高一语文下册期末考试试卷及答案
高一语文下册期末考试试卷及答案一、基础知识(28分，共14道习题，每习题2分)1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是( )A. 颀(qí)长悚(sù)然干瘪(biě) 惊魂甫(fǔ)定B. 黟(yí)然忖(cǔn)度鞭挞(tà) 间(jiān)不容发C. 绯(fēi)红睇(dì)眄说(shuō)服衔(xián)枚疾走D. 庠(xiáng)序恫吓(hè) 裨(pí)将砭(biǎn)人肌骨2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A.庇祐/孤僻抽搐/罢黜跛脚/踬踣B.云岫/良莠俨然/湮没坍缩/耽误C.垂涎/荒诞梵文/蘩漪颦蹙/濒临D.轻飏/佯装雨霁/悸动埋怨/蛮横3.下列各句中，没有错别字的一项是( )A. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如丝语。
(《琵琶行》)B. 这时人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪。
(《一滴眼泪换一滴水》)C. 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在箫墙之内也。
(《季氏将伐颛臾》)D. 哭?哼!我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。
你大慨已经忘了你做的事了!三十年前，过年三十我剩下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。
(《雷雨》)4.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A.玷辱流敝心无旁鹜浅尝辄止B.幅射概括食不裹腹骇人听闻C.萧瑟山颠言简意赅富丽堂皇D.奢谈膨涨臭名昭著钟鸣鼎食5.下列词语使用错误的是( )A. 为了确保神舟九号的顺利发射，这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去完成任务。
B. 《心术》是国内首部以医患关系为主要内容的鸿篇巨制，讴歌了一群在医院大舞台上实践着“仁心仁术”的医生们。
C.上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，何况这么一条小船。
D. 就高一会考复习那点活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你，几天也拿不下来。
6.下列各句中，没有语病的一句是( )A. 张老师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用张老师儿子所讲的为准。
B. 那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
C. 昨天上午，一位考生突然晕倒在会考考场，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及学校领导，在场监考老师的救护下，该考生得到及时抢救，最终脱离了危险。
D. 丽水、温州、福鼎城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，温州商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
7.下列标点使用没有错误的一项是( )A. 我们在生物岛，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
B. 我要给室友理发，室友笑了：“你?扫帚疙瘩戴帽子——充人呢。
”C. 朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
D. 过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
8.下面说法有误的一项是( )A. “序”有两种，一是书序，如《后序》《序》;二是古代文人分别时各以诗文相赠，是为赠序，如《滕王阁序》。
B. 我国古代的诗歌有古体诗和近体诗的分别。
它们之间的差别在于古体诗是一种较少拘束的诗体，多半是字数不拘的偶数句，不严格讲究平仄与对仗，也不讲究韵脚。
比如李白的《蜀道难》、杜甫的“三吏三别”、白居易的《琵琶行》，等等。
C. 词，产生于隋唐，又称曲子词、诗余、长短句等，盛行于两宋，分婉约和豪放两派，婉约派代表有北宋的柳永、李清照等，豪放派代表有北宋苏轼、南宋辛弃疾。
词按结构又可分成：58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上是长调。
D. 赋，古代文体名。
讲究文采、韵律和节奏，多用铺张的手法，内容上着力“体物”，同时注意“写志”，即通过摹写事物来抒发情志。
此外，趋于散文化，经常使用排比、对偶的整齐句法，既自由又谨严，兼具诗歌和散文的性质。
9.依次填入下面语段横线处的句子，恰当的一组是( )古人写评论，大致三类：(1) (2) (3) 这三类，未必概全，但纵有遗漏我想也无损于以下事实，即：古代的文学评论一直以私人性，兴趣和偶然为特色，兴致有便写一点，如没有，则可能一辈子也想不起来写，没有谁处心积虑当什么批评家。
①读了好诗文，好词曲，好小说，逢着妙处，就忍不住批解一番，后来整理出来，好教别人，也知道妙在何处，②为所编的作品集写一些说明，或出于情谊而替别人的书写推荐文字，③创作之余，有些敝帚自珍的感悟，体会，或不得不吐，或值得总结归纳，或欲与友人交流，④于是借书简，诗词，短论而发。
⑤是为点评。
⑥是为序跋类。
A.①⑤/②④/③⑥B.②⑥/③④/①⑤C.③④/①⑤/②⑥D.①④/②⑤/③⑥10.下列各句划线的词句使用不正确的一项是( )A.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊!B.刚退休不久的老王常对老伴抱怨：“你看我才退下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊!”C.大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯!D.轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静：此时无声胜有声啊!11.下列句子的句式与例句相同的一项是( )例：然而不王者，未之有也。
A. 为诸先烈所不惜牺牲生命者B. 蜀道之难，难于上青天。
C. 故国不堪回首月明中。
D. 嗟尔远道之人胡为而来哉。
12.下列句子中加框词的用法与其他三项不同的一项是( )A.艰难苦恨繁霜鬓B.襟三江而带五湖C.昨夜西风凋碧树D.直可惊天地，泣鬼神13.选出加点的词语古今用法相同的一项( )A.丘也闻有国有家者B.百亩之田，勿夺其时C.悚然而听之D.并以为国人之读兹编者勖14.下列句子中，不含通假字的一项是( )A. 舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
B. 初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃。
C. 狗彘食人食而不知检。
D. 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。
二、文言文阅读(28分)(一)阅读下面的文言文，完成15～17习题(共7分)。
《滕王阁序》节选时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄;飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，列冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟俯畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年。
嗟乎!时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。
北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?15.下列各项中“穷”字含义与其他不同的一项是( )(2分)A.穷岛屿之萦回B.响穷彭蠡之滨C.穷睇眄于中天D.穷且益坚16.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是( )(2分)A.无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风：(“我”和终军一样，虽然到了弱冠之年，却没有请缨报国的机会;因此“我”(像班超那样)有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。
)B.酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢：(喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。
)C.北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚：(北海即使遥远，乘着旋风也可以到达;早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。
)D.孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭：(孟尝品行高洁，却空有一腔报国的热情;岂能效法阮籍那样不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢?)17.写出节选文段中的成语。
(请写出3个，每个1分，共3分)__________________________________________________________________ _____________(二)阅读下面的文言文，完成18～21习题(共12分)。
居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。
虽万里外，朝下而夕奉行。
黔国公沐朝弼数犯法，当逮，朝议难之。
居正擢用其子，驰使缚之，不敢动。
既至，请贷其死，锢之南京。
漕河通，居正以岁赋逾春，发水横溢，非决则涸，乃采漕臣议，督艘卒以孟冬月兑运，及岁初毕发，少罹水患。
行之久，太仓粟充盈，可支十年。
互市饶马，乃减太仆种马，而令民以价纳，太仆金亦积四百余万。
又为考成法以责吏治。
初，部院覆奏行抚按勘者，尝稽不报。
居正令以大小缓急为限，误者抵罪。
自是，一切不敢饰非，政体为肃。
居正以御史在外，往往凌抚臣，痛欲折之。
一事小不合，诟责随下，又敕其长加考察。
给事中余懋学请行宽大之政，居正以为风己，削其职。
御史傅应祯继言之，尤切。
下诏狱，杖戍。
给事中徐贞明等群拥入狱，视具橐①，亦逮谪外。
御史刘台按辽东，误奏捷。
居正方引故事绳督之，台抗章论居正专恣不法，居正怒甚。
帝为下台诏狱，命杖百，远戍。
居正阳具疏救之，仅夺其职。
已，卒戍台。
由是，诸给事御史益畏居正，而心不平。
居正喜建竖，能以智数驭下，人多乐为之尽。
俺答款塞，久不为害。
独小王子部众十余万，东北直辽左，以不获通互市，数入寇。
居正用李成梁镇辽，戚继光镇蓟门。
成梁力战却敌，功多至封伯，而继光守备甚设。
居正皆右之，边境晏然。
两广督抚殷正茂、凌云翼等亦数破贼有功。
浙江兵民再作乱，用张佳胤往抚即定，故世称居正知人。
然持法严。
核②驿递，省冗官，清庠序，多所澄汰。
公卿群吏不得乘传，与商旅无别。
郎署以缺少，需次者辄不得补。
大邑士子额隘，艰于进取。
亦多怨之者。
张居正死后祸发，尚书李日宣等言：“故辅居正，受遗辅政，事皇祖者十年。
肩劳任怨，举废饬弛，弼成万历初年之治。
”——《明史张居正传》注：①(zhān)：稠粥。
②(hé)：整顿。
18.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分)A. 课吏职，信赏罚课：考核B. 既至，请贷其死，锢之南京贷：给予C. 居正以为风己，削其职风：通“讽”，讽刺D. 居正皆右之，边境晏然右：支持、帮助19.选出加点文言虚词用法相同的一组( )(2分)A.发水横溢，非决则涸，乃采漕臣议君子不齿，今其智乃反不能及B.居正方引故事绳督之则无望民之多于邻国也C.诸给事御史益畏居正，而心不平不患寡而患不均，不患贫而患不安D.大邑士子额隘，艰于进取本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才20.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )(2分)A. 黔国公沐朝弼屡次犯法，朝臣们认为他劳苦功高，不便法办。
山东省烟台市20232024学年高一下学期期末考试语文答案
2023-2024学年度第二学期期末学业水平诊断高一语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.（3分）B（逻辑关系不成立。
）2.（3分）A（“事业的发展规模、推进速度取决于思维成果的开拓性和独创性”说法片面、绝对。
）3.（3分）C（是对春景的客观描写。
）4.（4分）首先根据马克思主义关于劳动的基本观点阐释创新的必要性，（1分）接着在此基础上提出我国当前的创新形势迫切需要科学精神和工匠精神的观点，（1分）然后分别论述科学精神和工匠精神的重要性，（1分）最后强调科学精神和工匠精神在实践中应互相融合。
（1分）5.（6分）①树立创新思维，坚持开拓创新。
以创新为引领发展的第一动力，大力实施创新驱动发展战略。
②推动科技创新和实践创新。
促进科研成果的转化和应用，实现从工业大国向工业强国、工程大国向工程强国的转变。
③融合科学精神和工匠精神。
激发劳动者的积极性与创造性，提高劳动者的整体素质，塑造出新型实践主体。
（答出一点给2分，答出三点给满分。
意思对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.（3分）C（“齐师傅的抵触心理逐渐增强”错。
）7.（3分）D（“不屑”理解错误。
）8.（4分）示例一：放在甲处。
理由：①统摄全篇，设置悬念，可以更好地激发读者阅读兴趣；（2分）②与下文转笔写齐师傅开门打理店铺的情节形成叙事上的隔断和节奏上的延宕，增强艺术张力。
（2分）（意思对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
）示例二：放在乙处。
理由：①承接上文对称二两盐真相的剖析和两人保守秘密的约定，顺理成章；（2分）②强调了齐师傅对秘密的坚守，进一步突显其精神品质与形象特点，彰显小说主题。
（2分）（意思对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
）9.（6分）①小场景展现大环境，作为故事主要发生地的国营副食店是当时社会的窗口，展现了物资匮乏、生活水平低下的社会大背景；②小人物彰显大情怀，作为营业员的齐、周二位师傅给予老头三人以力所能及的帮助，彰显出理解、包容的大情怀；③小事件反映大主题，通过买卖二两盐这一日常生活小事件，体现出传承弘扬仁爱、善良等人性美的大主题。
湖南省怀化市沅陵县第一中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(含答案)
2023-2024学年度第二学期期末考试高一语文试卷总分150分，考试时间150分钟注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）材料一：在正常状态下，每个人都在不断努力保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。
当遇到重大或紧急事件时，这种内在的平衡被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件，进入应激状态。
不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条件等。
从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到成长和锻炼。
另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果是留下创伤。
越是人格强健者，越是以前者反应为主。
乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性。
在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。
一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安，对自己能否胜任工作没有把握。
这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的工作责任感和使命感。
我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它。
同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧心理就会减轻。
因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备。
二是挫败、内疚、抑郁等负面情绪。
他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等。
江苏省扬州市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题及参考答案
江苏省扬州市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：从新石器时代的半坡遗址等处来看，方形或长方形的土木建筑体制便已开始，它终于成为中国后世主要建筑形式。
随着社会进入新阶段，一股所谓“美轮美奂”的建筑热潮蔓延开来。
不只是为避风雨而且追求使人赞叹的华美，日益成为新兴贵族们的一种重要需要和兴趣所在。
例如“美哉室，其谁有此乎”(《左传·昭公二十六年》)，“台美乎”(《国语·晋语》)。
《墨子·非乐》说吴王夫差筑姑苏之台十年不成。
这股建筑热潮大概到秦始皇并吞六国后大修阿房宫而达到最高点。
据文献记载，两千余年前的秦代宫殿建筑是相当惊人的：始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，……乃营作朝宫渭南上林苑中。
先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。
周驰为阁道，自殿下直抵南山。
表南山之巅以为阙。
（《史记·秦始皇本纪》）从文字材料看，中国建筑最大限度地利用木结构的可能和特点，一开始就不是以单一的独立个别建筑物为目标，而是以空间规模巨大、平面铺开、相互连接和配合的群体建筑为特征。
它重视的是各个建筑物之间的平面整体的有机安排。
“百代皆沿秦制度”。
建筑亦然。
它的体制、风貌大概始终没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。
体现了中国民族特点的实践理性精神。
许多民族主要建筑多半是供养神的庙堂，如希腊神殿、伊斯兰建筑等等。
中国主要是宫殿建筑，即供世上活着的君主们所居住的场所，大概从新石器时代的所谓“大房子”开始，中国的祭拜神灵即在与现实生活紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的特别场所。
自儒学替代宗教之后，在观念、情感和仪式中，更进一步发展贯彻了这种神人同在的倾向。
于是，不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑，成了中国建筑的代表。
山西省太原市2023-2024学年高一下学期7月期末考试 语文含答案
2023~2024学年第二学期高一年级期末学业诊断语文试卷（答案在最后）（考试时间：上午9：45—11：45）说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。
题号一二三四总分得分注：将选择题的答案填到下面的答题栏内。
题号125891013答案一、现代文阅读（20分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成1~4题。
材料一：《周礼·考工记》中有云：“杂五色，东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。
”中国传统色彩观有着悠久的历史，其中影响最深远的就是“五色观”。
中国传统的“五色观”，结合“阴阳五行说”，从自然中生发。
同时，“五色观”并非独立静观的存在，而是一个全息式的整体思维系统，对应天地、阴阳、方位、季节、声音，牵系五脏、五味、五气，关乎内心的声色与动静。
不同的色彩，对于国人而言有着不同的文化内涵。
例如，胭脂、月白、石青、黛色、松花黄五种中国传统颜色的名称诠释了独属于中华文化的浪漫：胭脂由“燕支”化名而来，后既是颜色也是女子梳妆用品；月白借月亮之色，月之光似白似蓝；石青似黑非黑，似青非青，一个“石”字将颜色具象化；“黛”为女子画眉的矿物，后将黛色用来形容颜色；松花黄出自松树春天的花骨朵。
研究表明，我国历朝历代的色彩名称约有400个，可谓十分丰富。
例如，仅是绿色就有松花碧、葱根绿、石绿等，红色则有桃红、洋红、珊瑚红等。
值得关注的是，这些色彩的命名往往与具体的物体有关。
然而，时至今日，物名与色名如何对应仍旧是一个难题。
中国美术学院教授郑巨欣认为，人类越来越依赖语言文字表述自然的色彩，“自然的色彩”似乎离开文字和数字变得难以描述，它已经成为一种文化的存在。
例如《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”和“终朝采蓝，不盈一襜”。
“青”和“蓝”到底是什么关系，他通过蓼蓝染色的实验来求证，并由《楚辞》《唐宋诗词》《红楼梦》等文学作品的描述建立起物名和色名之间相关的色彩谱系，为人们探讨物名和色名关系提供了一个很好的思路。
2023-2024学年高一年级语文学科期末考试试卷含参考答案
2023-2024学年高一年级语文学科期末考试试卷含参考答案一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成各题。
材料一意境是我国古典文论独创的一个概念。
它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。
文学意境论早在刘勰《文心雕龙》和钟嵘的《诗品》中已见端端倪，盛唐之后开始全面形成。
相传王昌龄作的《诗格》中，甚至直接使用了“意境”这个概念。
但他当时的意思，只是诗境三境中的一境：诗有三境。
一曰物境：欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。
二曰情境：娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得共情。
三曰意境：亦张之于意而思之于心，则得其真矣。
这段话从诗歌创作的角度，分析了意境创造的三个层次。
认为要写好“物境”，必须心身入境对泉石云峰那种“极丽绝秀”的神韵有了透彻了解之后，才能逼真地表现出来；描写“情境”需要作者设身处地地体验人生的娱乐愁怒，有了这种情怀，才能驰骋想象，把握情感，深刻地把它表现出来；对于“境”，作家必须发自肺腑，得自心源，这样的意境才能真切感人。
他还探讨了意景的关系提出“诗一向言意，则不清及无味；一向言景，亦无味；事须景与意相始好”。
这些都是前无古人的深刻见解。
王昌龄之后，诗僧皎然又把意境的研究推进了一步，提出了诸如“缘境不尽曰情”、“文外之旨”“取境”等重要命题，全面发展了意境论。
中唐以后。
刘禹锡提出了“境生于象外”的观点，晚唐司空图对此加以生发，提出了“象外之象，景外之景”和“韵外之致”“味外之旨”等观点，进一步扩大了意境研究的领域。
至此意境论的基本内容和理论构架已经确立。
总的来说，它有两大因素、一个空间，即情写景两大因素和审美想象的空间。
这就是所谓“境”。
此后，意境论逐渐成了我国诗学、画论、书论的中心范畴，历代都有学者文人对它作补充、发挥，清末王国维是意境论的集大成者。
可是，由于意境概念历经了千余年的沿革变化，更由于南宋以后意境与境界概念的混用，其内容更为丰富复杂。
重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(原卷版+解析版)
秘密☆启用前重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。
满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，共19分）阅读材料，完成各题。
材料一：①《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定，“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫”。
正当防卫是一种“特殊情形”，在民事纠纷、刑事犯罪案件中，可以免于承担不利责任。
正当防卫制度有其规范价值。
法律基于道德和正义的准则而建立，在现代社会，人权和公民的安全是法律保护的重要对象。
当公民的人身、财产等权益受到他人侵犯时，法律赋予公民正当防卫的权利，使公民能够在合法范围内保护自身安全和权益。
此外，社会秩序的维护需要法律的支持和保障，而正当防卫则是法律赋予公民维护社会秩序的一种方式。
但正当防卫具有一定限制和条件，需要在合法范围内行使，不能超过必要限度。
在处理正当防卫案件时，需要考虑不法侵害的性质、手段、强度、危害程度等，综合社会公众的一般认知作出判断。
②实践中正当防卫认定面临诸多困难。
司法工作人员需要根据法律规定的条件，包括防卫起因、防卫对象、防卫时间和防卫限度来认定。
首先，正当防卫的前提条件，是必须存在正在进行的不法侵害。
但司法实践中，许多不法侵害并非真正的不法侵害，而是由挑衅、误判、误解等行为引起，防卫人在进行自卫时往往难以判断对方行为是否构成不法侵害。
其次，正当防卫对象必须是不法侵害者。
但司法实践中，不法侵害者范围相对模糊，可能包括直接侵害者与间接侵害者。
2024北京海淀区高一(下)期末语文试题及答案
海淀区2023—2024高一年级第二学期期末练习参考答案语文一、（本大题共4小题，共10分）1．（2分）D 2．（2分）C3．（2分）B4.（4分）参考答案：①共情可以使人获得愉悦体验。
②共情可以催生利他的行为。
③共情有助于建立和谐的人际关系。
④共情可以提升个体的幸福感。
【评分参考】答对3点可得满分，答对2点得2分，答对1点得1分，意思对即可给分二、（本大题共4小题，共10分）5．（2分）A 6．（2分）A 7．（2分）D8．（4分）①文章第一、二段运用对比论证，阐明奇才需急求，以应不测之变的道理；运用比喻论证，说明奇才应在平时蓄积。
②文章第三段通过举例论证和对比论证，阐明求取奇才需运用正确方法，且将人才放置到合适位置的道理。
【评分参考】答出内容要点，3分；答出论证方式，1分。
三、（本大题共4小题，共16分）9．（2分）B 10．（2分）C11．（6分）答案要点：彭词：①对明室倾覆（亡国）的悲痛之情；②对人们淡忘历史、不思荣辱的无奈之感王词：①对金陵胜景的赞叹之情；②对人们空谈荣辱兴亡的委婉批评③隐含着对统治者奋起变革、有所作为的期许【评分参考】彭词3分，①②各1分，结合词句1分；王词3分，三点答出其中两点，可得2分，结合词句1分；意思对即可得分。
12．（6分）①度义而后动是而不见可悔故也②罚所及则思无因怒而滥刑③悠然心会妙处难与君说④吴楚东南坼【评分说明】每空1分；如有错别字、多字、少字，或字迹不清的情况，该空不得分。
1四、（本大题共3小题，共14分）13．（2分）B14．（6分）参考答案：湘云认为宝钗体贴周到；黛玉好使小性儿，爱吃醋。
袭人认为宝钗让人敬重，有涵养，心地宽大；黛玉爱哭闹，气量狭小。
宝玉不满宝钗劝自己追求仕途经济，认为她不够理解自己；感念黛玉从不说类似的话，认为她与自己心意相通。
【评分参考】答出湘云、袭人、宝玉对钗黛的看法各给2分；意思对即可得分。
15.（6分）答案要点：①“诉肺腑”是宝黛彼此表露心迹、确认感情的重要事件（概括“诉肺腑”的内容，明确“诉肺腑”的性质）②“诉肺腑”意味着宝黛感情试探期的结束（此前的误解现已消除）③“诉肺腑”促进了宝黛感情进一步深化，二人关系由此更加亲密、默契【评分参考】每点2分，后两点需结合具体情节。
江西省2022-2023学年高一下学期期末考试语文试卷(含解析)
江西省2022-2023学年高一下学期期末考试语文试卷一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。
材料一：化景物为情思，这是对艺术中虚实结合的正确定义。
以虚为虚，就是完全的虚无；以实为实，景物就是死的，不能动人；唯有以实为虚，化实为虚，就有无穷的意味，幽远的境界。
清人笪重光《画筌》说：“实景清而空景现”“真境逼而神境生”“虚实相生，无画处皆成妙境”。
清人邹一桂《小山画谱》说：“实者逼肖，则虚者自出。
”这些话也是对于虚实结合的很好说明。
艺术通过逼真的形象表现出内在的精神，即用可以描写的东西表达出不可以描写的东西。
我们举一些实例来说明这个问题。
《三岔口》这出京戏，并不熄掉灯光，但夜还是存在的。
这里夜并非真实的夜，而是通过演员的表演在观众心中引起虚构的黑夜，是情感思想中的黑夜。
这是一种“化景物为情思”。
《梁祝相送》可以不用布景，而凭着演员的歌唱、谈话、姿态表现出四周各种多变的景致。
这景致在物理学上不存在，在艺术上却是存在的，这是“无画处皆成妙境”。
这不但表现出景物，更重要的结合着表现了内在的精神。
因此就不是照相的真实，而是挖掘得很深的核心的真实。
这又是一种“化景物为情思”。
《诗经·硕人》：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
”前五句堆满了形象，非常“实”，是“错彩镂金、雕缋满眼”的工笔画。
后二句是白描，是不可捉摸的笑，是空灵，是“虚”。
这二句不用比喻的白描，使前面五句形象活动起来了。
没有这二句，前面五句可以使人感到是一个庙里的观音菩萨像。
有了这二句，就完成了一个如“初发芙蓉，自然可爱”的美人形象。
近人王蕴章《燃脂余韵》载：“女士林韫林，福建莆田人，暮春济宁(山东)道上得诗云：‘老树深深俯碧泉，隔林依约起炊烟。
再添一个黄鹂语，便是江南二月天。
’有依此绘一便面(扇面)者，韫林曰：画固好，但添个黄鹂，便失我言外之情矣。
”在这里，诗的末二句是由景物所生起之“情思”，得此二句遂能化景物为情思，完成诗境，亦即画境进入诗境。
江西省部分学校2023-2024学年高一下学期6月期末考试 语文含答案
2023~2024学年度第二学期月考考试高一语文试题（答案在最后）姓名：分数：卷I（阅读题）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：在碎片化阅读盛行的当下，一些年轻人开始重拾“文字之美”，他们从浅阅读、快餐式阅读中回归，严肃、经典的文学名著和人文专著重新走红，成为“心头好”。
与此同时，年轻人的阅读方式也发生了值得关注的变化，书籍的数字化与社交媒体的发展，为他们打开了“阅读社交”这扇崭新的大门，引领了一股在阅读中分享、在分享中阅读的风潮。
这股风潮不仅让年轻人更愿意抽时间读书，也使阅读变得更加富有乐趣。
在网络平台上分享读书感悟，与同龄人在社交媒体上互动……这些行动表明了当代青年对阅读的需求。
社交化阅读，不仅仅是阅读形式的变化，也赋予了阅读新的角色与功能。
互联网的发展和普及为社交化阅读提供了技术平台，作为“数字原住民”，年轻人特别容易接受和适应这种阅读方式。
与此同时，从人性的角度出发，将阅读与社交结合到一起，也符合读者的心理需求。
事实上，阅读不只是读者从书本中被动接受信息的过程，也是读者发挥自身主体性，得出感悟与结论的过程。
对于这些感悟，倘若有交流的渠道，大多数读者都不想敝帚自珍。
事实上，“阅读社交”并非全然是一个新现象，只不过在过去往往要依赖读书会等线下活动。
今天，通过网络与人交流何其便利，社交化阅读的风潮再度兴起，并不令人意外。
社交化阅读以人为核心，倡导共同创造和多向互动，从而最大化地实现阅读价值。
这一过程不仅强调参与和分享，还激发了青年参与社会交往的热情。
多媒体集成的特性，也让社交化阅读有更多的“讨论素材”，增强了社交的有效性。
此外，网络时代的社交化阅读，几乎没有门槛限制，这使更多人能够加入到“全民阅读”的队伍之中。
尽管社交化阅读在青年群体中大受欢迎，但也有人担忧，这种阅读方式是否存在弊端。
确实，以社交为导向的阅读，可能导致“浅阅读”现象，使部分读者不求甚解，只把读书当作社交的“必要成本”。
高一下学期期末考试(语文)试题含答案
材料二：
文化振兴，是乡村振兴尤为重要的一环。千村千面，其最重要的区别就在于各不相同的乡风与文化。乡风文明建设，在润物无声中植入了民淳俗厚的新风尚，造就了千姿百态的美丽乡村。
通州区仇庄村从一个有名的贫穷落后村，变成现如今远近闻名的全国文明村、全国美丽乡村和全国民主法治示范村。这一变化，始于“以文化人”。曾经的仇庄有“三多”：矛盾多，吵架多，上访多。如今的仇庄早已变了模样，最直观的就是村庄环境的变化。柏油马路宽敞笔直，高耸的路灯上悬挂着各种孝道宣传标语，街头巷尾干净整洁，绿植遍地。村民三两成群地聚在路边的长椅上晒着太阳唠家常，一片和谐温馨。在仇庄，每年腊月二十是“老人节”，这天，全村人都要为60岁以上的老人送去祝福。不仅如此，每逢七一、国庆、重阳等重要节日，村里会邀请老党员、老干部现场为村民讲述仇庄故事，每年开展活动20余次，村民参与达5800余人次。村里还成立了以“村贤”为主要力量的村民宣讲团，定期在孝道文化馆内与大家分享自家故事。此外，村里还创建了“家福学堂”夜间学校，聘请传统文化专家，每周六晚为村民集中授课，共同“读经典，学经典，用经典”，畅谈家庭之道、幸福之道，并通过“仇庄学习书院”微信公众号等宣传媒介，每天与村民分享传统文化小故事，提升了大家的文化水平。
一山容不得二虎，唢呐王的吹奏班子一“插足”，吹翻天的江山便少了半壁。萝卜青菜，各有所爱。村人再有事时，偏爱吹翻天的自然请吹翻天，钟情唢呐王必定请唢呐王。商场如剧场，常会出现一些意想不到的事情。比如吹翻天和唢呐王，两人都爱面子，遭遇冷落时难免憋屈。然两人又极有涵养，再不痛快也绝不表现出来。两家的婆娘就不管了，遇到时说话常常夹枪带棒的，有时甚至迁怒于主家。如此一来，再有人家办事情，为避免得罪人，经济好的两套班子都请，差的只好舍近求远了。