最新苏教版美术小学二年级上册13虾和蟹(一)优质课教案 (1)
(苏少版)二年级美术上册 虾和蟹(一) 教案
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）教案第十三课虾和蟹（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入师：小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？（师播放多媒体大海的声音）（学生倾听，并竞猜）师：对，是大海的声音。
听！大海向我们唱起了欢乐的歌，小朋友们，你们喜欢大海吗？（课件出示大海的图片与音乐）生：喜欢。
师：为什么喜欢啊？生：喜欢它的蔚蓝色，喜欢它很大很大的，喜欢海里有着各种的鱼……，学生们各抒己见。
师：好好，小朋友你们说的真好，（给个机会给王老师，也让老师说说，好吗？）我呀也非常喜欢大海，喜欢它的宽广，喜欢海底的美丽与神奇……，怎么样有没有兴趣去遨游一下这美丽又神奇的海底世界？生：好！学生异口同声。
师: 参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受？（学生各抒己见……有的说：“我想把他们都画下来”，有的说：“海底里真美”）师：说的真好，老师和小朋友们有一样的感受，我要告诉大家一个秘密，今天我请来了，海底里的两位朋友，你们想认识他们吗？生：想！二、赏析激思多维联想师：仔细观察他们长得什么样？师：谁来大胆的说说你观察到了什么？师：小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。
对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容？师：看来我们二（1）班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。
师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。
二年级上册美术教案-1虾和蟹(一)13 苏少版 (12)
《画画虾和蟹》教学设计教材分析：学生认识虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的开始。
学生对虾和蟹并不陌生，因此本课在虾和蟹的造型上并不感到困难。
从自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。
教学目标：知识与技能：通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。
过程与方法：本课以“直接揭题→自主探究→赏析激思→创作实践→激励拓展”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主创新的教学氛围，鼓励艺术创造。
情感、态度与价值观：通过本课的艺术实践活动，充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，以绘画编故事的学习方式，使学生乐于表达。
教学重点：让学生学会观察、乐于表现；学会想象、善于创造。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。
教学准备：教师准备：范画、多媒体学生准备：绘画工具教学过程：一、直接揭题师：小朋友，今天老师带来了三位大家非常熟悉的朋友，咱们一块儿看看它们吧？（展示龙虾、对虾和螃蟹）师：大家认识吧？生：是龙虾、对虾和螃蟹。
（板书“虾和蟹”）（师分发虾和蟹的托盘，让学生谈谈触摸的感觉。
）师：小朋友们看，龙虾的脚像什么？生：像剪刀、像钳子。
师：还有谁有这么威武的大脚呢？生：螃蟹也有！师：那它们俩最大的特征是什么？生1：有很多脚。
生2：都有两只钳子一样的大脚。
师：真棒！它们的大脚可以用来做哪些事呢？生1：找食物吃。
生2：还会夹别人。
师：它的大脚不仅可以钳取食物还可以对付敌人。
【设计意图：直接让学生观看虾和蟹，用手小心触玩虾和蟹，感觉和理解它们的基本形状，立即抓住了学生的注意力，让学生沉浸到虾和蟹的生活情境中，很好地创设激动和谐的教学氛围，再利用环环相扣的提问，集中学生的注意力。
二年级上册美术教学设计-1虾和蟹(一)13苏少版(2)
《虾和蟹》教学设计教学目标1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力。
教学重点与难点1. 重点：了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 难点：对虾和蟹的结构特点的观察、分析和概括，以及艺术表现。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的虾和蟹的图片，让学生初步了解虾和蟹的结构特点。
二、基本笔画学习（10分钟）1. 教师通过示例，讲解虾和蟹的基本笔画，让学生学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察，用线描写生法表现虾和蟹。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，生动表现虾和蟹。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从造型、线条、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计虾和蟹结构特点：头部、腹部、尾巴、钳子基本笔画：线条、曲线、圆弧创作要求：观察、分析、概括、表现作业设计1. 完成一幅虾或蟹的线描作品。
2. 写一篇关于虾或蟹的观察日记。
课后反思本节课通过观察、分析、概括和艺术表现，让学生了解了虾和蟹的结构特点，学会了用线描写生法表现虾和蟹。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识，鼓励学生发挥个性，生动表现虾和蟹。
通过作品欣赏与评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
同时，注重与其他学科的融合，培养学生综合素质，让学生在美术学习中获得全面的发展。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》说课稿1
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》说课稿1一. 教材分析《第13课虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及一些绘画技巧的指导。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有创作实践的引导，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，喜欢通过绘画来表达自己的感受。
但是，学生的绘画技能和表现力参差不齐，需要教师在教学中给予个别化的指导。
此外，学生对于虾和蟹的了解可能较为有限，需要教师在教学中进行补充和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生通过绘画活动，培养对生活中事物的观察和表达能力，提高对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现虾和蟹的外形特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示虾和蟹的图片，提供绘画技巧的示范，引导学生进行观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示虾和蟹的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要讲解虾和蟹的外形特征，以及绘画技巧的运用。
3.示范：教师进行绘画示范，展示如何表现虾和蟹的外形特征。
4.创作：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。
5.展示：学生将自己的作品展示给同学和教师，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括虾和蟹的外形特征、绘画技巧的关键词，以及教学目标的提示。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和目标。
第13课 虾和蟹(一)(教案)2022-2023学年美术二年级上册
第13课虾和蟹（一）（教案）课程目标1.了解虾和蟹这两种动物的生活习性及特征；2.学习虾和蟹的形态结构，掌握描绘虾和蟹的基本方法；3.通过绘制虾和蟹的画作，提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学重点1.熟悉虾和蟹的形态结构，掌握描绘方法；2.加强对色彩和形状的观察，准确表现画面；3.绘制虾和蟹的画作，理解造型的基本原理。
教学难点1.熟练掌握虾和蟹的描绘方法，准确表现色彩和形状；2.绘制虾和蟹的画作，体现造型的基本原理。
教学过程1. 教学准备•准备一份描绘虾和蟹的素材；•准备绘画用品，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；•准备教学PPT。
2. 引入•在黑板上展示一张虾和蟹的图片，并让学生观察，问学生知道虾和蟹的区别吗？•让学生谈谈自己吃过虾和蟹的经历，引导学生对虾和蟹这两种生物产生浓厚的兴趣。
3. 示范讲解•在教学PPT上跟学生介绍虾和蟹的特征及身体构造；•以PPT中的图片为例，演示如何描绘虾和蟹的基本方法，包括轮廓线、主题线、纹理等；•强调学生描绘虾和蟹时要注意色彩和形状的表现，要以绘画作品准确表现虾和蟹的真实性。
4. 操作练习•让学生在纸上先用铅笔画出自己想象中的虾和蟹，注重描绘虾和蟹的特征；•学生可以参考教学PPT提供的图片进行模仿练习，同时老师可以根据学生的实际情况指导学生的操作；•练习结束后，让学生展示自己的绘画作品，并互相评论，提出建议和意见。
5. 总结•教师总结当天的学习内容，强调学生要积极观察生活中的虾和蟹，多加模仿和练习；•提醒学生下节课需要继续练习虾和蟹的描绘方法，准备上色。
教学评估•学生绘画作品的完成度和质量；•学生对虾和蟹形态结构的掌握程度；•学生对颜色和形状的表现能力。
参考资料•《小学美术教育指导》；•《小学美术教学方案》；•美术学习网站。
苏少版美术二年级上册 《虾和蟹(一)》教案
《虾和蟹（一）》教案
教学目标：
在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。
教学重、难点：
重点：学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。
难点：掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。
课前准备：课件、各种制作材料、几件工艺制作的虾和蟹。
教学过程：
一、欣赏学生作品，激发情趣：
教师出示（课件）学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、观察动态，学会表演：
让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。
三、欣赏范作，掌握方法：
教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。
在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。
四、启发想象，学会制作：
教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。
五、评价表述，课后拓展：
教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。
课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。
二年级上册美术教案-1虾和蟹(一)13 苏少版 (6)
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题虾和蟹（一）作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。
虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
学生情况：二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。
初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。
学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
教学方式、手段：1. 让学生学会观察的方法，通过近距离、多角度观察，了解虾和蟹的细节特征。
2. 通过写生、创作，让学生学会表现虾和蟹的特征和细节。
教师准备：教学课件、彩色虾蟹图片装入信封、实物虾和蟹装入鱼缸、两张示范作品、水粉颜料工具、六张作品展板。
学生准备：水粉颜料等绘画工具。
教学目标知识与技能目标：通过对虾蟹不同角度的观察，了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。
过程与方法目标：让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。
情感态度与价值观目标：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。
教学重难点教学重点：重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。
教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。
教学设计一、谜语导入，激起学生好奇心在上课之前，我们先玩一个猜谜语的小游戏，请先听清楚游戏规则：老师读谜题，你们想谜底，想到之后立刻举手，老师请第一个举手的小朋友回答，准备好了吗？我们先来猜第一个谜语：谜语1：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。
揭晓谜底：虾第二个谜语谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(苏少版)二年级美术上册虾和蟹(一)教案
教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解虾和蟹的特征，学会用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对虾和蟹的认识，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩的运用4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画方法，运用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，运用绘画技巧表现虾和蟹的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的绘画方法，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画虾和蟹，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. （苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征、绘画方法、色彩运用、作品欣赏与评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学内容，回家后绘制一幅虾和蟹的画，要求线条流畅，色彩丰富。
2. 思考作业：学生思考虾和蟹在大自然中的作用，以及如何保护它们。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握虾和蟹的绘画方法。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生观察实物的时间，提高学生的绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，表示喜欢绘画虾和蟹，希望在今后的课程中继续学习。
教学过程：一、导入在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的图片或者实物，引导学生观察它们的特征，如虾的细长身体、分节的触角和尾巴，蟹的坚硬外壳、大钳子等。
通过提问的方式，让学生分享他们对虾和蟹的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
《13 虾和蟹(一)》教学设计-优质教案
（苏少版）小学美术教学设计4. 小组汇报：先说说小组讨论发现的龙虾和螃蟹的相似之处。
结合学生的回答，PPT出示文字提示：（1）外壳：外壳坚硬。
（2）身体：左右对称（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。
（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
5. 小组汇报：再来说说鱼缸中的小龙虾和小螃蟹的不同之处。
结合学生的回答，PPT出示文字提示：（注意观察了背部，再观察腹部）（1）身体形状：龙虾的身体是长的、一节一节的，螃蟹的身体是扁的。
（2）尾巴：龙虾的尾巴是扇形伸展的，螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
（3）触须：龙虾有长而柔韧的触须，螃蟹没有触须。
6. 第二次作业：表现细节。
哦，原来观察就是通过比较相同和不同，找出虾和蟹的特征，那么，锋利的大钳子、坚硬的外壳、一节一节的虾的身体、柔软而有弹性的触须、灵活会动的眼睛等等，这些特征，我们又应该如何去表现呢？老师给你三分钟的时间，对着鱼缸中的虾和蟹，画一画你最感兴趣的一处特征。
PPT出示作业要求：（观察虾蟹、再现细节）观察虾和蟹，画出你最感兴趣的一处特征。
作业用时3分钟。
播放音乐。
学生进行观察表现，教师整理黑板，留出示范的位置后进行巡视。
设计意图：将实物请进课堂，指导观察方法。
通过全角度地观察事物让学生更加直观地了解虾和蟹的细节特征。
观察活动后，立即进行第二次作业，画画局部。
让孩子将自己观察的结果呈现出来。
这样连贯且目的性明确的设计，让孩子学会了观察的方法，并且，将观察到的细节特征表现出来，显得自然合理、水到渠成。
7. 自我评价：选择两名学生进行自评。
将自己所画局部与上一次作业中的局部进行对比，说说自己的画有进步吗？进步在哪儿？教师示范：老师跟你学线条。
根据学生作品示范不同质感的线条表现方式。
8. 走近大师：通过仔细观察，我们学会了用变化的线条表现虾和蟹的细节特征。
其实，大师也是这样进行创作的。
PPT出示齐白石虾蟹画。
中国画大师齐白石爷爷，特别擅长画虾，他在画虾之前，曾经深入观察、研究过虾。
二年级上册美术教案-1虾和蟹(一)13 苏少版 (10)
学生倾听，并竞猜
生：喜欢。
）
生：虾
生：螃蟹
生：喜欢
生：好
学生了解本课的学习内容
学生认识虾，了解虾的种类及不同外形特征的虾。
生回答，观察教师示范虾
学生认识螃蟹，了解螃蟹的种类及不同外形特征的螃蟹。
生回答
观察教师示范螃蟹
生回答，点、线、面
观察学生示范
两位学生上台给虾蟹穿上新装
学生欣赏教师精美范画
学生了解作业要求，开始课堂创作。
在教师的引导下，生自评、互评。（学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望）
欣赏生活中的虾蟹
生：开心
观看《螃蟹歌》视频，跟着音乐做律动游戏。
作业设计
板书设计
（3）教师出示精美范画两幅。师：老师给其他虾和蟹也穿上了美丽的衣服！
4、朋友
（1）师：虾和蟹穿了新衣服非常高兴，可是不一会就开始难过了，它们觉得自己太孤单了，同学们有没有什么办法帮帮它们呢？
（2）欣赏
师：对啊，我们可以为它们找来很多的好朋友一起玩，可以为它们找来哪些好朋友呢?我们来瞧一瞧。教师播放海底世界图片。
师：好，现在我们就来画一画虾和蟹的故事吧。
（三）学生创作体现个性
师出示作业要求：(课件出示)
1、给自己喜欢的虾蟹穿上美丽的新衣！
2、请同学们大胆发挥想象，为虾和蟹找来好朋友并给它们编一个精彩的故事，用绘画的形式把这个故事生动的表现出来。
作业要求：构图饱满，主体物突出，想象大胆新颖。
（在创作过程中,利用多媒体播放轻松愉悦的音乐，让他们在轻松的音乐氛围中，在游戏创作形式中,了解绘画的乐趣,激发学生对美术创作的欲望。）
师：对，是大海的声音。听！大海向我们唱起了
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画画虾和蟹
教学目标:
1、提高学生对自然界的认识，通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，
使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。
2、赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。
3、能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。
教学重点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。
教学难点: 用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。
课前准备：教师：虾和蟹实物、作业纸、多媒体课件、课题等。
学生：收集虾和蟹的资料、涂色工具、勾线笔等。
教学过程：
一、谜语导入
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜语，看谁能
最快猜出谜底是什么！
出示谜语：1、驼背老公公，头上顶着葱。掉进开水里，浑身红通通。（相
机出示 虾 图）
2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。（出示蟹图片）
小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。谁能来给大家模仿一
下虾和蟹的样子呢？（指名模仿，颁发小奖品）
你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？（喜欢）这节课,我们就来跟虾
和蟹交朋友好不好?(好)
揭示课题:虾和蟹
二、讲授新课
1、了解虾、蟹文化
师：我们先来了解一下有关蟹的知识。
课件出示图片
a、阳澄湖大闸蟹
我们江苏是鱼米之乡,河流湖泊众多,水产资源非常丰富,吃虾吃蟹早已成为
一种习俗。秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季节, 特别是阳澄湖的清水大闸蟹（课
件出示图片），青背、白肚、金爪、黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之
王”的美称。你们吃过阳澄湖大闸蟹吗?味道怎么样?（鲜、嫩……）
b、盱眙龙虾
除了阳澄湖大闸蟹，我们江苏盱眙还有一种水产品非常有名气，知道是什么
吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？（鲜、香、辣……）盱眙还有个“龙虾节”
……出示虾的图片
2、交流虾、蟹的知识
小朋友，你们对虾和蟹了解多少呢？说说看。小组内先讨论一下,然后来说
一说。
三、欣赏
1、小朋友对虾和蟹的了解可真多啊！现在就让我们看看真的虾和蟹吧。（出
示真虾和蟹）
2、这些虾和蟹到底长什么样呢？各小组仔细观察一下。（出示虾和蟹）
3、学生交流师板书：虾:触角、头、躯干、尾、
蟹：头胸、螯足、腹部、步足（八条）
四、欣赏艺术作品中的虾和蟹，了解不同的表现手法
虾和蟹长得可真是有趣！让我们一起走进“小画廊”，看看大师和小朋友的
笔下的虾和蟹又是怎样的吧！
a、齐白石《虾戏蟹》（水墨画,运用浓淡变化的笔墨，把虾和蟹的形态、动
态描绘得简练而生动）b、学生作品（色彩鲜艳，形态夸张，有故事情节）
4、构图，在画中谁占主要位置？
五、学生创作
现在我们就一起动手把刚才看到的虾和蟹画下来。尝试画画虾和蟹学生画
画，教师巡回指导
六、评价
展示学生作业（形状？动态？情节？）
七、拓展
小朋友，今天我们认识了虾和蟹两位长得非常奇特的朋友，它们给我们带来
了很多的乐趣。其实呀，我们江苏还有许多著名的水产品（课件出示图片）,只
要我们人人注意环境保护,使水资源不受污染,相信我们的餐桌上将有更多更丰
富的水产品,让大家享尽口福!