四年级下册英语教案Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1人教精通版
《精通小学英语》四年级下册Unit1 Lesson1(教学设计)一、教学目标1、知识与技能：(1)能够正确听、说、认、读单词：home, bedroom, bed.(2)能够听、说、读、写单词：desk, chair.（3）能够正确理解、说出：Look at the bedroom. There is a...等句型，并且能在真实语境中进行交流、运用。
2、过程与方法：（1）能够运用本课的句型，介绍自己的卧室，将所学语言运用到实际生活当中。
（2）帮助学生在完成任务的过程中，积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动，通过教师提供的一个个场景，不断在真实的语境中体验交流，并且拓展应用。
（3）通过媒体视听提高学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的学习积极性，整个课堂教学活动贯穿激励性评价。
3、情感态度与价值观：（1）通过本课的学习，培养学生爱家的积极情感。
（2）通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识。
(3）通过小组活动，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体验学习的乐趣。
教学重点：学习有关家居用品的单词教学难点：掌握There be 句型的表述二、内容分析:本课是四年级下册第一单元的第一课，主要是LiYan 邀请好朋友Kate到自己家做客并重点介绍卧室中物品的情景，引出要学习的功能句型。
本课的重点单词对于学生来说并不陌生，都是平日里经常接触和看到的，但是重点句型There is a...是学生刚刚接触的，因此在教学中，我通过设置生动的教学活动及教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的学习氛围中很自然地学会句型，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。
三、学情分析本课的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，纯真可爱。
上课时能够专心听讲。
积极踊跃地大声地说英语。
但是也有个别学生对英语学习兴趣不是很浓，造成上课时精神不集中。
针对以上问题，在课堂教学各个环节中，我以学生为主体，让师生、生生之间的互动更加多样化，努力创设和谐的教学环境，给学生更多探究的机会，用行之有效的方法，提升课堂教学的高效性。
同时从学生的兴趣出发，通过唱、做、说、玩、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务，使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
四、教学过程:3、Learn the new word ：bed4、Learn the new word ：bedroom5、Learn the new sentences: Look at the bedroom. There is a….6.Let’s chant. should keep them cleanevery day. We must takegood care of them .T: Boys and girls, let’s guessa riddle:It is very big. I cansleep on it every day. It’sa______.（大屏幕展示谜语，学生猜对之后，展示整张床，教学单词bed。
)T: Let’chant.(巧用chant巩固单词。
)A bed, a bed,I like beds, do you like beds?Yes, I do.T: I will draw a picture foryou.(教师用简笔画在黑板上画出一间没有任何家具的屋子。
)T: This is a room.(将room这个单词贴到黑板的屋子里。
)T: I will put the bed in thisroom. So we call itbedroom.(教师教授单词bedroom)T：Look at the bedroom.What’s in the bedroom?（Make the studentsunderstand the sentence:There is a…）T:There is a bed in thebedroom.(教师教授句型，并板书在黑板上。
再将desk,chair的图片依次贴到黑板的卧室里。
)T: Boys and girls,I will say a学生观看大屏幕，按照提示思考、猜想，并学习单词。
S: bed学生边拍手边说这个chant.S:roomS：bedroomS: There is abed (desk,chair)in the bedroom.（学生学习重点句型：Thereis a ...）学生在教师的启迪下，自己桌椅。
让学生在思考、想象中学习单词，能有效抓住学生的注意力，使机械的学习变成孩子们乐于参与体验的兴趣活动。
以有节奏的chant为语言载体，达到自然习得，初步运用。
利用简笔画和图片从room到bedroom的变化过程，形象生动，学生又记忆深刻。
通过简笔画和图片创设的语言情境，让学生感知理解Th ere is …句型，把重、难点简单化，便于学生理解，更容易掌握。
通过学生自编小chant，将刚刚所学chant for you.A bedroom, a bedroom, Look at the bedroom, There is a bed(desk,chair) in the bedroom.(教师边拍手边说chant。
) 边拍手边自编小chant。
的单词与句型融入进去，将所学的重点句型进行了有效地巩固。
整体呈现多样操练1、Talk about thebedroom.(What’sin the bedroom? )2、Learn the newsentences:Welcome to mynew home.3、Watch the CAI.大屏幕展示一间没有家具的卧室。
T: What’s in the bedroom?Nothing!（教师提问：卧室里有什么？并做出疑惑的表情说道：Nothing!）然后点击鼠标卧室里相继出现bed, desk, chair，balloon，clock，cat, dog...等单词，巩固练习There isa…这一重点句型。
）Show CAI.(出现LiYan)T: Boys and girls, do youknow this girl?T: She moved into her newhome.(大屏幕展示Li Yan的新家。
)T：Li Yan is very happy tosee us. She says: Welcome tomy new home.(多播放几遍，让学生感知。
)T: Today Li Yan invitedKate to visit her new home.Look, Kate is coming, whatare they talking about? Let’swatch the video.S1: There is adesk in thebedroom.S2: There is achair in thebedroom.S3: There isa…(学生被大屏幕上的情境吸引，积极运用There is a…句型练习。
)S: This is LiYan.学生被Li Yan家的漂亮房子吸引。
S: Welcome tomy newhome.(学生感知并学习。
)学生观看动画并且跟读。
在卧室里依次呈现的家具、物品甚至小宠物吸引了学生的眼球，点燃了他们的兴奋点，在真实的语用背景下操练句型，避免了明知故问和机械重复，提升了学习效率。
（学生回答的正确，有相对应的小图片作为奖励，更加激发了学生的学习兴趣，积极体验，全体参与。
）学生与大屏幕上的Li Yan积极互动，在自然地交流中深刻理解并掌握了句型Welcome to mynew home.课件展示给学生的是一个真实的对话，不仅便于学生理解，而且更能激发学生的学习兴趣。
模仿跟读既能订正学生发音又能提高朗读能力。
2、Prepare Lesson 2.介绍，达到学以致用。
神。
预习作业培养学生良好的预习习惯。
五、板书设计:教学反思:在本节课的教学中，我结合教材和学生特点，依据新英语课程标准的理念，从激发学生的兴趣和提高认识水平出发，科学安排教学内容，开展形式多样的教学活动，让学生积极参与，合作交流，从中体验学英语的乐趣。
本课伊始，我以师生间的亲切谈话导入新课，营造温馨、愉悦的教学氛围，拉近师生之间的距离，然后以一个Listen and do 的游戏开始了愉快的语言学习。
在单词部分，我通过设置谜语，呈现图片，编演歌曲，表演chant 和多媒体相配合，让学生主动学习单词，让他们觉得单词的记忆并不是枯燥无味的，而是生动有趣的。
Lesson 1There is a bed ( ) in the bedroom.bedroomchair desk在句型的学习中，我通过简笔画，再将单词卡片与简笔画相融合，设置一个bedroom，让学生在情境中感知、理解、学习there is a...这一重点句型，从而简化难度，同时又运用chant练习，再使用CAI课件趣味操练，充分巩固there is a...这一句型，从而为对话的学习奠定了一个坚实的基础。
在对话的的教学中，我又通过观看动画，进行整体感知；跟读对话，订正发音；再利用一首我自己改编的歌曲“Welcome to my new home”，巩固对话，这样有效调动了学生的学习积极性，提升了学习效率。
在巩固环节中，我利用CAI课件展示一些漂亮、温馨且有个性的卧室图片，激发学生想说、想讨论的欲望，让学生将书本知识灵活运用，最后设计了一个“design an idea bedroom and then talk about it with your partner. ”活动，为学生搭建了一个语言实践的平台，同时培养了学生的想象力、语言组织能力和合作能力。
而且在本节课中，我结合教学内容，将本课的单词小图片以及一些与本课教学内容相关的单词图片作为对学生的评价奖励，再将这些评价卡片运用到自己设计的bedroom中，体现了评价的实效性。
综观这节课，我觉得还有一些有待改进的地方，比如我对调节课堂的应变能力以及语言的衔接上还有一些有待改进的地方。
教学设计点评：杨老师执教的这节课是一堂清晰实在、动静结合的小学英语课。
老师以新的课程理念为指导。
充分考虑学生的特点，并以激发兴趣为出发点，教学设计突出以下特点：一、活动多样化，激发学生兴趣。
教师将活动融入到教学过程的各个环节。
通过“听听做做”导入新课；采取“猜谜”、“吟唱歌谣”、“改编歌曲”等方式对本课新授单词及句型进行操练；为了巩固本课的重点句型，教师又组织“设计自己理想的卧室”的活动，这些富于变化的活动符合中年级学生的身心发展特点及认知规律，使学生在宽松的学习氛围中，进行听、说、读、写的训练，调动了学生的学习兴趣，提高了教学效率。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 6 ｜人教精通版 (1)
四年级下Unit One LessonSix Welcome to my new home教学设计一、教材依据本课时教学是依据精通小学英语教材四年级下册第一单元二、学情分析：四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。
对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力. 通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
四、教学目标1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能听懂并发出一些指令。
3．掌握句子There is a TV in my living room. There are two armchairs in my living room. 并能在实际情景中加以运用。
4．培养学生对家的热爱。
五、教学重难点1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能用简单的语言介绍自己的家。
教学过程一、Warm –up(热身导入)1、师生问好。
T:Good morning ,every one .How are you ?Is everyone here ?2、Sing a song.T: The song is nice .Today we are going to learn somethingabout home .The classroom is our h ome .What’s in our classroom?二、呈现新课1、用课件呈现My home .T: Do you want to know my home ? S:T:Ok! Let ‘s go to my home .T:Welcome to my home .My home is nice and clean .2、用课件教授living roomT: Look ! This is my living room .It’s very nice .T: living room , living room. (read one by one )全班读，个别抽读。
四年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson
四年级下册英语教学设计 - Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 4) - 人教精通版课程概述本课是四年级下册的第一课，属于Unit 1 Welcome to my new home!的第四课，教材采用人教精通版教材。
本课重点教授“I have a new home.”、“What’s in your home?”、“Where is …?”这些知识点。
教师应该让学生能够应用这些知识点来介绍自己或别人的家庭、问及家具的位置等。
教学目标1.学生能够掌握词汇：“bathroom, bedroom, kitchen, living room, dining room, garden”等。
2.学生能够用“I have a …”来介绍自己家中的物品。
3.学生能够用“Where is …？”来问家居物品的位置。
4.学生能够通过听听力材料了解新单词。
5.学生能够与同桌或小组成员合作交流来介绍自己的房间和家中的物品。
教学内容1. 导入通过讲解“Today we are going to talk about our new homes. Have you ever moved to a new home? …”等导入，让学生对主题有所了解。
2. 学习新单词让学生看单词卡片或图片，教授新单词，并让他们根据教师的指示朗读。
3. 学习句型教授“I have a …”和“Where is …？”这两个句型，并与学生一起练习，可以用手势或实物进行演示。
4. 听力训练通过播放录音教材，让学生能够听懂新单词的发音，并且对新单词进行了解。
5. 合作交流将学生分别分成小组或同桌，让他们互相介绍自己的房间和家中的物品，学生之间可以互相提问，“Where is …？”这样可以让让学生更加深入的了解句型。
让学生可以用海报、图表、草图等方式展示自己的房间和家中的物品。
6. 游戏环节通过游戏的方式来进行巩固和复习，如通过画地图找规定物品位置等。
四年级下册英语教学设计 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson
四年级下册英语教学设计 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 1）教学目标1.学生能够听懂、认读、书写并运用下列词汇：new, big, room, kitchen, living room, bathroom, bedroom, garden, house, open, have, where, window, door, lamp, picture, radio, sofa, TV, table, bed, chair, desk, bookcase。
2.学生能够听懂、理解并回答针对房屋及房间的常见问题：What’s your home like? Do you have a big bedroom? Where’s the sofa? Where’s the lamp?等问题。
3.学生能够表述自己的现有住所的情况，描述房子及房间的特征。
教学重点1.掌握新单词及词组。
2.学会询问房屋及房间的情况，并能够回答问题。
教学难点1.学生能够运用新单词及词组，描述房子及房间的情况。
2.学生能够听懂、理解并回答房屋及房间常见问题，确保听力理解水平。
教学准备课件、教材、词卡、图片、录音机、家具等实物等。
教学过程一、Warming up1.教师以Picture 1为切入点，展示图片，引导学生猜测图片的内容。
2.教师通过引导学生问问题，为Lesson 1做铺垫：•What’s your home like?•Do you have a big house?•Do you have a big bedroom?•Where’s the sofa?•Where’s the lamp?二、Presentation1.教师通过PPT向学生展示单词及词组，让学生模仿发音。
2.教师通过展示图片引导学生学习单词及词组的意思：•new•big•room•kitchen•living room•bathroom•bedroom•garden•house•open•have•where•window•door•lamp•picture•radio•sofa•TV•table•bed•chair•desk•bookcase3.教师通过PPT播放短视频，让学生了解家居、房屋及房间布置。
新人教精通版四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1 课件1.ppt
Welcome to my new home!
Lesson 1
NEW WORDS
Home
Bed
Bedroom
Desk
Chair
What are these?
Let’s learn!
Welcome to my new home.
There is a new bed.
There is a new chair.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
There is a new desk.
Let’s practice!
There is a … 文字内容 in my 文字内容 bedroom.
There is a ... in the bedroom.
Look at my bedroom! There is a …
四年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson
四年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 3）-人教精通版一、教学目标1.能够听懂、会说并运用以下语句：–Where is the (room)?–It’s (upstairs/downstairs).–Is the (room) big/small?–Yes, it is. / No, it isn’t.2.能够制定简洁的房间布置计划并进行口头交流。
3.能够听懂和阅读同学的房间布置计划并进行适当的回答。
二、教学重难点•重点：1.掌握本课所涉及的询问房间位置、大小等问题的常用语句。
2.运用本课所学的语言，制定简洁的房间布置计划并进行口头交际。
•难点：1.较为复杂的口头表达训练，包括进行简单的房间布置计划的提出和回应等。
2.对学生的听力和口语能力有一定的要求，需要较为细致的教学设计和辅导。
三、教学过程（一）课前准备1.教师准备教学PPT或黑板，并准备好教学光盘。
2.给学生们在教室内安排好合适的座位，以便于进行品德教育、听力和口头交际训练等。
3.在课前，教师可以通过教学PPT或黑板展示有关房间布置的照片或图画，然后让学生们通过口头交流的方式进行简单的提问和回答，以让学生们预览和听到将要学习的内容。
（二）教学环节1.导入：–先向学生们问好，迎接他们到来，并进行简单的口头交流。
–然后，教师可通过展示图画等方式来引出本课的话题：房间的位置和大小等问题，并根据图画的不同特点，为学生讲解不同的位置和大小描述方法，引导学生们学习和掌握本环节所需的语言知识。
2.学习：–由教师向学生展示本届课的新任务确切内容，让学生们能够了解和理解需完成的学习任务，并通过教学PPT或黑板展示与板书的方式，来让学生们对关键句型进行课前概览或回顾，以提高学生的语言表达能力。
–教师可以通过示范、画图等方式，让学生们了解本课中涉及的语言知识，同时为学生制定相关练习和任务。
例如，利用视觉教具来教导学生们关于房间位置、大小描述和简单的房间布置等知识。
人教精通版四年级下册英语教案Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 2
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202022:0022:00:27Jun-2022:002、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
22:006.30.202022:006.30.202022:0022:00:276.30.202022:006.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202022:0022:0022:00:2722:00:275、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
10时0分10时0分30-Jun-206.30.20207、人生就是学校。
20.6.3020.6.3020.6.30。
2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
22:0022:00:276.30.2020Tuesday, June 30, 2020亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202022:0022:00:27Jun-2022:00 2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
22:006.30.202022:006.30.202022:0022:00:276.30.202022:006.30.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202022:0022:0022:00:2722:00:27 5、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
四年级下册英语课件-Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版(2014秋) (共21张PPT)
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
Look at my bedroom!
There is a …
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
There is a new desk.
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
There is a … 文字内容 in my 文字内容 bedroom.
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
Lesson 1
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
四年级下册英语课件－Unit1 Welcome to my new home!(Lesson1) ｜人教精通版（2014秋） (共21张PPT)
四年级下册英语教学设计 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson
四年级下册英语教学设计 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）人教精通版一、教学目标1.能听、说、读、写本课时的新单词：picture，sofa，flower，bookcase，armchair，carpet，cushion。
2.能听懂、能用简单的语言句子描述一下自己或别人的客厅。
3.能够理解并能回答课堂中老师提出的有关客厅的问题。
4.培养学生形象思维能力、比较判断能力和语言表达能力。
二、教学内容1.本课时的新单词：picture，sofa，flower，bookcase，armchair，carpet，cushion。
2.客厅名称的学习。
3.描述客厅的物品和家具。
4.用“yes”或“no”回答问题。
5.培养学生对客厅布置和物品搭配的想象能力。
三、教学重难点1.重点：客厅名称的学习，形容客厅内物品和家具。
2.难点：学生在语言交流时的自信心和表达能力。
四、教学准备1.教学反复播放的录音；2.学生课前预习所需的客厅图片与物品名字手册手册；3.学生写作或阅读写作答案本；五、教学步骤第一步：引入新课T：Good morning, class! Welcome back to our English class today. Do you remember what we learned in our last lesson?S：Yes, we learned about the different rooms in a house.T：That’s right. Today, we are going to learn more about one of those rooms, the living room. Look at these pictures, what can you see in them?S：(Students observe the pictures and say what they see)T：Yes, and all these things are in a living room. Today we’re going to learn about the different things you can find in a living room.第二步：新词掌握T：Lo ok, I have some pictures to show you. Can you guess what’s in the picture?S：Yes, it is a picture.T：Very good. Now let’s learn some new words. Listen and repeat: picture，sofa，flower，bookcase，armchair，carpet，cushion.S: (Repeat these new words until they can say them fluently)第三步：学习如何描述客厅的物品和家具T: Now let’s learn how to describe the things we can find in a living room. Can anyone describe the sofa or the picture you see in this picture?S：(students describe the sofa or the picture they see)T: Good job. No w let’s practice using these words in the following sentences.。
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 2)
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）人教精通版一、教学目标1.学生能够理解和正确发音单词 door, window, floor, ceiling, wall。
2.学生能够应用所学单词描述房间内的不同物品与位置关系。
3.学生能够听懂并回答有关房间内物品位置的问题。
4.学生能够编写并表演一段关于自己房间的口头介绍。
二、教学重难点1.教学重点：新单词的学习和听力练习。
2.教学难点：学生根据听到的描述确定物品的位置。
三、教学过程1. 创设情境(学生进入教室，教师示范，并引导学生开口回答)T: Hello, everyone. Welcome to the classroom. Do you like our classroom? Where is the door? (指着门) S1: The door is on the wall. T: Yes, very good. And where are the windows? S2: The windows are on the wall, too. T: Great! How about the ceiling and the floor? Can you find them?(教师板书单词 ceiling, floor, wall, door, window，并重点提示学生学习这些单词)T: Today, we’re going to learn some new English words. Let’s start.2. 单词教学(教师呈现 PPT 或卡片以供学生学习)T: Now, let’s learn some new words. Please repeat after me. (呈现单词 ceiling, floor, wall, door, window 并重复 2 次)T: How to describe them? Now, let’s learn some phrases. (呈现词组 a white ceiling, the big floor, a brown wall, the wooden door, the glass window 并重复 2 次)(老师可以上台展示物品并提问，引导学生回答)3. 听力练习(上方未开窗口，老师模拟下雨声和孩子独自在家，模拟出示窗户让水进入房间)T: Please close your eyes and listen carefully. (播放听力材料) Now, open your eyes. What’s wrong with the room? S1: The floor is wet. T: Yes, very good. Anything else? S2: The wall is wet. T: Yes, and what about the window? S3: The window is open. T: Great job, everyone.4. 情景训练(教师使用 PPT 或教材中的图片，提供情景，向学生出示问题。
四年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1
四年级下册英语导学案－Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 1 ｜人教精通版一、教材分析1. 教材概述本单元的主题为“Welcome to my new home!”，包括4个课时。
本单元主要围绕家庭、家庭成员及其相关话题展开教学，通过学习使学生掌握英语的听、说、读、写的基本技能，发展学生的语言能力，同时培养学生的兴趣，促进学生情感、认知和审美教育等方面的发展。
2. 教材内容本课时的主要内容为介绍新同学的住所并问候。
学习目标是掌握以下知识：•理解和运用问候语“Welcome to…”等。
•学习和掌握目标词汇：home、new、welcome。
3. 教学重难点本课时的重点是问候语，“Welcome to…”，难点是口语表达。
二、教学准备1. 教学工具•多媒体课件•教材•黑板、白板2. 教学材料•单词卡片：home、new、welcome三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）1.教师出示图片并呈现new home的表达，引导学生感受和理解。
2.教师通过询问，引导学生了解新同学的住所。
2. 学习新内容（25分钟）步骤一：教授目标语言1.教师出示单词卡片：home、new、welcome，并读音和拼写教学生。
2.教师板书问候语：“Welcome to…”，并讲解其含义。
步骤二：口语练习1.学生分角色“新同学”和“旧同学”。
2.“旧同学”用问候语“Welcome to…”欢迎“新同学”，“新同学”回答并自我介绍。
步骤三：语音练习1.教师模仿正确的表达，带领学生模仿。
2.教师为学生播放表达录音，让他们模仿。
3. 巩固练习（15分钟）1.教师出题让学生描述自己的家。
2.学生们在组内相互问候，并以“Welcome to…”作为启示。
4. 课堂小结（5分钟）1.教师通过课堂提问，复习学生此课的所学知识。
2.教师对学生的表现进行评价。
四、教学反思本节课主要围绕“Welcome to my new home!”这一主题展开教学，在英语中的表达方法和常见问候语进行讲解，让学生在运用中巩固知识，提高口语表达能力。