部编版语文四年级下册习作指导专项复习
人教版小学四年级语文下册部编四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文(1)
第一步：审题
本次习作以“我的奇思妙想”为主题， 要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象， 写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
· 第二步：选材
要想写清楚自己的奇思妙想， 首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇” 之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、 会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服⋯⋯这些都可以成为本次习作的选材内容。生活 用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具： 电子宠物、学习机、机器人⋯⋯
· 第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明 。（ 略）
中间： 详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，
还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较
等） （ 详）
结尾： 表达自己对想发明事物的喜爱与期待。 （略 ）
· 第四步：表达
题目 ： 《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的 汽车》、《会变魔术的笔》 好 词 ： 奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦 成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、 转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工 四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导 +7 篇范文 好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了 2050 年。这是充满生机的一年，这是科 技发达一年，这是日新月异的一年。我是 X 博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是 什么吗 ?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。 ② 2409 年，科技发达得很，人可以
飞上天， 动物也可以听懂人话⋯⋯没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表 性的就是我发明的 “未来的书包” 。③随着科技的发展， 一栋栋大楼拔地而起， 别墅、公寓⋯ 应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样的吗 ?好结尾：
【新教材2020】部编版语文四年级下册：期末总复习习作专项
部编版语文四年级下册：期末总复习习作专项
习作专项
一、第一单元：写景
题目：我家的小院 梨园似画 我爱田园
二、第二单元：科幻
题目：未来的房子 神奇的桥 新型交通工具
四、第三单元：诗歌
题目：1.我的课本 2. 四季的颜色 3.夏的消息
四、第四单元：状物
题目：1.小狗豆豆 2.我家的小猫 3.可爱的小乌龟
七、第五单元：游记
题目：1.游西湖 2.游雁荡山 3.游圆明园
八、第六单元：记事
题目：1.我学会了做棉花糖 2.我学会了坚强 3. 我学会了做蛋挞
七、第七单元：写人
题目：1.我 2.爱读书的我 3.最可爱的人
八、第八单元：故事
题目：1.小白马学画画 2.比本领 3.哪个好
参考答案
一、点拨：1.选择你喜欢的地方来介绍给大家。2.抓住这里景物的特点。3.写出你在这里有哪些快乐，表达出真情实感，用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
范文1： 我们家的小院
我家住在一个小镇上，家里有一个小院，一年四季都非常美丽，这里就是我的乐园。
春天来了，我家的校园披上了嫩绿的“衣服”。院子里的雪化了，杨树又抽出了新芽，树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了，大地充满了生机。
在不知不觉中夏天来了，外面的天气非常炎热，可是我们家的小院充满了阴凉，因为大杨树张开了“绿伞”，我经常在树荫下乘凉，放上桌子在下面下棋、写作业等。爸爸在树杈上给我挂上了绳子，这样我可以荡秋千啦！
秋天像吃了含羞草一样，悄悄地到来，这是丰收的季节。农民伯伯正在弯腰收割庄稼，大地上丰收的快乐带给农民伯伯无限的喜悦。我们家的大杨树落下了金色的叶子，它在空中翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞动优雅的姿态。
冬天来了，带着刺骨的寒风，也为大地上的生物带了礼物——它给大地穿上了自己织的“毛毯”，它为我家的大杨树穿上“外衣”，它还给我们家的房子带上了“棉帽”。看着漫天飞舞的雪花，我和小伙伴们到雪地里尽情玩耍，打雪仗、堆雪人，欢声笑语在院子里回荡。
部编人教版四年级语文下册第八单元专项复习：习作专项
习作专项
一、第一单元：写景
题目：我家的小院 梨园似画 我爱田园
二、第二单元：科幻
题目：未来的房子 神奇的桥 新型交通工具
三、第三单元：诗歌
题目：1.我的课本 2. 四季的颜色 3.夏的消息
四、第四单元：状物
题目：1.小狗豆豆 2.我家的小猫 3.可爱的小乌龟
五、第五单元：游记
题目：1.游西湖 2.游雁荡山 3.游圆明园
六、第六单元：记事
题目：1.我学会了做棉花糖 2.我学会了坚强 3. 我学会了做蛋挞
七、第七单元：写人
题目：1.我 2.爱读书的我 3.最可爱的人
八、第八单元：故事
题目：1.小白马学画画 2.比本领 3.哪个好
参考答案
一、点拨：1.选择你喜欢的地方来介绍给大家。2.抓住这里景物的特点。3.写出你在这里有哪些快乐，表达出真情实感，用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
范文1： 我们家的小院
我家住在一个小镇上，家里有一个小院，一年四季都非常美丽，这里就是我的乐园。
春天来了，我家的校园披上了嫩绿的“衣服”。院子里的雪化了，杨树又抽出了新芽，树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了，大地充满了生机。
在不知不觉中夏天来了，外面的天气非常炎热，可是我们家的小院充满了阴凉，因为大杨树张开了“绿伞”，我经常在树荫下乘凉，放上桌子在下面下棋、写作业等。爸爸在树杈上给我挂上了绳子，这样我可以荡秋千啦！
秋天像吃了含羞草一样，悄悄地到来，这是丰收的季节。农民伯伯正在弯腰收割庄稼，大地上丰收的快乐带给农民伯伯无限的喜悦。我们家的大杨树落下了金色的叶子，它在空中翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞动优雅的姿态。
冬天来了，带着刺骨的寒风，也为大地上的生物带了礼物——它给大地穿上了自己织的“毛毯”，它为我家的大杨树穿上“外衣”，它还给我们家的房子带上了“棉帽”。看着漫天飞舞的雪花，我和小伙伴们到雪地里尽情玩耍，打雪仗、堆雪人，欢声笑语在院子里回荡。
部编版四年级语文下册口语交际与写作专项复习附答案
部编版四年级语文下册口语交际与写作专项复习
时间：90分钟 满分：100分
一、选择题。（10分）
1.下面的场景中，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，下列选项中表达最恰当的一项是（ ）（2分）
小李和小杨，为了一点儿小事，在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“________________”
A.你们这样大声争吵，影响真是太恶劣了！
B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C.你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D.你们这样大声争吵，真是太‘了不起’了。
2.晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步入舞台，一不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容地站了起来，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。当时，她最有可能说的是（ ）（2分）
A.对不起，我太紧张了，请不要见笑。
B.刚才我是被大家的热情倾倒了。
C.对不起，我太激动了，失礼了。
D.不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。
3.下面的句子表达得体的一项是（ ）（2分）
A.营业员说：“这里的衣服都不合你身，你长得太肥了吧！”
B.售票员对前来询问发车时间的旅客说：“你没长眼睛吗？墙上不是贴着！”
C.我对同学小刚说：“不好意思，昨晚我拿错了你的衣服，现在请你收好。”
D.小王对邻居张爷爷说：“老张头儿，把雨伞借我用一下。”
4.下列对话中，女儿最恰当的回答是（ ）（2分）
妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
妈妈：还生气呢？妈妈爱你才不让你与同学通信。
女儿：“____________”
A.你不就是希望我一心学习吗？你怎么知道我们不是谈学习呢？
B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行为。
C.妈妈您如果真的爱我，就应该信任我。
D.我承认妈妈您是爱我的，可这样的爱令人窒息。
5.对于下面这种情况，对他最合理而又不失礼貌的反驳是（ ）（2分）
售票厅里，大家都有秩序地排着队，只见有一人不排队，还使劲往前挤。别人批评他，他却嬉皮笑脸地说：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
部编版四年级下册语文第四单元作文指导《我的动物朋友》 学习单
深圳东升教育教育集团功能性习作四年级下册第四单元学习单 我的动物朋友
四年级下册功能性习作第四单元
我的动物朋友
设计者：黎 巧 湘东云程学校
修改者：何巧洁 芦溪外国语学校
【名师指导】
同学们“我的动物朋友”的写作可不是写“我喜爱爱动物”哟，写作时请关注以下三个方面：
1.“动物朋友”它不仅是动物，更是你的朋友。这个小家伙也拥有丰富的内心世界，虽无法用言语表达，但喜怒哀乐也会形于色。面对着它，你要学会“察言观色”，从它的叫声和肢体动作来揣摩它的想法。如有必要，不妨让它“开口说话”。当然，这位朋友不一定与你有耳鬓厮磨的亲密关系，也可能是你心仪已久却未曾见面的国宝、珍兽，下笔前一定要搜集足够的素材，这样才有米下炊。
2.动物朋友“有着怎样的特点”呢？世界上没有两片一模一样的叶子，你的这位动物朋友在外形方面肯定有其与众不同的地方，需要你的火眼金睛去发现。周而复先生的《猫》，就是从整体到局部，有序地刻画出了猫黑白夹杂的外形特点。而生活习性方面，要抓住那些趣味盎然的镜头，捕捉最具情趣的举动，准确地使用各种动词，体现动物朋友的特点。你看，丰子恺先生的《白鹅》就从叫声、步态、吃相三个层面展开描述，把白鹅的高傲活灵活现地表现出来。
3.本次习作要求“从下面的情境中选择一个” 深圳东升教育教育集团功能性习作四年级下册第四单元学习单 我的动物朋友
小朋友，当你要向别人介绍动物朋友的时候，总不能是毫无来由地自说自话吧，肯定需要结合一个情境来交代一下原因。是为了请人寻找它、喂养它还是收养它？你可以在书上任选其一。也可以结合自身情况具体说明，如为了分享驯养心得、吐槽这个“活宝”的糗事......
不管哪种情境，篇幅要精短，语言要简洁，只言片语即可，以免喧宾夺主，冲淡本文主题。
【年级文类】
四年级/观察类
【习作要求】
1.选择课文中的情境或者自己创设情境，向别人介绍自己的动物朋友；
部编版语文四年级下册第一单元习作指导+习作范文
一、习作要求
1.写清楚你的乐园在哪里。
2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干什么，给你带来了怎样的欢乐。
3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。
二、作文选材与题目
第一单元的习作主题是“我的乐园”，以此展开，乐园可以有很多，并且自娱自乐为主，可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐的地方来写。如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……
根据乐园的地点，可拟题为：《河边的草地》《滨海公园》《我的书房》等等。但是！尽量不要以《我的乐园》为题目，避免千篇一律，在题目上追求新鲜感。
三、写作思路及行文重点
写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。
（一）开头
开头开门见山地写明：你的乐园是什么、在哪里，让人第一时间了解你要描写的事物，能起到点明主旨的作用。如果能用上一些比喻、排比式开头更能增添许多亮点。
例：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我们乐园。
（二）中间
中间是写作的重点，在这部分，我们要生动描写乐园的样子，你在那儿最喜欢做的事情，它给你带来的快乐。想要写好这一部分，就要做到以下几点：
（1）抓住具体和细节
在乐园中，我们会经历各种各样有趣的、快乐的、惊喜的事，从中选取一两件最让你印象深刻的、最想分享的事例来写，运用人物的语言、动作、神态、心理等描写方法，写出细节。切不可面面俱到、一句带过。
（2）注意运用中心句
中心句是最能体现文章中心思想，或最能表现段落意思的句子。除了在开头、结尾运用中心句，点明主旨。还可以在段落前，运用中心句，段落内容围绕着中心句来描写，会使文章条理清晰，给人留下深刻的印象，更好地表现主题。
例：我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
部编版四年级语文下册第二单元《 我的奇思妙想》写作指导+习作范文
部编版四年级语文下册
第二单元《 我的奇思妙想》写作指导+习作范文
一、写作要求。
本次习作以“我的奇思妙想”为主题， 要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
二、选材思路。
要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！
例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗
学习用品：书包、书、文具盒、笔
工作用品：网络、电脑、桌椅
玩具：电子宠物、学习机、机器人
三、写作提纲。
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。(略)
中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详)
结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。(略)
四、写好作文。
题目：
《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》
好词：
奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工
名言：
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。(阿·费尔斯曼)
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
在科学的道路上，没有平坦的大道可走，只有在那崎岖的小路上，努力攀登的人，才有可能到达 光辉的顶点。------马克思
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文
《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文
· 第一步：审题
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
· 第二步：选材
1、书中给出情境：
①星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。（小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。）
②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。（邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。）
③我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。（同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。）
2、自己创设情境：
①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。
②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
……
· 第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。(略)
中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。(详)
结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。(略)
· 第四步：表达
①介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理；
②介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写；
③描写时，多加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！
好词：
迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、可爱、淘气、追逐、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性、慢悠悠、圆鼓鼓、圆滚滚、水汪汪、软绵绵、亮晶晶、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、蹦蹦跳跳、小心翼翼、可怜巴巴、慢条斯理、悠然自得、风卷残云
好开头：
①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友，虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟！
部编版语文四年级下册习作专项复习
部编版语文四年级下册习作专项复习
我感觉自己仿佛置身于一幅画中。梨树上，梨花簇簇，一朵朵像仙女的裙摆，轻轻地摇曳着，像在向我招手。我伸手摘下一朵梨花，闻了闻，清香扑鼻，真是让人陶醉。
走进梨园深处，我看到了一些老梨树，它们的枝干交错着，像一座座小桥横跨在梨园的上空。我爬上去，看到了一些小鸟在树上跳跃，它们唱着欢快的歌曲，仿佛在与我分享这片美景。
我爱这片梨园，它给我带来了无限的欢乐和美好的回忆。每当我想起这里，我就会感到心情愉悦，仿佛又回到了那个美丽的梨园中。
梨花已经盛开了很多，它们挤在一起，像排队卖蜂蜜给人们一样。有些花瓣已经完全展开，露出淡黄色的花蕊。有些只展开了两三片花瓣，像一只只想要飞翔的白蝴蝶。还有一些只是花骨朵，像一个个即将绽放的小馒头。微风吹来，梨花跳起了舞。看着眼前的梨花，我仿佛自己就是一朵梨花，在微风中穿着雪白裙子舞动。
这里是我和弟弟最喜欢的游乐场。我们开始拍照留念。梨花雪白雪白的，我把鼻子凑近梨花，爸爸给我拍下这美好的镜头。我站在梨树下，两只胳膊环抱着树干，爸爸又给我拍了一张。最后一张是我和弟弟的合影。我站在梨花旁，闻到一股香味，弟弟站在我前面，整个像雪的梨园为我们做背景，梨园如画，我们在画中玩耍……
田园的空气清新，天空湛蓝，景色独特，美得使人流连忘返。田园的格局总是那么自然，葱郁的青山，清澈的小溪，色彩斑斓的田野，千姿百态的石桥，牲畜兴旺的农家院……一切都是那么生机勃勃。
清晨，一轮红日从东方升起。一切都是雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层轻纱。“喔，喔，喔——”随着公鸡的高声鸣叫，寂静的村庄一下子热闹起来了：鸟儿唧唧喳喳地唱起了歌；XXX地弹起了琴；XXX也不知什么时候跑到那么高的天空上去了，它把温暖的阳光洒向田园。休息了一夜的人们，又开始了他们忙碌的一天。
天气晴朗的中午，孩子们光着脚一个接一个地走入清凉的小溪里，XXX很欢迎小朋友的到来，用浪花拥抱着他们，小朋友们在这潺潺的溪水中自由自在地走着，玩着，徜徉在这欢快的溪水中。他们哈哈大笑，快乐的心情融进了空气中，给闷热的中午增添了几分乐趣。
小学语文部编版四年级下册全册习作指导(一至八单元)
四年级语文下册习作指导
第一单元
——我的乐园
《我的乐园》，看了题目，我们就知道是要介绍一个地方，并且要写出这个地方给我们带来的乐趣和美好回忆。在我们生活中，我们会到过很多不同环境的地方，首先就有我们最熟悉的——家，还有游乐园、花园、农场、院子、图书馆、玩耍过的草地或菜园……
想要写好这一篇文章，首先同学们要选一个目的地，作为这篇作文的重点介绍对象，而这个目的地是我们熟悉而且曾经给我们带来快乐和美好回忆的目的地。
看到这里很多同学们都觉得很简单，不就是写一个地方嘛，不存在的！但是，同学们要注意哦，确定好了自己想写的目的地——我的乐园之外，还要思考一下，如何能把“我的乐园”写活、写生动、传达出快乐哦。
【写作要求】
1.本次习作是写自己的乐园-一个让自己感到快乐的地方。
2.要写出乐园的样子、在乐园里你最爱做的事和乐园给你带来的快乐。
3.要写得思路清晰，生动形象。
【写作重点】
第一，介绍乐园的样子——环境描写。文章开头，建议同学们开门见山，直接写出自己的乐园是哪里。然后根据自己选的目的地，相应地描述乐园的景色或景物组成。例如，选择的目的地是菜园或公园等地方，我们就可以从春夏秋冬、早中晚等不同时间段、季节变化来描写出乐园的样子。如果选择的目的地是图书馆的话，建议重点描述一下图书馆的外形和内部组成情况。
第二，写出《我的乐园》的其中之“乐”。中间部分，我们要抓住题目的重中之重——乐。那么“乐”又由哪些元素/方面来体现呢？在这里很多同学们都想到了我在那里玩了些什么，收获是什么……没错，就是写与人物活动，可以通过环境的引入，从而写出人物相关活动事件。当然，在描述的过程中，我们要紧紧抓住细节描写来突出其中之“乐”，心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、环境描写等等都能给你很大的帮助哦，尽可能地用上它们！
第三，突出《我的乐园》的感受。文章结尾部分，我们要顺承中间部分的活动介绍，来传递出“我的乐园”给我们带来的乐趣和留下的美好回忆，通过言语描述表达出相关感受。