幼儿园大班科学活动教案《有趣的滚动》
幼儿园大班教案《有趣的滚动》
幼儿园大班教案《有趣的滚动》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解滚动的概念，知道滚动是一种运动形式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对滚动运动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握滚动的基本技巧，能够安全地进行滚动运动。
难点：培养幼儿观察和思考能力，以及团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：滚动玩具、图片、视频等。
2. 场地：宽敞的草地或运动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过趣味游戏，引导幼儿认识滚动运动。
2. 基本概念：介绍滚动的概念，让幼儿了解滚动的特点。
3. 观看视频：播放滚动运动的视频，让幼儿观察和学习滚动技巧。
4. 分组实践：将幼儿分成若干小组，进行滚动实践，教师巡回指导。
5. 总结与展示：让每个小组展示自己的滚动技巧，总结滚动过程中的注意事项。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的滚动现象，拍摄照片或录制视频，下节课分享。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和滚动实践，评价幼儿对滚动运动的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 滚动接力赛：设置一个滚动接力赛，让幼儿在比赛中运用滚动技巧，培养团队协作精神。
2. 滚动创意展示：邀请幼儿用滚动的方式展示自己的创意，如滚动画、滚动建筑等。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析幼儿的掌握情况，反思教学方法是否恰当。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的滚动实践情况，收集家长的意见和建议。
八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握情况，调整教学内容，增加或减少滚动技巧的教学。
2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，改进教学方法，提高教学效果。
九、教学评价：1. 幼儿滚动技巧的评价：通过实践操作，评估幼儿对滚动技巧的掌握程度。
2. 团队协作能力的评价：观察幼儿在团队活动中的表现，评价其协作能力。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供参考。
大班科学活动教案《有趣的滚动》
教具与学具的选择和准备是教学成功的关键。以下是一些建议：
1.选择光滑、易于滚动的小球，以降低实验难度，提高实验效果。
2.准备不同角度的斜面和平面，以便幼儿观察和比较滚动速度和距离的差异。
3.提供实验记录表，引导幼儿及时记录实验结果，培养良好的实验习惯。
三、教学过程
1.实践情景引入：教师可以通过以下方式引入实践情景：
-使用一个有趣的小故事，如小球滚下斜坡帮助小动物完成任务，激发幼儿兴趣。
-创设问题情境，引导幼儿思考：小球为什么会滚动？滚动过程中有哪些有趣的现象？
2.例题讲解：教师应注重以下方面：
-使用简单明了的语言，解释滚动现象的原理。
-结合实例，说明摩擦力对滚动速度和距离的影响。
-通过提问和引导，帮助幼儿理解和掌握知识点。
-教师点评，强调重点和难点，给予鼓励和指导。
5.课堂延伸：教师可以采取以下方式：
-提出具有启发性的问题，引导幼儿思考和讨论。
-鼓励幼儿分享实践经验，互相学习。
四、作业设计
作业设计应注重以下方面：
1.作业题目：结合生活实际，引导幼儿观察和思考滚动现象。
2.答案：鼓励幼儿用自己的话描述观察到的滚动现象，以及如何影响滚动速度和距离。
滚动现象的原理和影响滚动速度和距离的因素是本节课的难点和重点。为了帮助幼儿理解和掌握这些知识点，教师应采取以下措施：
1.以生动形象的实物演示和图片辅助教学，使幼儿直观地了解滚动现象。
2.使用简单易懂的语言和例子，解释摩擦力对滚动速度和距离的影响。
3.设计具有针对性的实验活动，让幼儿在实践中探索和发现影响滚动速度和距离的因素。
5.课堂氛围：反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在愉悦的氛围中学习。
幼儿园大班教案《有趣的滚动》
幼儿园大班教案《有趣的滚动》第一章：活动目标1.1 了解滚动现象，感知物体的滚动特点。
1.2 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
1.3 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
1.4 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发创造力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：不同形状和大小的滚动玩具、图片、实物等。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，无障碍物。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示滚动玩具，引发幼儿对滚动现象的兴趣。
3.2 观察与讨论：教师组织幼儿观察不同形状和大小的滚动玩具，引导幼儿发现滚动的特点。
3.3 实践操作：教师分组组织幼儿进行滚动实验，让幼儿亲身体验和感知滚动现象。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置亲子作业，让家长参与幼儿的滚动活动，增进亲子关系。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置滚动主题展示，让幼儿继续观察和探索。
第五章：教学评价5.1 教师观察记录：教师记录幼儿在活动中的表现，包括观察、操作、分享等环节。
5.2 幼儿作品评价：教师对幼儿的滚动作品进行评价，关注幼儿的创新意识和操5.3 家长反馈：教师收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭中的滚动表现。
第六章：活动材料6.1 教学卡片：准备不同形状和大小的滚动物体的图片卡片。
6.2 滚动玩具：准备各种类型的滚动玩具，如小车、球、圆木等。
6.3 记录表格：准备用于记录幼儿观察和实验结果的表格。
6.4 彩色笔：提供给幼儿用于记录和绘画。
第七章：活动步骤7.1 第一步：引起兴趣。
通过展示滚动玩具，让幼儿观察并讨论滚动的乐趣。
7.2 第二步：观察和描述。
让幼儿自由探索不同滚动物体的特点，并尝试用语言描述。
7.3 第三步：实验和发现。
引导幼儿进行滚动实验，观察不同因素对滚动的影响，如斜坡、光滑面等。
7.4 第四步：记录和分享。
让幼儿用彩色笔在记录表格上记录实验结果，并与同伴分享。
第八章：安全注意事项8.1 确保活动场地的安全，无尖锐物品和易碎物品。
大班科学活动教案《有趣的滚动》
大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及《有趣的滚动》这一章节。
本章节通过观察和实验，让幼儿了解和掌握物体滚动的规律，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 帮助幼儿掌握物体滚动的规律，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识、交流能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验，发现物体滚动的规律。
难点：让幼儿能够运用滚动规律，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：滚动玩具、小球、木板、斜坡等。
学具：每位幼儿准备一个滚动玩具，一个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示滚动玩具，引导幼儿观察和描述滚动玩具的特点和滚动现象。
2. 观察与发现（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的滚动现象，引导幼儿发现物体滚动的规律。
3. 实验与操作（10分钟）教师分发学具，引导幼儿在斜坡上进行实验，观察小球滚动的速度和方向，让幼儿亲身体验和探索物体滚动的规律。
4. 讲解与示范（5分钟）5. 应用与拓展（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用滚动规律解决实际问题，如：怎样让小球滚动更远？怎样使滚动玩具停止滚动？六、板书设计斜坡角度 | 小球滚动速度 | 小球滚动方向| || 慢 | 向上| || 快 | 向下七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察和描述生活中常见的滚动现象，拍下照片，明天分享给大家。
2. 请幼儿尝试用滚动规律解决实际问题，如：设计一个滚动游戏，让小球滚动到指定位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、操作和应用，让幼儿掌握了物体滚动的规律，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和探究欲望。
但在实验操作环节，部分幼儿对滚动规律的理解和应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
大班科学活动教案《有趣的滚动》
大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容《有趣的滚动》选自幼儿大班科学教材第四章《探索物体运动》，详细内容包括：认识滚动现象，探索不同物体的滚动特点，了解影响滚动速度和距离的因素，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体滚动的现象，理解滚动是物体运动的一种形式。
2. 培养幼儿通过实际操作，探索不同物体滚动速度和距离的影响因素，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿运用语言表达自己的观察和发现，培养幼儿的合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握影响滚动速度和距离的因素。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、方木块、圆柱体积木、斜面、直尺、计时器等。
2. 学具：每组一套小球、方木块、圆柱体积木、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小球、方木块、圆柱体积木等物体，让幼儿观察并描述这些物体在桌面上的运动形式，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解：（1）教师演示小球、方木块、圆柱体积木在不同表面（平面、斜面）的滚动情况，让幼儿观察并讨论滚动速度和距离的差异。
（2）引导幼儿思考：为什么同样是滚动，这些物体的速度和距离会有所不同？3. 随堂练习：幼儿分组进行实际操作，探索不同物体滚动速度和距离的影响因素。
5. 情景延伸：教师提出问题，引导幼儿思考如何让物体滚动得更快、更远。
六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动现象（2）影响滚动速度和距离的因素（3）如何让物体滚动得更快、更远七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，并记录下来。
2. 答案示例：小球在平滑的地板上滚动得较快，而在有障碍物的地面上滚动较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察和探索更多物体的滚动现象。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教学设计反思
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教学设计反思《幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学对象：大班幼儿及家长授课时长：10分钟一、教学内容了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。
二、教学目标1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动。
2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。
3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
三、教学重点、难点重点：了解可以滚动物体的特征难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征四、教学方法情景教学法讲授法.操作练习法.引导发现法.总结归纳法五、教学手段多媒体教学.启发式教学六、教学内容及过程1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢?(皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶)2、学习新知识：(1)引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动?(2)幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动?小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。
(3)、幼儿操作并作出判断教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的打×。
(4)、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。
3、布置作业：家中寻宝我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。
微反思：大班科学《有趣的滚动》通过此次微课设计活动，我感觉有些设计还是有创意的，有些地方还需要改进。
此活动比较好地方是通过情景的导入，引起了幼儿的学习兴趣，幼儿的倾听力比较专注，乐于参与到活动中来，引导幼儿了解滚动物体的特征，同时也巩固了对形体的认识。
但也有不足之处，在画面和声音的制作中，会有一点不同步，让教学对象会有无聊的等待。
在日后的制作过程中应该不断改进，做到做到画面声音一个步调，更能引起教学对象的兴趣感和参与感。
大班科学活动《有趣的滚动》教学设计
大班科学活动《有趣的滚动》教学设计 教学目标： 1.培养学生对力和运动的认识和理解，了解滚动现象的形成原因。 2.培养学生观察、实验和合作的能力。 3.培养学生的团队合作意识和思考问题的能力。 4.培养学生独立思考和解决问题的能力。 教学内容： 1.滚动现象的引入和讨论。 2.探究滚动现象的原理和特点。 3.进行滚动实验并总结。 4.合作设计一道滚动问题，展示和讨论。 教学过程： 一、引入滚动现象（15分钟） 1.引导学生回忆不同物体滚动的经验，如球、轮子等。 2.提问：为什么物体会滚动？引导学生思考滚动现象的原因。 3.通过实例和图像，介绍滚动的定义和特点。 二、探究滚动原理（20分钟） 1.提供一些滚动现象的图片和视频，让学生观察和揣测滚动的原理。 2.导入斜面与小车实验，观察小车滚动的过程。 3.自主学习和讨论小车滚动过程中受到的力和摩擦力。 4.指导学生总结滚动现象的原理和特点。 三、滚动实验（30分钟） 1.学生小组合作进行滚动实验。 2.实验一：探究不同物体滚动的速度。学生选取不同形状和质量的物体，设计实验并记录滚动的时间和距离。
3.实验二：探究滚动物体受到的摩擦力。学生选取不同表面的材料，设计实验并观察滚动物体受到的摩擦力大小。
4.学生小组讨论和总结实验结果，并回答相关问题。 四、合作设计问题（25分钟） 1.学生小组合作设计一道滚动问题，并提出解答方案。 2.学生小组轮流展示设计问题和解决方案，并进行讨论。 3.教师引导学生回顾滚动的定义和原理，提出相关问题，引发学生思考和讨论。
五、总结和评价（10分钟） 1.教师引导学生总结滚动的原理和特点。 2.学生进行个人反思和小组评价，评价自己和小组的合作表现。 3.教师点评学生的思考和表现，鼓励学生继续深入学习和探索。 教学资源和评价： 1.图片和视频资源：展示不同物体滚动的图片和视频。 2.斜面与小车实验材料和记录表。 3.实验所需物体和表面材料。 4.学生合作设计问题及解答方案。 评价方式： 1.学生在实验中的观察记录和实验总结。 2.学生的合作和参与表现。 3.学生的问题设计和解决思路。 4.学生的个人反思和小组评价。 教学延伸： 1.将滚动现象与其他科学知识相结合，如动力学、摩擦力等。 2.进一步探究滚动物体的运动轨迹和加速度等性质。 3.引导学生观察和思考生活中的滚动现象，总结滚动的应用和影响。
2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》
2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的滚动”。
通过本节课的学习，让幼儿了解滚动的现象，探索滚动物体的特点，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解滚动的概念，知道滚动是物体运动的一种方式。
2. 通过观察、实践，掌握滚动物体的特点，能区分不同物体的滚动情况。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解滚动的概念，探索滚动物体的特点。
2. 教学重点：观察、实践，让幼儿亲身体验滚动物体的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种滚动物体（如球、圆柱体、方形物体等），斜面，实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察、触摸各种滚动物体，引发幼儿对滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解：（1）出示滚动物体，让幼儿观察并描述其特点。
（2）通过实验，让幼儿发现不同物体的滚动情况。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组挑选一个滚动物体，观察其滚动过程，记录在画纸上。
（2）组织幼儿分享观察结果，讨论滚动物体的特点。
4. 巩固拓展：（1）让幼儿尝试制作自己的滚动物体，并展示给大家。
（2）组织幼儿进行滚动比赛，体验滚动的乐趣。
六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动的概念（2）滚动物体的特点（3）观察、实践滚动现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的滚动物体，记录下来，并与家人分享。
2. 答案：根据观察到的滚动物体，描述其特点，如形状、大小、滚动速度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践，让幼儿了解了滚动的概念和滚动物体的特点。
在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试制作不同形状的滚动物体，观察其滚动情况。
（2）组织幼儿进行户外滚动活动，让他们在实际操作中感受滚动的乐趣。
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幼儿园大班科学活动教案《有趣的滚动》
一、教学内容
了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。
二、教学目标
1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；
2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。
3、激·发幼儿乐于动手动脑的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：了解可以滚动物体的特征
难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征
四、教学方法
情景教学法讲授法．操作练习法．引导发现法．总结归纳法
五、教学手段
多媒体教学．启发式教学
六、教学内容及过程
1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选
手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）
2、学习新知识：
（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？
（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？
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小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以
会滚动。
（3）、幼儿操作并作出判断
教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可
以滚动的打√，不可以滚动的打X。
（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆
圆的，所以会滚动。
3、布置作业：家中寻宝
我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。