小班数学按数取物教案
小班数学《5以内的按数取物》教案
小班数学《5以内的按数取物》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，主要内容为5以内的按数取物。
详细内容包括：理解数字5的含义，能够根据数字5取出相应数量的物品，运用数字5进行简单的计数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的含义，能够识别和书写数字5。
2. 培养学生根据数字5取出相应数量物品的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，根据数字5取出相应数量的物品。
教学重点：数字5的识别、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字、图片等。
2. 学具：学生用计数器、磁性数字、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向学生展示一个数字卡片，上面有数字5，引导学生观察并说出数字5的含义。
（2）教师邀请一名学生到讲台前，根据数字5取出相应数量的物品，如5个苹果、5个橘子等。
2. 例题讲解（1）教师出示磁性白板，上面有15的磁性数字，引导学生认识数字5。
（2）教师示范如何根据数字5取出相应数量的物品，如5个铅笔、5个糖果等。
3. 随堂练习（1）教师发放学生用计数器，让学生根据数字5进行计数练习。
（2）学生用磁性数字在磁性白板上完成数字5的书写练习。
4. 小组活动（1）将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片和图片。
（2）小组成员共同讨论，根据数字5取出相应数量的图片，并贴在画纸上。
（1）教师邀请各小组代表展示成果，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字5的书写方法。
2. 在磁性白板上展示根据数字5取物的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据数字5，画出相应数量的物品。
2. 答案：学生画出的物品数量需与数字5相符，如5个太阳、5个花朵等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对数字5的含义理解仍有待加强，下节课需要针对此方面进行巩固。
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》一、教学目标1.学生能够理解按数取物的意义；2.学生能够熟练按指定数目选取物品；3.学生能够将按数取物的经验应用于日常生活中。
二、教学准备1.四个小篮子，每个篮子中分别放有1-4个小球；2.理解按数取物的故事书。
三、教学过程1. 导入老师出示四个小篮子，每个篮子中都放有不同数量的小球，教师让学生来数数，让学生感受不同数目的数量差别，并呈现小球数目的基本概念。
2. 呈现故事通过呈现一些和“按数取物”相关的故事，使学生更好的理解“按数取物”的概念。
在故事之后，开始正向的学习活动和探究。
3. 活动1.学生分成小组，每个小组分别到每个小篮子前面，根据老师要求将篮子中的小球取出来，老师指导学生规划好自己需要取多少个小球。
2.学生一人持续摇骰子，然后根据摇出的骰子数来选择相应数量的小球，这时，小组中其他成员会给出鼓励和帮助，让每个学生在一个愉快的氛围中完成活动。
3.小组学生用红色蜡笔或者其他颜色笔在自己的手中画出想要取的小球数目，并且开始取小球。
老师可以帮助和指导学生，让学生更好的理解和掌握“按数取物”的概念和基本技能。
4. 复盘与反思教师带领学生集体复盘和反思，通过现场讨论，让学生总结活动中的优点和不足之处，并且提出改进意见。
通过这个过程，激励学生想要在接下来的学习中有更大的提升和进步。
四、教学评价通过小组学习活动的过程，学生能够在同学界共同解决各种难题，发展协作精神。
这个活动可以让学生更好的了解“按数取物”的概念和基本技能，同时也能够更好地掌握日常生活中的常见数学问题，可以大大提高学生的数学素养和掌握数学基础知识的能力。
在评价学生的学习成绩时，老师可以结合学生的整体表现和小组的表现来考核学生的能力和学习成绩。
五、教学反思教学过程中，我发现学生对于“按数取物”的概念还存在一些不明确的地方，建议在下一节课中要进行全面彻底的学习、理解和掌握。
在活动过程中，有些学生没有积极参与到活动中来，教师应该鼓励他们，让他们更多地感受这样一个活动的积极性和生动性。
幼儿园小班数学按数取物教案
幼儿园小班数学按数取物教案教案名称：幼儿园小班数学按数取物教案教学目标：1.学生可以正确地数出物品的数量2.学生可以按要求从物品中选出指定的数量3.学生能够通过游戏方式掌握数学概念，培养数学兴趣教学内容：1.数数和数字检索的能力的培养2.小班学生的数字概念3.培养小班学生的思维能力教学重难点：1.数字检索的能力2.掌握零到九的数目3.掌握如何按要求从物品中选出指定的数量教学方法：1.集体讲解、示范教学、指导教学2.小组合作、角色扮演、游戏讨论、课外拓展活动等先决知识：学生应有基本的数目概念和基本的语言表达能力，知道数量词的使用方法。
教学步骤及内容：第一步：游戏启蒙（15分钟）教师和小学生或家长玩一个小游戏，将让学生们渐渐对数目产生兴趣，参与进来。
第二步：数目值的检索（30分钟）1.给学生展示一个数字，让学生数出对应数字数量的物品。
2.以数字大赛形式进行，即教师将一组物品置于白板上，学生按照要求数出。
3.通过小游戏形式学生进行数字检索。
第三步：掌握零到九的数目（45分钟）1.给每个学生准备数字卡片，并要求他们数出数字卡片上的数字。
2.以比赛形式进行，即学生按照要求完成数字检索后，将答案写在一张纸上，比较答案的正确与否，列出排名。
3.通过小游戏形式来让学生减轻紧张气氛。
第四步：按要求选取物品（1小时）1.展示一个容器，让学生数出里面的物品数量。
2.将一些物品挑出来，教师给出一个数量，让学生按要求从挑选出来的物品中选出指定的数量。
3.以游戏形式进行, 让学生选择几个物品完成指定的任务，达到培养学生思维能力的目的。
第五步：课后拓展（15分钟）教师给学生留一些练习题课后练习，并鼓励家长引导孩子在课外生活中多与数字打交道，发现生活中的数字。
教学效果：经过一段时间的学习和训练，幼儿园小班学生掌握了如何按要求从物品中选出指定的数量，并且能够通过游戏方式掌握数学概念，培养对数学的兴趣。
同时，也培养了幼儿园小班学生的思维能力，提高了他们的自信心。
幼儿园小班数学教案《15按数取物》
幼儿园小班数学教案《15按数取物》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要内容包括学习数字1到15，能够按照指定的数字取物，培养幼儿对数字的认识和理解，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字1到15，理解数字的大小顺序。
2. 培养学生能够按照指定的数字取物，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生数的顺序感，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识数字1到15，理解数字的大小顺序。
难点：培养学生能够按照指定的数字取物，提高学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型学具：每个学生准备一套数字卡片，一套实物模型五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一套数字卡片，让学生观察并说出数字1到15。
然后，教师再向学生展示一套实物模型，让学生将其与数字卡片相对应。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过向学生展示数字卡片和实物模型，讲解如何按照指定的数字取物。
例如，教师可以指定数字3，让学生从实物模型中取出3个物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师通过向学生发放练习题，让学生独立完成。
例如，教师可以发放一份练习题，上面写有数字1到15，让学生按照指定的数字取物。
4. 小组合作（5分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内合作完成一份实践题。
例如，教师可以让每个小组按照指定的数字取物，并将取出的物品进行分类。
六、板书设计板书设计如下：数字1到151. 认识数字1到152. 理解数字的大小顺序3. 按照指定的数字取物七、作业设计作业题目：请学生用数字卡片和实物模型，按照指定的数字取物。
答案：根据教师的指定，学生能够准确地取出相应的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对本次课程的教学效果进行反思，看学生是否掌握了数字1到15的认识和理解，是否能够按照指定的数字取物。
如果学生有困难，教师应该寻找解决办法，以便在下一节课中更好地帮助学生。
小班数学《5以内的按数取物》教案
小班数学《5以内的按数取物》教案教案：小班数学《5以内的按数取物》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程2. 详细内容：学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 学生能够认识和理解5以内的数字。
2. 学生能够通过按数取物的活动，培养观察力、动手能力和数学思维。
3. 学生能够在实际情境中运用5以内的数字进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对5以内数字的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够通过按数取物的活动，掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习册、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生关注5以内的数字。
2. 讲解：教师展示数字卡片，引导学生认识和理解5以内的数字。
3. 实践：学生分组进行按数取物的活动，巩固对5以内数字的理解。
4. 练习：学生完成学生用书上的练习题，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计：5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行按数取物的活动，记录下每次取物的数字。
2. 答案：学生可以根据自己的实际情况，记录下每次取物的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，对学生的学习情况进行分析，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行5以内数字的竞赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：在小班数学《5以内的按数取物》教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和学生的充分理解。
一、教学内容的详细理解教学内容中提到的“学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算”，需要在教案中详细补充和说明。
需要明确5以内的数字包括哪些数字，即0、1、2、3、4、5。
幼儿园小班数学按数取物教案
幼儿园小班数学按数取物教案教案设计一、教学内容本节课为幼儿园小班数学课程，教学章节为《按数取物》。
具体内容包括：学习数数，能够按照指定的数取物，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握基本的数数能力，能够从1数到10；2. 培养幼儿的手眼协调能力，能够按照指定的数取物；3. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的数数能力，能够从1数到10；难点：按照指定的数取物，培养手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小动物等）；学具：每个幼儿一份小物品，一份数数卡片。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如小球、小动物等，让他们数一数有多少个。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数数的基本规则，如何从1数到10。
3. 示范：教师用数字卡片示范如何按照指定的数取物，例如，教师说出“给我拿3个小球”，幼儿就需要拿3个小球。
4. 练习：幼儿按照教师的要求进行练习，如教师说出“给我拿5个小动物”，幼儿就需要拿5个小动物。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“按数取物”的游戏，增强他们的实践能力。
六、板书设计板书设计简单明了，主要包括数字1到10，以及一些小物品的图片，如小球、小动物等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长展示他们在学校学到的“按数取物”技能，家长可以出一些题目，如“给我拿2个苹果”，幼儿需要准确地拿2个苹果。
答案：根据家长的题目，幼儿需要准确地按照指定的数取物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了基本的数数能力和手眼协调能力。
拓展延伸：教师可以组织一些额外的活动，如“数学角”，让幼儿在课余时间自发地进行数学游戏和探索。
教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和实践活动。
2. 观察幼儿在按数取物活动中的表现，是否能够准确地按照指定的数取物。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》教学目标本节课的教学目标主要是让小班幼儿学会运用简单的加法和减法运算，按照题目的要求取得相应的物品，提高其加、减法口算的能力。
教学内容学习内容：在这节课，我们将学习下面两个知识点：1.通过跟读模板练习算式加的过程，把算式与实际问题相联系。
2.通过物品取出问题的模型来学习减法运算。
设计一些实际的情境帮助幼儿自己设计取物问题，使算式的计算与实际问题相联系。
教学过程：1. 导入情境老师先向幼儿们介绍一些日常生活中常见的取物问题，包括拿几个糖果、多少个小球等，然后让幼儿根据情境，自行设计取物问题。
2. 讲授加法运算老师通过跟读模板让幼儿练习算式加的过程，如“1加1等于几？”，“2加1等于几？”等等。
幼儿在上课时需要跟读导师的算式，根据算式的题目设计来算出具体答案。
3. 讲授减法运算老师让幼儿们以幼儿自己设计的情境为例，练习减法运算。
比如，在某种情境下，幼儿需要取出7个糖果，而手中已有5个。
这时幼儿需要进行减法运算，5减1等于几，才能知道自己还需要取出几个糖果。
通过经历一系列的这样的问题，幼儿可以逐渐掌握减法运算。
教学评价通过这节课的教学，我们可以对幼儿的数学口算水平的提升有一个量化的评价，比如通过幼儿做题的时间，或者幼儿的精度来评价。
教学有关的扩展教师可以通过互动游戏等方式，进一步巩固幼儿的数学口算技能并加强印象，比如分组出题、掌声评选、比赛等方式。
小结本节课的教学目标是让小班幼儿学习加法和减法运算，通过设计物品取出问题的模型，加深算式的计算与实际问题相联系的印象，提高幼儿的加、减法口算水平和数学思维能力。
此外，教师可以通过互动游戏等方式，巩固幼儿的学习成果，加深幼儿的记忆印象，为其未来的学习打下良好的基础。
幼儿园小班数学教案《15按数取物》
幼儿园小班数学教案《15按数取物》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的认识与运用》第三节《按数取物》。
主要内容包括：通过实物操作，让幼儿理解数字15的含义，学会按照数字15取出相应数量的物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字15的读写，理解其含义，能熟练地按照15的数量取出物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、注意力以及手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解数字15的含义，并能运用到实际操作中。
重点：学会按照数字15取出相应数量的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、物品模型、挂图等。
2. 学具：小物品（如积木、小球等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿到讲台前，展示一个装满15个小球的袋子，引导幼儿观察和猜测。
（2）教师取出数字卡片“15”，让幼儿跟读，并解释其含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一个装有15个积木的盘子，示范如何按数取物。
（2）教师边操作边讲解：“我们要取出15个积木，可以一个一个地数，也可以分成几个小组，但要保证总数是15个。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行按数取物的实践操作，每组分配一定数量的物品，要求取出15个。
（2）教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。
（2）引导幼儿思考：除了按数取物，数字15还可以用在哪些地方？六、板书设计1. 数字15的书写和图示。
2. 按数取物的操作步骤。
3. 鼓励语：“你会按数取物啦！”七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中找到15个物品，进行按数取物练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了数字15的含义，学会了按数取物。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：结合日常生活，让幼儿寻找身边的数字15，例如15个玩具、15颗糖果等，增强幼儿对数字15的认识。
小班数学按数取物教案
小班数学按数取物教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的含义，能够按照数字的指示取出相应数量的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学内容1.数字1-5的认识和掌握。
2.按数取物的操作过程。
3.数字与物品的对应关系。
三、教学重点1.让幼儿掌握数字1-5的含义。
2.培养幼儿按数取物的能力。
四、教学难点1.帮助幼儿建立数字与物品的对应关系。
2.引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。
五、教学准备1.数字卡片（1-5）2.物品图片（如小猫、小狗、小鸭子等）3.小盘子5个4.气球若干5.糖果若干6.音乐CD《数鸭子》六、教学过程（一）导入1.老师拿出数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字。
2.老师拿出小盘子，邀请幼儿帮忙将数字卡片放在对应的盘子上。
（二）基本环节1.数字与物品对应（1）老师出示小猫、小狗、小鸭子等物品图片，引导幼儿说出这些物品的名称。
（2）老师随机出示数字卡片，让幼儿找出与数字相对应的物品图片，并放在对应的盘子上。
（3）老师与幼儿一起检查，确认无误后进行下一轮游戏。
2.按数取物（1）老师出示气球，引导幼儿说出气球的名称。
（2）老师随机出示数字卡片，让幼儿按照数字的指示取出相应数量的气球。
（3）老师与幼儿一起检查，确认无误后进行下一轮游戏。
3.游戏环节（1）老师播放音乐《数鸭子》，引导幼儿跟随音乐节奏进行按数取物的游戏。
（2）老师出示数字卡片，让幼儿按照数字的指示取出相应数量的糖果。
（3）游戏结束后，老师与幼儿一起分享糖果。
1.老师与幼儿一起回顾本节课所学内容，确认幼儿对数字1-5的认识和掌握。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中多观察，发现数字与物品之间的对应关系。
七、作业1.家长协助幼儿在家中继续进行按数取物的游戏，巩固所学知识。
2.家长与幼儿一起观察生活中的数字，引导幼儿发现数字的用途。
八、教学反思本节课通过多种游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字1-5的含义和按数取物的能力。
幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思
幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思一、教学目标1.能够掌握数的顺序和数的对应关系。
2.能够认识1-5的阿拉伯数字。
3.能够通过数的数量进行物品的收集和对比。
4.能够理解数的概念，提升数学思维能力。
二、教学内容1.数字1-5的认识及大小比较。
2.数的数量与实物的对应关系。
3.按照给定的数的数量进行物品的筛选和分类。
三、教学方法1.游戏式教学：通过游戏、竞赛等形式创造愉快的学习氛围，激发幼儿的学习热情。
2.视觉性教学：通过图片、实物等具体的视觉方式，让幼儿更容易记住和理解概念。
3.具体化教学：通过和幼儿一起实际操作和实践，让幼儿更深入地理解知识。
四、教学过程1. 导入给学生出示1-5的数字卡片，让他们依次念出数字并比较大小。
2. 新知识讲解1.显示一张图片，让学生数一数图片中有多少个物品。
2.学生根据数的数量，从物品中按数取物。
3.引导学生通过实物与数字的对应关系，认识数字1-5。
3. 练习与总结1.按数取物游戏：老师告诉学生要求取多少个物品，学生自行选择相应的物品，持续练习。
2.数字大比拼：两两分组，每组通过抽签来决定比较的数字大小，比较后胜者晋级，直到最终产生优胜者。
3.总结今天学到的知识点。
五、反思整个教学活动效果不错，幼儿的参与度、学习兴趣和学习效果得到了良好的提升。
但是，在活动实践中，发现幼儿存在一定的注意力不集中和记忆力短暂的问题，需要加强针对性的训练，以提高幼儿的课堂表现和认知能力。
同时，后续教学要更加注重巩固和拓展幼儿的数学知识，做到温故知新，全面推动幼儿数学素养的提升。
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小班数学按数取物教案
小班数学按数取物教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准
备，活动过程等内容，喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动，
能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数，适合幼儿园老师们
上小班数学活动课，快来看看按数取物教案吧。
设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动
的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，
经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口
一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展
的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取
物，特设计此次数学教育活动。
活动目标
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示；贴有小动物的房
间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具（”糖”、糖纸、数字卡等）。
活动过程：
（一） 创设情景--练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：”看
看我们先到谁家啊？”（小猪）”有几只小猪在家？”（3只）打乱顺
序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
（二） 游戏”挂门牌”--将数字与数量对应匹配
”小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家
来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：”你
怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）
（三） 游戏”包糖果”--练习按数取物
1. 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖
纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）
2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并
边拿边说。
3. 幼儿自由”包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。