散文两篇仿写
仿写《背影》《秋天的怀念》6篇
仿写《背影》《秋天的怀念》6篇第一篇: 仿写《背影》《秋天的怀念》在我的生活中，父母给了我无数的爱，一句亲切的问候，一个凝视的眼神，都包含着他们对我的爱。
而我，又何以报答他们，特别是让我想到他们淋着倾盆大雨为我送伞时和工作回来后为我收拾碗筷时的背影，我的泪很快地流下来了。
雨中送伞，转身离去的背影今天下了一天的雨，我可以想象父亲身穿雨衣，手中拿着雨伞，抬起头看看天空是否还在下雨，看了几眼，他义无反顾地拿着雨伞穿过人群，来给我送伞。
他找到我的座位，把雨伞放在我的座位上，便转身离去。
我看见他穿着洗得发旧的工作服，雨水淋湿了半边肩膀，慢慢地撑着伞走下楼梯，向校门口走去，这时，门外挤满了人，停放着十几辆电瓶车，他大步地走，穿过铁门，跨过一辆辆电瓶车，走到自己的车子前，离开了。
这时，我看见他远去的背影，我的泪很快地流下来了。
收拾碗筷，厨房灯下的背影晚上，母亲下班回来做饭，饭后，我想帮着收拾碗筷，她一把抢过去，叫我赶紧去看书。
我看见她身穿着沾满油污的工作服，胸前围着一块洗得发白的围裙。
在灰暗的灯光下，她的穿着显得更加朴素，她的身影在灯光的照耀下，头上多出了几根白发，后背显得有些驼，她在厨房里转来转去，忙个不停。
她的身影在我的视线里晃来晃去。
首先，她先拿抹布挤一滴洗洁精，蹲在盆前，一手拿着抹布一手拿着碗，用抹布使劲地擦碗，可是她粗糙的手已经使不出劲来了。
这时，我看见她的背影，我的泪很快地流下来了。
当我在书房的灯光下写字时，我想起了他们的背影；当我端着香喷喷的饭时，我想起了他们的背影。
原来，他们的身影一直在我的脑子里徘徊。
想到这些，那些雨中送伞的背影，厨房灯下的背影又浮现在我的眼前。
第二篇: 仿写《背影》《秋天的怀念》我的脑海里，几乎什么都是模糊的，唯有父亲留给我的背影是再清晰不过的了。
他留给我最多的印象，不是在台灯微弱的灯光下伏案疾书，就是在苍茫的黑夜下，那有棱有角的消瘦的越来越小的轮廓……父亲是个大忙人，每天奔波于家中与单位之间，仿佛是一个无休止的钟摆，没有什么比这更能形容他的了。
改写关雎为散文
改写关雎为散文【篇一：改写关雎为一篇散文】秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促,面对着长亭,正是傍晚时分,一阵急雨刚停住.在京都城外设帐饯别,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发.握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来.想到这回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边.自古以来多【篇二：改写关雎为一篇散文】一气呵成读完全文,梳理文章的主要内容四人生之...《列子》学会记事写人要抓住特点《朝花夕拾》 :...《诗经》两首关雎蒹葭三养性怡情诵读古诗文...【篇三：改写关雎为一篇散文】雎鸠：洲：窈窕： 1.朗读诗歌。
（订正字音）要求：注意读准字音，读出诗的节奏，读出诗歌的音好逑窈窕 2．要朗读好诗文，要注意读好它的节奏。
要读出诗歌的音乐美，除了诗歌朗读 1.学生译读诗歌：要求：以诗译诗；力求押韵；解释扩展。
示范：关雎鸟关关和唱在河心小小洲上好姑娘苗苗条条哥儿想和她成示例：我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁浮现出这样的情景：碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。
河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏? 你的眼里心里会出现什么情景呢？请以下面的句式写一我在读这句诗的时候，眼前不禁浮现出这样的情景： 3.读出美点：（提示：语言美、人物美、情感美、意境美）就其中一点，写出你的理解。
是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 d．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词， 4、把《关雎》改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。
篇二：关雎教案 1.使学生了解有关《诗经》的基本知识。
2.理解诗歌的内涵。
3.了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。
4.感悟诗歌精美凝练的语言。
重点在诵读中体会诗歌的内涵。
难点兴的表现手法。
2．重章叠句教学时数：我国古代诗歌的源头——《诗经》1.读注释，了解《诗《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 305 篇，又称《诗三百》。
四年级第十课绿仿写
四年级第十课绿仿写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册语文第十课是一篇名为《绿》的散文课文，是由著名作家鲁迅所撰写。
这篇文章以描绘绿色为中心，表现出绿色在我们生活中的重要性和美好。
绿色是大自然的色彩，是生命的象征，具有着无尽的生机和活力。
文章开篇，作者就用古朴的语言描绘了绿的魅力：“乡下的风景以绿为主。
”绿色在乡村中随处可见，是农田、树木、草坪和植物的主要色调。
翠绿的田野、葱翠的丛林、碧绿的小溪，构成了一幅幅生机勃勃的画面，让人感受到大自然的美丽与神奇。
接着，作者以自身的观察和感悟，细致地描绘了绿色的各种变化和特点。
他说：“绿色为自己这样多的力量，又为别人这样多的福祉。
”绿色所包含的力量和福祉，不仅是给人以美好的享受，更是给整个生态系统带来了平衡和和谐。
绿色的清新和宁静，给人以心灵的慰藉和放松，让人感受到大自然的恩赐和无私。
作者还通过对绿色的描述和赞美，引发了对绿色的思考和感悟。
他说：“绿色代表自然。
”绿色是自然界的最基本色彩，具有着生命的力量和活力。
它象征着生长、希望和繁荣，让人感受到生命的奇迹和美好。
绿色是大自然的杰作，是地球上最珍贵的宝藏，我们应该倍加珍惜和爱护。
作者以对绿色的敬畏和感恩，表达了对大自然的敬畏和感恩之情。
他说：“谁不以这绿色，以及缘全它滋润而助长的采者乐呢？”绿色是大自然赐予我们最宝贵的礼物，我们应该珍惜和感恩。
作者也呼吁人们保护环境、爱护大自然，让绿色永远存在于我们的生活中。
《绿》这篇文章通过对绿色的描绘和赞美，展现了绿色在我们生活中的重要性和美好。
绿色是大自然的色彩，是生命的象征，给人带来了无尽的生机和活力。
我们应该珍惜和保护绿色，让它永远存在于我们的生活中，让我们的生活充满生机和美好。
【阅读全文】第二篇示例：四年级第十课绿《仿写》春天是一个美好的季节，春风拂过，草木吐翠，百花盛开。
在这个充满生机与活力的季节里，我们每个人都会感受到一种蓬勃的力量，就像是带着一颗发现美好世界的心脏在跳动。
学写仿写
•8
• “肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈 妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
•11
•9
• 那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 • 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— • 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨
的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色 的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心 啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着 清晨阳光般的幸福，奔向学校…… • 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ • 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近 了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下 子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我， 永随着我……
第二课时
文题三
在众多表现亲情的散文中,《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品, 以平实的言叙写平凡的事件,传达 真挚的情感。模仿这两篇课文的写法, 写一篇作文,题目自拟。不少于600字
•2
提示：
1.重读这两篇课文,借鉴其具体写法。 如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯 串全文;注意表现自己对所写人物态度、 情感的变化等。
•10
• 点评： • 巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电
影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、 温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡 漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮 咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余 光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小 时候……”“后来啊……”“而现在……”领起下 文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段 串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
初二仿写背影作文500字
初二仿写背影作文500字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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仿写背影和秋天的怀念作文500
仿写背影和秋天的怀念作文500英文回答："Memories of Childhood" is a collection of essays written by Chinese author Shen Congwen. Two of the most famous essays in the collection are "Back" and "Autumn Nostalgia". These essays vividly depict the author's childhood memories and evoke a sense of nostalgia and longing.In "Back", Shen Congwen reminisces about his childhood in a small village in China. He describes his father as a tall, strong man with broad shoulders, and his mother as a gentle and loving woman. The essay focuses on the author's relationship with his father and the impact his father's departure had on him. Shen Congwen writes, "I can still remember the sight of my father's back as he walked away, disappearing into the distance. It was a moment that forever imprinted itself in my memory.""Autumn Nostalgia" is another essay that highlights the author's longing for his childhood. Shen Congwen vividly describes the sights, sounds, and smells of autumn, and how they remind him of his carefree days as a child. He writes, "The crisp air, the falling leaves, and the smell of roasted chestnuts in the streets... all these things transport me back to a time when life was simple and full of joy."中文回答：《童年的回忆》是中国作家沈从文的一部散文集。
在仿写中品悟散文《匆匆》之美
在仿写中品悟散文《匆匆》之美导读：本文是关于在仿写中品悟散文《匆匆》之美，希望能帮助到您！在仿写中品悟散文《匆匆》之美福建省福州市福州教育学院附属第一小学张宏散文是一种朴素、谦虚、真诚的美文，是内心的独白，是对读者朋友的倾诉。
阅读散文就像是倾听哲人睿智的絮语，心灵会享受到雨和阳光一般的滋润，所以欣赏散文是人生的一种需要。
提起散文，我们不得不提起朱自清。
作为才华横溢的诗人和散文家，朱自清对中国现代文学做出了巨大贡献。
他清新隽永的文笔创造了具有中国民族特色的散文体制和风格，具有极高的艺术价值，被视为白话美文的典范。
而提起朱自清，不得不提起他那篇脍炙人口的散文《匆匆》。
创作此文时，年仅二十四岁的他已从北大哲学系毕业两年，正是金色年华。
此时的他在外人的眼里，已经是学有所成，应该踌躇满志了，但是他仍觉得自己一事无成。
文中他紧扣"匆匆"二字，形象细腻地刻画了时间流逝的踪迹，字里行间表达了对时光流逝的无奈和惋惜，足见朱自清先生谦虚的生活态度。
但是，由于小学生对散文接触较少，显得茫然和陌生。
此文列为人教版第十二册的第二篇课文，目的在于引导学生接触、发现、体验、感悟散文的美。
余秋雨说："散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小憩时的悄声对话和共同思索。
"既然是对话，那么就不仅要有聆听，还要有倾诉。
笔者认为学习本文时，正值毕业班的孩子们即将告别相处六年的校园、相处六年的同学，他们心中潜藏的感叹是"六年的小学生涯即将一去不复返",这与作家朱自清心中的感叹"我们的日子为什么一去不复返"有机契合，因而成为了引导学生感悟"匆匆"的有效切入点。
叶圣陶先生说："语文教材无非就是一个例子，凭这个例子，使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技巧。
"本篇课文是小学生首次学习朱自清的文章，目的是引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美的语言。
仿写作文《爱》张爱玲
仿写作文《爱》张爱玲张爱玲《爱》全文这是真的。
有个村庄的小康之家的女孩子，生得美，有许多人来做媒，但都没有说成。
那年她不过十五六岁吧，是春天的晚上，她立在后门口，手扶着桃树。
她记得她穿的是一件月白的衫子。
对门住的年轻人同她见过面，可是从来没有打过招呼的，他走了过来，离得不远，站定了，轻轻的说了一声：“噢，你也在这里吗？”她没有说什么，他也没有再说什么，站了一会，各自走开了。
就这样就完了。
后来这女子被亲眷拐子卖到他乡外县去作妾，又几次三番地被转卖，经过无数的惊险的风波，老了的时候她还记得从前那一回事，常常说起，在那春天的晚上，在后门口的桃树下，那年轻人。
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻的问一声：“噢，你也在这里吗？” 张爱玲散文《爱》就这一篇，可能是你记错了。
张爱玲《爱》全文这是真的。
有个村庄的小康之家的女孩子，生得美，有许多人来做媒，但都没有说成。
那年她不过十五六岁吧，是春天的晚上，她立在后门口，手扶着桃树。
她记得她穿的是一件月白的衫子。
对门住的年轻人同她见过面，可是从来没有打过招呼的，他走了过来，离得不远，站定了，轻轻的说了一声：“噢，你也在这里吗？”她没有说什么，他也没有再说什么，站了一会，各自走开了。
就这样就完了。
后来这女子被亲眷拐子卖到他乡外县去作妾，又几次三番地被转卖，经过无数的惊险的风波，老了的时候她还记得从前那一回事，常常说起，在那春天的晚上，在后门口的桃树下，那年轻人。
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻的问一声：“噢，你也在这里吗？”张爱玲散文《爱》就这一篇，可能是你记错了。
张爱玲语录大全.语录作者：经典语录：张爱玲？望三十秋一洒泪，萧条异代不同时张爱玲能？爱一个人爱到问他拿零用钱的程度，那是严格的考验张爱玲“死生契阔，与子成悦；执子之手，与子偕老”是一首悲哀的诗，然而它的人生态度又是何等肯定。
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散文两篇仿写
蜡烛
我喜欢蜡烛，可能是我爱光明爱温暖的缘故。
你看那纤细的焰摇动它的身姿，在微凉的空气中滋滋地哼唱出热腾腾的小曲，我的心都震颤了！这时我的记忆也滚烫了，我激动地想起了太多太多烛光中的故事……
我那最稚嫩而笨拙的蜡烛躲在外公做的南瓜灯中。
小时候，外公是同我们生活在一起的。
外公是我们家的“炊事员”，因为他总能与各种食材合得来，做出好吃的饭菜。
一日我突发奇想要求他为我做一只南瓜灯。
“南瓜灯？干啥用的？”外公奇怪地问道。
“玩的。
老师说过西方过‘万圣节’，我们这样的小孩都有南瓜灯玩。
”我天真而固执，只觉得外国小孩能玩的，我也应当玩。
自己一时激动告诉了外公，后来倒也不觉有多重要了，于是再没有追问。
真的，我全然把南瓜灯的事忘光了。
“蕖蕖，来看你的灯！”仿佛没几天的事情，外公竟做出一个来了！
我大吃一惊，总算想起些什么，拔腿往厨房跑！
啊！南瓜灯！一只碗大的空心南瓜呀！但……
“不是这样子！”我抗议道，“要有眼睛呀，嘴巴呀，鼻子呀，三角形的尖牙齿！”
“好好好！噢！外公马上做上！”外公慌忙地安抚我，又开始忙
碌起来……
一只灯终于做好了。
外公郑重地取了一支蜡烛，把它固定在瓜内，点上火。
我迫不及待盖好了瓜帽子，熄了灯，饶有兴趣地看焰苗从三角形的尖牙中吞吐热浪。
红彤彤的南瓜更红了，红得像是熟透了一样。
那年我幼小得很，对什么都是一知半解的。
但此刻我深深呆木在灯烛前，陶醉于神秘莫测的血红色。
一切都是血红色了，我的世界都染上血红色了！神奇般的，我却不害怕那烛焰，它是温暖的，明亮的，多么精神啊！外公也陪我看南瓜灯，那么一刻，我感觉他也如烛焰般温暖。
我只点过一次南瓜灯，而我认为这是最快乐的一次。
二零一二年的冬天是具有神秘色彩的，那年我七岁。
一个女孩子无知的懵懂的游戏般的心态使那些本应焦虑的日子淡若平常，直到一束夜晚的烛光。
我当时还小，但现在总算知道二零一二年所谓末日的那一天了。
巧合般的传言四散开来，外婆是大大的不放心的，她早早买来了几大包蜡烛放在家里。
我隐约的印象中爸爸妈妈是不信的，但外婆总是说什么“保险”或“以后还能用”之类的话。
我知道的，外婆打心底是有些“迷信”的。
那夜入睡前，我们关闭了所有的灯光。
外婆的蜡烛派上用场了，她心虚又得意得点上了蜡烛。
我在烛光中望见她爱意的目光，心里立即平静下来。
我们祖孙一起围着蜡烛，看那跳动的焰苗打拳一样慌乱地扭着。
黄色的像发光的星星一样闪烁的烛光吸引着我的注意，自小
到大我几乎不用蜡烛照明的，这夜一样严肃而正式的场合是第一次。
无怪我天真的心灵也有了隐隐的预感，想到今夜将会发生些什么不同……我第一次喜欢上周边的一切了，它们都埋在金光的照耀中！我的心灵首次有了对世界的理解，发觉这个世界是多么可爱美丽……
“蕖蕖，该睡了。
”妈妈在房间里叫我。
我朝房间走，恍然看到外婆烛光中慈爱而不舍的笑容……
“蕖蕖,好好睡!”外婆说。
我真照办了,第二日醒来,阳光暖融暖融的。
外婆不为自己迷信,她为我们一家迷信。
我永远难忘她烛光中的笑容。
孔明灯是极美的,我几近唯一的放孔明灯的经历是小学的班游。
我们孩子们是多么开心呀!与玩伴们在沙滩上拔河嬉戏,在浅海中玩水游泳,在食店里大快朵颐,在凉椅上卧看繁星。
终于,是全程的最高潮!
放孔明灯!
孔明灯原是军事传达信号的用具,后因其美丽的外观和灵巧的功能,才有了祈福求愿的习俗。
孩子们当然是不知道的,我们心中只有好玩!
点灯啦!我和爸爸妈妈把灯整理好,点上灯底的烛盘。
刚开始是瘪瘪的灯笼布,慢慢胀起来鼓起来了!我们期待地送着它升上低空,高一点,再高一点,我要仰头再能望见它了!
一个班的灯笼飞上天空,大大小小,高高低低,时隐时现。
回想来,
我又要说:“蓦然昂首,华灯却在,灯火阑珊处”,真的,那景象太美了。
百来个大人小孩,一起昂首遥视,黑到漆器之黑的绝品的天空并没有一颗星,流光溢彩的星星不再遥挂在九重的天幕上了,而是从凡间扶摇直上,浸入云缎之中。
我仿佛还能见到每根闪闪发亮的蜡烛,它们是那样明艳照人，“星天下只见红灯高照”便是这样的意境吧!灯烛们带者凡间的烟火奔上云霄,不知月宫的嫦娥会受到人间的音信吗?
我想着焰苗的炽热,呆在原地。
爸爸一动不动,妈妈笑了。
纸笔摩挲,我已十三了。
微微抬起头,眼前是一台简约的电灯。
光圈沉静而效率地产生着光亮，匀速而单调得涂抹出圈圈光斑。
我又想念起可爱的蜡烛了，想见它毫无规律的舞姿，想听它滋滋的小曲。
我更想见的，是烛光里的人儿啊！
第二篇
笔
一支细长匀称的笔被大人们轻巧地握住，在纸张上跳着芭蕾。
旁边，有一双水汪汪的眼睛好奇地瞧着它--------这就是我。
对笔的敬畏之情来自于儿童医院。
穿白大褂的手握住一支笔，我被妈妈抱在怀里，爸爸焦急地问：“医生，孩子没什么事吧？”“没事，发烧而已。
”说着那支泛着黑光的笔在病历上龙飞凤舞地掠下一串字，我的心被这黑色充盈了，“又要吃药，打针了”我想。
但是那位医生霸气执笔的样子却刻入了我的脑海中，握笔之人的权威自信，我对笔的敬畏与那团墨色和药香都封
存在我的记忆中。
对笔的喜爱之感来自父亲。
“我来教你写名字吧”那是一年春节，我四五岁的样子。
爸爸拿了一支笔写下了我的名字。
爸爸的字是顶顶好的，他的字不厚重，有着一种浑然天成的飘逸和洒脱却又不拖泥带水。
爸爸握住我细小的手握好笔，在雪白的纸上写下我的名字。
爸爸厚实又温暖的手轻轻地带我写着，生怕握得太紧弄疼我。
那支笔好像存心与我过不去一样，调皮地总想从我手中挣脱出来，在白纸上拽出一长条黑线。
我气急了，想要摔笔不写了，但爸爸不急，按住我的手说：“没关系，再来。
慢慢地写。
”渐渐地，这支笔好像驯服的小兽一般安静、乖觉地靠在我的小手上，听话的任由我指挥，稚气的字慢慢成形了。
我笑眯眯地看着自己的名字，突然觉得这笔竟如此可爱。
笔，让我放松，给我自信。
随着对笔的掌控越来越炉火纯青，我练就了一身转笔的技艺。
手中的笔一转起来就像被仙杖点过一般，在我纤细的指尖上下翻转着，不知累，不知停；像马戏团的杂技演员在双杠上飞旋着；一袭劲装又恰如鲜衣怒马的少年将军手持银刀长枪，有着与生俱来的豪气；转眼间又如一只蝴蝶在葱白的手间飞舞。
一支笔可以让我很放松。
上了初中之后，各种演讲多了起来。
每次我都爱拿着一支笔上台，握着笔仿佛是溺水之人握住了一根救命稻草，手中握着点什么总比空着的双手好，不然我会觉得双手无处安放。
这支小小的笔成了我的指挥棒，成了我的自信。
笔，一支笔，一只小小的笔如今成了我不可分割的一部分。
写字用它，考试用它，演讲时用它，无聊时转转它，它是学生的我手中的一把剑，让我有了知识，有了自信。
它只是一只小小的笔，而我从儿时对它的好奇陌生变为将它牢牢的抓在手中，我对笔已超出了喜爱与尊敬，因为我的思想由它来代写，而它又是我手中的一乾坤一世界。