幼儿园大班教案《做风车》含反思
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为《大风车》。
通过学习，让幼儿了解风能的作用，认识风力发电，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解风能的作用，知道风力发电的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强幼儿的环保意识，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力发电原理的理解。
重点：了解风能的作用，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、风力发电视频、图片、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察大风车模型，让幼儿描述大风车的特点，引导幼儿思考：大风车为什么会转动？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放风力发电视频，引导幼儿观察并讲解风能的作用。
（2）教师通过图片和实物展示，讲解风力发电的基本原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿制作简易大风车。
（2）幼儿分组进行实验，观察风能对大风车的影响。
4. 讨论与分享（10分钟）（1）请各组幼儿分享实验过程和结果。
（1）教师提问：“通过今天的学习，你们知道了什么？”六、板书设计1. 大风车2. 风能作用：风力发电3. 风力发电原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个风力发电模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风能的作用和风力发电原理。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”活动，让幼儿了解风力发电在环保方面的作用。
（2）组织幼儿参观风力发电场，实地感受风能的力量。
（3）鼓励幼儿探索其他可再生能源，如太阳能、水能等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 风力发电原理的讲解。
幼儿园大班教案《大风车》含反思2(1)
幼儿园大班教案《大风车》含反思 2一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《风儿吹，水儿流》，详细内容为“大风车”一节。
通过学习，让幼儿了解风车的工作原理，感受风力与物体运动的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的基本结构，掌握风车的工作原理。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：风车的工作原理。
教学重点：风车的制作和观察风力对物体运动的影响。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、小风车制作材料、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每人一份小风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大风车模型，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么转动的呢？”引导幼儿思考风车与风的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解风车的工作原理，让幼儿了解风力对物体运动的影响。
3. 小风车制作（15分钟）教师指导幼儿动手制作小风车，培养他们的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在教室内寻找可以制作风车的地方，观察风力对风车转动速度的影响。
六、板书设计1. 大风车结构图2. 风车工作原理3. 风力与物体运动的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小风车。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 风力越大，风车转动速度越快吗？2. 风车的颜色和形状会影响转动速度吗？3. 除了风车，还有哪些物体可以借助风力运动？通过这些问题，激发幼儿对自然现象的探索兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
同时，教师可鼓励幼儿在家庭和社区中寻找风力资源，开展实践活动，将所学知识拓展延伸。
重点和难点解析1. 教学难点：风车的工作原理。
2. 小风车制作：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 随堂练习：观察风力对物体运动的影响。
4. 作业设计：制作一个属于自己的小风车。
5. 课后反思及拓展延伸：引导幼儿思考风力相关的问题。
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章《有趣的折纸》，详细内容为折纸风车的制作。
通过本节课的学习，让幼儿掌握折纸的基本技巧，培养他们的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解折纸风车的制作过程，学会独立完成折纸风车的制作。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：折纸风车各部分的比例关系和折叠技巧。
教学重点：折纸风车制作的步骤和注意事项。
四、教具与学具准备教具：折纸风车样品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解折纸风车的制作步骤（10分钟）（1）将正方形彩纸对角线对折，然后展开。
（2）将四个角分别折向中心点，形成四个三角形。
（3）沿对角线剪开四个三角形，但不要剪到底。
（4）将剪开的四个三角形分别向外翻折，形成风车的四个叶片。
（5）在风车中心处涂上胶水，粘上木棒。
3. 例题讲解（5分钟）教师边讲解边演示，让幼儿跟着操作，确保每个幼儿都能掌握折纸风车的制作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成折纸风车的制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 折纸风车2. 制作步骤：（1）对角线对折（2）折角（3）剪开（4）翻折（5）粘上木棒七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的折纸风车。
2. 答案：参照课堂所学，独立完成折纸风车的制作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 学生的随堂练习和教师的巡回指导。
5. 作业设计与答案的明确性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别折纸风车教学中，难点在于风车各部分的比例关系和折叠技巧。
幼儿园大班美术教案《风车》含反思
幼儿园大班美术教案《风车》含反思教案：《风车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，第10册，第4单元《风车》。
教学内容主要包括风车的起源、风车的构造、风车的制作方法以及风车在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风车的基本知识，知道风车的起源和构造。
2. 培养学生动手操作的能力，学会制作风车。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生想象力，创作出富有个性的风车作品。
三、教学难点与重点重点：掌握风车的制作方法，能独立完成风车制作。
难点：风车的创意设计，风车在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、风车模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每个学生准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察图片，找出生活中的风车，引出本节课的主题。
2. 讲解风车的起源和构造：通过PPT展示风车的起源和构造，让学生了解风车的历史和基本构成。
3. 示范制作风车：教师演示制作风车的过程，讲解制作技巧。
4. 学生动手制作：学生根据教师讲解的方法，独立制作风车。
5. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，对风车进行创意设计。
六、板书设计板书内容主要包括风车的起源、风车的构造、风车的制作方法以及风车在生活中的应用。
七、作业设计作业题目：制作一个富有个性的风车，并写一篇关于风车的短文。
答案：风车制作完成后，学生可从风车的起源、构造、制作过程以及风车在生活中的应用等方面进行写作。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对风车的制作兴趣浓厚，积极参与制作过程，但在创意设计方面表现较为保守，部分学生未能充分发挥想象力。
在今后的教学中，应加强对学生创新能力的培养，鼓励学生大胆尝试，敢于创新。
拓展延伸：可组织学生参观风车展览、开展风车主题的活动等，让学生更深入地了解风车，激发学生对美术的热爱。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 风车的起源：详细讲解风车起源于我国古代，最早的的风车是用于磨面的磨盘式风车。
幼儿园大班教案《大风车》含反思2
幼儿园大班教案《大风车》含反思 2教案：《大风车》一、教学内容：幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术教材》第四章，本节课主要学习大风车的制作和绘画。
二、教学目标：1. 让学生了解大风车的基本结构，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过绘制大风车，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点：重点：掌握大风车的制作方法和绘画技巧。
难点：如何让学生在大风车制作过程中，发挥自己的创意，使大风车具有个性。
四、教具与学具准备：教具：大风车模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子。
学具：每个学生准备一张大风车模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 引入：教师带领学生观察大风车的图片，引导学生说出大风车的特点和结构。
2. 讲解：教师讲解大风车的制作方法和绘画技巧，强调安全使用剪刀和胶水。
3. 示范：教师示范制作一个大风车，边示范边讲解步骤。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的步骤，自己制作大风车。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计：大风车制作步骤：1. 剪裁大风车模板。
2. 折叠大风车模板。
3. 用胶水粘贴大风车。
4. 绘画大风车。
七、作业设计：1. 完成一个大风车制作，并展示给家长。
2. 观察生活中的大风车，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸：本次课程学生参与度较高，大多数学生能够熟练掌握大风车的制作方法和绘画技巧。
在制作过程中，学生发挥了自己的创意，制作出具有个性的大风车。
但在绘画方面，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：引导学生观察生活中不同类型的大风车，了解大风车的工作原理和作用。
邀请家长参与，开展大风车制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 大风车的制作方法和绘画技巧：这是本节课的核心内容，需要学生掌握如何制作大风车以及如何在大风车上进行绘画。
2. 安全使用剪刀和胶水：由于涉及到使用剪刀和胶水等工具，因此需要特别注意学生的安全问题。
幼儿园大班教案《大风车》含反思
幼儿园大班教案《大风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第六章《生活中的科学》，详细内容为“大风车”。
通过学习，让幼儿了解风能的作用，认识风车的基本结构，培养幼儿对自然现象的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知道风能可以转化为其他形式的能量，了解风车的基本结构及其作用。
2. 能够动手制作简单的风车，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察探索的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风车的基本结构及其作用，学会制作简单的风车。
难点：如何引导幼儿将风能转化为其他形式的能量，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、风车制作材料（纸张、吸管、胶带等）、剪刀、胶水、彩笔。
学具：每组一份风车制作材料，幼儿自备剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大风车模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么转动的呢？”让幼儿自由讨论，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示风车的结构，讲解风车的制作过程，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 制作风车（10分钟）教师分组指导幼儿制作风车，注意引导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 大风车结构：叶片、轴、支架、底座制作材料：纸张、吸管、胶带等制作步骤：画图、剪裁、折叠、粘贴2. 风能转化为其他形式的能量七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的大风车，并记录风车转动的现象。
2. 答案：制作方法：参照课堂所学，使用纸张、吸管、胶带等材料制作。
观察记录：记录风车在不同风速下的转动情况，如转速、转动方向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了风车的制作方法，培养了幼儿的动手操作能力。
但在引导幼儿观察风车转动现象时，部分幼儿可能存在观察不仔细的情况，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班手工风车教案及反思
幼儿园大班手工风车教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，主要围绕“风车制作”展开。
教学内容包括：认识风车的基本结构，学习制作简单的风车，并了解风车转动原理。
涉及教材章节：《我们的手真巧》第二章第三节。
二、教学目标1. 了解风车的基本结构，掌握制作风车的步骤。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 通过制作风车，让幼儿感受风能带来的快乐，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风车的制作步骤及注意事项。
重点：风车的基本结构及其转动原理。
四、教具与学具准备教具：风车模型、剪刀、胶水、彩纸、铅笔、直尺、圆规等。
学具：每组一份风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个风车模型，让幼儿观察风车在风中转动，引导幼儿关注风车的基本结构及转动原理。
2. 讲解风车的基本结构及制作步骤（1）风车主要由叶片、轴、底座等部分组成。
（2）风车制作步骤：画圆、剪叶片、剪轴、剪底座、组装。
3. 示范风车制作过程教师边讲解边示范风车制作过程，强调注意事项。
4. 幼儿动手制作幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习让幼儿展示自己的作品，并说出风车转动的原理。
教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 风车的基本结构：叶片、轴、底座2. 风车制作步骤：画圆、剪叶片、剪轴、剪底座、组装3. 风车转动原理：风力作用于叶片，使风车转动七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风车。
2. 答案：（1）画一个半径为10cm的圆，剪下来作为风车的底座。
（2）用彩纸剪出4个长方形叶片，每个叶片长度为15cm，宽度为5cm。
（3）用铅笔穿过底座中心，作为风车的轴。
（4）将叶片固定在轴上，注意叶片的间隔角度。
（5）将风车的底座与轴组装在一起，风车制作完成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作风车，让他们在实践中了解风车的结构和转动原理。
幼儿园大班教案《大风车》含反思2
幼儿园大班教案《大风车》含反思 2一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《奇妙的风》，详细内容为“大风车”的制作与探索。
通过学习，让幼儿了解风的基本概念，掌握大风车的制作方法，并探索风能发电的原理。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风能可以转化为其他形式的能量。
2. 学会制作大风车，并能够描述制作过程中使用的工具和材料。
3. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：风能发电原理的理解。
重点：大风车的制作方法及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：风车模型、PPT、剪刀、胶水、彩纸、木棍等。
学具：每组一份大风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风车在不同场景中的运用，引导幼儿观察风车是如何转动的，激发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的基本概念，展示风车模型，讲解风能发电的原理。
3. 大风车制作（10分钟）分组进行大风车制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示制作完成的大风车，让幼儿描述制作过程及感受。
六、板书设计1. 风的基本概念2. 大风车制作方法3. 风能发电原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起制作一个大风车，并观察风车在风力作用下是如何转动的。
2. 答案：观察并描述风车转动的现象，家长辅助记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了大风车的制作方法，了解了风能发电的原理。
课后可以引导幼儿关注生活中的风能应用，进一步拓展幼儿的知识面。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外风力观测活动，让幼儿更直观地感受风的力量。
重点和难点解析：1. 教学难点：风能发电原理的理解。
2. 教学重点：大风车的制作方法及团队协作能力的培养。
4. 作业设计：观察风车转动的现象，家长辅助记录。
一、风能发电原理的理解1. 使用简单的语言和生动的例子，如：“风是空气在流动，当风吹过风车时，风车的叶片就会转动，就像我们骑自行车时脚蹬轮子一样，风车的转动可以带动发电机产生电能。
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幼儿园大班教案《做风车》含反思
（学习版）
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幼儿园大班教案《做风车》含反思
《大班教案《做风车》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，
希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
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活动准备：
1、制作风车的步骤图5幅。
2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、
大头针等。
活动过程：
一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出
示风车）
2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？
（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，
给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相
启发。）
二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。
1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用
这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。）
2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你
们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。
3、引导幼儿观察步骤图：
师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和
工具？
重点让幼儿掌握两个注意点：
剪刀剪折痕时不要全剪开。
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第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，
并加以固定，防止散开。
（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了
幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节
中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新
的探索行为。）
三、幼儿自由探索制作风车。
1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个
风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？
2、幼儿自由操作，制作风车。
3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并
注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。
（评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有
自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更
多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜
能充分开发和释放。）
四、师幼一起玩风车。
1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风
车不转？为什么我的风车比他的转得慢？
2、师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导
幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）
（评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼
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儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积
极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。）
活动反思：
这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸
上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么
从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的
奇特。
美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就忘记了，
我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光
听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但
能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。
由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的
学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐
趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的
科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决
问题的能力的目的。
小百科：风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期
风力机又称风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水灌溉
的。
大班教案《做风车》含反思这篇文章共4324字。