大班科学公开课光和影子教案反思
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思一、教学目标1.了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增进幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.了解光和影子的关系。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.影子的产生原理。
2.影子的变化规律。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。
2.环境准备：光线充足的活动室。
五、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
（2）教师提问：“你们知道手电筒的光线有什么特点吗？”2.基本部分（1）观察影子的产生①教师将手电筒放在一个物品旁边，引导幼儿观察物品的影子。
②教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”（2）探索影子的变化①教师将手电筒移动到不同位置，引导幼儿观察影子的变化。
②教师提问：“你们发现影子有什么变化？”（3）创作影子画①教师发放白纸、绳子，引导幼儿用绳子将物品吊起，用手电筒照射，观察影子。
②教师引导幼儿在白纸上画出自己看到的影子。
③教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的影子画。
3.结束部分（1）教师出示一张光和影子的图片，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提问：“你们今天学到了什么？影子是怎么产生的？”六、教学反思1.在导入环节，我应该更加充分地引导幼儿观察手电筒的光线，让幼儿对手电筒的光线有更深入的了解。
2.在探索影子的变化环节，我应该更多地让幼儿参与到活动中，让每个幼儿都有机会观察和操作。
3.在创作影子画环节，我应该更加注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创作出更具创意的作品。
重难点补充：1.影子的产生原理（对话设计）教师：小朋友们，你们知道为什么会有影子吗？幼儿1：因为有光。
教师：很好，那光是怎么产生影子的呢？幼儿2：光被东西挡住了。
教师：对了，当光线照射到一个物体上时，物体会挡住一部分光线，光线不能穿过物体，所以在物体的另一边就形成了影子。
我们一起来做一个实验，看看影子是怎么产生的吧。
大班科学优秀教案《光和影子》_2
大班科学优秀教案《光和影子》
一、教学目标
1.了解光的产生和传播规律；
2.了解阴影和影子的区别；
3.能够利用自然光源制造不同形状的影子；
4.培养观察力和动手能力。
二、教学内容
光和影子。
通过实验，让孩子们感受自然光源的产生和传播规律，并学会如何利用自然光源制造不同形状的影子。
三、教学过程
1. 导入环节
抛出问题：“你们知道光是怎么来的吗？”，让孩子们描述一下自然光源的产生和传播规律。
2. 实验环节
1.教师拿出手电筒，让孩子们看看发出的光线；
2.教师在板上面放置物品，让孩子们观察其产生的影子；
3.教师移动手电筒，让孩子们观察板上的影子变化；
4.教师移动物品，让孩子们观察影子的变化。
3. 总结环节
1.让孩子们描述一下实验过程中观察到的现象；
2.教师解释光的传播规律以及阴影和影子的区别；
3.让孩子们动手制作不同形状的影子。
4. 延伸环节
让孩子们观察不同亮度的光源对阴影和影子的影响。
四、教学评估
教师观察学生的实验操作过程以及表现，进行评估。
五、教学反思
通过实验这种亲身体验的方式去了解知识，使孩子们更加深刻地认识到光和影子的产生和传播规律，让他们在动手操作中培养动手能力和观察力。
同时，也可以通过延伸环节引导孩子们进行更深入的思考和探究。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》教案：教学内容：光和影子教学目标：1. 了解光线和影子的概念；2. 探究光线的传播路径；3. 探究影子产生的原因；4. 培养观察、探究和思考的能力。
教学准备：1. 教师准备灯泡、闪光灯或手电筒等光源；2. 教师为学生准备一些具体物品（如球、纸板、硬纸板等）；3. 教师打印相关的图片和绘本。
教学步骤：1. 导入：教师播放相关视频或图片，引入光和影子的话题，让学生自由发言，表达自己关于光和影子的理解；2. 概念讲解：教师指导学生了解光线和影子的概念，并让学生用自己的话简单地解释一下；3. 探究：教师让学生以小组为单位，用灯泡、闪光灯或手电筒等光源对不同形状、材料的物品进行照射观察，并让学生探究光线的传播路径；4. 实验记录：教师引导学生在实验记录本中记录下光源的位置、照射物品的效果、光线传播的路径等信息；5. 理论与实验相结合：教师展示图片或绘本，引导学生将已学内容与图片或绘本中的内容进行比较和联系；6. 概括报告：教师让学生以小组为单位，将探究过程和发现呈现出来，让其他小组的学生发表观点并进行讨论。
教学反思：1. 教师的设计要充分尊重学生的学习主体地位，注重学生的情感体验，让学生在探究中体验到成功的喜悦；2. 教师需要对学生进行引导，让学生能够自主探究，把握教学的主导权，让学生在学习中发挥更大的积极性；3. 在教学中要多使用图片、实验演示等多种教学方法，激发学生的观察和探究兴趣，增强学生在实践中的自觉性，探究和思考能力。
4. 教师要充分考虑到学生之间的差异和个体特点，采用个性化差异化教学策略，让每一个学生都能够得到适合自己的帮助，保证每个学生都能够得到提高和发展。
大班科学优秀教案《光和影子》
大班科学优秀教案《光和影子》一、教学目标1.了解光的基本概念和性质；2.了解光是如何传播的；3.了解影子的概念；4.能够简单地用光线追踪法解释影子的形成；5.能够利用一些简单的材料制作出有趣的影子。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师可用一些问题引导学生思考，例如：•你见过什么是黑夜吗？•太阳从哪边升起，从哪边落下？•用手挡住阳光，最后你发现会出现什么一个东西？引导学生，慢慢地将他们的思维引入到本节课所要学习的内容中来。
2. 学习（25分钟）讲解并展示关于光、影子、阴影的概念，还可以通过一些小实验对学生进行互动教学，使学生更深入地了解光和影子。
2.1 光的概念及性质（5分钟）•光是一种能够传播的电磁波；•光的速度是每秒钟30万公里，快到看不见；•光能够直线传播。
2.2 光是如何传播的（5分钟）展示一张沙地中啤酒瓶的图，并解释一些现象，例如：•瓶子变形了；•瓶子里面是空的，但是有了一些东西；•瓶子是倒立的。
随后解释这些现象是由于光的折射和反射造成的。
2.3 影子的概念（5分钟）解释一下什么是影子，影子是由什么产生的，以及影子的变化情况。
2.4 影子的形成（5分钟）通过光线追踪法，讲解影子是如何形成的。
老师可以用灯光和学生的身体进行互动，展示影子的变化过程。
2.5 制作影子（5分钟）介绍一些简单的材料，例如硬纸板、铝箔等，并带领学生制作影子。
让学生自己动手做影子，培养他们的实践操作能力。
3. 总结（5分钟）回顾今天学习了什么内容，以及发现一些有趣的知识点。
三、教学方法与重点1. 教学方法本节课的教学可以采用多种方法，例如：•桌面演示法：适合讲解光是如何传播的、影子的概念；•互动实验法：适合讲解光是如何传播的、影子的形成等；•制作实物法：适合讲解影子的制作方法。
通过多种教学方法，可以帮助学生更好地理解所学的知识点。
2. 教学重点•培养学生对光、影子、阴影的基本认识；•观察、体验、操作和思考的教学方法结合使用；•培养学生的实践操作能力。
光和影子大班科学教案公开课
光和影子大班科学教案公开课一、教学目标1.让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握光和影子之间的关系。
2.难点：引导幼儿运用所学知识进行实际操作，发现生活中的影子现象。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、夹子。
2.学具：每组一套手电筒、各种物品、白纸、绳子、夹子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道手电筒发出的光有什么作用吗？”2.探索光和影子的关系（1）教师将手电筒照射在白纸上，引导幼儿观察白纸上的影子。
（2）教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”3.实验操作（1）教师发放实验材料，引导幼儿进行实验操作。
（2）教师提出实验要求：用绳子将手电筒固定在桌子上，将物品放在手电筒和白纸之间，观察影子的变化。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中的疑问。
（2）教师提问：“通过实验，你们发现光和影子有什么关系？”5.生活中的影子现象（1）教师引导幼儿分享在生活中遇到的影子现象。
（2）教师提问：“你们在生活中都见过哪些影子？影子是如何产生的？”6.结束语（2）教师鼓励幼儿继续探索生活中的科学现象，培养其探索精神。
五、作业1.让幼儿回家后，和父母一起找找家里的影子，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成影子观察日记，分享到班级群。
六、教学反思本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到了光和影子之间的关系，激发了幼儿对科学的兴趣。
在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿在动手操作中发现问题、解决问题，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
教师还引导幼儿关注生活中的影子现象，将所学知识运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点在于让幼儿理解光和影子不可分割的联系，通过实际操作体验，深化对这一关系的认识。
大班科学教案《光和影子》
大班科学教案：光和影子简介本节课将主要探究光和影子的关系，让学生通过实验和观察，探究光源和物体产生影子的原理，并了解影子的特性和变化。
通过学习本节课，学生将进一步了解光和影子的性质，提高实验能力和观察能力。
学习目标本节课的学习目标如下：•了解光线、光源、物体和影子的关系；•掌握制造影子的条件；•通过实验和观察，了解影子的特点和变化；•培养学生的观察能力和实验能力。
学习资源•一些日常生活用品，如纸、笔、桌椅、玩具等；•一个光源，如手电筒或白炽灯；•一面墙壁或白纸；•学生实验箱。
学习内容与步骤步骤一：导入1.引入主题：老师可以介绍课程主题，并向学生们提出以下问题：–什么是影子？为什么会出现影子？–光源和物体是怎样产生影子的？–影子有什么特点和变化？2.学生思考：让学生思考问题，并在纸上简单绘制出他们所理解的光和影子的图像。
步骤二：实验观察3.准备: 教师准备一个小型手电筒，并调暗教室灯光，有利于影子的观察。
4.制造影子：在教室的一面墙壁或白纸前，教师利用手电筒将桌子的影子投射在墙壁或白纸上。
5.观察实验现象：让学生仔细观察影子，引导学生关注影子的大小、形状、位置和颜色等方面的变化。
让学生在纸上简单描述、绘图，并分享自己的观察结果。
步骤三：知识了解6.讲解知识：对学生进行知识讲解，让学生了解影子的特点和变化，以及光源、物体和影子的关系。
7.知识确认：让学生根据老师的讲解，检查他们之前绘制的光和影子的图像，看看原本的图像与现在的理解是否统一。
步骤四：小组探究8.实验探究：让学生自由分组，获取一些日常生活用品，如纸、笔、桌椅和可移动光源等。
让学生在实验箱中搜寻适当的物体，制备出不同形状大小的物体。
9.小组探究：让学生利用手电筒或可移动光源，将不同形状大小的物体的影子投射在墙壁或白纸上，观察和描述影子的变化情况。
10.小组分享：让学生在小组内分享他们观察的实验结果，讨论影子的特点和变化，并大胆提出疑问和解决问题的方法。
大班光与影教案反思优质5篇
大班光与影教案反思优质5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学公开课光和影子教案反思1、大班科学公开课光和影子教案反思设计:孩子天性贪玩好动，喜欢游戏。
自然是一本没有文字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是孩子学习的最佳内容。
到处都能看到光，孩子总能找到影子。
因此，本次活动旨在达到两个目的:引导孩子理解光影关系，培养孩子对科学现象的兴趣；让孩子充分感受大自然带来的快乐，促进探索元素精神的发展。
让孩子想说话、敢说话、会说话。
同时，通过探索，让孩子了解光影的关系，让孩子形成对光影的正确认知，激发孩子的兴趣。
要根据孩子的年龄特点，从孩子的学习兴趣出发，让孩子在玩耍中体验光影的乐趣和作用。
活动目标：初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
能客观地表达自己的探究过程和结果。
能够用更清晰的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：体验:儿童在户外活动中已经初步感知到太阳下物体的影子。
材料准备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。
活动过程：一、播放课件，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们今天我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢迎它吧。
提问：咪咪说的是什么东西?它是什么样的?二、引导幼儿讨论在什么情况下会产生影子?师：小朋友们，你们知道在什么情况下会出现影子吗?总结:哦，太阳下也会有阴影。
第三，儿童初步探索阴影的形成，只有感知到有光才会有阴影。
1.设置问题，激发孩子的猜想。
师：我们的小手有影子吗?怎样才能将小手的影子变出来?2.给孩子提供手电筒，让他们探索白板前面的阴影形成。
老师重点观察孩子是否能把光线照在手上制造阴影。
3.教师与幼儿交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
提问：你们变出影子了吗?你们是怎么做的?4.总结:原来有光的地方就会有阴影。
当光线过来，有东西挡住光线的时候，这个东西的影子就会出现。
没有光的时候，影子就消失了。
第四，孩子再次探索记录，发现不同物体的阴影是不一样的。
1.老师提问，引发孩子再次探究记录。
提同：小朋友们发现有光的地方就会有影子。
到底影子是什么样的?是不是所有的东西都有影子?它们的影子一样吗?2.介绍材料，提出探究的要求。
在两边的桌子上老师为你们准备了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木，等会就请小朋友拿上你们的手电筒去照一照，看看这些东西是不是都有影子，他们的影子一样吗?3.出示记录表并介绍。
桌子上还有老师为你们准备的记录表，请你们根据记录表上的图案观察这些物体的影子并将他们的影子画下来。
4.儿童再次探索阴影，并将其记录在记录表上。
5.师幼分享与交流:我们刚刚通过实验了解到，只要有物体挡住光线，就会出现这个物体的影子。
不同物体的阴影主人是不同的。
五、观看课件及视频感受影子在生活中的应用。
师：其实啊，在我们的生活中有很多东西都是应用了光和影子制造的，比如说：皮影戏，就是根据"光和影"的原理制作而成的，你们看，老爷爷手中拿着皮影，皮影挡住了光，于是白布上就出现了这个皮影的影子。
还有手影游戏，以及影子舞。
老师这里有一段影子舞的视频，我们一起来欣赏欣赏吧。
活动延伸：游戏活动：请幼儿到户外玩"踩影子"的游戏。
实地渗透:将手影游戏素材放入科学区，让孩子在拍照和变化的过程中进一步感受光影的联系。
活动反思：幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。
1.面向生活的选材。
教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子一起寻找不同的影子，一起玩耍，共同探索影子的变化和事物的关系，进而理解影子和人的生活的关系。
2.教学活动的游戏化。
本次活动老师很好的抓住了孩子的兴趣点，用游戏这种独特的、最有效的儿童学习方式，以丰富有趣的游戏情节贯穿整个活动，通过皮影舞、手影、寻找小动物的影子、皮影戏等游戏，让孩子观察和探索影子的产生、影子戏法的秘密等问题。
，并在多次游戏体验中获得关于阴影现象产生和变化的丰富经验。
3.教学方法的多样化。
儿童科学教育是一种科学启蒙教育，重在激发儿童的探索兴趣和欲望。
活动教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们观察、操作、发现，充分调动了孩子们的学习积极性，满足了他们对影子的好奇心，培养了他们的观察、比较和主动探究的能力。
2、大班科学公开课光和影子教案反思设计:孩子天性贪玩好动，喜欢游戏。
自然是一本没有文字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是孩子学习的最佳内容。
到处都能看到光，孩子总能找到影子。
因此，本次活动旨在达到两个目的:引导孩子理解光影关系，培养孩子对科学现象的兴趣；让孩子充分感受大自然带来的快乐，促进探索元素精神的发展。
让孩子想说话、敢说话、会说话。
同时，通过探索，让孩子了解光影的关系，让孩子形成对光影的正确认知，激发孩子的兴趣。
要根据孩子的年龄特点，从孩子的学习兴趣出发，让孩子在玩耍中体验光影的乐趣和作用。
活动目标：感受物体和影子的联系，知道影子产生的原因是光线被物体挡住了。
能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
能够客观的表达你的询问过程和结果。
能够用更清晰的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：体验:儿童在户外活动中已经初步感知到太阳下物体的影子。
材料准备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。
活动过程：首先，播放课件，引起孩子的兴趣。
师：小朋友们今天我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢迎它吧。
提问：咪咪说的是什么东西?它是什么样的?二、引导幼儿讨论在什么情况下会产生影子?师：小朋友们，你们知道在什么情况下会出现影子吗?总结:哦，太阳下也会有阴影。
第三，儿童初步探索阴影的形成，只有感知到有光才会有阴影。
1.设置问题，激发孩子的猜想。
师：我们的小手有影子吗?怎样才能将小手的影子变出来?2.给孩子提供手电筒，让他们探索白板前的阴影形成。
老师重点观察孩子是否能把光线照在手上制造阴影。
3.教师与幼儿交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
提问：你们变出影子了吗?你们是怎么做的?4.总结:原来有光的地方就会有阴影。
当光线过来，有东西挡住光线的时候，这个东西的影子就会出现。
没有光的时候，影子就消失了。
四、幼儿再次探究记录，发现不同物体的影子是不相同的。
1.教师提出问题，引发幼儿再次探究记录。
提同：小朋友们发现有光的地方就会有影子。
到底影子是什么样的?是不是所有的东西都有影子?它们的影子一样吗?2.介绍材料，要求询价。
在两边的桌子上老师为你们准备了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木，等会就请小朋友拿上你们的手电筒去照一照，看看这些东西是不是都有影子，他们的影子一样吗?3.出示记录表并介绍。
桌子上还有老师为你们准备的记录表，请你们根据记录表上的图案观察这些物体的影子并将他们的影子画下来。
4.儿童再次探索阴影，并将其记录在记录表上。
5.师幼分享与交流:我们刚刚通过实验了解到，只要有物体挡住光线，就会出现这个物体的影子。
不同物体的阴影主人是不同的。
5.看课件和视频感受阴影在生活中的应用。
师：其实啊，在我们的生活中有很多东西都是应用了光和影子制造的，比如说：皮影戏，就是根据"光和影"的原理制作而成的，你们看，老爷爷手中拿着皮影，皮影挡住了光，于是白布上就出现了这个皮影的影子。
还有手影游戏，以及影子舞。
老师这里有一段影子舞的视频，我们一起来欣赏欣赏吧。
活动延伸：游戏活动：请幼儿到户外玩"踩影子"的游戏。
实地渗透:将手影游戏素材放入科学区，让孩子在拍照和变化的过程中进一步感受光影的联系。
活动反思：幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。
1.选材内容的生活化。
教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
2.教学活动的游戏化。
本次活动老师很好的抓住了孩子的兴趣点，用游戏这种独特的、最有效的儿童学习方式，以丰富有趣的游戏情节贯穿整个活动，通过皮影舞、手影、寻找小动物的影子、皮影戏等游戏，让孩子观察和探索影子的产生、影子戏法的秘密等问题。
，并在多次游戏体验中获得关于阴影现象产生和变化的丰富经验。
3.教学手段的多样化。
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。
活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。
3、大班科学公开课有趣的影子教案反思活动目标;1.萌发孩子探索科学的兴趣和求知的欲望。
2.愿意参与科学探究活动，了解光影关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4.能够客观的表达你的询问过程和结果。
5.在活动中体验成功和帮助他人的快乐。
准备投影仪，操作音乐。
老师有制作各种手影、画纸、蜡笔的经验。
四、活动过程：一开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。
我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。
(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?老师(总结):光线照在身上，身体挡住光线，屏幕上有阴影。
2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家?分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。
) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。
接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。
四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。