初中历史八年级《戊戌变法》教学设计
优选教育资料
人教版初中历史八年级上册《戊戌变法》教学设计
教学目标
知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百
日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料
等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的
主要活动；通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知
识综合分析问题的能力。
过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对康有为《上清帝第
五书》了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目
标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能
力目标。
情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图
强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历
史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
教学重点、难点及处理
重点：公车上书、百日维新的主要内容。处理的方法：公车上书
这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解
决。百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，
通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。
难点：戊戌变法的历史意义。通过师生共同分析变法内容的进步
性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通
过学生讨论得到解决。
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教学方法
情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。
学法指导
指导学生阅读教材、观察图片、分析资料等培养学生学习历史的
兴趣和能力。
教学渗透点
通过对历史事件、历史人物的分析和评价树立科学正确的历史
观。
教学资源
教材、课件、网站资料。
板书设计
见幻灯片
教学过程
1.导入新课
教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历
史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶
级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋
舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，
民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪
些努力？其结果如何？
创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心
中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火
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热之中？
学生：回答的可能有多种，有的认为必须进行改革；有的认为要
发展科学技术，走资本主义道路；有的认为必须进行革命等等。
教师：总结：当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方
式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌
变法。
教师出示：第7课 戊戌变法
2.师生对白，演绎历史
教师：1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订的消息
传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加
科举考试的1300多举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求
变法图强。这次事件史称“公车上书”。
教师出示幻灯片──公车上书记（书影和第一页）
学生：观察、思索。
教师出示幻灯片──康有为、梁启超。（了解：康有为是广东南
海人，他从小熟读四书五经，后来又阅读了大量外国书籍，了解到俄
国和日本都靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，
开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人，听康有为讲俄国和
日本如何通过变法使国家富强，觉得很新鲜。于是他诚恳地拜康有为
做老师。）
教师：康、梁的这次上书，由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，
对清政府触动也不大，但却轰动了全国。从此，维新变法运动揭开了
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序幕。康有为、梁启超是维新变法运动的主要代表，他们为推动变法
还进行了哪些大量活动？
学生：阅读教材33页第一段大字归纳要点：创办《万国公报》、
组织强学会、维新派团体形成。
教师：这部分知识要点大家找得非常准确。对维新变法运动的兴
起谁还能补充一些其他的资料？
学生补充：还创办了《时务报》，各地组织了学会、学堂等等。
教师总结：康有为和梁启超通过报刊、学会等介绍资本主义国家
的政治经济情况宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度。
教师：公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟
一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派进行了论
战。
学生：阅读教材33页中间部分小字。
师生分析总结论战的是议题：要不要变法（还有：要不要兴民权
实行君主立宪、要不要提倡西学）。
教师出示幻灯片──康有为驳荣禄，荣禄生气中途退场
教师：通过维新派与顽固派针锋相对的论战及荣禄的拂袖而去，
可以说明维新人士的变法思想是符合当时中国历史发展趋势的，是进
步的、爱国的。由于当时民族资产阶级外受帝国主义侵略势力的压迫，
内受本国封建势力的束缚，虽有反抗压迫进行斗争的要求但规模小、
力量弱，所以想依靠封建皇帝进行变法。
教师：出示材料：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能
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立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即
发……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即
无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。”
──康有为《上清帝第五书》
师生分析总结：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患
（瓜分豆剖）。康有为为中国所处的国际险境非常担心，也为清政府
的内政担忧。言辞恳切，可以看出康有为维护清朝统治、抵制人民反
抗但又有忧国忧民的思想跃然纸上，所以光绪帝被深深地感动了，于
是接见康有为，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。
教师出示幻灯片──光绪帝召见康有为
讨论：光绪帝为什么支持变法？
学生1：巩固封建统治，希望有所作为，不当亡国之君。
学生2：利用变法从慈禧手中夺回最高统治权。
学生3：也有爱国、保国、抵制外强的思想。
教师：同学们从不同角度说出了光绪帝支持变法的原因，下面我
们看看变法的具体措施：
出示幻灯片──光绪帝照片和百日维新内容
百日维新主要内容
政治方面 改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；
经济方面 鼓励私人兴办工矿企业；
文化教育方面 开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新
思想；创办报刊，开放言论；
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军事方面 训练新式军队等等。
根据变法的内容，师生共同分析：变法的进步性和变法的局限性：
教师出示幻灯片──变法的进步性和变法的局限性（主要有：有
利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资
本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、
定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后
来的政变阴谋束手待毙。）
教师：变法的结果如何呢？
变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9月慈禧太后发动
政变，囚禁了光绪帝，下令逮捕维新人士。戊戌变法失败了。1898
年是旧历戊戌年，因此称这次变法为戊戌变法，又因这次变法从1898
年6月11日到9月21日历时103天，所以又称“百日维新”。
教师出示幻灯片──慈禧太后发动政变、光绪帝被囚禁
戊戌政变后，康有为、梁启超逃往国外（日本）。谭嗣同不肯逃
走，不久，谭嗣同等六人被杀害，这就是历史上的戊戌六君子。
永远的谭嗣：出示幻灯片──谭嗣同和他的绝命诗：“有心杀贼，
无力回天；死得其所，快哉，快哉！”
3.互动探究
教师：谭嗣同的：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快
哉！”维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为
什么说自己“死得其所”？
学生：贼指慈禧为首的顽固派；“无力回天”是因变法遭到慈禧
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为首的顽固派的镇压失败而无法挽回的局面；“死得其所”是因为谭
嗣同甘为变法流血牺牲，不愿逃走。
教师：谭嗣同的死值得吗？
学生1：不值得，是因为逃走后还可保存实力继续斗争，不应该
做这样的牺牲。
学生2：值得，是因为谭嗣同用他的献身精神激励后人继续斗争。
教师：一百多年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义，杀身
成仁。表现了爱国志士们为了国家进步不惜牺牲生命的英雄气概。沧
海浮生，岁月如潮，谭嗣同在时间里轮回，我们会永远铭记。
教师：戊戌变法有何历史意义？
学生讨论后，师生总结：戊戌变法是一场资产阶级领导的爱国救
亡的政治运动和思想解放运动。虽然挫败了，但在社会上起了思想启
蒙的作用，对社会产生了深刻的影响，为后人提供了有益的借鉴。
教师：戊戌变法是一场什么性质的运动、它为什么会失败？从中
得出什么结论？
学生：总结如下：戊戌变法的性质：资产阶级改良运动；失败的
原因：领导变法运动的民族资产阶级天生软弱，维新派力量弱小，又
没能发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。顽固派势力过于强大。结
论：说明资产阶级改良道路在中国行不通。
4.小结
教师：戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向
富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精
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竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民
族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一
代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。
初中历史戊戌变法优质教案
初中历史戊戌变法优质教案
1. 了解戊戌变法的背景和原因；
2. 了解戊戌变法的内容和影响；
3. 能够分析戊戌变法对中国社会、政治的影响。
二、教学重点：
1. 戊戌变法的内容和意义；
2. 戊戌变法对中国社会的影响；
3. 学会分析戊戌变法的原因和后果。
三、教学难点：
1. 让学生理解戊戌变法的意义和影响；
2. 帮助学生进行批判性思考，理解戊戌变法的原因和后果。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频引导学生了解戊戌变法的背景和原因。
2. 学习：讲解戊戌变法的内容和影响，让学生理解其重要性和影响。
3. 活动：分组讨论，让学生分析戊戌变法的原因和后果，并展示自己的观点。
4. 小结：回顾戊戌变法的内容和影响，帮助学生总结和理解。
五、作业：
1. 请同学们写一篇关于戊戌变法的小议论文，分析其意义和影响；
2. 提醒学生预习下一节课内容。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解戊戌变法的背景和原因，并能够分析其内容和影响。
同时，通过分组讨论和小结，提高了学生的批判性思维能力和分析能力。
下节课应继续深入讲解戊戌变法的影响和后果，引导学生深入探讨。
初中历史人教八年级上册近代化的探索戊戌变法教案
人教版八年级上册第7课《戊戌变法》授课教案隆兴中心校王天灵一、教学目标1、知识目标：戊戌变法背景；公车上书；康有为、梁启超的维新思想；强学会；维新派与顽固派的论战；百日维新；戊戌政变。
2、能力培养：引导学生分析戊戌变法的前因后果，评述其成功得失，培养学生运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义评析重大历史事件的能力。
3、情感态度与价值观：认识维新变法把救亡图存与开展资本主义结合起来是由当是中国国情决定的；学习变法中仁人志士的爱国情怀和追求真理的精神：正确认识戊戌变法的历史意义。
二、学情分析：中国近代化探索包括经济、政治、思想上的探索。
本课是中国近代化探索的第二个阶段，从政治的角度探索挽救民族危亡的开展道路。
对于这方面，学生很难理解。
同时关于什么是资产阶级、资产阶级维新派、民族资本主义等，对于八年级学生掌握知识程度来说，比拟生涩、难懂。
对于教师来说，进行深入浅出的讲解不容易把控。
需要教师拓展知识面，进行充分的备课。
学生根据教师的要求资料，充分的预习。
三、教学重难点重点：“公车上书”、戊戌变法的内容。
难点：戊戌变法的意义。
四、教学过程【导入新课】：自鸦片战争开始，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
面对民族危机，中国社会的各阶级阶层开始探索救国道路。
地主阶级为维护封建统治而进行一场自救运动洋务运动，结果如何呢？（课件展示内容，学生回答）情景展示：多媒体出示《时局图》图片。
说说19世纪末中国的社会形势。
（让学生认识到在这种形势下，发生了一场以救国图存为目的的维新变法运动。
）向学生提出在民族危机加深的背景下，中国民族资产阶级的先进知识分子掀起的变法图强的自救运动又会如何？（引入课题：戊戌变法）【讲授新课】：一、维新变法运动的兴起：（生阅读教材32-33上“公车上书”内容。
）问题：1、归纳出公车上书相关知识点。
2、康、梁上书失败后的主要活动。
1、公车上书一一拉开序幕问题1：图片介绍的是什么事件？发生在何时何地？学生：公车上书、发生在1895年、北京教师亦充：公车；汉代管署名，主奏负或向上传递下级上书及言论，官署负责人称“公车令”；又根据汉代的惯例，被政府征召的读书人到京城，路费由政府提供或车马接送，以后“公车”特指读书人。
初中八年级历史上册 第7课 戊戌变法名师教案 新人教版
第7课戊戌变法教学目标：通过本课学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文、材料、图片，分析维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新教学难点：百日维新的历史意义课时安排：一课时教学流程复习提问：洋务运动的结果怎样？这说明了什么？导入新课：洋务运动的失败，促使中国一些先进知识分子认识到，要救国家于危难之中，不仅要学习西方先进生产技术和练兵方法，更重要的是要学习西方先进的政治制度。
于是，他们掀起了维新变法运动。
学习目标：1、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2、分析戊戌变法运动发生的社会原因、政治原因及经济原因。
自学指导：1、公车上书的原因是什么？2、公车上书的时间、要求、带头人，以及对中国的影响。
3、维新派在公车上书后，有哪些主要活动？4、戊戌变法的时间。
5、变法法令的内容。
6、变法期间，遭到了哪些人的反对？7、变法结果如何？新课学习：1、请学生依次回答自学指导中的问题。
2、解释公车的含义。
3、出示资料：思考：“拒和”指的是什么？变法指的又是什么？结论：“拒和”指拒绝在《马关条约》上签字；“变法”指改变封建君主专制为君主立宪制，发展资本主义经济。
4、介绍什么是君主立宪制，分析君主立宪制与封建君主专制的区别。
5、对比：洋务派和维新派的区别。
结论：维新派主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济；洋务派主张学习西方的生产技术和练兵方法，维护封建统治。
6、材料：在公车上书中，康有为写了一份万言书，阐述变法的迫切性和变法措施，这份上书没有送到皇帝手里，但全文辗转传诵，风行一时。
上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。
各省举人回到本省后，也多次传播了这些言论。
扩大了变法思想的影响。
思考：这些材料说明了什么问题？结论：公车上书揭开维新变法运动的序幕。
第6课《戊戌变法》(教学课件)-初中历史人教部编版八年级上册
13
课后练习：
A 3．在戊戌变法法令中，属于文化教育的内容是（ ）
A．开办新式学堂， B．鼓励私人兴办工矿企业 C．裁撤冗官，任用维新人士 D．训练新式军队 4．戊戌变法对中国近代社会的影响有（ ）
B A．戊戌变法历时103天，谈不上有什么影响
B．戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用 C．戊戌变法裁撤了冗官，减少了财政开支，提高了政 府效率 D．戊戌变法训练了新式军队，建立了三支海军
鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、 商业；改革财政，编制国家预算。 废除八股，改试策论，开办新式学堂； 裁剪绿营， 训练新式军队
三、戊戌变法的高潮 ——百日维新 政治方面 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事。 经济方面 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商 业；改革财政，编制国家预算。 文化方面 废除八股，改试策论，开办新式学堂； 军事方面 裁剪绿营， 训练新式军队
第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧
考点呈现
知
√
√
1840年-1842年 鸦片战争 1842年 《南京条约》签订 1856-1860 第二次鸦片战争 1858年 《天津条约》 签定 1860年《北京条约》 签定 1894-1895年 甲午中日战争 1895年 中日《马关条约》签定 19世纪90年代 帝国主义国家掀起瓜分中国的狂潮
没有发动人民群众
依据材料总结戊戌变法失败的原因有哪些？
根本原因：维新派力量薄弱，顽固派势力强大
依据图片及材料总结戊戌变法的历史意义？
材料：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会 ， 使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成 风……
---中华书局《中国近代史》 《时务报》
意义：戊戌变法是一场思想启蒙运动，在思想 文化方面产生了深远而持久的影响。
初中历史八年级上册《戊戌变法》教学设计
教师补充：展示课本P29《维新运动期间各地重要学会表》，进行讲解。
生2：创办报刊
教师补充：展示课本P29《维新运动期间各地重要报纸图》，进行讲解，重点介绍梁启超和严复。
提问：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？
生：主要宣传了变法图强的观点，推动了变法思想的广泛传播。
师：除了上述活动外，维新派还著书讲学，如广州万木草堂、长沙时务学堂，培养维新人才。
翁同龢：（捋胡子）年纪轻轻，就有如此见解，难得难得，我会尽最大努力把他引见给皇帝的。
旁白：这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为等人筹划变法。
师：通过刚才同学们的表演，我们可以看到关于变法的哪两种态度？这次论战有什么意义？
生：支持和反对的态度，有利于人们思想的解放。
师：在光绪帝的赏识下，变法终于得以开始，请同学们阅读课本P30了解变法的内容，制定表格。
生1：放弃算了
生2：不放弃 ……
师：康有为没有放弃，他以拯救民族兴亡为己任，把民族命运和个人命运联系在一起，这一点非常值得我们大家学习。
过渡：公车上书失败后，康有为为代表的维新派积极作为，宣传变法思想，培养维新人才，他们都进行了哪些活动呢？请同学们阅读课本P29，回答。
合作探究二：继续发展——组织学会，创办报刊
过渡：这次变法是怎么发动起来的呢？请同学们阅读课本第一子目，回答以下问题。
活动：自主学习
问题：
1.揭开变法维新运动序幕的事件是什么？在什么背景下发生的？
2.该事件的领导人是谁？
3.请简述该事件的内容及影响。
生1：公车上书揭开了变法的序幕，背景是《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激奋。
教师补充说明背景：展示《剑桥中国晚清史》节选内容，说明《马关条约》刺激了列强的侵略，大大加深了中国半殖民地程度，民族危机空前严重。在这一背景下先进的中国人开始采取措施救亡图存。
初中 历史八年级上册《第6课戊戌变法》PPT课件 (10)
七、教学程序
（一）创设情境 导入新课 （二）观看历史大剧 解读新课 （三）课堂总结 升华情感 （四）当堂练习 提升能力 （五）课后延伸 增强人文
圆明园遗址
甲午中日战争海面
设计意图：根据新课标“注重历史与现实的结合”理念，利用
图片的视觉效果和饱含情感的朗诵，来点燃学生的激情，激发学生的 兴趣。好的开头就是成功的一半，课堂亦是如此。
教师补充:康有为多次上书沉痛变法的艰难历程。
派 的 准
第 二
备幕
：
辛 苦
筹
备
——
探
设计意图：这个部分内容较为简单，学生通过自主就能解决。我会请平时学习有
一定困难的学生来回答，提供展示的机会，让他们获得成功感，从而提高学习的积极性。
寻 维
通过1888年至1898年康有为十年间不断上书请求变法史实的补充，让学生认识改革的不易，
（2）难点：
结合谭嗣同生死的选择思考生命价值 戊戌变法的历史意义
确定依据：基于历史教学应弘扬以爱国
主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代 精神，以及八年级学生的认知特点确定此教学重难 点。
重点突出方法：
朗读内容 解析疑难 制作图表 人物判断
难点突破方法：
归纳关键词 小组讨论 情景表演 教师总结
步骤一：学生阅读课文最后一段，找出戊戌 变法历史意义的关键词。 ①爱国 ②进步 ③思想启蒙 ④教训 启示
价 值 和
第 四
幕
：
余
音
未 戊了 戌
——
变认 法识 的生 意命 义的
步骤二：全班分四个组结合变法内容和以下材料 讨论戊戌变法为什么具有这些历史意义？
材料一： 变法开始之后，举国上下，为国家的发展出谋划策者 些爱国人士无不痛心疾首。 ----网上资料
初中八年级历史上册 第二单元第7课戊戌变法名师教案 人教新课标版
第7课戊戌变法一、教学目标1．通过学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变与六君子等历史基础知识。
2．结合教材，利用新闻快报、文件奏折、宣传画照等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，从中找出维新变法发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
此外，就康梁变法一事对比社会各界的反应，加深对变法失败的理解。
3．通过学习，使学生能解释变法人士的进步立场，激发爱国情操与历史使命感。
二、教学重点与难点1．重点：公车上书、维新变法的开展、百日维新2．难点：戊戌变法的历史意义三、教学要点(一) 公车上书——序幕(二) 维新派政治团体的形成——酝酿和发展(三) 百日维新——高潮1．变法的开始2．变法的内容(四) 戊戌政变——失败1.变法的失败2.失败的原因3.变法的意义四、教学过程【导入新课】自鸦片战争开始，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
面对民族危机，中国社会的各阶级阶层开始探索救国道路。
在探索的道路上也留下了我们无锡人的足迹。
图片欣赏我们来看看他在无锡的住宅，他是谁呢？薛福城薛福城是谁？他曾任驻英、法、意、比等国公使。
因其外交有功，赐其住宅为“钦使第”。
他同时也是中国早期维新派的代表人物之一。
19世纪60年代后，伴随着西方资产阶级思想的传入和中国民族资产阶级的产生，中国出现了早期的维新思想。
薛福城和王韬、郑观应等人主张学习外国的先进技术、发展工商业外更提出了要学习西方的政治制度，实行君主立宪。
早期维新派的思想并未形成系统的理论，更没有付诸实践。
但他们的思想和政论却给了后人以启迪，康有为、梁启超等人将维新思想进一步发展，并付之于行动。
今天我们就来学习这样一场试图改变中国落后制度的维新变法运动——戊戌变法。
【讲授新课】一、公车上书我们先看一段短片。
请同学们看完之后告诉我：这段短片反映的历史事件是什么？它和戊戌变法之间有什么关系？这个短片反映的历史事件是？——“公车上书”。
这一事件和戊戌变法的关系是？——揭开了戊戌变法的序幕。
戊戌变法 教学设计 部编版八年级历史上册
戊戌变法教学设计教学目标：1.知道戊戌变法的主要内容（教学重点）2.了解戊戌变法内容所产生的作用（教学难点）教学过程：导入：1897年冬，德国强占胶州湾，引发了列强瓜分中国的狂潮，严重的民族危机迅速激发起高涨的维新变法运动。
过程：1.对戊戌变法的整个过程进行简单描述：1898年，以康有为为首的维新派，通过光绪帝所进行的资产阶级政治改革，遭到了以慈禧为首的顽固派的强烈反对。
1898年9月，慈禧太后等发动了政变，将光绪帝囚禁起来，梁启超、康有为等逃往日本，而谭嗣同等六人被杀害，称为“戊戌六君子”。
结果戊戌为法经过了一百零三天就失败了，因此也称为百日维新。
2.那么究竟戊戌变法的主要内容是什么呢？提问引出戊戌为法的主要内容：1898年，戊戌变法开始了，变法的内容涉及政治、经济、军事、教育等方面。
3.在知道戊戌变法的主要内容后，为了更进一步让学生了解内容在当时产生的作用，利用不同的人物对变法的态度不同，增强了解。
政治方面：某清朝官员：康有为实施戊戌变法，弄得我现在坐卧不安，一点油水都捞不着，他让裁减冗员，我的好多同事都给一下子裁掉了，我也好险，这些人都是费了不少精力和金钱才熬到这个位置上，你说你一个改革就给他们裁掉了。
真是，变法还弄什么集思广益，准许士民上书、开放新闻自由，你这不是乱弄吗？自古以来都是我们当官的说了算，你这一下弄颠倒了。
你还按月分类列名每年收支，这样的话，我一点好处都没有，我当官做什么，气死我也。
经济方面：某商人：这下好了，有了这个戊戌变法，我就不会整天偷偷摸摸地做生意了，也不会被人瞧不起了，还是康有为有眼光，知道中国必须以工商立国，才能富国养民，谁都能够看出来，官办企业的弊病之多，只有鼓励民办企业，才能让经济有出路，政府到时会设立矿务总局、农工商总局，并在各省设分局，还会广泛开设农会，刊印农报，购买农具，订立奖励学艺，农业程序、编译外国农学书籍，采用中西各法切实开垦，我就可以随时随地学习到西方的先进经营技巧了，除此以外，我从事的贸易还会得到相关部门的保护，因为到时候各省都会设商务局，商会，保护商务，推广口岸商埠。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第6课 戊戌变法》 优质课导学案_4
八国联军侵华战争教学目标一、知识与能力1了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。
2掌握《辛丑条约》的内容及危害。
3通过学习本课，培养学生查阅资料，识别历史地图，表演合作的能力。
1通过分组，锻炼学生的合作能力.2通过引导学生编演历史审判短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生学习的兴趣。
三、情感态度与价值观1通过对八国联军侵华史实的学习，真正体会到“落后就要挨打”的道理。
2培养学生的情感，树立学生为振兴中华而读书的坚定信念。
重点难点重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
课前准备1学生搜集有关义和团运动、八国联军侵华文字、图片等。
2编演历史审判会，学生自己分配角色。
4编写不平等条约比较简表。
5编写小结歌谣。
教学资源1自制多媒体课件：八国联军侵华战争演示文稿2音像资料：八国联军侵华等内容。
教学过程义和团运动的兴起和发展↓八国联军侵华（1900年）:攻占天津→攻占北京↓《辛丑条约》1901→→经济:赔款白银4．5亿两政治：严禁中国人民反帝军事：拆毁炮台、在军事要地驻兵外交：划定“使馆界”影响：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会反思：我在设计本课时，本着学生为中心的原则，通过情境的创设充分再现历史，并利用多媒体辅助教学，破重点、化难点，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，从现实走进历史，再从历史回到现实。
立足现实，展望未来。
自主，交流、合作、探究是课程改革中着力倡导的新型学习方式。
本节课在设计上注重发挥学生的主体作用，学生表演、讲故事、讨论，比较、归纳，动手设计图表，搜集资料互相交流，培养学生合作学习的能力，提出质疑，积极探究，特别是让学生做原告陈述“八国联军的暴行”，亲自动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，取得良好效果。
初中历史教案戊戌变法范文
一、教案基本信息1. 课题名称：初中历史教案戊戌变法范文2. 课题所属学期：八年级上学期3. 教学目标：(1) 让学生了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法的意义。
(2) 培养学生分析史料、归纳总结的能力。
(3) 引导学生认识戊戌变法是中国近代史上的一次重要改革，提高学生的历史责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 戊戌变法的意义。
2. 教学难点：(1) 戊戌变法的过程。
(2) 戊戌变法的意义。
三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授法：讲解戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 讨论法：引导学生分析戊戌变法的意义。
(3) 史料分析法：分析戊戌变法的历史背景和影响。
2. 教学手段：(1) 多媒体课件：展示戊戌变法的相关图片、史料。
(2) 历史地图：展示戊戌变法时期的中国政治地图。
(3) 文献资料：引用相关的历史文献，丰富教学内容。
四、教学内容与过程1. 导入：简要介绍戊戌变法的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 戊戌变法的起因：讲解康有为、梁启超等人的改革主张，以及清政府面临的内外压力。
3. 戊戌变法的过程：详细介绍戊戌变法的具体措施，如废科举、兴学校、练新军等，以及变法期间的政治斗争。
4. 戊戌变法的结果：分析戊戌变法的失败原因，如保守势力的阻挠、变法派内部的分裂等。
5. 戊戌变法的意义：总结戊戌变法在中国近代史上的地位和影响，强调其对中国近代化的推动作用。
五、课后作业与拓展1. 课后作业：(1) 请学生总结戊戌变法的过程。
(2) 请学生思考戊戌变法失败的原因。
2. 拓展活动：(1) 组织学生进行戊戌变法主题的辩论赛。
(2) 邀请历史专家进行讲座，深入讲解戊戌变法的历史背景和意义。
六、教学评估与反馈1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对戊戌变法的过程和意义的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的分析能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生对戊戌变法总结的准确性和深度，以及对失败原因的思考。