教学能手评选实施方案
教学能手比赛实施方案
教学能手比赛实施方案一、比赛背景。
教学是学校教育工作的核心，教师是教学的主体，教学能手比赛是为了激励教师教学能力的提高，促进教学改革和教学成果的交流分享而举办的比赛。
通过比赛，可以发现和培养一大批教学能手，为学校教学质量的提高和学生成长成才打下坚实基础。
二、比赛目的。
1.激发教师的教学热情，提高教学积极性和创造性；2.促进教师的专业成长，提高教学水平；3.推动学校教学改革，促进教学成果的交流分享；4.树立学校教学标杆，促进教学质量的提高。
三、比赛对象。
全校中小学教师均可报名参加，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术等各个学科的教师。
四、比赛形式。
1.初赛，采取课堂教学观摩的形式，由评委和其他教师组成观摩团，对参赛教师进行课堂教学观摩评比；2.复赛，采取教学设计大赛的形式，参赛教师提交教学设计方案，并进行现场答辩；3.决赛，采取集体备课的形式，由参赛教师进行同一课题的教学设计和备课，并进行现场教学展示。
五、比赛评审。
1.初赛评审，主要从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行评比；2.复赛评审，主要从教学设计的完整性、合理性、创新性等方面进行评比；3.决赛评审，主要从教学实施的流畅性、互动性、教学效果等方面进行评比。
六、比赛奖励。
1.设立一、二、三等奖和优秀奖，对获奖教师进行奖金和荣誉证书的奖励；2.对获奖教师进行表彰，并在学校教学中加以推广和应用。
七、比赛保障。
1.组织保障，成立比赛组织委员会，明确各项工作任务和责任，确保比赛的顺利进行；2.宣传保障，通过校园网、微信公众号、学校广播等多种途径进行比赛宣传，吸引更多教师参与；3.经费保障，学校拨专项经费用于比赛的组织和奖励；4.后勤保障，为参赛教师提供必要的教学设备和教学场地。
八、比赛总结。
比赛结束后，组织开展比赛总结会议，总结经验，发现问题，进一步完善比赛方案，为下一届比赛的顺利举办做好准备。
以上就是教学能手比赛的实施方案，希望能够通过这样的比赛形式，激发教师的教学热情，促进教学水平的提高，为学校教育事业的发展贡献力量。
幼儿园教学能手评选方案
幼儿园教学能手评选方案一、背景介绍幼儿园教学能手评选是为了表彰在幼儿园教学工作中表现突出、教学成果显著的教师，激励全体教师积极投入教学工作，提升教学质量。
通过评选，旨在发现和培养一批教学能手，为幼儿园教育的持续发展提供有力支持。
二、评选目标1.表彰在幼儿园教学工作中表现突出、教学成果显著的教师；2.激励全体教师积极投入教学工作，提升教学质量；3.发现和培养一批优秀的教学能手，推动幼儿园教育的发展。
三、评选条件1.持有合法的幼儿园教师资格证书；2.具有较高的教育教学素养和教学能力；3.工作表现优异，教学成果显著；4.具备良好的师德师风，爱岗敬业，与幼儿建立良好的师生关系；5.积极参与幼儿园的教育教学改革和活动组织。
四、评选程序1.推荐阶段：幼儿园校长和教研组组长提出教学能手候选人名单，并提交给评选委员会；2.初审阶段：评选委员会对候选人进行资格初审，筛选出符合条件的候选人；3.面试阶段：对初审通过的候选人进行面试，考察其教学能力、师德师风等方面；4.教学观摩阶段：对面试通过的候选人进行教学观摩，考察其教学实际操作能力；5.综合评议阶段：评选委员会根据面试和教学观摩的结果，进行综合评议，确定最终评选名单；6.公示阶段：将最终评选名单进行公示，接受监督和意见反馈；7.颁奖和表彰阶段：在幼儿园教师座谈会上，对评选出的教学能手进行颁奖和表彰。
五、评选标准评选标准主要包括以下几个方面：1.教学能力：教学设计合理，教学方法多样化，能有效激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的学习效果；2.教学成果：教学效果显著，幼儿能够在其指导下获得良好的学习成绩；3.师德师风：教师具备良好的师德师风，能够以身作则，引导幼儿形成良好的品德和习惯；4.教育教学改革和活动组织：积极参与幼儿园的教育教学改革和各类活动组织，推动幼儿园教育的发展。
六、评选奖励1.评选出的教学能手将获得荣誉证书和奖金；2.幼儿园将为教学能手提供进修学习的机会，提升其教育教学水平；3.教学能手将成为幼儿园的骨干教师，享受相应的福利待遇。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案为了提升教师队伍的整体素质，激励教师积极投身教育教学工作，进一步推动学校教育教学质量的提升，特制定本教学能手评选推荐方案。
一、评选目的和原则评选教学能手的目的是表彰在教学工作中表现突出的教师，树立优秀教学典型，引导教师不断提升教育教学水平。
评选遵循公开、公平、公正的原则，注重教学实绩，鼓励创新，注重实效，旨在推动全校教育教学工作的持续发展。
二、评选范围和对象评选范围涵盖全校所有承担教学任务的专任教师。
评选对象为在教学工作中取得显著成绩，受到学生、同事和领导一致好评的教师。
三、评选标准和条件评选教学能手需满足以下条件：教学业绩显著：在教学工作中取得显著成绩，教学质量高，学生评价优秀。
教学方法创新：积极探索并实践新的教学方法和手段，有效提高学生的学习效果和兴趣。
教育理念先进：秉持先进的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
师德师风高尚：遵守教师职业道德规范，为人师表，受到学生和同事的尊敬。
科研能力强：积极参与教育教学研究，有一定数量和质量的科研成果。
四、评选流程和时间安排评选流程如下：个人申报：符合条件的教师自主申报，提交相关材料。
资格初审：学校组织专家对申报材料进行初审，确定参评教师名单。
现场教学展示：参评教师进行现场教学展示，展示内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
综合评价：组织专家对参评教师的教学展示进行综合评价，包括教学内容、教学效果、教学创新等方面。
确定人选：根据综合评价结果，确定教学能手人选。
时间安排如下：个人申报：每年XX月XX日至XX月XX日资格初审：每年XX月XX 日至XX月XX日现场教学展示：每年XX月XX日至XX月XX日综合评价：每年XX月XX日至XX月XX日确定人选：每年XX月XX日前五、评选结果和应用评选结果将进行公示，并对获得教学能手的教师给予以下奖励和应用：颁发荣誉证书：为获得教学能手的教师颁发荣誉证书，以资鼓励。
优先参加培训和学术交流：为获得教学能手的教师提供优先参加国内外培训和学术交流的机会，提升教育教学水平。
教学能手初赛实施方案
教学能手初赛实施方案一、赛事背景。
教学能手初赛是为了发掘和培养优秀教师，提高教师教学水平而举办的比赛。
通过初赛选拔出优秀的教师，为他们提供展示自己教学实力的舞台，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、实施目标。
1. 发掘和培养优秀教师，提高教师教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同推动教育教学改革；3. 为教师提供展示自己教学实力的舞台，激发教师教学热情。
三、实施内容。
1. 报名阶段。
a. 发布比赛通知，吸引广大教师参与；b. 教师报名参赛，提交个人教学案例及教学视频。
2. 初赛选拔。
a. 评审团对提交的教学案例和教学视频进行评审，初步筛选出优秀教师；b. 优秀教师进行现场教学展示，由评审团进行现场评审；c. 最终确定初赛晋级名单，晋级教师进入复赛。
3. 教学展示。
a. 为晋级教师提供教学展示的机会，让他们在专业评审面前展示自己的教学实力；b. 教师进行教学展示，评审团进行现场评审，评选出优胜者。
四、实施步骤。
1. 报名阶段。
a. 组织单位发布比赛通知，宣传比赛信息，吸引广大教师参与；b. 教师报名参赛，提交个人教学案例及教学视频。
2. 初赛选拔。
a. 评审团对提交的教学案例和教学视频进行评审，初步筛选出优秀教师；b. 优秀教师进行现场教学展示，由评审团进行现场评审；c. 最终确定初赛晋级名单，晋级教师进入复赛。
3. 教学展示。
a. 为晋级教师提供教学展示的机会，让他们在专业评审面前展示自己的教学实力；b. 教师进行教学展示，评审团进行现场评审，评选出优胜者。
五、实施保障。
1. 赛事组织。
a. 设立赛事组织工作小组，负责赛事的整体策划、组织和执行；b. 确保赛事的顺利进行，为参赛教师提供良好的比赛环境和条件。
2. 评审标准。
a. 制定公正、公平的评审标准，确保评审过程的公正性和客观性；b. 评审团成员具有丰富的教学经验和专业知识，能够对教学实力进行客观评价。
3. 参赛教师支持。
教学能手大赛评选方案设计
教学能手大赛评选方案设计一、背景介绍教学能手是指在教育教学工作中表现出色，具有较高教育教学能力的优秀教师。
教学能手大赛是为了推动教育教学事业的发展和优质师资队伍建设而举办的一项重要活动。
通过这个比赛评选，可以发现和激励教学能手，提升教育教学质量，推动教师专业发展，进一步提高学校的教育品质。
二、评选目标1.选出具备优秀教育教学能力、专业素养高、教学成果突出的教师；2.激励教职工积极参与，不断提高自身的教学素养；3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4.为学校创建一支高素质、专业化的教育教学队伍。
三、评选内容和方法1.评选内容（1）教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等方面的表现。
（2）教育教学成果：包括培养学生的综合素质、提高学生的学习成绩、创新教育教学方法等方面的成果。
（3）教师个人发展：包括学习进修情况、个人教育教学研究成果等方面的情况。
2.评选方法（1）自荐与推荐相结合。
教职工可以自愿报名参加评选，学校也可根据教育教学工作的实际情况，从中选择一部分教师进行推荐。
（2）材料申报。
参选教师需要提交自己的教学简历、教学设计和教育教学成果等相关材料，以供评委进行评审、筛选和综合排名。
（3）小组评审。
由系部或学校组织专家和相关教育教学类人员组成评审小组，对参选教师的材料进行综合评审，并打分进行排名。
（4）组织教学观摩。
根据评审结果，选取一定数量的教师进行教学观摩，通过实际教学情况的观察和评估，进一步筛选出优秀的教学能手。
（5）公示和终评。
将评选结果公示，并进行终评，最终确定教学能手大赛的获奖名单。
四、奖励设置1.优秀教学能手奖：对评选出的教学能手进行奖励，给予一定荣誉称号，并提供一定的奖金激励。
2.鼓励奖：对表现积极、具有潜力的参赛教师给予一定的鼓励奖励，鼓励其继续努力，提高自身的教学能力。
五、实施计划1.宣传推广阶段：通过学校网站、校园电子公告栏等渠道广泛宣传比赛活动，并发放宣传材料。
完小课堂教学能手评选方案(二篇)
完小课堂教学能手评选方案一、指导思想为进一步推进教师队伍建设，不断提升教师专业水平，深化课程改革，提高课堂教学效率，树立一批教书育人的优秀典型，全面提高我校教育教学质量，经学校研究决定开展市浦中心完小首届课堂教学能手评选活动。
二、活动目的1、进一步推动我校教师队伍建设，不断提升教师教学艺术和实施新课程的能力，全面推进素质教育。
2、发掘教坛新秀，树立教书育人的优秀典型，促进中青年教师专业成长。
3、搭建舞台，让广大教师展示自我风采，促进教学艺术的交流与进步，推动课堂教学的高效性。
三、评审机构为使活动取得成功，学校特成立课堂教学能手评审委员会，___如下：主任：___副主任：___委员：___四、评选对象全体教师，中心及二小年龄在___岁（含___岁）以下教师必须参加。
五、评选条件（一）思想政治方面坚持党的基本路线，热爱___祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。
积极主动地承担___安排的教育教学任务，遵纪守法。
（二）教研、教学方面对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。
教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科课程标准和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。
注重教学与教研相结合，积极参与教研、教改实验，教科研成绩突出。
（三）其他方面评选坚持与平时德能勤绩考核相结合，参评人员必须在本学期上一堂展示课。
有下列情况之一者，不得参加评选：1、受过党内警告、行政记过以上处分的；2、不服从___安排、不遵守纪律，带来不良影响的；3、因病、因事累计离开本岗位半年以上的。
六、评选办法1、本次评选坚持公正、公开、公平的原则，名额总数为___人，将按参评教师人数比例分配到各教研组。
二小教师并入中心各教研组参评。
2、指标具体分配为中心学校高年级语文组___名，高年级数学组___名，低年级语文组___名，低年级数学组___名，综合组___名。
教学能手活动实施方案
教学能手活动实施方案一、活动背景。
教学能手是指在教学实践中表现出色，具有丰富的教学经验和独特的教学特长的教师。
为了进一步激发教师的教学热情，提高教学质量，学校决定开展教学能手活动，旨在发掘和培养优秀教师，促进教师专业成长，提升教学水平。
二、活动目标。
1. 发掘和培养教学能手，树立榜样，带动全体教师的教学水平提升；2. 提高学校教师的专业素养和教学能力，促进学校教学质量的持续提高；3. 激发教师的教学热情，增强教师的教学动力，营造良好的教学氛围。
三、活动内容。
1.选拔阶段。
（1）组织教师自荐，鼓励教师积极参与；（2）学校领导和专家组成评审团，对教师进行综合评定，确定候选教学能手。
2.培训阶段。
（1）对候选教学能手进行集中培训，包括教学理论、教学方法、课堂管理等方面的培训；（2）组织教学能手开展教学观摩和交流活动，相互学习、相互促进。
3.实施阶段。
（1）教学能手开展示范课程，展示自己的教学特长和经验；（2）学校组织评审团对教学能手的教学进行评估，确定最终的教学能手名单。
四、活动保障。
1. 资金保障，学校将为教学能手活动提供必要的经费支持；2. 资源保障，学校将为教学能手提供相应的教学资源和教学设备支持；3. 宣传保障，学校将通过校园网、校报等途径宣传教学能手活动，营造浓厚的教学氛围。
五、活动评价。
1. 教学能手活动结束后，学校将组织对活动进行全面评估，总结经验，查找不足，为今后的教学能手活动提供参考；2. 学校将对评选出的教学能手进行表彰，并给予适当的奖励和激励。
六、活动意义。
教学能手活动的开展，有利于激发教师的教学热情，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教学质量的不断提高。
同时，通过活动的开展，也可以为学校营造出浓厚的教学氛围，增强学校的凝聚力和向心力。
七、活动总结。
教学能手活动是学校的一项重要举措，通过这一活动的开展，可以有效地发掘和培养优秀教师，促进学校教学质量的提升，为学校的发展注入新的活力。
教学能手评选方案指南
教学能手评选方案指南1. 前言教学能手评选是为了表彰和激励优秀的教师，以促进教学水平的提升和教学经验的分享。
本文档旨在提供教学能手评选的详细指南和程序。
2. 评选标准评选教学能手应当基于以下几个方面的考虑：2.1 教学成绩教学能手应该具备出色的教学成绩，包括学生的学术表现和成绩提升情况。
2.2 创学方法教学能手应该具备创新的教学方法，并能有效地应用于课堂教学实践中，以提高学生的研究效果。
2.3 良好的师生关系教学能手应该与学生建立良好的师生关系，能够有效地引导和激励学生的研究兴趣和积极性。
2.4 学科专业知识教学能手应该具备扎实的学科专业知识，并能够将其运用于教学实践中，提供高质量的教学内容和指导。
3. 评选程序评选教学能手的程序如下：3.1 提名阶段校内教师和学生可以提名符合条件的教师成为教学能手候选人。
3.2 申请阶段候选人需要提交一份申请材料，包括个人简介、教学理念、教学成绩和学生评价等。
3.3 评审阶段评委会将对申请材料进行评审，并选出最具潜力和实力的教师作为教学能手。
3.4 公示和投票阶段选定的教学能手名单将进行公示，学校师生可以进行投票，选出最终的教学能手名单。
3.5 颁奖典礼最终的教学能手将在一个庄重的典礼上被表彰和颁奖。
4. 奖励和激励措施教学能手将享受以下奖励和激励措施：- 荣誉称号和证书的颁发。
- 奖金或奖励金的发放。
- 参与学校和社区的教学经验分享活动。
- 优先选择教学资源和项目。
5. 总结教学能手评选方案是为了激励和表彰优秀的教师，推动教学水平的提升。
通过明确的标准和程序，可以确保评选的公正性和透明度，同时激发更多教师的教学创新和进步。
河东学区教学能手评选方案
教学能手评选方案为进一步加强学校教师队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革的能力和水平，全面推进各校“名师”培养工程和“新课程标准”课堂教学的全面实施，逐步发现并培养课堂教学的典型，从而带动学校教师队伍整体水平的提高，特制定此实施方案。
一、评选目的：教师素质的提高是实施素质教育、优化教学过程、提高教学质量的关键。
评选教学能手，其目的在于发现典型，培养骨干，全面提高教师的授课艺术，扎实推进“新课程标准”课堂教学，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
二、评选对象：各校从事教育教学工作的一线教师。
三、评选条件：1、掌握新课程标准的教学理念，全面贯彻教育方针，敬业爱生，工作绩效显著，在学校教学工作中有一定的影响。
2、具有高尚的职业道德，做到既教书又育人，为人师表，深受广大教师、学生和家长的欢迎。
3、积极参与“新课程标准”课堂教学的探索和实践，对所教学科的课程标准理解深刻，课堂教学体现新课程理念，教学基本功过硬，能利用多媒体教学，能够面向全体，教法灵活多样，有创新意识，课堂气氛和谐，教学效益高，并具有较强的教育科研能力，带头开展教育科研工作。
4、近三年内在学区以上执教过观摩课、示范课、公开课、研讨课者优先。
5、教龄在5年以上，有实践工作经验，能发挥带头作用。
6、参评教师两年来的教学业绩，位居同年级同学科前列。
7、各项教学常规按计划要求落实的好。
8、学生测评满意率为90%以上。
四、评选方法：采取个人自荐，教研组初评并审核推荐候选人，由各校成立评审领导小组对侯选人进行整体考核。
评选名额不限，但评选坚持宁缺毋滥的原则，不搞平衡，不照顾。
五、评选内容：评选内容分为四项，满分为100分。
1、课堂教学（60分）根据各位评委的打分核算出平均分，在乘以60％即为该教师此项分数。
2、课件设计（5分）以教师使用的课件为准。
3、教学设计（5分）4、说课成绩（15分）5、个人技能展示（10分）6、综合测评（5分）六、评选步骤：（一）评选步骤1、各学校组织教师申报、推荐并进行校内听课（9月—10月），于9月30日向学校上报推荐名单及教师申报材料。
小学教学能手评选活动实施方案
小学教学能手评选活动实施方案为了提高学校教师队伍的整体素质，树立一批优秀的骨干教师，推动教育教学质量的全面提升，我们决定开展XXX2017年教学能手评选活动。
本次评选活动将严格遵循公正、公开、公平的原则，实行全校公开竞争，评选出一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的骨干教师。
评选活动由教学设计、课堂教学、说课、教学实绩试四个方面组成。
其中，教学设计占10%，主要内容应符合该学科课程标准要求，重点难点明确、得当；教学内容逻辑性强，结构严谨，条理清晰，注重理论联系实际，具有科学性、系统性；教学步骤和方法符合学生的认知心理，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
课堂教学占60%，要采用启发式、小组合作探究等教学方式，能调动学生的研究积极性；注重理论联系实际，培养学生的创新思维和能力；观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当；教学技能熟练，用普通话讲课，语言准确、简洁、生动，板书端正、安排合理，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。
说课占10%，主要内容包括说教材目的、意义、教学目标、重点、难点和课时安排；说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据；说本课拟教给学生什么研究方法，培养哪些能力；说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。
教学实绩占20%，评选形式为竞赛，由教学设计（10%）、课堂教学（80%）、课后说课及反思（10%）三部分组成。
竞赛程序为交教学设计——课堂教学——说课（上交材料）。
所有参评教师需于2017年3月7日前以书面形式提出申请，年级组长将参赛名单及申请统一上交教导处。
本次评选活动旨在深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进课改新理念的确立，推动教科研工作的发展，选拔我校教育教学领域的排头兵，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质发展。
2、所有参评教师需在2017年3月8日前提交参评教案和说课稿至教导处。
使用多媒体授课的教师需要提前将教学课件保存至多媒体教室的主机F盘上。
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课堂教学改革实施方案
为了进一步推进我校的课堂教学改革，加强教研课改工作，提高教师的授课艺术水平，根据县教体局的安排部署和镇中心校会议精神，结合我校实际，特制定如下实施方案：
一、成立评选领导组
组长：
副组长：
成员：
二、时间安排
三、实施步骤
1、第一阶段（）宣传动员阶段
召开教学工作例会，强化全体教师的思想认识，进一步转变课改理念。
2、第二阶段（）强化实施阶段
各代课教师在教导处的统一安排下，定时定点讲公开课，掀起课改热潮。
四、具体活动安排（见附表）
五、工作措施
1、教师在讲公开课时，必须提前一天在教导处说课。
2、教师讲课时把教案书写在活页教案纸上，课堂练习、课后练习必须书写在A4纸上。
3、教师讲课时必须有两名家长参与听课，且家长对每一节课必须给予评价。
4、要求同科教师参与听课，倡导不同学科教师听示范课，每个教师每小周至少参与听课、评课两节。
5、每次讲课完毕后，讲课教师把相关资料收交各教研组长，各教研组长整理汇总后每大周第二周的星期四交回教导处。
六、要求
1、各教研组必须高度重视此项工作，认真组织每节示范课；
2、各教研组必须以此次活动为契机，进行课堂教学改革，推动教研、课改工作再上一个新台阶；
3、示范课工作在教导处的牵头下，各教研组自行组织安排。
年月日。