审美审丑审智共41页
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
美感(审美感受)页PPT文档 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
3.审美形态(2)
哀怨的美感，小资的情调， 哀怨的美感，小资的情调， 总是与心灵的软弱或胸怀的 小格局相连的。 小格局相连的。
而现代艺术也越 来越倾向于表现丑， 来越倾向于表现丑， 使美的地域和美感的 界限进一步扩大…… 界限进一步扩大……
但作为哲学家，亚氏也探讨过丑的审美问题： 亚氏也探讨过丑的审美问题 “滑稽面具，它又丑又怪，但不使人感到痛苦。”
但直到16 17世纪， 但直到16、17世纪，美的形式要求 16、 世纪 都被规定得十分狭窄， 18世纪时 都被规定得十分狭窄，到18世纪时 多数人仍认为美与丑判然有别。 多数人仍认为美与丑判然有别。 当美学诞生， 当美学诞生，开始追问什么是专属 审美的现象时， 审美的现象时，才推动了对丑的研 审美价值之否定” 究。在探讨 “审美价值之否定” 出现了两种方向，一种认为凡 时，出现了两种方向，一种认为凡 是体现在对象中而能为感觉或想象所把握的某种感受主 都是审美的；丑是美的一个品种， 题，都是审美的；丑是美的一个品种，其痛苦是道德的 而不是审美的。另一种认为凡是能向人表现其情感特质 而不是审美的。另一种认为凡是能向人表现其情感特质 的某种感性结构都是审美的，非审美不是丑， 的某种感性结构都是审美的，非审美不是丑，而是缺乏
虽然她丈夫已经住了一年监狱，但她没有偷过汉。在此之前也未 虽然她丈夫已经住了一年监狱，但她没有偷过汉。 偷过汉。所以她简直不明白，人们为什么要说她是破鞋。 偷过汉。所以她简直不明白，人们为什么要说她是破鞋。如果我 要安慰她，并不困难。我可以从逻辑上证明她不是破鞋。 要安慰她，并不困难。我可以从逻辑上证明她不是破鞋。如果陈 清扬是破鞋，即陈清扬偷汉，则起码有一个某人为其所偷。 清扬是破鞋，即陈清扬偷汉，则起码有一个某人为其所偷。如今 不能指出某人，所以陈清扬偷汉不能成立。但是我偏说， 不能指出某人，所以陈清扬偷汉不能成立。但是我偏说，陈清扬 就是破鞋，而且这一点毋庸置疑。 就是破鞋，而且这一点毋庸置疑。
第六讲 审美价值类型
洗炼，如秋之逸气；
含蓄，如冬之肃穆。
司 空 图 二 十 四 诗 品
进一步分下去……
西方的审美类型理论
卢 梭 画 古希腊：悲剧和喜剧 近代：从艺术角度，巴洛克，罗 可可，古典主义，浪漫主义，现 实主义，自然主义 爱迪生：美，伟大，新奇 布拉德雷：小巧、秀雅、优美、 巨大、崇高
画康 定 斯 基
柏克和康德：美，崇高，
崇高
悲剧是走 向崇高的 死，崇高 却是在崇 高中走向 生
自 由 领 导 人 民 前 进
崇高的感 受是：极 度的痛感 到极度的 快感
埃 及 神 像 崇高与壮美 在外形上相 同，内容上 不同，与人 同一、现实生活中 对象是人尚未把握的对象，与人的心理 内容和感官知觉产生矛盾冲突。 壮美的对象是人所把握了的对象。 崇高不在对象，而在人类自身的精神， 是人的精神与力量的动态的展示
1美是最重要 的审美对象 2美的特性 3优美与壮美
二 美（优美、壮美、典雅）
4典雅
从审美发生学看， 最初的，从审美意义完 全可以称为审美对象的 是美。 在审美意识业已建 构的基础上，人们用审 美方式去观照不美的、 丑的、凶恶的对象时， 悲的对象和喜的对象才 成为审美对象。 美的特性： 1美具有一切审美对象 都有的形象可感性 。 ２是事物的正常尺度 。 ３是正常中的优秀者 。 4美的对象符合人的尺 度，与人有由历史实 践活动而来的内在同 一性 。
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审美类型的逻辑源起 中国美学的审美类型
西方美学的审美类型
中国的审美类型理论
二分：阳刚与阴柔
三分：神、逸、妙
四分1：雅、理、实、• 丽 四分2：春 、夏、秋、冬 八分：典雅、远奥、精约、 显附、繁缛、壮丽、新奇、 轻靡 还有十二分（词品），二 十四分（诗、画、书、琴 等），三十六分（文品）， 一百零八分（书格）
读书杂谈读书的三种姿势
八年级语文（上）学案第四单元《读书杂谈》《读书的三种姿势》 2009-11-9教师寄语：书籍是人类进步的阶梯。
热爱读书吧！课前热身：（好的开端是成功的一半，同学们，加油！相信你们是最棒的！） 1、走进作者、作品：请同学们查阅资料或网络，将有关作品、作者的资料填充完整，并把你认为重要的信息画出来。
鲁迅：(188l ～1936)，原名 ，字 ，少年读书时名周樟寿，浙江绍兴人。
中国 代 家、 家和 家。
l918年5月，首次用“鲁迅"为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，对人吃人的制度进行猛烈的抨击，奠定了新文化运动的基石。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集 ，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂"。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"是鲁迅先生一生的写照。
孙绍振：1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐。
著有诗集《山海情》(合作)，散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》《论变异》等。
孙绍振在学术上有独创的系统性，他把康德的审美价值论引向文学创作领域，提出了真、善、美三维错位系统理论，在幽默学方面，提出了幽默逻辑错位的理论，在散文理论方面，他提出了审美、审丑、审智的散文理论体系。
2.相关资料（细心揣摩，对你后面的学习有用哦）谈谈议论文：议论文三要素：论点、论据、论证论点：是作者对所论问题的见解和主张。
是能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。
一般在文章首尾，也有的文章中间，还有的需要根据文章内容自己概括。
论据：是证明论点的材料。
主要有以下两种：①事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。
②道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。
一般有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；增强文章说服力。