如今家乡山连山教案
如今家乡山连山
教学目标：
1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、学唱歌曲，掌握并运用断音和跳音两种唱法演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲，表现出农村孩子喜庆丰收时的喜悦之情，激发学
生热爱家乡、热爱劳动的情感。
教学重点：
感受歌曲的意境，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
教学难点：
认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法
教学用具：多媒体、电子琴
教学过程：
一、 导入
师：今天李老师要带着大家乘着音乐的翅膀一起去旅行，我们要去哪
里？沿途会有什么样的风景呢？跟上老师的步伐，我们现在就出发。
我们音乐之旅的第一站——老师的家乡，美丽沂水，（出示图片）
师：你看到了什么？
生：大山
师：山连着山
师：让我们乘着音乐的翅膀继续前进
师：第二站，我们来到了一个热情好客的小姑娘的家乡，—— 一望
无际的大平原，（谷子、谷垛图片）
师：你看到了什么？
生：谷子、谷垛
师：今天我们要学习的歌曲既有山又有谷垛，它的名字叫《如今家乡
山连山》
二、寓教于乐
（一）听
1、初听
师：请同学们带着一个问题听一遍歌曲，思考一下，题目里的这个山
指的是什么？
生：谷垛
师：谷垛堆的像山一样，说明了今年的收成怎么样呀？
生:丰收了
2、复听
师：人们获得大丰收是什么样的心情？你是从哪一句歌词中感受到这
种情绪的呢？带着这两个问题，我们再来听一遍歌曲
生：开心 高兴
师：你从哪一句歌词里感受到的呢？
生：哈哈哈哈哈哈哈哈
（二）
处理难点
师：哈哈大笑大家都会，但是加上旋律的笑声你会吗？
我们跟着琴试一试，（教唱歌谱），没有顿音的
提示句末的八分休止符，要干脆利落的结束
旋律唱会了，我们把笑声加进去
跟琴唱没有顿音的哈哈
同学们笑的这么开心，引来了一个小精灵——倒三角
它的名字叫跳音记号，加上它之后会有什么改变呢？仔细分辨一下
（师分别演唱）
谁能说一下，区别，
生：
师：请同学们来试一下，记住：稳住气息，把声音弹起来，再轻快一
点
同学们领悟的非常快，现在我们把笑声连城一条长龙，男女生接龙唱，
一直循环，跟琴，速度越来越快
（三）唱
1、小声跟唱
刚才大家的笑声汇成了一条优美的旋律，现在我们把这些笑声放到歌
里面去，请同学们跟着音乐试着小声完整的跟唱歌曲
2、学唱前半部分
多媒体出示歌谱，标出休止符和间奏
师：请同学们看着歌谱，这个符号是我们在前面学过的
生：四分休止符
师：休止一拍
师：这个是间奏
师：这又是休止符又是间奏的，我们怎么才能把握好节奏呢？
老师给大家想了一个办法
（出示衬词）
“妈妈告诉我，家乡没有山，（噢？）我呀摇摇头，拉着妈妈看（咦？）
家家谷垛堆得高 (丰收了！)如今家乡山连山 (真美呀！)”
这个办法到底管不管用呢？我们随着音乐试一试（放音乐）
这一部分你们会唱了吗？
唱给老师听一听吧
师补充教唱
3、教唱第二段
从头开始唱，生加上笑声部分
学唱后半部分，师填词教唱
最后一句：亲我笑脸蛋哟喂。这里的八分休止符，
表现的是妈妈亲孩子的
一个短暂动作，我们可以用手指点一下脸颊。
亲我笑脸蛋哟喂二三空。喂这个字一共有三拍，歌曲最后再一个四分
休止符上结束。
歌曲学完了，我们来完整的演唱一遍
请同学们记住刚才我们唱歌的状态
4、歌曲处理
我们把歌曲的情感梳理一遍
A歌曲的一开始唱到：妈妈告诉我，家乡没有山，我呀摇摇头，拉着
妈妈看，
这一段像不像是母女俩在对话呀？注意语气和休止符
我们用对话的口吻来唱一唱
B 下一句：家家谷垛堆得高，如今家乡山连山
这两句的旋律一模一样，间奏部分就好像是小姑娘拉着妈妈
从这儿走到
那儿一样。
C接着笑声部分：注意顿音要唱的轻快、有弹性
D笑声之后：妈妈笑弯腰呀。这一句与笑声形成对比，声音要唱的柔
和连贯，表达母女间的无限深情。
5、完整演唱歌曲
欢快、活泼的情绪
多种形式演唱
丰收的喜悦感染了我们，让我们用不同的方式来传递这种喜悦吧
师生对话
男女生分组
三、创造表现
创编动作
师生合作创编动作表演情景剧
四、拓展提升
通过学唱歌曲，我们知道这个农村的小朋友深深的爱着自己的家乡，那你们呢？同学们都是
临沂人，临沂这几年发生了哪些变化呢？你知道吗？ 请同学们随着老师一起看看我们美丽
的家乡吧，播放歌曲《家住临沂》视频，让学生说出家乡的熟悉的事物。
五、小结
家乡是生我们养我们的地方，我们每个人都应该从小热爱家乡，好好学习，长大后把家乡建
设的更美丽。今天的旅行要结束了，我们把动听的歌声送给小村庄纯朴的人们，和他们说再
见吧！
三年级音乐如今家乡山连山教案
三年级音乐如今家乡山连山教案教学目标：1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重、难点：1、顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2、二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备：课件、视频、音频。
教学过程：一、导入。
1、同学们，我们又见面了，再次相见，心情怎么样？生：高兴。
我的心情也是很高兴，让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。
2、这节是音乐课，让我们给笑声配上优美的旋律吧。
（1）出示第一旋律，先划节拍唱谱，提醒“0”处不要拖长音，再唱词。
（2）不同的人有不同的笑声，我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些，轻巧些，声音处理扎实些。
3、标上“▼”顿音记号，听辨有无顿音，指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
4、分组分声部练习顿音记号，再加小过门，再加入动作。
5、乐理知识处理：切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6、两部分合起来演唱。
二、学唱。
1、我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友，她要用歌声给我们讲个故事，请仔细听。
出示歌谱，听完提问讲了个什么故事，山连山指什么？生：谷垛。
让我们带着这种高兴的心情，来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。
2、有感情的做着动作带领读歌词。
3、听老师有表情地清唱歌曲并默唱，提问：老师演唱时的速度、情绪怎样？生：欢乐、活泼、幸福、自豪。
4、小声跟老师唱，找出熟悉的高潮部分。
5、出示前半部分歌谱，先听辨1、2，再听辨3、4，最后跟琴慢唱，再快唱。
6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈，完整清唱慢唱并加入拍手，再跟琴快唱拍手。
7、跟伴奏完整展示，加拍手和动作。
三、拓展部分。
三年级上册音乐教案及反思-8《如今家乡山连山》 ︳人音版 (五线谱)
三年级音乐上册《如今家乡山连山》教学设计及反思一、教学设计：【教材分析】《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。
写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
【教学课时】第一课时【教学目标】1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】钢琴、课件、磁性卡片、卡片【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：1、新课教学导入：老师：喂…同学们好..同学们好…同学们好…同学们好..（一声比一声弱）。
同学们，老师刚才的打招呼方式让你们联想到了什么？学生：老师刚才打招呼的方式让我连想到了在山里的回音。
老师：同学们同意吗？学生：同意老师：都有这个感觉是吧？就好象站在山上有回音一样，那这个声音的特点是怎么样的？学生：由强到弱老师：那同学们能不能也像老师一样跟我打个招呼呢？那我们怎样来表现这个声音由强到弱呢？我们先大家一起来喊，每喊一次“老师好”就减掉两个组，然后这两个组，再下一个组，最后一个组最弱….（喂..老师好..老师好..老师好）好，同学们坐起来一起来试一试.学生：（喂..老师好..老师好..老师好）老师：好，非常好。
王老师的家乡在一个美丽的乡村，今天老师带大家到我们的乡村游览一番，想不想去？生：想…老师：好，让我们欣赏着歌曲出发吧。
如今家乡山连山 音乐教案
如今家乡山连山音乐教案教案标题：如今家乡山连山音乐教案教学目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和文化背景。
2. 学习并演唱《如今家乡山连山》这首山歌。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
4. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 多媒体设备、投影仪。
2. 《如今家乡山连山》的音频或视频资源。
3. 山歌《如今家乡山连山》的歌词。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备展示家乡山连山的美丽景色，引发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论家乡的地理特点和文化背景，鼓励他们分享自己对家乡的感受和故事。
导入歌曲：1. 播放《如今家乡山连山》的音频或视频资源，让学生先听一遍。
2. 引导学生仔细聆听歌曲中的旋律和歌词，了解山歌的特点和表达方式。
歌曲学习：1. 分发《如今家乡山连山》的歌词给学生，让他们跟随歌词一起唱歌。
2. 逐句解读歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容和情感表达。
3. 分组练习，让学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分，并进行合唱练习。
4. 引导学生感受歌曲中表达的家乡情感，鼓励他们用自己的方式表达对家乡的热爱和自豪感。
创作活动：1. 鼓励学生自由发挥创造力，根据自己对家乡的感受和了解，创作一段歌曲的旋律或歌词。
2. 学生可以个别或小组合作完成创作，可以使用乐器或其他音乐元素来丰富创作作品。
3. 鼓励学生分享自己的创作作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学习的内容和活动，引导学生表达对家乡的情感和思考。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的体会和收获。
3. 引导学生思考如何将对家乡的热爱和自豪感融入到自己的日常生活中。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的山水景点或文化遗址，进一步了解家乡的历史和文化。
2. 鼓励学生进行更多的音乐创作和表演，展示自己对家乡的理解和情感表达。
评估方式：1. 观察学生在合唱和小组演唱中的参与程度和表现。
2. 评估学生在创作活动中的创造力和表达能力。
3. 收集学生对家乡的情感表达和思考的作品，进行评估和反馈。
《如今家乡山连山》优质课公开课教案
《如今家乡山连山》优质课公开课教案
《如今家乡山连山》
教学目标：
1．学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。
2．指导学生自己识谱，认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
3.养成教育训练点：在合唱中养成相互倾听，互相配合的好习惯。
重点难点：
1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。
2.唱好顿音记号。
教学过程：
导入：
1.播放《如今家乡山连山》）（教师跟着音乐画旋律线）
2.提问：“如今家乡山连山是怎样的一种景，这里的色“山”指的是什么？”
学习新知：
一、再次聆听提问：歌曲的情绪如何？如果我们用打击乐器为歌曲伴奏，情绪会更加热烈。
用拍掌的方式，来为歌曲伴奏。
二、发声练习
三、为歌曲伴奏（播放歌曲《如今家乡山连山》）。
如今家乡山连山教学设计
如今家乡山连山教学设计教学设计：探索家乡山连山的奥秘一、教学目标：1. 知识目标：了解家乡山连山的地理特点、物种多样性和生态环境。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、调查研究能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生对家乡山连山的热爱和保护意识，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 山连山的地理特点：山脉的形成原因、地理分布、主要山脉的名称等。
2. 山连山的物种多样性：不同海拔和生态环境下的植物和动物种类。
3. 山连山的生态环境：水源保护、森林保护和生态平衡等。
三、教学过程：第一课时：山连山的地理特点1. 课前导入：通过图片和视频展示家乡山连山的美景，激发学生对家乡山连山的兴趣。
2. 导入新知：介绍山脉的形成原因和地理分布，引导学生对山连山的地理特点进行思考和讨论。
3. 探究活动：学生分组进行小组讨论，调查家乡山连山的主要山脉的名称和特点，并展示给全班。
4. 归纳总结：学生和教师共同总结家乡山连山的地理特点，并记录在黑板上。
第二课时：山连山的物种多样性1. 课前导入：通过图片和实物展示山连山的植物和动物，激发学生对山连山物种多样性的兴趣。
2. 导入新知：介绍山连山不同海拔和生态环境下的植物和动物种类，引导学生思考物种适应环境的原因。
3. 实地考察：组织学生到山连山进行实地考察，记录不同海拔和生态环境下的植物和动物种类，并拍摄照片。
4. 归纳总结：学生和教师共同总结山连山的物种多样性，并制作海报展示。
第三课时：山连山的生态环境1. 课前导入：通过图片和视频展示山连山的水源、森林和生态平衡，引起学生对生态环境保护的思考。
2. 导入新知：讲解山连山的水源保护、森林保护和生态平衡的重要性，引导学生思考如何保护家乡山连山的环境。
3. 制定保护计划：学生分组制定保护家乡山连山生态环境的计划，包括节约用水、减少垃圾、植树造林等。
4. 展示和分享：学生向全班展示他们的保护计划，并进行讨论和分享。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作程度和思考能力。
如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教案教案名称：家乡山连山教案目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和自然资源；2. 知晓家乡山连山的文化背景和人文景观；3. 培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看一段家乡山连山的视频或图片，激发学生对家乡山连山的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们家乡有山连山吗？你们了解家乡山连山的情况吗？3. 让学生分组分享自己的观察和了解，提出问题和疑惑。
二、探究家乡山连山的地理特点和自然资源（20分钟）1. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的地理特点和自然资源。
2. 每个小组进行资料收集和整理，包括地理位置、山势形状、海拔高度、山川河流等方面的信息。
3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。
三、了解家乡山连山的文化背景和人文景观（20分钟）1. 分组活动：将学生继续分组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的文化背景和人文景观。
2. 每个小组进行资料收集和整理，包括山上的寺庙、美丽的自然景点、历史文化传承等方面的信息。
3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。
四、培养保护家乡山连山的环境意识和责任感（15分钟）1. 引导学生讨论家乡山连山面临的环境问题和挑战，如：森林砍伐、水土流失等。
2. 探讨保护家乡山连山的意义和必要性，激发学生的环境保护意识和责任感。
3. 让学生提出自己的保护家乡山连山的建议和措施，并组织实施。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生回顾整个学习过程，总结家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观。
2. 学生组织展示自己的学习成果，用图片、模型、海报等形式展示家乡山连山的美丽和重要性。
3. 在展示的过程中鼓励学生发表自己的观点和看法，促进互动和交流。
教学辅助手段：1. 视频或图片资料；2. 电子设备和投影仪；3. 小组讨论和展示的辅助材料。
教学反思：这堂课以家乡山连山为主题，通过小组研究和展示的形式，引导学生了解家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观，并培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。
三年级上音乐教案+反思-如今家乡山连山-人音版简谙2023
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《如今家乡山连山》这首歌的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了如何用音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中用歌声表达对家乡的热爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《如今家乡山连山》这首歌，来感受它如何在实际中表达对家乡的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准控制和情感融入，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的实际问题。
在小组讨论环节，学生们围绕“如何用自己的歌声表达对家乡的热爱”这一主题展开了热烈的讨论。但在引导与启发过程中，我发现部分学生的思考深度不够，容易局限于表面。为此，我需要在今后的教学中，提高问题的开放性和引导性，帮助学生深入思考。
3.培养音乐表现力：通过歌曲学唱，训练学生的音准、节奏感和情感表达，提高音乐表现力；
4.增进团队协作：在合唱过程中，培养学生与他人合作的能力，增强团队意识和集体荣誉感；
5.培养创新意识：鼓励学生在演唱、演奏过程中发挥创意，激发音乐创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《如今家乡山连山》的旋律、节奏和歌词，注意音准、音色和情感表达；
-音乐知识：理解音高、音长、节奏等基本音乐概念，并将其应用于歌曲演唱中；
《如今家乡山连山》教学设计
《如今家乡山连山》教学设计教学目标：1.启发、引导学生通过多种形式参与体验音乐，并用欢快热烈的情绪表现歌曲《如今家乡山连山》。
2.认识并能准确运用断音记号和连音线的唱法。
3.从音乐中感悟家乡的美好教学难点：掌握断音记号和连音线，并运用到歌唱中。
教学重点：有感情地演唱歌曲教学方法：情境法、欣赏法、讨论法、练习法、讲授法、教学用具：钢琴、PPT、教学卡片、学情分析及设计思路：小学三年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却拒之千里，但是出现在音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。
如果教师一直以灌输式的教学方法教学，学生将不会有浓厚的学习兴趣。
针对不同的课，音乐知识也不一样，我所教唱的这首歌曲《如今家乡山连山》中出现的音乐知识是：让学生掌握断音和连音的唱法。
其思路是这样的：首先讲解歌曲的体裁风格，感受音乐的高低起伏，用图示形象生动的展示歌曲的旋律变化，让学生找出图示里的难点，从而引出断音记号和连音线。
并在歌谱当中进行讲解，通过细细聆听歌曲，仔细揣摩断音和连音记号的唱法。
教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习二、谈话导入1.同学们，你的家乡在哪里？（生：淮安）2.没错，是美丽的淮安。
淮安是一座漂浮在水上的城市，你知道为什么吗？【播放淮安旅游宣传片视频】(师讲解：人生就像一场旅行，我去过很多地方，见过各色美景，但从未有一个地方像这里一样，令我如此心动。
风云变幻，历史沧桑，这是一座漂浮在水上的城市，时空变幻里的每一处波光，都记录着淮安与水结下的缘分。
奔流不息的大河铸就了这座城市的繁华。
）3.同学们，我们现在的生活条件越来越好，那你知道淮安的小村庄是什么样子吗？（小组讨论）师：清晨，小鸟唤醒我们，我们可以和小伙伴嬉戏玩耍，到了秋天，果实飘香，农民伯伯迎来了又一个丰收年。
今天，就让我们学习一首和丰收有关的歌曲《如今家乡山连山》。
三．歌曲新授1.先初听音乐，让学生们感受音乐的情绪（教师随音乐画旋律线）【设计意图：通过线条和点的画法分别表现家乡的连绵的山和陡峭的山，并借此让学生认识连音线和顿音记号，同时让学生感受旋律的高低起伏。
三年级如今家乡山连山教案
三年级如今家乡山连山教案教案标题：三年级如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 培养学生对家乡山连山的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 学习家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学难点：1. 帮助学生理解家乡山连山的重要性，并培养对其的保护意识。
2. 提高学生的表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的特点。
教学准备：1. 地图、图片或视频展示家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 学生绘制家乡山连山的图片或海报的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学的内容，复习地理方位词汇，如东、南、西、北等。
然后，通过展示一张地图，让学生指出家乡所在的位置。
Step 2：呈现（10分钟）展示家乡山连山的图片或视频，引导学生观察并描述山连山的地理特点，如山的高低、山脉的延续等。
同时，介绍家乡山连山的环境资源，如森林、动植物等。
Step 3：讨论与思考（15分钟）分成小组讨论，让学生思考以下问题：1. 山连山对我们家乡的重要性是什么？2. 我们应该如何保护山连山的环境资源？每个小组选择一名代表汇报讨论结果，并与全班共同讨论。
Step 4：创作（15分钟）让学生分组，每个小组绘制一幅家乡山连山的图片或制作一份山连山的海报。
鼓励学生结合所学内容，用简单的语言描述山连山的特点和重要性。
Step 5：展示与分享（10分钟）每个小组展示他们的作品，并用简洁明了的语言介绍自己所绘制的图片或制作的海报。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
Step 6：总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，并强调家乡山连山的重要性和保护意识。
鼓励学生在日常生活中积极参与保护环境的行动，如垃圾分类、节约用水等。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己对家乡山连山的感受和保护意识。
2023-2024学年 人音版三年级上册第8课丰收歌舞 演唱《如今家乡山连山》教案
人音版三年级上册《如今家乡山连山》教案歌曲分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
教学目标1、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
3、了解力度记号在歌曲中的运用。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点1、歌曲中的节奏和音准掌握。
2、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习：跳音要富有弹性，连音要圆润、连贯。
二、情景导入1、清晨的阳光洒满了山谷，山峦起伏，连绵不绝，仿佛我们的家乡就在那层层叠叠的山峦之间。
你们能感受到那种宁静而又充满生机的美吗？（课件出示阳光洒满山谷图片）2、导入课题：今天我们要学习一首好听的歌曲——《如今家乡山连山》，你们觉得，这首歌曲可能会描述什么呢？为什么题目叫做《如今家乡山连山》呢？”三、新课学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速稍快四二拍（强弱）2、再次聆听：说说歌曲中的“山”是什么山？课件出示歌词：我（呀）摇摇头，拉着妈妈看，家家谷垛堆得高。
这里的“山”指的是家家户户的谷垛堆。
3、学唱歌曲①带节奏朗读歌词。
②歌曲中的笑声是谁发出的呢？（农民伯伯、妈妈）③了解歌曲中的顿音记号：黑三角，短又小，唱得轻巧短又跳。
④跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
⑤力度记号：mf中强 f 强mp中弱⑥填词演唱歌曲。
⑦歌曲最后一句体现了孩子怎样的心情？骄傲、自豪的⑧应该用什么样的情感演唱歌曲？歌曲以天真而富有想象力的描述，表达少儿对家乡的赞美。
所以演唱时要把这种欢乐的情绪和天真可爱的形象表现出来。