现不好或不称职的干部进行及时调整。

2.挂职半年以上的,计入多岗位工作经历,由牵头部门会同党委组织部与挂职单位共同进行考核,并作出鉴定,存入个人档案。

3.干部挂职期间的表现和考核结果,作为学校选拔任用干部和干部职务晋升的重要参考。

五、有关要求
1.学校各部门要高度重视,对挂职干部真正做到思想上重视、政治上关心、工作上支持、生活上照顾,切实解决他们的后顾之忧,为其安心挂职工作创造良好的环境。

2.挂职干部要加强自身建设,珍惜锻炼机会,遵守挂职单位的规章制度和纪律要求,服从工作安排,虚心学习,以实际行动树立挂职干部的良好形象,不做有损学校和自身形象的事。

3.挂职干部由学校牵头部门和挂职单位共同管理,挂职干部每半年应向牵头部门汇报一次工作,年度考核前和挂职期满前应将工作总结报至派出单位和牵头部门,遇有特殊情况随时与学校联系。

4.挂职干部在挂职期间因病、因事及其他特殊情况需要请假的,应按照有关规
定履行请假手续。

其中,请假1周以上的,除征得挂职单位同意外,还应及时告知学校派出单位和牵头部门。

对违反相关纪律规定的,学校将视情节轻重予以必要的处理。

5.挂职期满后,挂职干部应及时向牵头部门报告,按期返回原岗位工作,提供个人挂职锻炼总结。

需要延长挂职时间或留在挂职单位工作的,应在挂职期满前1个月,将个人书面申请和挂职单位意见报至牵头部门。

六、其他
1.本办法适用于我校外派的挂职干部。

对外单位派到我校的挂职干部,可参照上述有关规定进行日常管理和考核。

2.本办法自印发之日起施行,由党委组织部负责解释。

相关文档
最新文档