毛毛虫的故事教案(优秀7篇)
幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《有趣的动物》中的第2节，详细内容为《毛毛虫的故事》。
通过该故事，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，以及如何变成美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 知道毛毛虫的生长变化过程，理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，学会用句子表达自己对故事的理解和感受。
难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师提问：“你们知道毛毛虫和蝴蝶是什么关系吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）教师根据故事内容，适时展示挂图和磁性教具，帮助幼儿理解故事。
（3）教师讲解故事中的重点词汇和句子，如“变化”、“成长”、“美丽的蝴蝶”等。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？它们经历了哪些变化？”（2）教师引导幼儿用完整的句子回答问题，并进行示范。
（3）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出毛毛虫的生长变化过程。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的画作，并说出画中的毛毛虫生长变化过程。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 重点词汇：变化、成长、美丽的蝴蝶3. 毛毛虫生长变化图七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程，并用完整的句子描述。
答案示例：毛毛虫从卵孵化出来，经过几次蜕皮，逐渐长大。
它们变成美丽的蝴蝶。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整，字迹工整。
幼儿园语言《毛毛虫的故事》精品教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材第四章第一节，详细内容为《毛毛虫的故事》。
通过该故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，学会珍惜友谊，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道毛毛虫的生长过程，了解自然界中其他昆虫的生长过程。
2. 学会珍惜友谊，懂得关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：学会珍惜友谊，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、毛毛虫玩具、卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
（2）邀请幼儿扮演毛毛虫，进行互动游戏，让幼儿亲身体验毛毛虫的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
（2）结合挂图，讲解毛毛虫的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事内容。
（2）出示卡片，让幼儿找出与毛毛虫生长过程相关的图片。
4. 互动环节（5分钟）（1）让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）引导幼儿讨论如何珍惜友谊，关爱他人。
（2）鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫（2）珍惜友谊，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的毛毛虫。
（2）用完整的句子描述毛毛虫的生长过程。
2. 答案：（1）略（2）毛毛虫的生长过程是：卵→幼虫→蛹→成虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的好朋友”主题活动，引导幼儿学会珍惜友谊。
（2）带领幼儿观察自然界中的昆虫，了解它们的生长过程。
2023年《毛毛虫》教案15篇
2023年《毛毛虫》教案15篇《毛毛虫》教案1活动目标：1.学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。
2.体验自制毛毛虫玩具的乐趣。
活动准备：1.活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。
2.制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。
3.教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。
4.学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。
活动过程：一、出示范例，引起兴趣。
1.师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。
（出示玩偶毛毛虫）师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？（好玩）2.师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好）二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。
1.看折纸弹簧的录像。
师：那纸弹簧到底怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。
（观看录像）师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮流折叠出来的。
2.看课件（步骤图），教师示范，并制作一个成品。
师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要按照数字从1到9，一步一步折，一定会成功的。
现在，王老师先来试试。
（教师示范）我成功了吗？（成功）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。
3.请一个幼儿尝试制作。
师：谁也想来试试？4.交代操作要求。
师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.提醒操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。
2.幼儿操作，教师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。
轮流折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。
四、出示大背景，展示作品。
小班好饿的毛毛虫教案7篇
小班好饿的毛毛虫教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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适合托班绘本教案（通用7篇）
适合托班绘本教案（通用7篇）适合托班绘本教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的适合托班绘本教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
适合托班绘本教案1活动目标：1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：1、教学绘本PPT2、毛毛虫图示3、各类水果卡片活动过程：一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。
(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。
)2、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
2023年最新-《毛毛虫》教案(优秀5篇)
《毛毛虫》教案（优秀5篇）《毛毛虫》教案篇一活动目标：1.通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。
2.鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。
活动准备：1.蝴蝶和毛毛虫的图片2.毛毛虫变蝴蝶的过程视频3.毛毛虫音乐活动过程：一、导入师：老师有个谜语请小朋友猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。
幼：是蝴蝶。
师：老师这里也有张蝴蝶的图片，请小朋友欣赏。
这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。
小朋友们观察图片上还有什么？（花、树、花园）二、导出故事，出示图片1.蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。
（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。
蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。
真难看！”2.小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？（伤心、生气、哭泣）3.咱们来看看，毛毛虫怎样想的（出示图片）：毛毛虫听了蝴蝶的话，伤心的流下了眼泪…4.咦，看看又有谁来了（蜜蜂）小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！”5.蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？（讨论）三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程1.我们一起来看一段视频，请小朋友们仔细观察，问题的答案就在里面。
2.观看视频，老师演说（1）蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。
（3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。
它一边爬一边吃树叶。
慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。
（4）毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！3.教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。
4.请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。
四、演一演1.老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。
引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。
卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）2.请小朋友们跟着音乐一起演一演。
《毛毛虫》幼儿园教案
《毛毛虫》幼儿园教案《毛毛虫》幼儿园教案15篇《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1活动难点：目标1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、开始部分1、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。
（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。
（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。
（1）介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。
毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
毛毛虫的故事教案
毛毛虫的故事教案毛毛虫的故事教案一、引言在儿童成长的过程中，故事是一种非常重要的教育资源。
通过故事，孩子们可以学习到很多知识和价值观。
本文将介绍一个关于毛毛虫的故事教案，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二、故事背景故事的背景是一个美丽的花园，里面生活着许多不同的昆虫。
其中一只毛毛虫叫小毛，他非常喜欢吃叶子，每天都在花园里找寻美味的食物。
然而，小毛并不知道自己将来会变成什么样子，他对自己的未来感到迷茫。
三、故事情节1. 小毛的日常生活通过描述小毛的日常生活，让孩子们了解毛毛虫的生活习性。
小毛每天早晨醒来，就开始寻找美味的叶子。
他用他那又细又长的身体爬行在树叶上，享受着吃叶子的乐趣。
孩子们可以通过绘画或手工制作，模仿小毛的爬行动作，增加互动性。
2. 小毛的变化一天，小毛突然感到身体有些不舒服。
他的身体开始变得硬硬的，然后变成一个小小的茧。
孩子们可以通过观察蚕茧的图片或实物，了解毛毛虫变成蛹的过程。
在这个过程中，可以引导孩子们思考变化的意义，以及变化对于成长的重要性。
3. 小毛的重生经过一段时间，小毛终于从茧中破壳而出，变成了一只美丽的蝴蝶。
孩子们可以通过欣赏蝴蝶的图片或视频，了解蝴蝶的生命周期和变化过程。
同时，可以引导孩子们思考自己的成长和变化，以及如何面对未来的不确定性。
四、教学目标1. 认识毛毛虫的生活习性和生命周期。
2. 理解变化对于成长的重要性。
3. 培养孩子们对未来的积极思考和面对不确定性的勇气。
五、教学活动1. 观察毛毛虫和蝴蝶的图片或实物，让孩子们感受昆虫的美丽和多样性。
2. 绘画或手工制作毛毛虫和蝴蝶，让孩子们动手创作，增强对故事的理解和记忆。
3. 分组讨论，让孩子们分享自己的成长经历和变化，鼓励他们积极思考未来的可能性。
4. 进行角色扮演，让孩子们扮演小毛、茧和蝴蝶，通过互动的方式加深对故事的理解。
六、教学评估1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，评估他们对故事的理解和记忆。
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毛毛虫的故事教案（优秀7篇）毛毛虫的故事教案篇一活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的`能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、毛毛虫头饰一个。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！”“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢？让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗？”“故事里哪些地方最好玩？”2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀？”“毛毛虫吃饱了想干什么了呢？”“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了？”三、游戏1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。
我找到了一根红红的萝卜。
你们找到了什么样的东西呢？”3、和小朋友们一起表演故事。
活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
毛毛虫的故事教案篇二毛毛虫的故事备课人总第节教学时间：教学目标：1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。
学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。
能够正确、流利、有感情的朗读课文。
重点：多种方法识记生字。
难点：理解课文内容。
关键：认字、识字和写字课时：2课时教具：生字卡片、学具：教材等相关资料相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累教学突破点：从读文的乐趣中体会道理教学流程：一、激趣导入1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。
2、如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢？今天我们就来学习这样一个故事。
二、初读课文了解课文内容。
1、老师范读课文，学生注意字音。
2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？三、学习生字。
1、默读课文，边读边画出生字、生词。
2、出示生字（1）指名读一读（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。
（3）组词3、指导书写四、课堂练习。
1、完成课后题读一读。
2、再读课文，注意读准字音。
五、总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容？回去之后我们要有感情地朗读。
板书设计：毛毛虫的故事验忘缘厘针疲尽稍或避亡第二课时教学流程：一、回顾课文导入新课。
上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文，我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。
这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的`发现和收获。
二、朗读课文理解感悟。
1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。
盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情认识不清楚。
2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？3、出示第三自然段最后一句话。
4、齐读最后一段。
启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？三、课堂练习。
1、形近字组词。
2、成语填空。
四、小结。
板书设计：毛毛虫的故事法布尔一个跟着一个一圈又一圈一天不停七天七夜终于筋疲力尽死了毛毛虫的故事教案篇三活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了**。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重、难点重点：积极参与活动，学说短句：我吃了**。
难点：乐意运用语言交流，学说完整话。
活动准备：1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)3、毛毛虫头饰每人一个4、故事幻灯片活动过程：(一)幼儿随音乐进入活动室幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
“ 今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。
”(播放游玩音乐)(二)幼儿游戏1、观察小树林2、游戏“毛毛虫的故事”(1)教师示范(2)幼儿尝试(3)幼儿再次尝试(巩固练习)(4)幼儿休息3、结合幻灯片讲述故事(故事见附后)并提问(1)故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？(2)毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶附：《毛毛虫的故事》我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。
听了妈妈的话，(边翻书边讲述)我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？(幼儿自由发言)，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。
教学反思：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景(三棵果树)，果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。
在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。
在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。
一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。
根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。
我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。
开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系)，而我在课中也没能接过孩子的。
话。
活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。
活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。
在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。
通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。
但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！毛毛虫的故事教案篇四教学目标：1．认8个字，会写6个字，自主积累词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解这则寓言故事的寓意——要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。
教学重点：1．自主积累词语。
2．有感情地朗读课文。
教学难点：通过阅读理解寓意。
教学准备：生字卡、磁带、图片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片激趣，质疑导入。
1．出示毛毛虫图片：小朋友，你们认识它吗？在什么地方认识的？把你知道的有关毛毛虫的知识介绍。
2．出示蝴蝶的图片，你们认识它吗？其实它和毛毛虫是一家呢？你们知道到底是怎么回事吗？3．我们一起来读读《毛毛虫的故事》吧！板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，要求：A．标然段，思考文章的大意。
B．画出生字词。
遇到不认识的生字词，可以试着对照拼音认读，不理解意思的词语，尝试联系上下文或查字典帮助理解。
2．检查自学效果。
(1)指名说说课文大意。
(2)认读生字：齐读——指名读——一一擦去拼音抽查，正音——齐读。
3）认读词语。
蜷缩叹息顽皮严厉与世隔绝五彩缤纷大惊小怪生机勃勃3．指名说词义，你是用什么方法帮助理解的？4．选择你喜欢的词语说话。
5．在课文中找出有这些词语的句子，读一读。
6．分自然段读课文，及时评点。
三、学习字形，指导书写。
1．认读要写的生字，小组讨论：怎么记忆这些字的字形。
2．指导观察，提出要注意的'地方：舞：上下结构，共14画。
上面部分中间一横上有四竖，下面左边是“夕”。
严：上面一个“亚”，下面一撇，注意两点的方向。
脑：左右结构，右边的“点”“横”下是一个“凶”字。
顽：左“元”右“页”，注意“元”的最后一笔要变形写成“竖提”。
3．有哪个字需要老师范写？师举例范写。
4．学生描红。
5．指导评议。
四、作业。
1．练习读课文。
2．将好的词语添加到你的词语库中。
第二课时一、游戏导入：毛毛虫找朋友。
教师将身上写着本课生字的“毛毛虫”卡片发给部分同学，拿到卡片的同学，大声地将看到的字书空，能最快答出“毛毛虫”身上是什么字的小朋友就是“毛毛虫”的朋友。
“毛毛虫”和它的朋友一起带大家认读生字。
二、精读课文，理解感悟。
1．指名分自然段朗读课文。
思考：读了课文之后你最喜欢谁？为什么？2．对照表格细读课文，将表格补充完整。
瓢虫的话瓢虫妈妈的话毛毛虫的心理活动丑八怪伤心极了毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也一样能做一些事情不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子，要吐丝……埋头苦干一切都会好起来…（毛毛虫有毛毛虫的长处）（咬破茧子，变成蝶）3．引导学生感悟朗读课文。
如：a．毛毛虫听到小瓢虫的嘲笑，它会怎么想？它是怎么做的？b．你怎么理解瓢虫妈妈的话？c．如果你是毛毛虫，你听到瓢虫妈妈的话会怎么想？d．课文中的毛毛虫是怎么想的呢？找到相关句子，读一读。
e．小瓢虫听到妈妈的话，心里会怎么想？4．巩固课文，加深体验，语言训练：把自己当成是毛毛虫。