青岛版五年级数学下册第二单元分数的意义和性质单元检测题
学校： 班别： 考号： 姓名：
分数的意义和性质
一、基本练习
1、分子比分母小的分数，叫（ ），真分数（ ）1；分子比分母（ ）或分子与分母（ ）的分数，叫假分数，假分数（ ）1；由（ ）部分和（ ）合成的数叫带分数，带分数（ ）1。
2、所有的真分数都（ ）假分数。
3、复习假分数与带分数、整数互化的方法。
（1）如果一个分数的分子是分母的倍数，那么这个分数就能化成（ ），方法是用（ ）除以（ ）。
（2）把假分数化成带分数，用假分数的（ ）除以（ ），所得的商就是带分数的（ ），余数就是分数部分的（ ），（ ）不。（3）把整数（0除外）化成假分数，用整数与指定分母的积作（ ），指定分母作（ ）。
（4）带分数化成假分数，把带分数的整数部分乘以分母再加上分子作为假分数的（ ），分母（ ）。
二、填空
1） 读作（ ），是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。
2） 的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的分数单位。
3）五十四分之三十九，写作：（ ），表示（ ）个
4） 表示的意义是（ ）。
5）把7米长的木棒平均分成9段，每段占全长的（ ），每段的长度是（ ）米。
6）小明看一本共60页的书，已经看了39页，还剩全书的（ ）没有看。
7） 里有（ ）个 ，35个（ ）是 。
8）一条公路已经修了 ，是把（ ）看作单位“1”。
9） 被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的（ ），除号相当于（ ），商相当于（ ）。
10）1342 =（ ）÷（ ） （ ）÷27=427 5÷（ ）=（ ）13 23÷49=（ ）（ ）
11） 38 kg表示把（ ）kg平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）千克。 56341( )78310110354834
学校： 班别： 考号： 姓名：
12） 小芳每天睡眠9小时，她一天的睡眠时间占全天的（ ）（ ）
13） 小林看一本85页的故事书，已经看了48页，看了全书的（ ）（ ）
14）桌子上有3杯牛奶，3个人分，平均每人分杯，也就是（ ）杯。2个人分，平均每人分（ ）杯。
15）在直线上面的（ ）里填上适当的假分数，在直线下面的（ ）里填上适当的带分数。
55
( ) 510 ( ) ( ) ( ) 520
0 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
二、综合练习
1、读出下面的分数，再按要求填空。
45 1123 89 943 5049 65 2397 613 2716 4158
真分数有：（ ）；
假分数有：（ ）；
带分数有：（ ）。
2、把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。
736= 19= 12124= 3154=
1339= 926= 1387= 89=
3、熊冬眠约5个月，睡鼠冬眠约7个月。 （1）睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？
（2）熊冬眠的时间是睡鼠的几分之几？
三、解决问题
1、把6米长的绳子平均分成7段，每段占全长的几分之几？每段长多少米？
2、6千克糖果，均匀地装在4个袋子里，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少千克糖果？每个小朋友分到多少袋糖果？
3、百货商店今天卖出15台电视机，7台洗衣机。卖出的电视机的台数是洗衣机的几分之几？
☆选做题
1、同学们收集废旧电池。第一小组6人收集了7千克，第二小组5人收集了5千克，第三小组8人收集了7千克。哪个小组平均每人收集得多？
2. 如图，A、B分别是长方形长和宽的中点，那么四边形ABCD占的面积占长方形面积的几分之几？
D A
B
C
青岛版五年级数学下册周周清每日一练五年级下册每周一练每日一练周周清
五年级下册第二周周周清
分数的意义和性质
班级 姓名
一、 基础部分：
课本原题：把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（ ），每次运（ ）吨。
练习：
1.把一根6米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。
2.把一根5米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。
3.把一根10米长的铁丝平均截成6段，每段长是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。
2. 把10块糖平均分成5个小朋友，每人分得这些糖的（ ）（ ） ，3人分得这些糖的（ ）（ ） ，这个分数的分数单位是（ ），单位“1”是（ ）。
3.学校新购进7个篮球，10个排球。篮球的个数是排球的（ ）（ ） ，这是把（ ）看作单位“1”；排球的个数是篮球个数的（ ）（ ） ，这是把（ ）看作单位“1”。
4.把一根3米长的彩带平均分成5段，每段是全长的（ ）（ ） ，每段长（ ）（ ）
米。
二、拓展应用。
1. 买来5箱打印纸，共35包，平均分给8个部门。
（1）每个部门分得多少包？
（2）每个部门分得多少箱？
（3）每个部门分得这些打印纸的几分之几？ 五下
2．小红家住5楼，她每次从一楼走到家中大概要2分钟。
（1）小红平均走一楼用的时间是她从一楼到家中时间的几分之几？
（2）小红平均走一层楼用多少分钟？
3. 把3块同样的饼干平均分给4个小朋友，每人分得（ ）（ ） 块。
它是1块饼干的（ ）（ ） ，是3块饼干的（ ）（ ） 。
53块是1块的（ ）（ ） ，是3块的（ ）（ ） 。
65块是1块的（ ）（ ） ，是（ ）块的61。
青岛版小学五年级数学下册《第二单元达标测试》天天练
1 / 7 第二单元达标测试
（时间：90分钟 满分：100＋10分）
一、细心读题，谨慎填写。（每空1分，共33分）
1.用分数表示涂色部分。
（ ） （ ） 带分数（ ）
假分数（ ）
2.5个是（ ），是8个（
）。
3.的分数单位是（
），它含有（
）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。
4.13÷20＝（
）（填分数）
＝（
）÷（ ）
6÷21＝＝＝
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
○ ○ ○ ○
6.在括号里填上适当的分数。
27厘米＝（ ）米 233克＝（ ）千克 31秒＝（ ）分
7.按规律填数。
（1）、、、（ ）、（ ）。
（2）、、、（ ）、（ ）。
8.在直线上面填上假分数，下面填上带分数。
2 / 7 9.在中，a是非零自然数，当a（ ）时，这个分数是真分数；当a（ ）时，分数的值等于1；当a（ ）时，分数的值大于1；当a（ ）时，分数能化成整数。
二、用心推敲，公正判断。（每题1分，共5分）
1.假分数都大于1，真分数都小于1。 （ ）
2.把2千克白糖平均分成5份，每份占这些白糖的。 （ ）
3.分数单位是的真分数一共有10个。 （ ）
4.的分子加上6，要使分数的值不变，分母要乘3。 （ ）
5.假分数的分子都小于分母。 （ ）
青岛版五年级数学下册 第8课时 分数意义与分数与除法复习与练习
分数意义与分数与除法复习与练习
教学内容:青岛版五年级数学下册24页 第二单元回顾整理 第1课时
教学目标:
1.通过回顾整理，进一步理解和掌握分数的意义、分数与除法的关系，并能解决生活中的实际问题。
2. 通过观察、比较、猜测、验证、数形结合等活动，进一步建立数学感，培养分析问题和解决问题的能力。
3.在解决问的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学难重点
教学重点：进一步理解分数的意义、分数与除法的关系。
教学难点：正确利用所学知识解决实际问题。
教具准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：彩笔、学卡纸
教学过程：
一、问题回顾，再现新知。
1.谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有什么收获？
请你能用自己喜欢的方式整理下来。
（留给学生足够的整理知识的时间。教师参与到整理活动中适时引导。）
2.哪个小组愿意把你们整理的成果与大家分享？
预设整理成果：
生：我理解了分数的意义。
比如 ： 我把三角形平均分成3分，涂色部分表示13 ，白色部分表示23 。23 里面有2个13 。
生：我们理解了单位“1”的含义。单位“1”既可以表示一个物体、一个计量单位，也可表示许多物体组成的整体。
如图： 这些图分别都可以看作单位“1”。
，
生：我们整理分数与除法之间的关系如下：
A、被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数的
B、被除数÷除数=除数被除数（除数不为0），
a÷b=ba（b≠0）。
C、根据学生回答，师生共同总结（多媒体出示）:
师小结：看来同学们对分数意义及分数和除法的有关知识掌握的很牢固。今天我们就运用这些知识来解决一些生活中的问题。
二、分层练习，巩固提高。
青岛版小学数学五年级下册课堂同步练习试题 全册
课题：第一单元 《认识正负数》第1课时
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、结合现实情境，了解正、负数的意义。
2、会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
3、在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
学习过程：
一、自主学习
1、自学课本P1—3页
2、思考：①“－”号是什么符号？ “－16℃”的含义是什么？② “13℃” 和“－13℃”的意义相同吗？区别有哪些？ ③哪个数既不是正数，也不是负数？
3、读出下面各数。
－20 读作: +94读作: 36.8读作:
4、写出下面各数。
负二点六 写作： 正七分之一写作： 百分之十七 写作：
二、合作探究
1、什么是负数?举例说说生活中遇到的负数及其含义？
2、什么是正数？正数前面的“+”号可以省略，负数前面的“－”号可以省略吗？为什么？
3、生活中你还见过哪些地方可以用正、负数表示？温度计上的0摄氏度是不是表示什么温度也没有？水位警戒牌中的0表示什么意思？
三、班级展示以小组为单位交流。
四、梳理拓展回顾梳理正负数的知识。
五、达标检测
（一）填空题。
1、车内上来8位乘客用+8表示，下去5位乘客用（ ）表示。
2、粮店运进大米60吨，记作60吨，运出12吨可以记作（ ）。
3、如果妈妈领取工资1500元，记作+1500元，那么，妈妈帮小明买书用了120元，记作 （ ）元。
4、小张参加奥运知识竞赛，答对一题得了50分，记作（ ），那么答错一题扣了50分记作（ ）。
五年级数学分数的意义和基本性质试题答案及解析
五年级数学分数的意义和基本性质试题答案及解析
1. 的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。
A．4 B．15 C．24 D．45
【答案】C
【解析】【考点】分数的基本性质。
分析：的分子加上10，分子变成15，扩大了3倍，关键分数的基本性质，要使分数的大小不变，分母也应扩大3倍，变成36，即加上24，据此解答即可。
解答：解：5+10=15，15÷5=3
分子变成15，扩大了3倍，
要使分数的大小不变，分母应扩大3倍；
12×3=36，36﹣12=24
即分母应加上24。
2. 被除数相当于分数的 ，除数相当于分数的
，除号相当于
，商相当于 。 【答案】分子，分母，分数线，分数值 【解析】【考点】比与分数、除法的关系。 分析：根据除法与分数的关系，进行解答即可。 解答：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，商相当于分数值。 故答案为：分子，分母，分数线，分数值。
3. （1分）不能化成有限小数。 （对的打√，错的打×）
【答案】×
【解析】分析：首先，要把分数化成最简分数，再根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2或5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
解答：解：，分母中只含有质因数2，所以能化成有限小数。
点评：此题主要考查什么样的分数可以化成有限小数，根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数；否则不能化成有限小数。
【考点】小数与分数的互化。
4. （6分）把小数化成分数。
0.65 0.8 0.03 0.125
【答案】；；；
【解析】分析：把小数化成分数，有几位小数就在1的后面添几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。据此解答。
青岛版五年级下册数学每周一练五下周周周清
常州路小学五年级下册第二周周周清
分数的意义和性质
班级 姓名
一、 基础部分：
课本原题：把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（ ），每次运（ ）吨。
练习：
1.把一根6米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。
2.把一根5米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。
3.把一根10米长的铁丝平均截成6段，每段长是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。
2. 把10块糖平均分成5个小朋友，每人分得这些糖的（ ）（ ） ，3人分得这些糖的（ ）（ ） ，这个分数的分数单位是（ ），单位“1”是（ ）。
3.学校新购进7个篮球，10个排球。篮球的个数是排球的（ ）（ ） ，这是把（ ）看作单位“1”；排球的个数是篮球个数的（ ）（ ） ，这是把（ ）看作单位“1”。
4.把一根3米长的彩带平均分成5段，每段是全长的（ ）（ ） ，每段长（ ）（ ）
米。
二、拓展应用。
1.常州路小学买来5箱打印纸，共35包，平均分给8个部门。
（1）每个部门分得多少包？
（2）每个部门分得多少箱？
五下 （3）每个部门分得这些打印纸的几分之几？
2．小红家住5楼，她每次从一楼走到家中大概要2分钟。
（1）小红平均走一楼用的时间是她从一楼到家中时间的几分之几？
（2）小红平均走一层楼用多少分钟？
3. 把3块同样的饼干平均分给4个小朋友，每人分得（ ）（ ） 块。
它是1块饼干的（ ）（ ） ，是3块饼干的（ ）（ ） 。
53块是1块的（ ）（ ） ，是3块的（ ）（ ） 。
青岛版五年级数学下册第二单元试题
青岛版数学五年级下册数学第二单元试卷
一、填空：
1. 3个1/13是（ ），5/17是5个（ ）。
2.一个正方形的周长是3分米，它的边长是（ ）分米。
3. 把3米长的铁丝平均分成7段，每段长（ ）米，每段是全长的（ ）。
把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（ ），每次运（ ）吨。
4. a/7中，a是非0的自然数，当a（ ）时，分数值小于1，当a
（ ）时，分数值等于1，当a（ ）时，分数值大于1，当a（ ）时，分数能化成整数。
5. 3/4里面有（ ）个1/4，有（ ）1/8.
6.某日泰山傍晚的气温从中午的零上2°C下降了7°C，这天泰山傍晚的气温是（ ）。
课本21页1题
二、判断:
1.把2个同样大小的蛋糕平均分给4个小朋友，每人分得1/4个蛋糕。（ ）
2.分数都比整数小。 （ ）
3.真分数的分子比分母小，假分数的分子比分母大。 （ ）
4.分数的分子相同，分母越大，分数就越小。 （ ）
5. 0既不是正数也不是负数。 （ ）
6.正数一定都大于负数。 （ ）
7.把一个物体分成6份，其中的1份就是六分之一。 （ ）
8.所有的假分数都大于1. （ ） 姓名： 等级：
9.分数的分子和分母都乘以相同的数，分数的大小不变。 （ ）
青岛版数学五年级(下册)口算题(已排版)
.
. . . 五年级数学下册课前口算主题训练
第一单元 中国的热极——认识正负数
第一课时 认识正负数
3.4-1.4= 7.82-7.2= 2.19+9.1=
10.1-0.89= 0.68+0.42= 8.1-5.1=
0.728-0.24= 0.8+0.18= 0.89-0.25=
1-0.98= 0.048+0.52= 5×400=
19.9+11.1= 187÷1000= 1+3.89=
75÷10= 0.96÷0.8= 0.8×7=
1.5×7= 0.081×10=
____月_____ 日 答对_____ 题 答错______题
自我评价 优秀 良好 合格 需要提高
在相应栏划√
第二课时 我学会了吗？
1.32×8= 0.7×8= 10.3×2=
5×0.6= 0.9×0.3= 3.5×0.2=
2.01×0= 10×0.05= 0.13×7=
0.21×100= 10.2+0.02= 0.7×4=
0.05×4= 4×0.3= 430-250=
0.17+0.06= 1.02-0.09= 7200÷800=
0.17+0.6= 0.83-0.6=
____月_____ 日 答对_____ 题 答错______题
自我评价 优秀 良好 合格 需要提高
在相应栏划√
第二单元 校园科技周——分数的意义和性质
五年级下册数学单元复习-二 校园艺术节——分数的意义和性质 青岛版
二
校园艺术节——分数的意义和性质
一、分数的意义和性质
1.单位“1”
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫作单位“1”。
2.分数
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫作分数。
确定分数时,用单位“1”平均分成的份数作分母,取的份数作分子。
3.分数单位的意义
把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫作这个分数的分数单位。
总结:
(1)一个分数的分母是几,这个分数的分数单位就是几分之一。
(2)一个分数的分子是几,它就有几个这样的分数单位。
比如,315的分数单位是115,它有3个这样的分数单位。
二、真分数、假分数和带分数
分数可以分成:真分数,假分数,带分数。
1.真分数
分子比分母小的分数叫作真分数。真分数小于1。真分数取的份数小于分成的份数,即取的部分小于单位“1”。如12,35,59等等都是真分数,它们都小于1。
2.假分数
分子比分母大或分子和分母相等的分数,叫作假分数。假分数的特征:分数值大于1或等于1,即取得份数大于或等于单位“1”(分成的份数)。
判断一个分数是真分数还是假分数的方法:
方法一:根据真分数与假分数的意义进行判断。分子小于分母的分数是真分数,分子大于或等于分母的分数是假分数。 用分数表示阴影部分
(1)把6个△看作单位“1”,被平均分成了6份,阴影部分占其中的2份,用分数表示:26。
(2)把6个△看作单位“1”,被平均分成了3份,阴影部分占其中的1份,用分数表示:13。
记忆口诀:
单位“1”很重要,平均分要做到,若干份作分母,取的份数作分子。
易错警示
分子为0的时候不是真分数。例如,03,虽然0小于3,但03不是真分数。原因是将单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。
易错警示
带分数是由一个大于0的整数和一个真分数组成的。带分数的分数部分方法二:根据真分数与假分数的特征判断(即根据分数值进行判断)。
五年级下册数学单元测试-5.分数加减法(二)-青岛版(六三)(含答案)
1 五年级下册数学单元测试-5。分数加减法（二）
一、单选题 1.=（ ） A. B. C. D.
2.两个分数通分后（ ）。
A. 分数大小和分数单位都变了。 B. 分数大小和分数单位都不变。
C. 分数大小变了，分数单位不变。 D. 分数大小不变，分数单位变了。
3.通分可以把分数单位（ ）
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 不确定
4.下列分数中，最大的是（ ）。 A. B. C.
二、判断题
5.一根绳子长3米，用去 米，还剩2米。 （ ）
6.通分和约分的依据都是分数的基本性质.（ ）
7.分子越大，这个分数就越大。 （ ）
8.下面的计算对吗？
（ ）
三、填空题 9.=________ =________
=________
10.在横线上填上“＞”或“＜”． ________ 0.8________
30分________ 时 2 11.张大伯收了 吨西瓜，第一天卖出总数的 ，第二天卖出总数的 ．还剩总数的________。