幼儿园大班语言优质课教案《快睡吧小田鼠》含反思
大班幼小衔接活动：《快睡吧,小田鼠》及反思
大班幼小衔接活动：《快睡吧，小田鼠》及反思大班幼小衔接活动及反思主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
活动目标：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
活动准备：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。
活动过程：一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。
（游戏翻翻乐）（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
（1）根据故事内容演示钟面。
（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（3）你们在睡觉前会做哪些事情？2、分组讨论。
（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（3）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。
内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。
因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。
大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。
所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》
幼儿园大班语言教案《快睡吧，小田鼠》课程背景本教案针对幼儿园大班3-4岁学生的语言课程设计，主题为《快睡吧，小田鼠》。
通过本课程的学习，旨在帮助孩子们在亲子陪伴的环境中，培养听说能力、理解和表达能力等语言能力，也能帮助孩子们养成良好的睡眠习惯，促进儿童健康成长。
教学目标经过本节课的学习，幼儿园大班学生应该能够：1.听懂和阅读故事《快睡吧，小田鼠》；2.学习认识一些词汇；3.了解小田鼠为什么要睡觉；4.培养良好的睡眠习惯。
教学内容一、热身活动•师生问候：老师和学生互相问候“你好”并握手或拥抱。
•睡眠大串联：老师介绍今天的课程将与睡眠有关，通过谈论睡眠教育孩子们拥有良好的睡眠习惯。
二、故事听讲•给孩子展示《快睡吧，小田鼠》的故事图片；•让孩子们先看一遍图片，并提问孩子们对图片的认识和看法；•然后老师开始讲故事，当老师讲到关键词汇时，可以暂停故事并让孩子们重复词汇，有利于孩子们的听力理解和词汇记忆。
三、教师讲解•老师给孩子们讲解小田鼠为什么睡觉的原因，并和孩子们一起讨论；•老师为孩子们分享自己睡觉前的小习惯，帮助孩子们养成良好的睡眠习惯。
四、游戏互动•睡眠方块：将纸板分为若干九宫格，每个九宫格上面写上一个关于睡眠的词汇，如深睡死、梦、床、被子、眼罩、枕头、小星星、月亮、吵醒等等，切割出来作为游戏方块。
老师与孩子轮流掷骰子并按照骰子上的点数移动方块，当走到某一个格子时，要说出此格词汇，并且与老师一起喊一句“快睡吧，小田鼠！”•小鼠折纸：准备黄色和白色的纸，让孩子们用纸折出小鼠，并自己动手画出小田鼠和它的床，帮助孩子们更好地理解和记忆故事。
课后作业•回忆故事：让孩子们回忆课堂教授的故事内容，以便检测孩子们对故事的理解以及词汇记忆；•良好睡眠记录：在家长的帮助下，记录孩子们的睡眠状况，如睡眠时间、睡眠质量等，加强家庭睡眠教育。
教学活动反思此次课程通过故事、讲解和游戏等互动方式，让孩子们感受到了睡眠的重要性，增强了他们的睡眠意识。
大班幼小衔接活动：《快睡吧,小田鼠》及反思
大班幼小衔接活动：《快睡吧，小田鼠》及反思 大班幼小衔接活动及反思主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。 活动目标：理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。 帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。 活动准备：材料准备：绘本及图片钟面等经验准备：对时钟有初步的认识。 活动过程：一数字导入——倒计时引发阅读兴趣。 你们能继续往下数吗？什么时候会有这样的倒计时？二理解故事——感知做事与时间对应的关系。 讲述故事。 回忆故事。 （游戏翻翻乐）（）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。 三安排时间——有合理安排时间的意识。 出示时钟。 （）根据故事内容演示钟面。 （）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（）你们在睡觉前会做哪些事情？分组讨论。 （）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。 活动反思一说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。 内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。 因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。 大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。 根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。 所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。 二说说活动环节的设计活动环节分明有挑战。 整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。 这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。 第二个部分是倾听故事和回忆故事。 让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。 通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。 这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆，是一个由易到难的推进过程。 第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。 活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间；第三次是抓紧时间做事。 每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。 在这个操作讨论思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有经验的运用，如冲马桶次数与节约用水的意识；也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一种礼貌；更有新经验的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈保护牙齿。 活动环节中也注重了自然整合。 《指南》中提出：以整合为特点的课程构想。 活动中数概念的整合贯穿始终。 比如导入部分数的倒序展开部分时钟的演示结尾部分时间的统计等等。 三说说活动现场在活动中有一个环节我是让孩子们自己讨论和操作的，就是以哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不一定要做？让孩子们自己分组进行讨论，以这种分组讨论的形式开展操作活动，让孩子们的思维和想法直观化，看得见，听得到。 在操作前明确要求，规定的时间内做完一件事，操作中讨论合作，操作后思辨阐述，这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述能力的考验，更是具有团队精神的体现，这点对大班的孩子来说是尤其重要的。 比如：（现场）整个活动从今天活动目标的达成来看，我觉得大部分的孩子能够理解这个故事，并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系，也明白了在睡前需要做什么事情。 当然孩子不可能通过这么一次的集体活动，就能很清晰认识到如何合理安排时间，或者说就学会了去合理安排时间，这个还需要在更多实际活动中和孩子一起讨论探索的，或者在一些活动中可以对孩子作出一些暗示，让孩子有更深一步的实际体验，正真意义上感受到合理安排了时间的重要性，并逐步学习合理运用时间，让自己能做更多的事情或者能让自己做事情更有序更轻松等等，我想这些都是接下去我要和孩子们一起探索和实践的，而这个故事起到的就是一个很好的引子作用。
大班语言优秀教案及教学反思《快睡吧,小田鼠》
大班语言优秀教案及教学反思《快睡吧，小田鼠》我设计这节语言课《快睡吧，小田鼠》，旨在通过温馨的故事情节，引导大班孩子们体验睡眠的重要性和梦境的美好。
活动的核心目标是通过朗读、讨论和角色扮演，提高孩子们的语言表达和听力理解能力，同时培养他们的想象力及共情能力。
教学目标：1. 孩子们能够流畅地朗读故事文本。
2. 孩子们理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
3. 孩子们通过讨论，理解睡眠对健康的重要性。
4. 孩子们在角色扮演中，学会表达自己的情感和需求。
本节课的重难点是让孩子们在理解故事的基础上，运用语言表达自己的观点和情感。
重点是朗读技巧和词汇的运用，难点是情感的体验和表达。
为了更好地进行教学，我准备了一些简单的图片卡片，用以辅助故事的理解和角色的扮演。
同时，我也准备了一个小床和一个毛绒玩具，用于模拟故事中的睡觉场景。
活动过程：我会以一个温暖的声音引入活动，告诉孩子们今天我们要讲一个关于小田鼠的故事，然后我会简单介绍故事的背景和主要角色。
然后，我会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自扮演故事中的角色，通过动作和语言表达角色的情感和需求。
在这个过程中，我会给予孩子们适当的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己。
活动重难点：在活动中，我会特别关注孩子们对故事的理解和语言的表达。
对于那些在语言表达上有困难的孩子们，我会耐心地引导他们，给予他们更多的机会和鼓励。
同时，我也会关注孩子们对情感的理解和表达，引导他们体验角色的情感，并用适当的语言表达出来。
课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的实施情况，思考如何更好地引导孩子们表达自己，如何提高他们的语言能力和情感理解能力。
同时，我也会考虑如何将这个活动延伸到课外，让孩子们在日常生活中也能体验到睡眠的重要性和梦境的美好。
通过这节课，我希望孩子们能够理解睡眠的重要性，学会表达自己的情感和需求，同时也能提高他们的语言表达能力和情感理解能力。
重点和难点解析：1. 故事朗读与词汇运用：为了让孩子们更好地理解和记忆故事内容，我选择了富有节奏感和韵律感的文本《快睡吧，小田鼠》。
幼儿园大班语言教案《快睡吧小田鼠》
幼儿园大班语言教案快睡吧小田鼠大班语言优质课教案快睡吧小田鼠一、教材分析快睡吧，小田鼠是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，表达了活动的多元化与整合。
二、活动方案及修改意见大班：快睡吧小田鼠〔第一研〕活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的方法。
活动准备：1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:快睡吧，小田鼠。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：〔一〕教师演示手偶，讲述故事快睡吧，小田鼠。
教师：这是谁晚上，它会做什么〔二〕教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯小田鼠的爸爸、妈妈开心吗〔三〕引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气〔四〕播放语言磁带，再次欣赏故事。
〔五〕通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗表现在什么地方教师：今后你想怎样做2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的根底上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见：〔优点略〕建议：1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
大班语言教案：快睡吧 小田鼠教案及教学反思
大班语言教案：快睡吧小田鼠教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言：快睡吧,小田鼠教案及反思
通过这次“快睡吧，小田鼠”活动，我更加认识到了在组织大班语言活动时需要注意的问题和改进的方向。在未来的工作中，我将更加注重时间管理、关注个体差异、丰富延伸活动，为孩子们创造更加有趣、有益的语言学习环境。同时，我也将不断反思和总结自己的实践经验，不断提高自己的教育教学水平。
需要改进的地方：
时间管理需加强：在讲述故事和互动环节上，我花费了过多的时间，导致活动整体时间偏长。未来在活动中，我需要更加精准地控制每个环节的时间，确保活动能够按计划顺利进行。
个体差异需关注：部分孩子在活动中的参与度不高，可能是因为他们对故事内容不感兴趣或存在其他困扰。我应该更加关注这些孩子，通过个别引导和鼓励，让他们也能积极参与到活动中来。
通过体温，帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？
3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。
教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？
幼儿园主题活动备课记录
活动内容
大班语言：快睡吧，小田鼠
活动
目标
1、倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3、改变拖拉习惯，学会自我管理。
活动重点：倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
快睡吧小田鼠大班语言活动教案
一、活动目标1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，培养幼儿倾听故事的兴趣。
2. 引导幼儿理解故事内容，知道小田鼠为什么能安心睡觉。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
二、活动准备1. 故事课件：《快睡吧，小田鼠》2. 小田鼠手偶3. 相关图片三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
教师：“小朋友们，你们看见了谁？小田鼠在做什么？”2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小田鼠为什么不能安心睡觉。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注小田鼠与朋友们分享食物的情节，引导幼儿懂得分享的重要性。
c. 教师与幼儿一起讨论，引导幼儿学会关爱他人。
3. 结束部分：a. 教师总结本次活动，强调分享和关爱他人的重要性。
b. 教师带领幼儿一起表演故事，巩固故事情节。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与家人分享食物，关爱家人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注并参与其中。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中分享和关爱行为的观察。
3. 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，如倾听、发言、表演等。
六、活动注意事项1. 确保故事课件和图片质量，以便幼儿清晰地观看。
2. 在活动过程中，注意关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与讨论。
七、教学内容1. 故事情节：小田鼠在冬天来临前，收集了许多食物，但由于不愿意分享，导致自己无法安心睡觉。
在朋友的帮助下，小田鼠学会了分享，能安心睡觉。
2. 词汇：冬天、田鼠、食物、分享、安心、关爱八、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 讨论法：教师与幼儿一起讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 表演法：教师带领幼儿一起表演故事，增强幼儿对故事情节的理解。
九、活动步骤1. 导入：播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
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幼儿园大班语言优质课教案《快睡吧小田
鼠》含反思
大班语言优质课教案《快睡吧小田鼠》含反思适用于大班的语言
主题教学活动，让幼儿结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉
习惯的办法，欣赏故事，理解故事内容，行径发现小田鼠各种可笑的
拖拉行为，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班语言
优质课《快睡吧小田鼠》含反思教案吧。
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小凑合寡脂各种可笑的拖
拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）教师通过提问帮助幼儿初步故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，
他做了些什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么恶习坏习惯？小田鼠的爸爸、
妈妈开心吗？
（三）引导幼儿看图阅读故事，并立足于故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠窄小拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了
些什么？
教师：睡觉前，小田鼠还要嚼东西，小田鼠真的深夜里了吗？
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不能生气？
（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
教师：今后你想怎样做？
2.鼓励幼儿率直交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中为客户提供相关头饰、图片、绘本，
让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事
全部内容让理解。
第一次讨论意见：
（优点略）
建议：
1.可以让幼儿在国产汽车需要进行自主阅读，教师给与充分
的鼓励。
2．活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中，应适切给孩子机会，让孩子们自己找到风险问题，并解决问题。
大班：快睡吧小田鼠（第二研）
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事内容，发现小凑合寡脂各种可笑的拖
拉行为。
2．结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3．改变拖拉习惯，学会自我管理。
活动准备：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．导入故事。
教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈可以让小朋友做什么？
2．出示手偶小田鼠。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）教师通过提问帮助幼儿初步故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，
他做了些什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么恶习坏习惯？小田鼠的爸爸、
妈妈开心吗？
（三）引导幼儿看图阅读故事，并立足于故事内容进行讨论。
1．幼儿翻阅幼儿用书并讲诉述说故事。
2．组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠窄小拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了
些什么？它真的可能需要做这些事吗？
教师：睡觉前，小田鼠还要嚼东西，小田鼠真的深夜里了吗？
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不能生气？谁来帮帮小田鼠？
（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
教师：今后你想怎样做？
2.鼓励幼儿率直交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中为客户提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事全部内容让理解。
第二次讨论意见：
（优点略）
建议：
1．活动过程日益完美，活动组织或者说流畅，活动效果有一定大大提高。
2．教师提问比较到位，问题富有针对性。
3．教师讲述故事的速度适中，表情生动，深受幼儿喜爱。
活动反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子稍为认识，有所行动。
如何促成幼儿的这些习惯的转变呢？我们不宜去轻易急著去告诉幼儿，而是应该以适宜途径的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。
活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光回去看待小田鼠，发现小田鼠小种种新埃行为的可笑；进而，以“帮助者”的身份去能够帮助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼的驱动下，默氏同伴阿库县之间谁的习惯最好。
活动后，请家长与幼儿独自阅读故事，转变并将幼儿的转变及时提示给老师。
谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠科龙戈省他学习。
在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些消极怠工了，也有三名幼儿表现的有些迟疑表现了，这是需要进一步改进的地方。
小百科：田鼠是仓鼠科的一类，包括五属，与其他老鼠比较，田鼠体型较结实，尾巴较短，眼睛和耳较其他鼠科小。
田鼠可在多种环境中婚姻生活。