部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案
个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 年级 学科 语文 上课时间 教师 课 题 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案
教学目标 教学过程 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案
2 / 10 检查七年级上册第四课《古诗词五首》的背诵，练习默写。 咏雪 【作者】刘义庆 【朝代】南北朝 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(1)谢太傅：即谢安（320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。
(2)内集：家庭聚会。 (3)儿女：子侄辈。 (4)讲论文义：谈论诗文。 (5)俄而：不久，不一会儿。 (6)骤：急，紧。 (7)欣然：高兴的样子。 (8)何所似：像什么。何，什么；似，像。 (9)胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。 (10)差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。 (11)未若：倒不如。 (12)因：凭借。 (13)即：是。 (14)无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 (15)王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案 3 / 10 陈太丘与友期 【作者】刘义庆 【朝代】南北朝 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(1)元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。 (2)陈太丘：陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。太丘：古地名。
(3)期行：相约同行。期，约定。 (4)期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。 (5)过中：过了正午。 (6)舍去：不再等候就走了。去，离开。舍：舍弃，抛弃。 (7)乃至：（友人）才到。乃，才。 戏(8)：嬉戏。 (9)尊君在不（fǒu）：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”，句末语气词，表询问。
(10)家君：谦词，对人称自己的父亲。 (11)引：拉，要和元方握手 (12)信：诚信，讲信用。 (13)时年：今年。 (14)非：不是。 (15)相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行为，代词，通“之”，我；委，丢下，舍弃。
(16)君：对对方父亲的一种尊称。 (17)已去：已经离开。 (18)曰：说。 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案 4 / 10 (19)则：就是。 (20)惭：感到惭愧。 (21)顾：回头看。
文学常识积累 刘义庆， 朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。
字词句积累 看拼音写汉字或看汉字写拼音 俄（ ）而雪zhòu（ ） 柳絮（ ） 无奕女（ ） 尊君在不（ ） 答案：é 骤 xù yì fǒu 重点字词解释 1、寒雪日内集（ ） 2、与儿女讲论文义（ ） 3、俄而雪骤（ ） 4、撒盐空中差可拟（ ） 5、陈太丘与友期行（ ） 6、太丘舍去（ ） 7、尊君在不（ ） 8、相委而去（ ） 9、君与家君期日中（ ） 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案 5 / 10 10、下车引之（ 11、元方入门不顾（ 答案：1、家庭聚会2、讲解3、不久，一会儿4、大致，差不多5、约定6、离开7、对别人父亲的一种尊称8、丢下，舍去9、谦词，对别人称自己的父亲10、拉11、回头看
通假字 尊君在不： 通 ，译作： 答案：“不”通“否” 吗 一词多义 1、期：与友期行（ ） 期年之后，虽欲言而无可进者（ ） 2、去：相委而去（ ） 西蜀之去南海（ ） 去死肌（ ）《捕蛇者说》 3、信：日中不至，则是无信（ ） 与朋友交而不信乎（ ）《论语》十则 谓为信然（ ）欲信大义于天下（ ）《隆中对》 答案：1、约定；满一年2、离开；距离；除去3、诚信，守信；真诚，诚实；确实；同“伸”，伸张
古今异义词 1、与儿女讲论文义 儿女：古义： 今义： 2、相委而去 去：古义： 今义： 3、与友期行 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案 6 / 10 期：古义： 今义： 4、元方入门不顾 顾：古义： 今义： 5、下车引之 引：古义： 今义： 答案：1、儿女：古义：对子侄这一代晚辈的统称或指年轻人 今义：儿子和女儿 2、去：古义： 离开 今义：前往 3、期：古义：约定（动词） 今义：日期（名词） 4、顾：古义：回头看 今义：照顾 5、引：古义：拉 今义：引用或引导 重点句子翻译 1、与儿女讲论文义 2、白雪纷纷何所似 3、撒盐空中差可拟 4、未若柳絮因风起 5、待君久不至，已去 6、与人期行，相委而去 答案：1、和子侄们讲解诗文。 2、白雪纷纷扬扬像什么？ 3、跟把盐撒在空中差不多可以相比。 4、不如比作风吹柳絮满天飞。 5、等待您很长时间，您没到，已经离开了。 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案 7 / 10 6、和别人约定一同出行，丢下我走了。 文言句式 1、省略句式： （1）、“去后乃至”等于“（陈太丘）去后（友人）乃至”。译为；陈太丘走后友人才到。 （2）、“撒盐空中差可拟”等于“撒盐（于）空中差可拟”。译为：跟把盐撒在空中差不多可以相比。 2、判断句式：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。译为：（兄女）是我大哥的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
理解性默写 1、《咏雪》中对雪进行比喻的句子是： 。 2、《陈太丘与友期》中陈元方用来反驳友人的句子是： 。 表明陈元方不愿意原谅友人的句子是： 。 答案： 1、未若柳絮因风起 2、君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 元方入门不顾。
内容及写法理解 1、《咏雪》一文通过谢家子弟咏雪一事，表现谢道韫的文学才华和聪明机智。采用的是对比的手法，目的在于表现谢道韫的文学才华和聪明机智。
2、《陈太丘与友期》表现陈元方的明白事理、落落大方的品质，同时告诉人们要讲诚信，为人方正，否则会丧失朋友。 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案 8 / 10 3、有关诚信的名言 人而无信，不知其可。 言必信，行必果。
课堂练习： １、解释句中加点的字词： Ａ、陈太丘与友期行，期日中。期：_______ 行：______ Ｂ、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过：____ 乃：_____ Ｃ、非人哉！与人期行，相委而去。委：___________ 去：______ Ｄ、友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭：_________ 引：_________ 顾：_________ ２、补全下面句中的省略成分： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ３、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
４、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“_______”等要素。
５、下列说法不正确的一项是（ ） Ａ、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘 Ｂ、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿 Ｃ、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞 部编版2018年七年级上册《世说新语》两则预习教案 9 / 10 Ｄ、“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲 ６、解释下列各句中加粗的词： ⑴ 与友期行________ ⑵ 去后乃至________ ⑶ 撒盐空中差可拟________ ⑷ 俄而雪骤________ ７、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
【参考答案】 １、Ａ、约定时间 外出 Ｂ、超过 才Ｃ、舍弃 离开 Ｄ、惭愧 拉 回头看 ２、陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。 ３、南朝宋 刘义庆 ４、时间寒雪日 地点内集 人物谢太傅与儿女 事件讲论文义 ５、Ｂ ６、⑴ 约定 ⑵ 才 ⑶ 化 ⑷ 一会儿，不久 ７、答：此题答案为开放性的。①对两个答案都表示满意 ②“笑”前喻，“乐”后喻 ③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
部编版语文七年级上册《世说新语》两则(陈太丘与友期)教案
《世说新语》两则（陈太丘与友期）教材剖析：《陈太丘与友期》为部编版中学语文教材七年级上册第一单元的课文，叙述七岁少年陈元方的故事，表现出陈元方理解事理，举止高雅的质量。
同时也从侧面表现出做人要守信誉，不然就会失掉他人的相信。
意在培育学生的人文精神，让学生形成审美情操、健全人品、创新精神。
教课目的知识与能力：累积重要文言词语；能借助说明和工具书理解基本内容；背诵课文。
过程与方法：抓住人物的语言，评论人物，获得感情体验。
感情与态度：传承先人懂礼知义的优异传统。
教课重难点经过朗诵训练，掌握文意，指引学生懂得人无信不立的道理。
学习方法：频频朗诵，读通读懂，品尝人物语言，领会人物表达的感情；合作沟通，树立正确的价值观。
教课过程一、复习导入。
上一节课我们学习了《咏雪》里面的主人公是谁？她有什么特色？这个故事选自《世说新语》这是一部如何的书？我们今日还要学习里面的一则小故事《陈太丘与友期》二、整体感知1、自由朗诵课文。
要求：读准字音,读顺句子，读出停留。
（1）关注以下词语的读音与友期行相委而去非人哉友人惭太丘舍去尊君在不（2）读准节奏停留陈太丘 / 与友期行，期 / 日中，过中 / 不至，太丘 / 舍去，去后 / 以致。
元方 /时年七岁，门外戏。
客 / 问元方：“尊君 / 在不？”答曰：“待君 / 久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人/ 期行，相委 / 而去。
”元方曰：“君/ 与家君 /期日中。
日中 / 不至，则是无信；对子 / 骂父，则是无礼。
”友人 / 惭，下车 / 引之，元方 / 入门不管。
2、联合说明，疏导课文疏导课文，并圈画出不可以解决的文言字词。
学生提出不懂的字词，并经过沟通解决问题。
（1）一些需要要点掌握的字词。
与友期行：商定。
期日中：商定的时间。
太丘舍去：舍，舍弃；去，走开。
尊君在不：通“否”，读“f ǒu”相委而去：委，抛弃；去，走开。
下车引之：拉。
入门不顾：回头看。
去后以致：才。
之：下车引之（代词，代指元方。
七年级上语文教案第8课《世说新语两则》 咏雪部编版
8.《世说新语》两则第一课时《咏雪》教学目标1.知识与能力：①体会文言文的语言特点，正确划分语句的停顿。
②能借助注释和工具书掌握文言文翻译方法，准确熟练翻译全文。
③阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
④理解课文基本内容，欣赏咏雪名句，明确比喻之精妙在于神似而非形似。
2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度与价值观：理解文章内容，感受少年儿童的聪明才智，学习古人的智慧，培养生活雅趣。
教材分析：1.教学重点：①以多种形式诵读课文，达到当堂成诵的效果；②积累文言词语，尤其是古今异义的词语。
教学难点：欣赏咏雪名句，探究比喻修辞之精髓在于神似而非形似，通过联想获得体验。
教学方法：情境导入法；诵读法；品读法；点拨引导赏析法。
学法指导：诵读法；自主学习法，同桌合作交流法；小组合作研学法；质疑法。
教学过程一、情境导入：雪花是仁慈的上帝在严寒的冬天送给我们的特殊礼物，它是那样的纯洁、轻盈，吸引着多少人追逐、倾倒、吟诵、歌唱……下面我们一起来欣赏几幅图片和古代文人墨客笔下的雪吧。
播放PPT（图片及咏雪的古诗句），请同学们齐读诗句。
今天，我们学习《咏雪》一文，看文中才子才女是如何咏雪的，我们和他们比试比试如何？二、PPT出示学习目标，要求学生齐读学习目标，板书课题。
三、处理“预习找疑自学”中存在的问题：1.文学常识识记：谁来填出答案？①一生读填答案；②其他同学参考自己的《导学案》评价或纠正。
③PPT出示明确。
《咏雪》一文选自（《世说新语》），是（南朝宋刘义庆）(朝代、人物)组织编写的一部小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈逸事，其中也有许多（古代早慧儿童）的故事。
《世说新语》是古代志人小说的代表作。
所记多为传闻轶事，以短篇为主，在众多志人小说中以言辞隽永为著称，对后代笔记体作品影响颇大。
2.字音字形：PPT出示生字词，谁能够读准字音？①一生独立读，同学评价或纠正；②全班同学齐读二遍；③二生在读中演板默写，同学评价或纠正；PPT出示明确正确读音。
部编版七年级语文上册第二单元8世说新语二则教案
8《世说新语》二则教课目的1．认识古代聪颖机智少年的故事，学习先人的智慧、诚实、守信，尊敬他人的美德。
2．阅读简易文言文，累积常有的文言词语。
能借助说明和工具书理解基本内容。
教课重难点1．指导学生掌握学习文言文的方法。
2．两个咏雪佳句的评析。
教课方法1．朗读法。
这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有必定难度，要在充足朗读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2．谈论法与点拨法相联合。
文本是叙事性的，但此中又包括着可谈论的内容，这正是《世说新语》记事的特色。
我依据古为今用的原则来办理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方谈论，沟通见解，如《咏雪》中，你以为哪个比喻更好？3．延长阅读法。
如时间略有充裕，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
教课过程咏雪一、导入激趣师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就忍不住想起了冰心的一首诗：“万千的天使/ 要起来颂扬小孩子 /小孩子那渺小的身躯里 /含着伟大的灵魂， /有着无量的机智。
”是啊，我国古代文件记录中就有许很多多聪颖机智的少年小孩，他们的故事流传到现在。
你知道哪些对于聪颖小孩的故事呢？学生叙述自己准备的故事。
如：司马光砸缸、曹冲称象等。
师：同学们，其实像司马光这样聪慧的中国古代少年还有好多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
我希望同学们多读聪慧人的故事，但不要限制于故事自己，因为有自己创见的人材更聪慧。
今日让我们再跟从先人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！二、介绍刘义庆及《世说新语》学生齐读讲解①中对刘义庆的介绍，教师增补《世说新语》的有关简介。
多媒体显示：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。
在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士医生的言谈、行事，许多的反应了当时士族的思想、生活和清谈放诞的民风。
被鲁迅先生称作“一部名士底(的 )教科书”。
全书有8 卷，分品德、语言、政事、文学、方正、雅量等36 门。
《世说新语》两则复习教案（全文5篇）
《世说新语》两则复习教案（全文5篇）第一篇：《世说新语》两则复习教案《世说新语》两则复习教案《咏雪》一、词语积累[内集]家庭聚会。
内，指家人。
集，聚集。
[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。
[讲论文义]讲解诗文。
义，道理，意义，文章表达的意思。
[俄而]不久，一会儿。
[欣然]高兴的样子。
[似]相似，像。
[差（chà）]大致、差不多。
[拟]相比。
[未若]不如，比不上。
[因]由于。
二、文学常识1.《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。
全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。
是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。
2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。
三、内容点击《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。
在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。
四、阅读探究1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？轻松、温馨的家庭气氛。
2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。
今天的“儿女”专指子女。
3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？暗示作者赞赏她的才气。
4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种意见：“撒盐空中”好。
它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。
写物必须先求得形似，而后达于神似。
第二种意见：“柳絮因风起”一句好。
好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。
五、迁移拓展你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》《陈太丘与友期》一、词语积累（一）常规词语[期行]约定同行。
人教部编版七年级上册第8课《世说新语二则-咏雪》教案
举例：《咏雪》中“未若柳絮因风起”一句，重点在于让学生理解“未若”是对比的手法，“柳絮因风起”则是通过自然景象的描绘来形成意象，增强语言的表现力。
2.教学难点
-文言文理解：对于初中生而言，文言文的阅读理解是一大难点，生字词、特殊句式等都会造成理解上的障碍。
人教部编版七年级上册第8课《世说新语二则-咏雪》教案
一、教学内容
人教部编版七年级上册第8课《世说新语二则-咏雪》主要包括以下内容：课文《咏雪》的阅读与理解；《咏雪》中的生字词学习；分析《咏雪》的文学特点及修辞手法；了解作者刘义庆及其作品《世说新语》的背景知识；通过课文学习，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。本节课将深入挖掘教材内容，通过解析课文，使学生掌握必要的语文知识，提高阅读理解能力和文学素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本特点。《咏雪》是东晋文学家刘义庆所著《世说新语》中的一则，它以简洁精炼的文字描绘了雪的美丽。文言文是古代文人表达情感的重要载体，学习它有助于我们更好地理解传统文化。
2.案例分析：接下来，我们来看《咏雪》这篇课文。通过分析课文中对雪的描绘，学习作者如何巧妙地运用比喻、对仗等修辞手法，将雪的飘逸和纯净表达得淋漓尽致。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用文言文描绘自然美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现写作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
七年级语文世说新语两则教案
【 - 写作指导】【篇一】七年级语文世说新语两则教案七年级语文上册第22课《世说新语》二则精品教案语文版《<世说新语>二则》教学目标：1、了解作者和《世说新语》的文学常识。
疏通文意，掌握文章所表达的思想感情。
2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
3、学习对话和对比刻画人物的方法，熟读并背诵课文。
4、体会故事反映的道理，正确把握人物形象特征，树立正确的人生观和处世观。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：“诚信”是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。
今天，就让我们撷取其中的两朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧! 古代有个曾子，为人老实。
有一天，他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩，我回家杀猪给你吃。
”曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当真。
”曾子说：“怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。
这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。
我们要做一个诚实的人。
二、整体感知课文内容：1、《期行》，“期行”点明文章的主要内容，“期”是约定的意思，行，出行。
“期行”即约定日期出行。
其中会引发怎样的事情？发人深思。
《乘船》，“乘船”点明本文的主要事件，意在借事件讲明一个道理。
2、作者刘义庆(403—444)，字令升，文学家，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。
为人简素，爱好文学。
身边聚集了不少文人学士。
《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早 1的笔记小说。
全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。
记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
七年级上册第11讲-七上文言文预习《世说新语两则》
1对3辅导讲义1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索割席分座管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。
俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。
管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。
”顾荣施炙顾荣在洛阳时，曾应人之邀去赴宴。
席间他发现，做烤肉的人流露出想吃烤肉的神色，于是就停了下来，把自己的那份给了他。
同座的人讥笑他，顾荣道：" 哪有一天到晚烤肉的人，却不知道烤肉的味道呢？" 后来遭遇永嘉之乱，大家纷纷渡江避难，每次遇到危急，总有一人帮助自己，顾荣问他缘故，原来正是那个接受烤肉的人。
知识点1：《咏雪》【知识梳理1】谢太傅到底认为谁回答得最好？把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？ 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
意在言外，确实耐人寻味。
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
内集：家庭聚会。
儿女：子侄辈。
俄而：不久，一会儿。
欣然：高兴的样子。
未若：比不上。
差可拟：差不多可以相比。
字词积累 白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
你能理清文中的人物关系吗？ “公大笑乐”该如何理解？即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
5、文中两个以雪为喻句子是 ； 。
6、你认为哪个更好？为什么？7、谢太傅一家其乐融融，你的家庭生活中有过类似的片断吗？模仿课文，以简洁的文字记录下来。
江苏省句容市2017-2018学年七年级语文部编版上册8世说新语教案
八《世说新语两则》咏雪基本目标1、积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容。
2、学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧，提升自己.。
提升目标：能阅读相近的文言文教学重点：文言词句教学难点：学会阅读浅显的文言文教学时数：一课时教学过程：一、默一默（给划线的字注音）1、雪骤．（）柳絮．（）无奕．（）欣然（）二、读一读1、朗读课文，读准字音，注意节奏，力争当堂成诵。
2、（1）谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
特殊句式（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）（2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）三、想一想1、《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日？2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”营造了一种怎样的家庭氛围?3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?四、练一练：1、译句①谢太傅寒雪日内集②白雪纷纷何所似③撒盐空中差可拟④未若柳絮因风起2、判断正误。
A、女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿（）B、未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
（）3、用“/”给下列句子断句。
（1）谢太傅寒雪日内集。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4、集古人咏雪的诗句。
《陈太丘与友期》基本目标 1、了解作者作品，积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
提升目标：能阅读浅显的文言文教学重点：1、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。
2、背诵课文。
教学难点; 培养阅读浅显文言文的能力教学时数：一课时一、默一默1、刘义庆，朝宋家。
【部编】人教版七年级语文上册教案第8课世说新语两则
8、《世说新语》两则一、课标依据：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和应用，提高自己的欣赏品味。
二、教学目标知识与能力：阅读浅易文言文。
积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度与价值观：古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
分析人物形象，获取情感体验。
三、教学重点诵读课文，积累文言词语。
四、教学难点重点词句的翻译。
五、教学方法：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
六、教学课时：2课时七、教学过程：第一课时（一）导入新课。
同学们,下雪了，你们最爱做的是什么呢，堆雪人？打雪战？现在我们来看看古代文人的家庭在雪天都做些什么，说些什么吧？引入课题《咏雪》（二）释题：1、先指名让学生介绍。
2、教师再放幻灯片，进行补充说明。
《世说新语》刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
（三）、整体感知，自主探究。
1、教师范读，学生注意字音、停顿。
骤（zhòu）絮（xù）奕（yì）谢道韫（yùn）（1）谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
2、学生自由朗读，教师作点拔。
3、学生示范朗读并做点评。
4、学生小组内分角色朗读，教师要加以指导，力争当堂成诵。
5、疏通文意。
教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、等。
把不理解的词句让学生提出来，小组内一起讨论解决。
人教部编版七年级语文上册 8 《《世说新语》二则》 教案
8《世说新语》二则立足核心素养确立教学目标1.语言建构与运用：反复朗读，结合注释疏通文意，准确翻译并背诵全文。
2.思维发展与提升：积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。
学习课文摹景状物的方法。
3.审美鉴赏与创造：学习课文摹景状物的方法并运用。
4.文化传承与理解：加强诵读，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德，引导学生学会学习，健康生活。
培养核心素养落实目标任务知识与技能学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。
过程与方法在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。
情感、态度与价值观了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德，加强诚信教育。
重点整体感知课文，理解文章大意。
难点翻译文言文，积累一些文言词语。
教法诵读法、讨论法与点拨法相结合。
课时计划1课时一、设疑激趣导入新课古代聪颖机智少年的故事有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
二、走近作者简介作品刘义庆(403～444)，南朝宋文学家。
彭城(现在江苏徐州市)人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
爱好文学，招纳文士。
原有集，已佚。
《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自“言语”一门，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
三、疏通文意整体感知1．学生自读。
查阅字典，教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，师生讨论解决。
2．用原文字词填空，感知课文。
1.故事发生的时间：寒雪日2.发生的地点：内集3.参与的人物有：谢太傅、兄子、兄女4.主要事件是：讲论文义四、精读课文释疑问难《咏雪》设疑1．文章开头一句话，交代了哪些内容？谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？预设指导：文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。