2020浙江高考语文二轮培优新方案精练：散文考点分类练(一) 词句理解与句段作用分析 Word版含解析
散文考点分类练（一）词句理解与句段作用分析一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)我们的家李娟①我们来到沙依横布拉克的那一年，这里是一片沼泽，潮湿泥泞，草很深。
一家人也没有，只有河对面远远的山坡上驻着两三个毡房。
但我们一家三口，外婆、妈妈、我，也就这样在暮色中的荒野沼泽中搭了个帐篷住了下来。
②那一年，雨水出奇的多。
连续两个月，几乎每天都会下一场雨。
其中最大的一场雨没日没夜的，绵绵下了一个多星期，中间没有停过一分钟。
③在那样的地方、那样的帐篷里生活，漏雨是常有的、也必须从容面对的事。
我们从来就没指望过这个小棚能够风雨不动安如山。
最大的麻烦是用来接雨的器具总是不够。
好在我们都是聪明人，很快就想出好办法来：用绳子把一个又一个的塑料袋挂在顶篷下面。
哪里漏就对准哪里挂上一只，等袋子里的水都接满了，溢出来了，又在溢出来的地方再挂一只。
如此反复，直到把那些水一级一级地引到帐篷外面为止。
④那样的时候我总是在想：幸好还有塑料袋啊，要不然的话该怎么过呢？塑料袋实在是太神奇了，它和这山野里任何一种天然生成的事物是多么的不同啊，它居然可以遮雨……它是一种雨穿不透的事物，它不愿融入万物，它是在抵挡着、抗拒着的。
我不禁想到那些过去年代的人们，他们没有塑料袋子又该怎么生活呢？他们完全坦曝在这个世界中，完全接受这个世界，一定比我们更加畏惧世界吧。
有关这个世界的秘密，他们一定比我们知道得更多。
⑤雨季绵延了近两个月，七月底，天空猛地放了晴，世界温暖，草原明亮。
河水浅下去，清下去了，草地也清爽了许多。
⑥但是，风来了。
风总在下午刮起来，让人觉得世界其实本来如此——本来就应该有这样的大风。
我在半山腰往下看，看到外面那片帐篷区里的每一顶毡房都在颤抖，每一座帐篷都鼓得圆圆的，随时准备离开地面。
那地底深处被我们埋下的撑起帐篷的桩子，也没能躲过风。
它在深处，丈量着风的无可丈量。
并且只有它丈量出来了，它被连根拔起。
我远远地看到我们家的顶篷又一次被掀开，又有一大块塑料布给吹走了，我妈和我外婆在风中一前一后地追赶。
⑦风在每个下午如期而至，到了傍晚才缓和一些，一直到夜里才会渐渐宁静下来。
但是，有一些深夜也会刮风。
夜里的风比起白天的风，内容更黑暗，更拥挤，更焦急．．。
我们什么也看不到，各自黑黑地裹在各自的被窝里，不知道此时只是正在刮风，还是世界的最后时刻正在到来。
⑧半夜里的风刮着刮着，突然间会暴躁起来，开始不分东南西北地乱吹乱刮，先是从上往下吹，再从下往上吹。
我们的帐篷顶不时猛地鼓胀起来，要鼓破似的，又突然像是被巨人的口狠狠吸吮了一下似的，“吧”地发出巨大的声响，沉重地塌下来，紧贴在椽木上。
⑨撑起帐篷的桩子、柱子、檩子、椽木……到处都在嘎吱嘎吱乱响，东西晃来晃去。
每一阵篷布被风猛烈掀动的“哗啦”声，都紧贴耳膜，逼进心底。
并且，这样的响动越来越密集，声势越来越浩大，我裹着被子坐起来，大喊出声：“妈妈——怎么了？”几乎就在同时，风猛地一下子就熄灭了。
风听到我说话了！我们全部静下来，不知为什么而害怕。
世界也静下来，风停了，帐篷被撼动时的余颤还在兀自进行，并沿着远一些的地方有一阵没一阵地消失。
⑩更多的夜里没有雨，也没有风，空气漆黑平静。
那种黑，闭上眼睛是那样黑，睁开眼睛也那样黑。
半夜一觉醒来，黑得根本分不清上下左右。
比起帐篷里面，在帐篷外面稍微能看清一点周围的情景，但也是一团沉暗的。
那样的“看”根本不能算是看，顶多只能算是一种感觉而已——能感觉到周围的情景，能感觉到周围有光。
然而，一抬头，心就静止下来了：星空清澈，像是封在冰块中一样，每一颗星子都尖锐地清晰着。
漫天的繁星更是寂静地、异样地灿烂着，而夜那么黑，那么坚硬．．。
⑪最美好的时光是清晨。
天色微明的时候，我总是会在光线中稍稍醒来一下，然后再次安心地睡过去，因为总算确认了世界仍是如此的，它到底还是没有把我们怎么样。
直到太阳完全出来了，冷清的空气里有了金色和温暖的内容，远远听到帐篷区那边有人走动和说话的声音，我才舒舒服服裹着被子坐起来，再舒舒服服坐一会儿，想一会儿。
⑫有时候会想，要是肚子永远不饿的话，我们就会在被窝里待一辈子。
虽然我们不辞辛苦地在这片草甸上搭起了房子，但最后真正栖身的，却只有被窝。
⑬有时候还会想，我们还会住进其他各种各样的房子里。
但是，无论醒在哪一处地方，醒在什么样的夜晚，那个笼罩我们和我们的被窝的东西，都永远不会比一顶帐篷、一张塑料纸更牢固了。
(有删改)1．(词句理解)理解文中加点词语的含义。
(4分)(1)焦急：(2分)(2)坚硬：(2分) 解析：这两处对风和夜的描写其实都是在写人的处境和感受，所以答题时应先从词语对事物特征的描摹出发，再引申到人的感受上。
如“焦急”，本是人的情绪状态，这里用以写风，明显使用了拟人的修辞手法，写风“焦急”突出的是风势之猛，破坏力之强，这反映的当是人们对这种风的恐惧心理。
“坚硬”亦照此分析即可。
参考答案：(1)运用拟人的手法，写出了风势之猛，破坏力之强，突出了“我们”的恐惧心理。
(2分)(2)运用通感的手法，写出了夜里草原的漆黑，突出了人在这种环境中的无助心理。
(2分)2．赏析文中画线的句子。
(5分)答：解析：回答本题，可从手法、内容、情感、主旨等方面入手。
先分析手法，再分析手法的具体运用及效果、表达的情感等。
手法包括修辞手法、描写手法等。
这一段话首先是写风的猛烈，“篷布被风猛烈掀动”等正面写风的肆虐，“紧贴耳膜，逼进心底”是“我”的心理感受，侧面写风大，正面描写和侧面描写相结合；然后通过写“我”的动作、语言、心理，表现了对大风的恐惧，突出了生存环境的恶劣；最后写风骤然停止，风“熄灭”是拟物，“风听到我说话了”是拟人，比拟手法的运用使人们的恐惧心理更生动形象。
考生据此分点作答即可。
参考答案：①运用正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了风之大。
②运用动作、语言、心理等描写手法，写出了“我”在面对大风时的恐惧，突出了生存环境的恶劣。
③运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了风突然停住的状态，突出了草原气象的变化多端，令人捉摸不透，更加突出了“我们”的恐惧心理。
(答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给满分)3．本文题目为“我们的家”，但文章基本上在写沙依横布拉克的雨、风、夜、清晨等内容，是否文题不符呢？为什么？(5分)答：解析：作答本题，首先要明确观点，即文题相符。
然后分析文本内容，明确文本的主旨，理解“雨、风、夜、清晨”等内容分别隐喻或象征了什么，分析作者想通过这些表达什么思想情感，进而与“我们的家”联系在一起分析。
参考答案：文题相符。
(1分)①写沙依横布拉克的雨、风、夜等是在渲染草原生存环境的恶劣，而“我们的家”——一顶简陋的帐篷就搭建在这样的环境之中。
②写雨是为了突出“我们”一家的生存智慧以及乐观的生活态度，一家人在一起，再简陋的家也很温馨。
③自然界的风雨、黑夜和清晨隐喻着人生的苦难和光明等，人生总要遭遇一些苦难，但只要一家人齐心协力，就能渡过难关，迎来光明。
(理由每点2分，答出任意两点即可)4．(词句理解)结合全文，分析本文结尾段画波浪线句子的内涵。
(6分)答：解析：本文所写内容，非常生活化，是作者的日常生活环境和生活方式。
结尾段共两句话，第一句话“我们还会住进其他各种各样的房子里”，是说“我们”的生活条件会越来越好；第二句话的意思是“我们”需要的物质生活资料其实是很简单很基本的。
“一顶帐篷、一张塑料纸”这两个物象在此处明显是象征，所以必须分析其所承载的意义。
说它们最“牢固”，是因为它们象征着生活勇气和生活智慧，这是人生存的能力和根本动力。
另外，文本的第④段还有对塑料袋的作用的阐述，它表达了“我”的一种思考，即理解了生活和生命本身，才能活得更通透。
参考答案：①“一顶帐篷、一张塑料纸”象征我们赖以生存的基本物质生活资料。
生活在我们的努力下会越来越好，但我们需要的物质生活条件其实很简单，不过是一个能栖身、能遮风避雨的地方而已。
(2分)②“帐篷”是在恶劣的环境下搭起来的，是生活的勇气；“一张塑料纸”是在帐篷漏雨的情况下利用起来的，是生活的智慧。
勇气和智慧，是好好活着的最“牢固”的保障。
(2分)③遮蔽包裹保护自己的东西越少，和世界越没距离，对生活和生命本身的认识就会越深刻，理解了生活和生命本身，才能活得更通透。
(2分)二、阅读下面的文字，完成5～8题。
(20分)神奇之旅高东生①潮湿、无风、昼夜温差大的时候，容易起雾。
早晨推窗一看，白茫茫一片，一般人大概会觉得此时不宜进行户外活动，而我却想马上跑到野外去，到草丛、灌木丛里去看看，我知道，那里有一个精彩的世界等着我。
②几年的微距拍摄让我积累了不少经验，例如大雾天，草丛和灌木丛中的小蛛网上，会均匀而整齐地缀满精致的露珠。
不放轻脚步，不俯下身子，你会错过这份难得的精彩。
③露珠并不稀奇，可是，大雾里用露珠串起的项链，却美丽而神奇。
每当我向别人说起这些，只要有条件，我便会打开电脑，指给人看，因为我的描述常常让人误以为我夸大其词。
④实际上，我的描述远远没有我看到的精彩，面对美丽到极致的事物，我总会感到语言的无力。
像一朵鲜花的颜色，一座蜂房的精巧，一片叶子的纹理，晚霞铺满海面的瑰丽和壮阔，风吹松林的轻柔，草原上无边无际的野花盛开的美景……你说，我用什么样的语言才能形容它们？⑤那片蛛网，只有我的巴掌大小，一只黑绿花纹的小蜘蛛安处中间，它一定是等了很长时间，等阳光晒干自己身上的水汽，等莽撞的小昆虫自投罗网。
它一定有极大的耐心，不然它稍微一动，满网的露珠就会七零八落。
⑥还有一只小蜘蛛，没有结网，不知是蛛网被什么破坏了，还是它本身就不是守株待兔的类型，我看到它的时候，它静静地趴在一棵干枯的狗尾巴草上，浑身缀满了钻石一样的露珠——显得这只普通的小蜘蛛富丽华贵，与众不同。
⑦放眼望去，岂止是蜘蛛和蛛网，几乎每一片叶子、每一棵草的草穗上都布满了细密的钻石一样的露水，奢华到让你难以想象。
小树杈上的那根肯定不是蛛丝，因为我看到隐约的弯曲：由那根线串成的“项链”，精巧到不可思议。
还有草叶的尖端、小果的下面，都有一颗“钻石”在闪闪发光、摇摇欲坠，一定有上帝之手轻轻地变出了这场魔术，太阳一出来，便如舞台上的灯光一亮，它们就慢慢消失了，不知隐身到了何处。
⑧其实，这种奇迹在自然界到处都是，只是我们太热衷于名山大川和宏伟壮丽的大场面，而忘了在我们的身边还有一个同样鬼斧神工的微观世界。
每年的节假日、黄金周，只要是稍微有点儿名气的景点，都会人满为患。
我不知道那些挤挤挨挨、熙熙攘攘的人都在看什么，看过之后留在心中的又是什么。
⑨你何不避开喧嚣的人群车流，找一个清静幽雅的地方，俯下身子，细看，再细看，精彩就上演了：小土堆会渐渐高大起来，像泰山一样巍峨，小草也如奇松怪柏般姿态不凡；土堆旁边的苔藓，毛茸茸的，养眼的碧绿，好美丽的“呼伦贝尔”啊，几只红蚂蚁爬过，简直就是一队壮硕的骏马；旁边的小水洼，把周围的野草和灌木倒映其中，再看，还有天光云影共徘徊；那里还有一片狐尾藻，一棵棵直立在水中，好似一片伟岸的水中森林……⑩我拍摄露珠的地点虽在野外，却临近一个建筑工地。
2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书：专题四 学案二 分析散文结构鉴赏表达技巧 Word版含答案
学案二分析散文结构，鉴赏表达技巧分析文章结构、把握文章思路是散文考查的重要内容，着重考查考生的综合分析能力；考题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系。
对表达技巧的考查有两类：一是小处设题，从句段切入考查修辞、语言效果和表现手法；二是从大处设题，从布局谋篇角度考查表达技巧。
核心考点一分析散文的结构思路和线索行文的思路与散文的线索的区别在于：思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
线索可以是梳理作者思路的一个参考，但两者是两个不同的概念。
[知能构建]一、如何把握散文的行文线索？二、梳理行文思路的4种方法三、如何解答不同类型的思路结构分析题？[思维建模]整体思路分析4步骤1.明——明确题材，把握全貌通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。
2.圈——圈点勾画，抓关键句在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。
3.标——标示段意，显露脉络结合找出的中心句、关键句，归纳概括每一段的段意，这样就能把握文章的脉络，从而提纲挈领，总览全文。
4.理——理清思路，把握结构分析段落之间的内在联系，划分文章层次。
重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。
[即学即练]1.(2015·北京卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
说起梅花我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。
父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。
2020浙江高考语文二轮讲义：第1板块 题型2 扩展语句和压缩语段 Word版含解析
题型2扩展语句和压缩语段“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。
往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话。
做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。
或者以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。
压缩语段是高考常考题型，因为这种题型不仅能综合考查理解、分析、筛选、概括等各种能力，而且还能引导考生关心现实、广泛阅读。
浙江卷于2013、2016、2018、2019年考查了此考点，因此，在高考复习中需强化此考点各种题型的训练。
扩展语句一、情境扩展型这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境，或是古诗文名句所营造的意境等，然后让考生根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
(2017·高考浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。
答：【解析】本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。
小诗中提到的场景要素：小路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但在描写场景的时候需要转换成“他”；人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是“数回一个童年”。
从人物的心理可以推断出人物此时有些迷惘等。
结合以上几点，写成一段连贯的话即可。
【答案】(示例)沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
话题阐发三步走第一步：把握情境，确定扩展方向。
2020高考语文二轮专题复习---散文阅读(含讲义例题答案)
专题散文阅读散文之所以难读懂，就在于形散而神聚。
怎样将“散形”用“线索”串起，透过“散形”聚焦“主旨”，这是一个把握文章结构，理清行文思路的问题。
具体来说，应当具有三种意识。
一、散文阅读的三种意识(一)整体阅读意识整体阅读是散文阅读最基本的原则与方法，它可以使做题建立在宏观把握的基础上，增加做题的理性分析成分，从而提高解题的准确度。
文章的结构是作者为了表达中心意思对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。
阅读一篇散文，首先必须大致了解散文结构，知道题目是什么，共几个段落，线索是什么，内容方向是什么。
(二)段落摘要意识段落摘要就是要摄取散文段落的精华和要点，以便更好地把握散文的结构层次和行文思路。
要针对散文的内容，进行认真思考，逐段分析散文的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分小层，理清散文的各个段落之间的联系，找出文中的过渡段、过渡句以及上下照应的地方，把握重点段落的中心句、支撑句等内容。
(三)提取线索意识思路是作者思维的轨迹，如能找出贯穿全文的线索，就能很快地理清散文的思路。
一篇散文，不管是整篇文章，还是局部语段，往往有一条线索贯穿其中，正是由于这条线索，文章或段落之间才会井然有序。
常用的文章线索主要有：(1)以具体事物为线索；(2)以人物为线索；(3)以中心事件为线索；(4)以思想感情变化为线索；(5)以时间推移或空间变换为线索；(6)以“我”的所见所闻为线索。
二、散文阅读的考查特点综合考查形式看，散文的考查呈现如下特点：(1)选材范围。
散文阅读的考查一般会选取中国现当代散文，尤其是那些紧扣时代脉搏，具有丰厚的文化底蕴，渗透着鲜明民族情感和文化特色的散文作品。
(2)考查重点。
散文阅读的考查一般从以下几个角度命题：a、分析和概括作品内容；b、鉴赏作品的表达技巧；c、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；d、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵；e、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2020年浙江省语文高考二轮复习训练：“写人叙事类散文”综合提能练与“议论说理类散文”综合提能练
“写人叙事类散文”综合提能练(时间：40分钟满分：40分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)留在窑洞安宁①在白大路村的窑洞里，遇到祖孙两代人。
②村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了，只有两位老人，因为习惯了杏林掩映下的窑洞，便一直留了下。
尽管窑洞有些旧了，但是他们又粉刷了墙面，并将依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净。
从山下开车上，大约要十几分钟。
汽车在曲折的山间小路上兜兜转转，忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院，便很有闯入世外桃般的“豁然开朗”。
尽管庭院遗世独立般地隐匿在杏林之中，但因有二十多只鸡，一只健硕的大狗，一头哼哼唧唧的母猪，飞飞去的鸟儿，一个十七八岁的少年和一对六十多岁的老夫妇，便显得生机勃勃了。
③每年寒暑假，少年都会山里陪爷爷奶奶。
见我们，少年有些羞涩，打了招呼，便转身不知去向。
十几分钟后，他拎了一大袋黄杏进屋。
那杏都是纯天然的，没有打药，所以许多掰开，会看到小小的虫子，我小心地将虫子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味极了。
而更多的杏，因为不及采摘，或者被鸟啄食，被虫啃噬，纷纷坠落在地，他们便捡了，堆在粗陶大瓮里任其腐烂后，再将杏仁挑拣出，积攒得多了，拿到山下卖掉。
④在我们跟老人聊天的时候，男孩更多的是蹲在墙根下，看着对面绿意葱茏的大山发呆。
我猜想那时的他，什么也不想，关于高考，关于镇上边打工边陪读的父亲，关于做村干部的母亲，关于手机里喧哗的微信，或者网上年轻人追逐的明星八卦，他统统都不关心。
天空蓝得像无边无际的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在难得的暑假，飘回这片世外桃中，安静幸福地发一会儿呆。
至于我们这些路人，当然更与他无关。
所以我们聊些什么，都不在他的关注内。
甚至我问他成绩如何，明年是否有信心考入大学，他也只是羞涩地笑笑，回复我一句“还行”，就不再多言。
其实我也很想像他一样，蹲在阳光盛烈的墙根下，看着面前亘古不变的山林，而后慵懒地融进这纯粹深邃的蓝色绿色白色和金色之中。
2020版高考二轮专题复习浙江语文配套课件第二部分 现代文阅读专题三 文学类文本阅读——散文阅读
10
课前诊断自测
题型研训一
题型研训二
题型研训三
题型研训四
而在今年的这个深秋，在中国，有个叫莫言的作家，获得了诺贝尔文学奖。 没想到，这个消息竟然在遥远的塞外，在一个叫桦木沟的深山里，让一个80岁的 收棒子的老头，我的二爷，对文学这个行当产生了兴趣。对从事这个行当的我， 也有了一份迟到的看重。
这个事情，在我的心头掀起了一层层的涟漪，一位作家，荣获了一个国际的 文学奖，从而让一个老人看到了文字与土地、生灵的关系。我想，这就是这个奖 对作家、对文学的意义吧。
23
课前诊断自测
题型研训一
题型研训二
题型研训三
题型研训四
⑧等我们一天天长大，单薄的柴门更加零落，轻轻挪开的时候，发出的声响 也是有气无力，只是在坚硬的泥土地上留下一道道半圆的划痕，日久天长、水滴 石穿，那划痕竟然变成浅浅的沟壑，如同奶奶额头上深深的纹络。已经长成高大 身形的我们，从门缝中再也钻不过去了。偶尔放学回家，面对上锁的门，会采取 攀爬的暴力手段，翻越院门。柴门不堪重负，摇摇晃晃，几乎散架。风风雨雨锤 炼它的骨架，不起眼的小虫子侵蚀它的骨髓，岁月压弯了父亲挺拔的身姿，时光 也将柴门打磨得光滑圆润，冲击成零散的零件，靠一条生锈的铁丝维系，稍稍用 力，它就散做一堆木头。
14
课前诊断自测
题型研训一
题型研训二
题型研训三
题型研训四
2020版高考二轮专题复习浙江语文配套课件第一部分 语言文字运用专题三 语病
结果
11.关键的问题是…… 关键的问题是……/是 12.关键在于…… 关键在于……/……是
在起决定作用
……在起决定作用
是十分重要的 十分重要的
13.经过……下
经过……/在……下
14.由于……下 由于……/在……下
15.由于……领导下
由于……领导/在……领 16.对于……问题 对于……问题/在……
导下
16
解析 A项，成分残缺，可在“上涨”后面加宾语中心词“难题”。B项，不合逻 辑，“从而”表示结果或进一步的行动，前面说引导青少年“热爱并且投身于滑 雪运动”，后面说“培养这些……的兴趣”不合逻辑，一般先培养了兴趣，才会 热爱并投身于某项运动。C项，搭配不当，“加强”与“精度”不搭配，可将“加 强”改为“提高”。 答案 D
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解析 A项，不合逻辑，应先是“优化商业模式”，再是“提高用户体验”； “提高”应该改为“提升”或“强化”。B项，成分残缺，“提升”缺宾语搭配， 句末加“的水平”。C项，否定不当，用“避免”把意思弄反了。 答案 D
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5.下列各句中，没有语病的一句是( ) A.能否推动两国之间的自由贸易，加强文明交流互鉴，密切双方在教育、旅游、 体育等领域的联系，是引导中澳关系能够走向更为广阔前景的关键。 B.对作家和文章，我一向是怀着类似的景仰和认同，但近年来，所见最多的却是 一些打着作家名头做幌子的势利主义者，把写作当作获取名利的工具。 C.最近，在马达加斯加首都连续发生了几起针对中国国民的恶性刑事案件，这些 案件涉及的受害人主要以做生意、开餐馆、办中医诊所等方式赚钱谋生。 D.明代航海指南《顺风相送》中的一段关于钓鱼岛的文字是目前能证明中国人最 早发现、命名和利用该岛屿的文献资料，是有力的历史证据。
2020版高考二轮专题复习浙江语文配套课件第一部分 语言文字运用专题二 词语、标点
温馨提示 虚词判断不准，主要原因是： 1.不注重把握关联词的意思，未能注意关联词语的对应搭配。 2.不能把握语段、句子的主要内容，判断句间关系。 3.语境意识淡薄，没有注意阅读语境，注意明确句意的侧重点。 成语做错，主要原因为： 1.知识缺陷。未能理解成语内涵，把握成语来源，褒贬误用，使用对象误用。 2.技巧方法不会用。没有注意阅读语境，把握语境含义，运用排除法做题。
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窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号。 例(2)美国的纽约、洛杉矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中 国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。 在例(2)可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组作主语的现象，可是有 的词组内部又有小并列，如美国、中国，如果一味用逗号，则层次不明，这样就 必须把①②③④处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。
却有“才思敏捷的意思”与“形容事情意“殚精竭虑”与“处心积虑”的一褒一贬的差别。 3.注意适用对象的差别。如注意“宵衣旰食”专形容为处理国事而辛勤地工作和
“废寝忘食”宽泛形容专心努力的差别。 4.注意语境的要求。如注意根据接受任命的语境选用“临危受命”，根据勇于献
5
2.感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 例：多美呀，祖国的春天！
3.顿号(注意层次：顿号用于并列词语之间) (1)大并套小并，大并逗，小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语，大的并 列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。) 例：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资 料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 (2)并列谓和并列补，中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间 打逗号，而不打顿号。) 例：a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。
分析构思技巧及句段作用典例分析+对点训练(教师版)新教材高考语文现代文阅读之散文典例分析+对点训练
2023高考复习专题之散文阅读典例+对点训练（教师版）专题二分析构思技巧+句段作用一、典题展示分析构思技巧1.（2018年浙江卷《汴京的星河》）从结构上分析作品为什么先写街、再写人、最后写灯。
（6分）①先写街的繁柴做铺垫，引出人潮汹涌。
②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。
③最后写观灯盛况，把作品推向高潮光点题。
④层层铺垫层层推进。
2.（2020年全国卷Ⅲ《记忆里的光》）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
（6分）①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；②围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。
③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。
3.（2022年成都二诊《万里江山如是》）本文谋篇布局有怎样的特点？请简要分析。
（6分）①以“我”的奔逃路线（行踪）/奔逃中起伏波折的情感变化为线索串联全文，再现一路所见万里江山。
②场景转换/空间变化/借景抒情，以黑龙江开江和祁连山暴风雪为主要场景，表现“我”从“启示”到“行动”的自我拯救过程/表现“我”奔逃过程中起伏波折的情感变化。
③卒章显志/文末点题/照应标题。
以“我”这样一个行走于山河之中失魂落魄的渺小的生命个体的角度告诉世人，无论如何，要好好活在这世上。
分析线索及其作用4.(2020年新高考全国卷Ⅰ《建水记》)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
（6分）①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落.②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
5.(2015年江苏卷《比邻而居》)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)线索：气味。
2020版语文二轮第二部分专题八文学类文本阅读散文考点1理解词句结构专题练
考点1 理解词句结构时间：40分钟分值：37分一、文学类文本阅读1．阅读下面文章，回答后面问题。
(14分)奔走的大树刘江①小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站。
这驿站来过伟岸的松树，来过繁花似锦的野海棠，还来过秋叶如金蝶翻飞的银杏，但长则一年短则几个月就都走了。
不知他们从哪里来，也不知奔向何处去。
②我对树的记忆就是从奔走开始的，但那时候奔走的不是树，是我。
③小时候最怕一个人走路，但偏偏有些路却非你一个人走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和信任。
每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时，只要远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感，似乎那在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊：来，到我身边来。
所以当我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。
也只有跑到那树下，我才敢歇一口气，擦一把头上的热汗。
④那时候的树是不走的。
等过上三年五载，我也长高了，胆大了，再走小时候走过的路时，发现那些树还在，就有一种老朋友重逢的感觉。
⑤我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱，树冠能占三亩地。
站在远处找我们村，那树就是标志。
由于它长在一片坟茔里，所以就连那树下的灌木丛也没人敢动，密密扎扎连成一片，成了鹰鹞狐兔出没的地方。
其实我们的村子基本处在槐树的包围之中，无论从哪个方向进村，迎接你的都是一棵大槐树。
迎娶新媳妇进村时几班子吹手摆擂台在槐树下，送过世的老人搭路祭也是在槐树下；远行的人儿告别在槐树下，回家的游子团聚也是在槐树下。
所以老人们在讲述村里发生的大事时都离不开那些老槐树。
经年累月，村里的老人一辈辈走了，但那槐树还在，它们见证着村子的历史，承载着村子的信息，护佑着一村的男女老幼。
秋夜里，躺在谷场上，你能听见风经过每一棵大树的脚步，能听见树与树的对话。
⑥不只是村口，田间地头也是很有一些树的，或挺拔的白杨，或解馋的山杏，或苍劲的椿树，那树是田野的风韵。
劳累时，擦一把汗，望一眼树，心头就会生出一种慰藉和希望。
2020年高考语文二轮复习第一部分7语用+默写+散文类文本阅读练习(含解析)(最新整理)
7 语用＋默写＋散文类文本阅读(限时：30分钟满分：33分)阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分)姓名是一个人最重要的符号，也是跟随一生的形象标签,在起名上求新求变、追求个性, 是人之常情。
虽然用生僻字起名是值得尊重的个人权利，但这并不值得鼓励。
仅仅因为名字中有生僻字就买不了车票、办不了电话卡：在公共服务上处处碰壁，这样的“窘境”是时候改变了。
不仅如此,生僻字还是的汉字文化的一部分。
每一个字都记录着一段汉字的历史,传递着文化的印记.用起名的方式来传承这种文化，不失为一种令大众喜闻乐见的方法.也别小看了人们对生僻字的接受能力，不久前，一首名为《生僻字》的歌曲红遍网络，这首歌了70多个生僻字，串连成一首歌，一时引起无数网友学唱。
不仅如此,各个领域的网友还地改编了法律版、地学版、乐高版等版本的《生僻字》，玩得不亦乐乎,让人不得不感慨：高手在民间啊！由此可见，( ），只要方法对了，就能让人们对生僻字产生兴趣。
1．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分）（)A．本来渊源流长收集津津有味B．固然源远流长搜集津津有味C．本来源远流长收集饶有兴致D．固然渊源流长搜集饶有兴致答案C解析本题考查词语的辨析和正确运用的能力。
①“固然”是先承认某个事实，引出下文转折。
“本来”即由本而来，常被用来形容事物先天本有的唯一的不变的自然存在状态;也指原来，向来；原先；先前。
语境说的是在起名上求新求变、追求个性，是人之常情。
这句话并没有转折之意,所以选用“本来".排除B、D两项。
②“源远流长”意为历史悠久，通常与“文化"“友谊”等搭配.“渊源流长"：“渊源”比喻事情的本源，如“历史渊源”“家学渊源”.语境强调的是汉字文化历史悠久.所以此处选用“源远流长"。
排除A.③“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者意义侧重的方面不同：“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜"，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。