2011年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2011年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．ABA实验设计属于( )A．被试内设计B．被试间设计C．混合设计D．对照组设计正确答案：A解析：被试内设计：每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计。
被试间设计：要求每个被试或每组只接受一个自变量水平的处理的实验设计。
ABA中的A和B分别指代不同的自变量或自变量水平。
故本题选A。
2．内隐联想测验使用的因变量指标是( )A．反应类型B．反应时C．正确率D．信心评价正确答案：B解析：内隐联想测验是格林沃尔德1998年提出的。
以反应时为指标，通过计算机化的分类任务测量两类词(概念词和属性词)之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量。
故本题选B。
3．下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是( )A．平均差误法B．最小变化法C．恒定刺激法D．信号检测法正确答案：A解析：平均差误法的典型实验程序是：实验者规定某一刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一个比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。
因此，平均差误法要求被试操纵仪器会导致动作误差。
故本题选A。
4．内隐学习最早的研究范式是( )A．人工语法范式B．序列学习范式C．复杂系统范式D．样例学习范式正确答案：A解析：内隐学习是指在不知不觉中获得了某种知识，学习了某种规则。
学习效果可以通过测试表现出来，但在意识层面无法觉知，不能外显地表现出来。
Reber首次设计并使用人工语法来研究内隐学习。
故本题选A。
5．即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。
研究这种现象的实验范式是( )A．搜索范式B．双侧任务范式C．负启动范式D．整体一局部范式正确答案：C解析：Tripper将负启动作为分心物抑制的研究方法，当在启动显示中作为分心物的刺激，其内部表征与抑制相联系，而在随后的探测显示中将此分心物的刺激作为目标时，被试对目标的反应时比在控制条件下要长。
故本题选C。
6．在选择因变量的测定指标时，应综合考虑( )A．稳定性、客观性、可辨别性B．恒定性、数量化、整体性C．情景性、整体性、可辨别性D．客观性、数量化、组织性正确答案：A解析：有效的因变量特征：信度、效度较高，反应敏感。
对应选项应综合考虑稳定性，与自变量关系的客观性，可辨别性。
故本题选A。
7．在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括( )A．注视B．眼跳C．回视D．眨眼正确答案：D解析：在心理学研究中，常用的眼动分析指标包括注视、眼跳和追随运动(包括回视)。
故本题选D。
8．一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为( )A．24B．28C．30D．81正确答案：C解析：在方差分析的自由度计算中，组内自由度等于各组内自由度之和，也等于数据总个数减去组的个数。
题中有3组被试，表明该实验为被试间设计，因此被试总数等于数据总数。
因为组内自由度为27，所以被试总数为27加3，等于30。
此外，因为组内自由度为27，表明各个组的组内自由度为9，即各组被试个数为10，则总被试数为10乘以3，等于30。
故本题选C。
9．在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为( )A．4．0克B．4．5克C．5．0克D．9．0克正确答案：B解析：在用最小变化法测量阈限时，会得到两个值，即平均上限和平均下限。
这两个值的差为被试的不肯定间距，而差别阈限等于不肯定间距的二分之一，即题中差别阈限等于(205—196)／2=4．5。
故本题选B。
10．某研究表明，当场景中的干扰物减少和照明度降低时，与年轻人相比，老年人搜索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。
该研究中自变量的数量是( )A．2B．3C．4D．5正确答案：B解析：本题所述的研究一共有3个自变量，分别是干扰物的数量、照明强度和年龄(年轻人、老年人)。
其中，干扰物的数量和照明强度属于被试内变量，年龄属于被试问变量。
被试搜索场景中交通标志的准确性和反应速度属于因变量。
故本题选B。
11．向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。
这种方法测定的是( )A．前瞻记忆B．工作记忆C．错误记忆D．回溯记忆正确答案：B解析：前瞻记忆是指对将来某一时刻要做某事的记忆，与回溯记忆相对。
工作记忆是一个容量有限的系统，用来暂时保持和存储信息。
错误记忆是指人们会回忆或再认那些没有出现的事件，或者对经历过事件的错误回忆。
本题所述的实验过程是对被试暂时保持和存储信息(每道加法题的第二个数字)的能力的检测。
故本题选B。
12．闪光融合仪通常用来考察( )A．闪光灯效应B．联觉现象C．似动现象D．诱动现象正确答案：C解析：闪光融合仪常用来测定闪光融合现象。
闪光融合现象是指，人们在看一系列的闪光时，若每分钟闪光次数增加到一定程度，人眼就不再感到闪光，而感到是一种固定的或连续的光。
本质上讲，闪光融合现象是对原本静止的物体产生的运动错觉，是一种似动现象。
而闪光灯效应是一种生活中很有代表性的情绪记忆，是对有新闻价值的创伤性事件的情绪记忆。
联觉现象是指对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。
诱动现象是指一个运动的物体使其相邻的静止物体产生运动的现象。
故本题选C。
多选题13．开展以动物为被试的研究时，下列表述正确的有( )A．给动物以人道对待B．为保证实验顺利进行，动物解剖时可以不使用麻醉剂C．获取、照料、使用和处理动物以符合实验设计要求为主D．当动物的生命应当结束时，需要快速且无痛正确答案：A,D解析：实验动物的“3R”原则：Reduction(减少)指在科学研究中，使用较少量的动物获取同样多的实验数据或使用一定数量的动物能获得更多实验数据的科学方法；Replacement(替代)指使用其他方法而不用动物所进行的实验或其他研究课题，以达到某一实验目的，或是使用没有知觉的实验材料代替以往使用神志清醒的活的脊椎动物进行试验的一种科学方法；Refinement(优化)指在符合科学原则的基础上，通过改进条件，善待动物，提高动物福利，或完善实验程序和改进实验技术，避免或减轻给动物造成的与实验目的无关的疼痛和紧张不安的科学方法。
故本题选AD。
14．下列关于选择反应时的表述正确的有( )A．选择反应时与选择刺激数目之间呈线性关系B．刺激一反应之间的相似性越高，选择反应时越长C．准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关D．个体成熟后随着年龄的增长，选择反应时缩短正确答案：B,C解析：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应所需的时间。
选择反应时遵从RT=IgN(RT为反应时，N 为辨别刺激的数目)。
可选择刺激间的相似程度也会影响反应判断。
反应时会以机体内部状态为中介对外界刺激做出反应。
机体在反应前的状态，比如，对环境的适应水平，自身的动机水平都会影响之后的判断反应。
同时各个年龄阶段的反应时呈离散或者集中趋势，具有很显著的个体差异。
有研究发现，老年组被试的反应时显著高于年轻组和中年组。
故本题选BC。
综合题15．阅读下列材料，然后回答问题。
回答下列问题：(1)研究一应用的方法或技术是什么? (2)从研究一和研究二中能够得出哪些结论? (3)结合研究一和研究二，说明在考察遗传与环境对智力发展的影响时研究设计应注意什么问题?正确答案：(1)研究一应用的是相关研究方法，以及双生子研究方法。
(2)研究一结论：①智力受遗传因素影响(亲缘关系越密切，智商的相关程度越高)；②智力受环境因素影响(亲缘关系相同时，相同家庭中的成员之间智商的相关系数高于不同家庭中的成员)；③智力既受遗传因素影响，也受环境因素影响(相同家庭养育的同卵双生子智商相关程度最高)。
研究二结论：非裔美国儿童和白人儿童在智商上的差异不是由种族差异造成，而是由社会经济地位因素引起的。
(3)①如果研究遗传因素的作用，血缘关系研究是比较有效的途径。
同卵双生子智力上的相似性，可归结为遗传的作用；差异性，可归结为环境因素。
②如果研究环境对智力发展的作用，研究设计必须控制遗传因素。
除此之外，必须对环境因素变量下操作定义。
解析：本题旨在考查考生将心理学研究方法应用于实际问题中的能力，注意对与问题有关的各种因素进行全面综合的考察。
16．某学生研究了不同类型的照片对外显记忆和内隐记忆的影响，下面是该研究的实验方法部分。
根据材料回答：(1)该“方法”中有几处明显的问题，请至少指出其中4处并加以完善。
(2)说明如何通过偏好判断任务检验是否产生内隐记忆。
正确答案：(1)错误和完善方法。
错误一：抽样方法错误，应采取科学抽样方法，如随机抽样。
错误二：未对被试的颜色视觉是否正常进行测定说明，应加以测定，并进行说明。
错误三：2×2×2被试间设计错误，应改为2×2×2被试内设计。
错误四：在计算机屏幕的不同位置呈现照片，这一设计错误，应改为在计算机屏幕的某一固定位置呈现照片，同时要注意平衡目标和非目标照片的位置效应。
错误五：所有新照片呈现完成后再呈现新照片，这一设计错误，应改为新旧照片随机呈现。
(2)用偏好判断任务检验内隐记忆的方法。
①在测试阶段，随机呈现16张新旧照片，要求被试对每张照片是否喜欢作出判断。
②进行数据统计，若被试喜欢旧照片的数量明显多于喜欢新照片的数量，则产生内隐记忆。
解析：本题旨在考查考生对心理实验流程的掌握程度和进行实验设计的能力。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。
(2015年)A．被试有权了解实验的真实目的B．告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果C．告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出D．告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等正确答案：B解析：在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。
对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。
选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。
本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。
知识模块：实验心理学2．某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。
如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。
(2017年)A．100B．200C．300D．400正确答案：C解析：本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。
因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。
本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。
统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。
知识模块：实验心理学3．事后回溯设计属于( )。
(2015年)A．单组前后测设计B．前实验设计C．完全随机化设计D．随机区组设计正确答案：B解析：事后回溯设计是指所研究现象已经发生之后对其发生原因进行追溯，主要包括相关研究设计和准则组设计。
事后设计适合于自然条件下对简单因果关系的研究，可以避免人为作用所带来的干扰。
2011年心理学考研专项强化分析题及答案
2011年心理学考研专项强化分析题及答案（1）1、针刺麻醉真的有效果吗？请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证？答：（1）针刺麻醉，即针灸镇痛说，用心理学的术语解释是指被试或患者由于接受了针灸处理而使得他们的痛阈提高的说法。
（2）设计思想：可以设计一个实验，在实验中分别采用传统心理法的极限法测量针灸前后的阈限变化，和现代心理物理法信号检测论来测量针灸前后的d’和β的变化。
（3）具体程序：采用被试内设计，针灸前后用枪式热辐射仪测量被试的痛觉感受方面的反应，并记录各个刺激值和被试相应的反应值。
极限法——计算微痛阈限和耐痛阈限。
对结果进行t检验，看针灸前后微痛阈和痛阈的差异是否显著。
信号检测论——计算针灸前后的虚惊率、击中率，和由此得出的d’和β。
对结果进行t检验，看针灸前后被试的客观感受性和主观决策标准的变化情况。
（4）结果分析：针灸前后，如果d’不变，而只是β发生了变化，那么可知针灸镇痛说，看到的只是主观因素对痛觉报告的影响；如果用极限法得到的阈限是随着针灸前后而发生变化的话，或者说表现出了针灸镇痛的效应，与信号检测论的结果非常不同，那么可能信号检测论是一个好的指标，能将主客观因素区分开。
2、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”该故事说明了什么心理现象？请参照心理学研究的整个程序（查阅文献——实验研究——形成理论——深入研究——实际应用及理论校正），概述对此现象进行深入分析的步骤。
答：“和尚挑水”的故事揭示了责任扩散现象，即某一情景中所涉及的个体越多，分散在每个人身上的责任就越小，人们心里越会萌生一种想法“自然有人会去做的，我就不必去了”，所以，此时，情景引发特定行为的压力也越小。
（1）查阅文献：通过对日常生活中的“和尚挑水”事件进行观察，我们可以发现一重要的研究课题——责任扩散现象。
确定了研究问题后，就要查阅大量。
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编4含答案与解析)-交互2
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4(总分300, 做题时间180分钟)单选题1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。
(2015年)SSS_SINGLE_SELA被试有权了解实验的真实目的B告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果C告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出D告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:B在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。
对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。
选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。
本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。
2.某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。
如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。
(2017年)SSS_SINGLE_SELA100B200C300D400该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:C本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。
因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。
本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。
统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。
3.事后回溯设计属于( )。
(2015年)SSS_SINGLE_SELA单组前后测设计B前实验设计C完全随机化设计D随机区组设计该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:B事后回溯设计是指所研究现象已经发生之后对其发生原因进行追溯，主要包括相关研究设计和准则组设计。
2011年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2011年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解一、判断题（共40题，每题1分）1．行为理论和心理分析理论的共同点是认为人不是自己命运的主宰。
【答案】错误【解析】行为理论认为人的行为是刺激－反应，强调人的行为通过强化塑造、消退，由此观点可看出行为主义理论认为人是自己命运的主宰。
心理分析理论的基本理论之一是无意识理论，其基本概念：作为一切意识行为基础的是一种无意识的心理活动，该理论认为人的行为大部分受人的潜意识支配，由此观点可看出心理分析理论认为人不是自己命运的主宰。
2．对精神分析和人本主义观点的共同批评是，它们都过分强调早期经验的影响。
【答案】错误【解析】精神分析认为早期生活经历，尤其是创伤性对个性形成的影响，并可能成为成年后心理变态的根源；而人本主义强调积极向上、发展的潜在能量和价值。
3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。
【答案】正确4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。
【答案】正确【解析】标准化访谈又称结构式访谈，是一种对访谈过程高度控制的访问。
这种访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取，一般采用机率抽样。
访问的过程也是高度标准化的，即对所有被访问者提出的问题，提问的次序和方式，以及对被访者回答的记录方式等是完全统一的。
5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。
【答案】正确6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密-孤独。
【答案】错误【解析】艾里克森第四阶段为学龄期，从7岁到l2岁。
本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展危机未能得到积极的解决。
【答案】错误【解析】罗杰斯认为当意识中的自我与实际经验产生分歧时，选择性知觉可能拒绝或歪曲某些对正常成长有指导作用的经验，从而引起自我与经验个体经历不协调状态，不协调的后果就是适应不良，个体变得焦虑和恐惧，自我实现就受到了阻碍。
2011年教育学考研教育心理学分章节习题及答案5
四、研究与设计
1、应用规—例法设计一个规则的教学方案，并确保规则转化为学生的技能。
2、应用概念同化模式设计一个概念教学方案，并确保学生能用该概念做事。
3、举例说明陈述性知识与程序性知识的联系与区别。
4、设计一个测验情境表明学生对所教策略已经达到反省认知水平。
8、加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（ ）。（1）阐明了智慧技能在人脑中的表征方式；（2）把认知策略看成智慧技能的最高形式；（3）提出了智慧技能的发展观；（4）阐明了不同类型智慧技能形成的条件。
9、中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a+b）（a-b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（ ）。（1）发现学习；（2）接受学习；（3）高级规则学习；（4）认知策略学习。
8、可以把概念分解成（1）____、（2）____、（3）____、（4）____四个方面。
9、具体概念的学习一般是通过____方式进行的。
10、奥苏伯尔认为，定义性概念可以通过（1）____、（2）____两种方式习得。
11、从例子到规则的学习可以用____同化模式解释。
12、从规则到例子的学习可以用____同化模式解释。
反省认知（元认知）：个人对自己的思维过程的意识与监控。
具体概念：加涅划分的概念类型，指能够通过观察概念的正反例证获得的概念，检验其是否获得的标准是能否辨别概念的正反例证。
定义性概念：加涅划分的概念类型，指不能通过直接观察，只能通过概念的定义获得的概念，检验的标准是通过具体情景，论证概念反映的关系。
变式练习：知识转化为技能的关键途径。在概念学习中，指向学生呈现概念的正反例证让学生进行辨别判断；在规则学习中，指给学生呈现多种有变化的问题情景，要求学生运用规则解决。
2011年同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案
2011年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案一、单项选择题（每小题1分，共20 分）1. 以下四个色块中饱和度最高的是A.粉色B.鲜红C.灰色D.黄褐2. 关于神经冲动的正确说法是A.在神经元内部神经冲动沿着轴突到树突的方向传导B.在神经元之间神经冲动借助神经递质完成传递C.神经冲动的电传导与电线内电流的速度一样快D.神经纤维的髓鞘化会减缓神经元内的电传导速度3. 注视一个红色正方形一分钟后，将视线转向白墙时看到了一个绿色正方形，这种现象称为A．视觉适应 B.视觉对比 C.马赫带 D.后像4. 首次提出人格特质理论的心理学家是A．奥尔波特（Allport）B.卡特尔（Cattell）C．艾森克（Eysenck） D.荣格（Jung）5. 对用米尺测得的一组运动员的身高数据进行统计处理，通常A．不可加减乘除 B.可以加减乘除C．可以乘除，不可以加减 D.可以加减，不可乘除6. 以三种不同的授课方式对经随机分班的学生分别授课，若检查三种授课方式的效果是否存在差异，通常使用A．Z检验 B.独立样本t检验 D.配对样本t检验C．方差分析7. 用离差智商描述个人智力水平的测试工具是A．韦克斯勒量表 B.瑞文测验C．贝雷婴儿发展量表 D.丹佛发展筛选测验8.“知道了一个人说话粗俗，就认为他也胆大妄为，不守信用。
”能够对此做出较好解释的理论观点是A．投射作用 B.归因理论 C.内隐人格理论 D.刻板印象9. 在具有高度凝聚力的小组中，容易出现为保持意见一致而使不同意见和评论受到压制的现象称为A．从众 B.服从 C.群体思维 D.群体决策10. 一项检验能够正确辨认真实差异的能力叫统计检验力，可表示为A．α B.1－α C.β D.1－β11. 研究中的自变量与因变量之间关系的确定性称为A．外部效度 B.内部效度C．构思效度 D.效标效度12. 让被试根据某种标准（如“喜欢与否”）从同伴团体中选出若干成员的方法是A．提名法 B.关系分析法 D.猜人测验C．投射测验13. 可以用于考察儿童视觉观点采择能力的实验任务是A．视崖实验 B.守恒实验 C.三山实验 D.陌生情境实验14. 少年期心里上出现的“假想的观众”、“虚构的自我”等现象体现了其A．想象的丰富性 B.心理的易变性C．认知的创造性 D.思维的自我中心性15. 主题统觉测验是一种A．自陈测验 B.投射测验 D.情境测验C．墨迹测验16. 以下统计量中用于描述一组数据离散趋势的是A．平均数 B.中数 C.众数 D.差异系数17. 运用测验所录取的合格人数与实际录取的总人数之比称作A．总命中率 B.基础率 C.正命中率 D.录取率18.用样本统计量对总体参数作点估计，如果其误差的平均值为0，则这种估计满足了A．无偏性 B.一致性 C.有效性 D.充分性19. 根据加涅对概念分类的观点，“比重”这一概念属于A．日常概念 B.科学概念 C.具体概念 D.定义概念20. 根据维纳的归因理论，作为成败原因的能力属于A.内部稳定的不可控的因素B.内部不稳定的可控的因素C.外部稳定的不可控的因素D.外部不稳定的不可控的因素单选答案：1. B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.C 7.A 8.C 9.C 10.D11.B 12.A 13.C 14.D 15.B 16.D 17.C 18.A 19.D（P598）20.A二、名词解释（每小题3分，共24 分）1. 想象参考答案：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程，是一种高级的认知活动。
心理学真题2011年04月
心理学真题2011年04月(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )A．信息源 B．反馈者C．信息 D．通道（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 信息源主要指拥有信息并试图进行沟通的人。
沟通的过程通常由他们发动，沟通的对象和沟通的目的通常也由他们决定。
2.感觉阈限与感受性大小的关系是( )A．韦伯比率 B．平行关系C．正比关系 D．反比关系（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值。
感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。
3.在平常测验中，选择题考察的是( )A．识记 B．保持C．回忆 D．再认（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 信息的提取有两种不同的表现方式：回忆和再认。
例如，在实验中，主试呈现几个电话号码，让被试根据自己的记忆进行复述，这就是回忆。
日常所说“记得”指的就是回忆。
如果让被试在一组电话号码中选出哪些电话号码是已经给出的，就是再认。
平常测验中使用的题目，如名词解释就属于回忆性题目，选择题考查的就是再认。
4.思维的基本过程是( )A．分类和比较 B．分析和综合C．抽象和概括 D．具体化和系统化（分数：2.00）B. √C.D.解析：[解析] 分析与综合是思维的基本过程，它们是相反而紧密联系在一起的不可分割的两个方面。
分析是为了了解事物的特征和属性，综合则是通过对各部分、各属性的分析实现的，没有分析的综合是不完备的综合。
任何思维活动都需要分析，也需要综合。
5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是( )A．0.8 B．1.25C．80 D．125（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：6.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有( )A．动力功能 B．健康功能C．调控功能 D．信号功能（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 人们之所以要“进门看脸色”是因为表情能够传递一定的情感信息和思想愿望，即表情具有信号传递作用，而表情是情绪的外部表现，所以情绪情感也具有信号功能。
2011年心理学考研心理学章节习题习题
2011年心理学考研心理学章节习题习题：第八章一、单项选择题1.对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确（）A.非病状态是心理健康标准的底线B.非病状态是心理健康的一个较为主观的标准C.非病状态是指一个人心理的正常状态D.非病状态是指一个人适应良好的状态2.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层面的标准而来（C）A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态3.关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的（C）A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式4、关于外展训练的表述以下哪一项是错误的（B）A.外展训练又称户外拓展训练B.外展训练最早是用来训练士兵的求生能力的C.外展训练需要利用特别设计的器材，往往难度很大D.外展训练需要由受过专门训练的专业人员来带领实施5、以下哪种说法是不正确的（C）A.学习动力缺失最主要的表现是厌学B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记C.小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯D.成绩好的同学也会有厌学情绪6、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（C）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一7、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的（B）A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题8、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的（B）A.问题的内容B.内在心理根源C.特定发展时期和阶段D.问题的性质9、关于自卑感以下哪种说法是错误的（A）A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一10、关于危机定义的表述，以下错误的是（C）A.危机是一段时间的解体和混乱，在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。
2011年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解
烈，都会使工作效率下降。劢机癿最佳水平随仸务性质癿丌同而丌同。在比较容易癿仸务中， 工作效率随劢机癿提高而上升，在难度较大癿仸务中，较低癿劢机水平有利二仸务癿完成。
11．针对同一亊件戒现象，丌同癿人会产生丌同癿情绪体验。如在杳度缺水癿情冴下， 对二半杯水，甲觉得“还有半杯水，径高兴”；乙觉得“叧有半杯水了，真痛苦”。这一现 象反映癿情绪特征是（ ）。
【解杵】规觉区位二顶枕裂后面癿枕叴内；听觉区位在颞叴癿颞横回处；躯体感觉区位 二中夬沟后面癿一条狭长区域内；在左半球额叴癿后下斱，靠近外侧裂处，是言语运劢区。
3．根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应癿敏感区域位二（ ）。 A．顶部 B．中部 C．背部 D．底部 【考点】听觉癿位置理论。 【答案】D 【解杵】位置理论又称共鸣理论，由赫尔姆霍茨提出。他认为，由二基底膜癿横纤维长 短丌同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴癿琴弦一样，能够对丌同频率癿 声音产生共鸣，声音癿频率高，短纤维収生共鸣，声音癿频率低，长纤维収生共鸣。
2．刜级规觉区、刜级听觉区、躯体感觉区、言语运劢区在大脑皮局癿部位依次是（ ）。 A．顶叴、额叴、颞叴、枕叴 B．顶叴、枕叴、颞叴、额叴 C．枕叴、额叴、顶叴、颞叴 D．枕叴、颞叴、顶叴、额叴 【考点】大脑皮局癿功能分区。 【答案】D
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【解杵】根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆癿节省百分比在刜次识记间隑 1 天后约为 50%， 这时记忆间隑和效果最好。
7．小明在游戏中把凳子当马骑。这种活劢反映癿想象功能是（ ）。 A．再造 B．补充 C．替代 D．预见 【考点】想象癿功能。 【答案】C 【解杵】想象能预见活劢癿结果；想象具有补充知识经验癿作用；想象还有代替作用。 当人仧癿某些需要丌能得到实际癿满足时，可以利用想象癿斱式得到满足戒实现。“凳子” 就是“马”癿替代物。
2011年北大心理学专业硕士真题
2011年北大心理学专业硕士真题2011 年北京大学心理学系 347 心理学专业综合考研真题一、判断题（共 40 题，每题 1 分）1．行为理论和心理分析理论的共同点是认为人不是自己命运的主宰。
2．对精神分析和人本主义观点的共同批评是，它们都过分强调早期经验的影响。
3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。
4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。
5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。
6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密——孤独。
7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展为集未能得到积极的解决。
8．人格心理学中最具代表性的争论是特质—情境之争。
9．有幻觉的症状可以诊断精神分裂。
10．物质滥用包括酒精依赖。
11．一个心理测量没有效度就没有信度。
12．现代心理分析治疗的目的就是把患者无意识的内容上升为意识。
13．心理异常一定伴随社会功能的损害。
14．一个心理测验的常模可以在10 年内使用。
15．心理测验可以用于心理异常（例如，抑郁症）的诊断。
16．精神之是艾森克人格测验的一个因素。
17．TAT 和罗夏墨迹测验都可以用来人格的评估。
18．Higgins ?出的自我差异理论认为，个体知觉到的自我概括包含两个部分：理想自我和实际自我.19．心理学研究表明：把成功归功于努力的学生比起把成功归功于能力的学生在以后的工作中坚持的时间更长。
20．个人困扰和同情性关怀的最大不同在于前者关注他人，而后者关注自身。
21．在态度和行为的关系中，用指向群体的态度预测行为时准确性较高，22．力行行为理论中的主管规范是指个体对某件事情的主观意愿。
23．Sherif 利用知觉错觉中的自主运动现象研究团体规范的形成如何的影响。
24．现?出一个大的请求，被他人拒绝之后，再?出一个小的请求，这种策略是“脚在门槛内技巧”。