戊戌变法 优秀教案
第6课戊戌变法
一、教材内容分析
本课在第二单元“近代化的艰难起步”中起了承前启后的作用。
以“自强求富”为口号的洋务运动没有使中国富强起来，但客观上促进了中国近代化的发展。
甲午中日战争后，探索挽救民族危亡的维新变法运动又在社会上起到了思想启蒙的作用。
它为后来的辛亥革命和新文化运动起了积极的推动作用。
所以，维新变法运动和洋务运动、辛亥革命和新文化运动等重大事件一样，承担了挽救民族危亡、探索救国救民的使命，同时不同程度地推动了中国近代化的步伐。
二、课程标准
1.知道康有为、梁启超等维新派代表。
2.了解百日维新的主要史实。
三、教学目标
知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。
过程与方法目标：利用新闻报道、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发
生的社会原因、政治原因以及经济原因。
情感态度价值观：使学生能解释维新变法认识的进步立场，激发其热爱罪过、振新中华的高尚情操和历史责任感。
四、教学重点、难点
重点：公车上书和维新变法运动的展开。
难点：百日维新，戊戌变法的历史意义。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡，自强洋务梦破灭了，但是救亡图存，振兴中华的逐梦之路从未停止，于是谋求制度的变革被提到议事日程上来，开始了制度变革的伟大尝试“戊戌变法。
在艰难曲折，慷慨悲壮变革的道路中我们需要知道：学生读学习要求
我们共同来看这样一则材料：学生齐读------思考：此材料出自那个
条约，对中国造成了怎样的危害？
教师过渡：《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤。
视频播放《公车上书》片段教学
教师：首先让我们拉开维新运动的序幕——公车上书；从以下5各方面学习。
指导学生看书查找相关知识点。
教师过渡：虽然上书不达，但康梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号，殚精竭虑为变法做准备。
还进行了哪些维新变法活动？
学生看书查找，与教师共同梳理。
创办报刊：创办了什么报刊-------、作者—————；核心观点——；最具影响力的报刊是-----
；维新派最锐利的武器就是笔杆子了，通过报刊传播它们的进步思想，并且组织维新派团体如……，举行演讲，维新力量发展壮大，引来了朝中许多大臣如张之洞等人成为会员。
其中变法浪潮顿时激荡全国，痛陈形势危机，请求变法但是顽固派大臣以清朝戒律为名竭力阻挠，于是就有了康有为舌战顽固派的精彩画面。
请看学生情景剧辩论。
教师总结：两方的争论实质是封建思想与资本主义思想的交锋；历史证明维新人士的变法思想是符合当时中国历史发展趋势的，是进步的，是爱国的。
纵然有顽固派的牵绊阻挠，课时仍然没有阻挠的住这个一心有所作为的皇帝光绪帝的变法热情，变法的诏令还是在重重围困之下颁布了。
于是一场自上而下的挽救民族危亡的资产阶级改良运动开始
了。
那么
教师组织学生分析教材，梳理要点。
教师戊戌变法的局限性：变法虽然一定程度上反应了资产阶级的思想主张，但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队等措施。
这些隐患很快被验证。
教师：当我们庆幸国家的命运由此既要发生转机的时候，可变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益，顽固派以权利为重，以社稷为轻，突然发动政变，把变法运动淹没在了血泊之中。
变法图强的梦想破灭了。
请问戊戌政变中慈禧太后都做了什么？
教师总结：随着变法法令的全部废除，这场寄托着无数知识分子救国希望的维新变法运动也就此昙花一现，并且伴随着鲜血的洗礼而落幕。
于是就有了戊戌六君子喋血北京菜市口的画面。
戊戌政变又一次的见证了旧制度的腐朽，刽子手挥刀砍下了6颗爱国者的头颅，也砍断了清政府最后一缕希望。
死则死矣，去者去矣，一个有着重整山河之志的奇男子，一个可以作为历史坐标的大丈夫，在这万千头颅滚落尘埃的地方爆出了生命的惊雷“学生齐读----
设问：贼？为什么无力回天？（戊戌变法失败原因？教训：资产阶级改良道路在中国行不通。
）死的其所快哉快哉。
何意？（精神方面肯定：作为中国近代的第一次启蒙思想运动，在统治中国几千年的封建思想内部打开了缺口，，一批又一批中国人接受了维新思想，更多的探索者踏着它们的鲜血足迹，继续着我们的强国梦想的探索。
勇士已去，精神永存。
今天的我们，不能忘记那一声声为了民族独立和国家富强而发出的殷切呐喊，更不能无视他们留下的一串串带血的脚印。
因为这就是中国精神》珍惜我们这个伟大的时代，铭记这些先驱，会给予自己更多的爱国力量。
历史在这里沉思，戊戌变法到底给后人留下了什么？
（1）忧国忧民、敢为天下先的爱国精神和创新精神
（2）学习西方的制度的伟大尝试，探索改革创新实践精神
（3）敲响了民族危亡的警钟，唤起了民族意识的复苏，使更多国人觉醒，投身于爱国斗争
之中，致力于救国方案的探索。
（4）与时俱进的实事求是的精神。
（5）勿忘国耻，振兴中华。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第6课 戊戌变法》 优质课教案_1
部编八年级上册第二单元
第6课戊戌变法教学设计
课程标准：知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的作用。
教材分析：本课主要介绍了甲午战争失败和《马关条约》签订后，民族危机进一步加深，由于洋务运动宣告破产，没有使中国富强起来，因此，仁人志士开始寻求新的救国之路。
本课中会介绍到维新人士通过改良的方式，寻求制度方面的变革来挽救民族危亡，然而这种变革触及了封建势力的利益，因此在慈禧太后的干预下宣告失败。
学情分析：学生通过洋务运动的学习，对中国近代化的发展有了初步认识，已经知道洋务派学习只学技术的方式是不能挽救民族危亡的，但是如何挽救民族危亡，学生不知道近代中国仁人志士会如何选择。
本课就会为学生解决这一问题，学生会进一步了解在洋务派之后，还会有哪些仁人志士通过何种方式继续进行探索。
教学目标
1.知识与能力：知道“公车上书”是近代中国维新变法运动的开端；了解主要代表人物，概述“百日维新”的主要内容；知道严复的主要维新思想及其在近代中国思想进步中的作用；探讨戊戌变法运动的历史意义。
2.过程与方法: 探讨康有为、梁启超、严复、谭嗣同四位历史人物为救亡图存进行的努力，认识维新变法的过程，结合“百日维新”的主要内容及其失败，探讨戊戌变法的目的，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度与价值观: 了解康有为、梁启超、谭嗣同、严复等人的探索之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。
重难点
重点：掌握戊戌变法的内容及其历史意义
难点：理解戊戌变法失败的历史原因。
（部编）人教版初中八年级历史上册《第6课戊戌变法》赛课获奖教案_1
（部编）人教版初中八年级历史上册《第6课戊戌变法》赛课获奖教案_1八（上）第6课戊戌变法（教案）一、教学目标知识目标通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。
技能目标1、结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动。
2、通过从情感目标学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
二、教学重难点重点：公车上书、百日维新的主要内容。
难点：戊戌变法的历史意义。
三、教学法指导四、教学过程[导入新课]展示：师：以诗歌的形式[讲授新课]公车上书的视频一、康有为与公车上书1、公车上书的背景教师讲述：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。
这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。
2、公车上书（1）解释什么叫“公车上书”？公车：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。
由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。
（2）出示公车上书的时间、人物、内容和影响（3）指导学生看康有为、梁启超的图片并介绍其人物。
二、维新变法思想的宣传教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。
康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。
1、思考：康梁等资产阶级维新派为推动变法还进行了哪些大量活动？学生回答后教师总结：组织学会，创办报刊，宣传变法2、课件展示学会的名称和报刊图片思考：学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？（介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度；使维新变法思想得到广泛传播。
）3、课件展示梁启超在《变法通议》上宣传变法的内容和康有为与顽固派崇厚的论战的主张请学生带有感情的朗读。
(名师整理)历史八年级上册第6课《戊戌变法》省优质课获奖教案
课 简单介绍严复其人。解。来自复及其观严复与点。
《天演
论》
光绪帝于 1898 年 6 月 11 日，
亲自颁布“定国是诏”，宣布变法。
这一年是农历戊戌年，因此又称
“戊戌变法”，至此，维新变法运
动达到高潮。从变法开始一直到 9
了解戊戌
月 21 日变法失败，仅仅过去了 103
变法的具
讲授新 课
百日维 新
天，因此又称百日维新。在这百 天时间里光绪帝根据维新派的建 议，发布了 100 多道法令，主要 包括了政治、经济、军事、文化
学生认真倾听教师的 讲解和介绍，在课本上 标画相关内容。
通过教师 的讲解和 介绍，使 学生知道 公车上书 这一历史 事件。
意义：揭开了维新变法运动
的序幕。
介绍严复和其翻译的著作
通过教师
《天演论》，并介绍其观点：“物
的讲解，
3
竞天择，适者生存，世道必进，
学生更容
讲授新 后胜于今。”
学生倾听教师的讲 易了解严
学生在课本上标画出 相关内容，认真倾听教 师的讲解。
体内容， 深刻理解 其内容的 实质是要
教育四个方面。
变革政治
⑴政治方面：允许官民上书言事，
制度。
改革政府机构，裁撤冗官，任用
维新人士；
⑵经济方面：鼓励私人兴办工矿
企业；
4
⑶军事方面：训练新式军队；
⑷文化教育方面：开办新式学堂
培养人才，翻译西方书籍，传播
析 因此，有识之士开始寻求新的救国之路。本课中会介绍到维新人士通
过改良的方式，寻求制度方面的变革来挽救民族危亡，然而这种变革
触及了封建势力的利益，因此在慈禧太后的干预下宣告失败。
戊戌变法 教案(导入好)
第7课戊戌变法教学目标教学重点公车上书、百日维新教学难点戊戌变法的性质及其历史意义教学过程导入新课★组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（它是失败的封建统治者的自救运动）2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。
但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。
它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。
）★承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动。
★（要求学生阅读29—32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。
）组织学生学习和探究新课1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）★教师小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。
所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。
1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答）A.怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？B.在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？C.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？★教师在学生讨论的基础上归纳：这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得十分软弱。
人教部编版八年级历史下册《第6课 戊戌变法》(教案)
（学生回答后，教师归纳）
教师归纳：学习他为民族大业
不惜牺牲生命的爱国主义精
神。 提问：我们应该学习谭嗣同的
什么精神？
教师强调：戊戌变法虽然失败
了，但在社会上产生了深远的 【问题 6】课件出示研读材料：
影响。 材料一：变法遭到守旧势力的
强烈抵制和反对，除慈禧控制
的朝廷外，各省督抚大多持观
望态度。
材料二：变法形势危急时，维
新式学堂
想的传入
裁减绿营，训 有利于提高军
练形式军队 队的战斗力和
军事素质
生读书口答：实施变法的 1898
年是农历戊戌年，因此历史上 【问题 3】作为一次由皇帝亲 称这次变法为“戊戌变法”。 自支持、发动的维新变法，又
得到那么多读书人的支持，最 生：变法失败了。
后能否获得成功呢？
师：变法没能像维新派所期望
二次备课
“南洲讲学开新派，万木森森 一草堂。”万木草堂由康有为 创办，他在此讲“中外之故救 提出问题，设置悬念，激发学 情境 国之法”，广招弟子，意欲改 生的求知欲，调动学生的学习 引入 革清朝的政治与教育制度，并 积极性。 培养了梁启超、韩文举、陈千 秋、麦孟华等一批维新变法人 才，因此草堂被视作戊戌变法 的策源地。《马关条约》的签 订，使中国的民族危机日益深 重，试看康有为等人为挽救民 族危亡进行了哪些探索，今天 我们就共同来学习和探讨这
2，分析戊戌变法的影响。
教师引导学生讨论变法的影
响，之后共同归纳总结如下：
1.戊戌变法是一次资产阶级的
爱国政治运动，加快了中国近
代化的进程。
2.维新派在帝国主义侵略日益
加深的紧要关头，要求挽救民
族危亡，发展资本主义，具有
爱国和进步的意义。
人教版八年级历史上册 第7课 戊戌变法 (教案)
《戊戌变法》教案【教学目标】1.知识与能力了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。
2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
3.情感态度价值观通过学习维新人士的进步立场和勇于牺牲的事迹，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【教学重点】公车上书和维新变法运动的展开【教学难点】戊戌变法的历史意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是一部先进的中国人民不断探索救国道路的历史。
甲午惨败、北洋舰队全军覆没，洋务破产。
帝国主义侵略加剧，民族危机严重。
此时，中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过怎样的努力？二、新课学习（一）公车上书教师：19世纪末，中国又步入一个“乱世之秋”。
随着中国民族危机的不断加深，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派为挽救民族危亡，进行了戊戌变法，戊戌变法是在什么背景下兴起的。
学生：社会方面：甲午战争后，民族危机加深。
学生：经济方面：民族资本主义的初步发展。
学生：思想方面：资产阶级维新思想进一步发展。
（多媒体展示）教师：我们来共同探讨什么是公车上书?学生：“公车上书”意即“举子上书”。
汉朝时，政府用车马接送被征举的读书人，以示礼遇，后来人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。
由于康、梁等是举人，这次上书就叫做“公车上书”。
教师：自读课文找出公车上书的时间、原因、发起人及影响学生：时间：1895年春学生：原因：签订《马关条约》学生：发起人：康有为、梁启超学生：内容：拒和、迁都、练兵、变法学生：影响：揭开了维新变法的序幕（多媒体展示）多媒体展示公车上书的代表人物思考：公车上书有没有成功？起到了什么作用？学生：“公车上书”没有成功。
作用：标志着维新思想由书生议政，舆论宣传发展成为社会请愿、爱国救亡的政治运动。
八年级戊戌变法教案
八年级戊戌变法教案【篇一：八年级历史上册第7课戊戌变法教案新人教版】第7课戊戌变法教学目标：通过本课学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文、材料、图片，分析维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新教学难点：百日维新的历史意义课时安排：一课时教学流程复习提问：洋务运动的结果怎样？这说明了什么？导入新课：洋务运动的失败，促使中国一些先进知识分子认识到，要救国家于危难之中，不仅要学习西方先进生产技术和练兵方法，更重要的是要学习西方先进的政治制度。
于是，他们掀起了维新变法运动。
学习目标：1、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2、分析戊戌变法运动发生的社会原因、政治原因及经济原因。
自学指导：1、公车上书的原因是什么？2、公车上书的时间、要求、带头人，以及对中国的影响。
3、维新派在公车上书后，有哪些主要活动？4、戊戌变法的时间。
5、变法法令的内容。
6、变法期间，遭到了哪些人的反对？7、变法结果如何？新课学习：1、请学生依次回答自学指导中的问题。
2、解释公车的含义。
3、出示资料：思考：“拒和”指的是什么？变法指的又是什么？结论：“拒和”指拒绝在《马关条约》上签字；“变法”指改变封建君主专制为君主立宪制，发展资本主义经济。
4、介绍什么是君主立宪制，分析君主立宪制与封建君主专制的区别。
5、对比：洋务派和维新派的区别。
结论：维新派主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济；洋务派主张学习西方的生产技术和练兵方法，维护封建统治。
6、材料：在公车上书中，康有为写了一份万言书，阐述变法的迫切性和变法措施，这份上书没有送到皇帝手里，但全文辗转传诵，风行一时。
上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。
各省举人回到本省后，也多次传播了这些言论。
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案第7课戊戌变法教学目标：一、知识目标：使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。
二、能力目标：（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过讨论“变法失败的原因”，培育学生运用历史知识综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使学生熟悉到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的熟悉。
21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以拯救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。
应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培育学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。
处置方式：运用多媒体投影、图片等直观手腕，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。
通过度析、理解、归纳等方式掌握“百日维新”的内容。
法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，弄清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。
教学方式：分组学导，多媒体辅助教学。
教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。
（2）训练学生按照史实，掌握论从史出的分析方式。
教学设备：（1）多媒体教学设备。
（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。
（3）光盘。
教学进程：一、课前导学：（1）小组内学生分工搜集，处置有关资料。
（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色演出来总结本课。
（3）结合本课内容进行自我教育。
戊戌变法公开课教案
戊戌变法公开课教案一、教学目标1.让学生了解戊戌变法的历史背景、过程及其影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学重点1.戊戌变法的历史背景和过程。
2.戊戌变法的影响和教训。
三、教学难点1.戊戌变法失败的原因。
2.戊戌变法对中国近代化的启示。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道中国近代史上有哪些重要的改革事件吗？（2）引导学生回顾已学过的洋务运动，分析其成败原因。
2.讲解戊戌变法的历史背景（1）介绍甲午战争后，民族危机空前严重，清政府统治地位岌岌可危。
（2）讲述维新派主张变法图强，争取民族独立和国家富强。
3.讲解戊戌变法的过程（1）介绍1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。
（2）讲述戊戌变法的主要内容，如改革政治、经济、教育、军事等方面。
（3）分析戊戌变法失败的原因，如封建势力强大、资产阶级软弱等。
4.讲解戊戌变法的影响（1）戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革尝试，推动了社会进步。
（2）戊戌变法激发了民众的爱国热情，为辛亥革命奠定了基础。
（3）戊戌变法为中国的近代化提供了有益的启示。
5.分析戊戌变法失败的教训（1）引导学生思考：为什么戊戌变法会失败？（2）分析失败原因，如封建势力强大、资产阶级软弱等。
6.课堂小结（2）引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
7.课后作业（1）请同学们结合教材，概括戊戌变法的主要内容和影响。
（2）思考：从戊戌变法失败中，我们可以得到哪些启示？五、教学反思本节课通过讲述戊戌变法的历史背景、过程、影响和教训，使学生了解了这一重要历史事件。
在教学过程中，注重引导学生分析历史事件，培养他们的历史素养。
同时，通过课堂小结和课后作业，使学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但仍有不足之处，如讲解过程中可能存在疏漏，对学生引导不够细致等，需要在今后的教学中不断改进。
戊戌变法教案
八年级人教版历史上册第7课戊戌变法教学目标：知识目标：了解公车上书百日维新戊戌政变戊戌六君子等历史基础知识，掌握1895到1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序。
能力目标：比较分析社会各界对于戊戌变法的不同反应，了解新旧时局关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因，讨论探索变法法令内容在政治方面的局限性和经济，文化思想方面的进步作用。
由此理解变法性质属于资产阶级改革。
情感目标：谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面符合当时的历史发展潮流，值得后人敬仰和怀念。
充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感。
教学重难点重点：公车上书，百日维新。
通过学生自主学习，老师引导，了解，维新变法的基本知识公车上书的基本内容，从而突出重点。
难点：戊戌变法的性质和历史意义。
通过学生讨论以及老师的引导讨论出戊戌变法的性质以及他虽然失败了，但具有一定的进步意义来突破难点。
教学过程导入新课：展示谭嗣同所写的《狱中题壁》的朗读视频。
在同学们观看完以后提问，为什么他们被人们称为戊戌六君子呢。
而谭嗣同为什么又会被斩呢，今天就让我们一起坐着时光飞船回到当时一起去了解戊戌变法。
新课讲授：我们今天就把戊戌变法当做一个故事去听去感悟和学习。
那么我们把它分为四个章节，一起先来看一看第一章：粉墨登场。
出示公车上书的图片。
老师：同学们看一看，这幅图上这些人都是什么人呢？他们又在干什么呢？学生：老师：这幅图叫做公车上书，那么现在同学们带着问题自行阅读公车上书的第一自然段找出答案。
(展示课件上的问题)(1)什么是公车上书？(2)为什么要公车上书？(3)公车上书代表人物是？(4)它标志着哪一事件的开始？老师：同学们知道康梁之间是什么关系吗，那么我们一起来了解一下，请同学跟我们讲一讲。
（师生关系）过渡：尽管康梁等人很努力，他们迫切希望光绪帝变法。
但公车上书最后还是没有成功，那么公车上书失败后，他们是不是就放弃而无所作为了呢。